小學(xué)美術(shù)：各種各樣的線條教學(xué)設(shè)計

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材各種各樣的線條教材定制 /提高課堂效率 / 內(nèi)容可修改Various lines教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂： FoonShion 教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design各種各樣的線條教材說明： 本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)美術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過培養(yǎng)形象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的能力，使得能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)設(shè)計 評析課題：教學(xué)設(shè)計 評析宋詔橋

2、小學(xué)崔紅娜教材總析：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種音樂曲子使他們能運(yùn)用各種繪畫工具繪畫。各種各樣的線條本課各種各樣的線條列舉 2 大類音樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生正確體會并用抽象畫、具象畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)中注重結(jié)合藝術(shù)新課程的要求通過音樂與繪畫藝術(shù)的雙重美感熏陶來激活學(xué)生更多的藝術(shù)細(xì)胞，給予學(xué)生充分的想象空間去探索美、鑒賞美、創(chuàng)造美。各種各樣的線條本課難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、色彩的形式恰當(dāng)表現(xiàn)出自己對某類音樂的體驗，畫出的感覺最好能引起觀者的共鳴。教學(xué)思路：本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說說畫畫的老圈子，運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體課件等多種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個藝術(shù)殿堂，讓音樂欣賞和抽象繪畫環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進(jìn)共行，

3、將音樂和繪畫給人帶來的藝術(shù)享受毫無保留一一展現(xiàn)，在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)第2頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design靚湯，全課運(yùn)作在唯美中進(jìn)行。一、新穎的題材賦予更深刻的人文性。在課程設(shè)計上， 各種各樣的線條擺脫了舊的教學(xué)模式，不再以單純的掌握專業(yè)知識技能為目標(biāo)，而是把藝術(shù)知識、技能的學(xué)習(xí)滲透到 “聽音樂畫感受 ”這個人文主題中，讓學(xué)生始終圍繞 “聽音樂畫感受 ” 這個人文主題展開輕松愉快的學(xué)習(xí)。小學(xué)生特別喜歡音樂，音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。因而在教學(xué)的初始階段通過播放口哨與小狗片段，運(yùn)用綜

4、合藝術(shù)中的影像、聲效、語言文字效應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自己非常熟悉的歡快的的生活場景，讓學(xué)生一下子就沉浸在曼妙無比的藝術(shù)氛圍中，仿佛親臨其境，隨著天籟般的歌聲和優(yōu)美的旋律融化在歡愉之中，通過欣賞學(xué)生很快就理解到音樂和繪畫從來就相輔相成密不可分，從而為下面欣賞各類曲風(fēng)的音樂得到充分感受再用畫筆盡情描繪做好了合情合理的鋪墊，同時自然而然地引出了課題 “各種各樣的線條 ”。讓這段教學(xué)過程充分體現(xiàn)了藝術(shù)課程中的人文性目的，即用藝術(shù)的感人形式、豐富內(nèi)容和深刻的人文內(nèi)涵，打動學(xué)生的心靈。二、情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情揭示課題后， 回顧線條的名稱和運(yùn)用，教師在此運(yùn)用多媒體課件教學(xué)手段，將視聽藝術(shù)有效的結(jié)合，因此

5、我們在此第3頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design處將課件設(shè)計為隨著云、海那優(yōu)美的節(jié)奏及歌聲讓學(xué)生感受柔美音樂的情境中，讓學(xué)生聲情并茂情景交融迅速進(jìn)入欣賞角色。同時教師請學(xué)生在音樂聲中加以舞蹈動作，吻合了藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的經(jīng)典性要求。緊接著課件再顯示另一首激昂的的士高音樂使學(xué)生情緒激動，學(xué)生對迪斯科比較耳熟能詳，創(chuàng)作起來也比較容易，因此教師在這里特意設(shè)計了師生共舞的形式加讓學(xué)生代表上臺運(yùn)用不同繪畫工具現(xiàn)場創(chuàng)作并談感受的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣就直接讓學(xué)生參與了教學(xué)過程，體現(xiàn)出學(xué)生才是課堂教學(xué)中真正的小主人角色，而教師只為學(xué)生提供豐富的感性材料和信息，使學(xué)生盡情盡興的參

6、與到藝術(shù)活動當(dāng)中，體驗藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，獲得身心的和諧發(fā)展，真正使這節(jié)課達(dá)到了藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的愉悅性目的。當(dāng)學(xué)生沉浸在課堂氣氛的高潮中時，教師停止播放音樂一改普通叫喊方式讓學(xué)生逐漸安靜并坐下來，這樣做就達(dá)到了課堂紀(jì)律上的收放自如，隨后，教師用講解的方式告訴學(xué)生獲得得音樂感受還可以用點(diǎn)、線、色彩的電腦繪畫形式表現(xiàn)，開始進(jìn)入本課的教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。為了給學(xué)生提供創(chuàng)作性解決問題的方法和途徑，教師在這一環(huán)節(jié)中，融創(chuàng)意設(shè)計、制作表達(dá)、情感交流為一體，大膽創(chuàng)新繪畫。在具體制作時隨音樂節(jié)奏和旋律的起伏用抽象畫中的點(diǎn)線面手法使音樂與繪畫藝術(shù)之美真正融為一體，達(dá)到了藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的所第4頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Exce

7、llent Teaching Design提出的創(chuàng)作性目的。三、學(xué)生主動參與自覺成為審美表現(xiàn)的主人接下來的連續(xù)環(huán)節(jié)學(xué)生參與欣賞名畫家畢加索的坐在柳條椅上的多拉、 馬而具體分析欣賞畫家對線條的運(yùn)用，再欣賞學(xué)生作品，為了學(xué)生在作畫時揚(yáng)長避短。為學(xué)生提供多角度、多方面、多渠道的情感體驗，學(xué)生能有機(jī)會選擇自己喜愛的方式進(jìn)行課堂上的自我表現(xiàn)及交流。例如進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的欣賞中，我們分析每一位同學(xué)的優(yōu)秀作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高參與的積極性，從而達(dá)到提升學(xué)生情感價值的目的。此外欣賞結(jié)束， 在口哨與小狗 的音樂的伴奏下， 請學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏性和自己對音樂的感受來畫畫。讓學(xué)生耳聞目睹深切體會音樂美術(shù)的同源

8、關(guān)系，靈動乃本課教學(xué)設(shè)計中精彩一筆。五、課外延伸培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣在全課結(jié)束前教師安排課后延伸部分，放一段關(guān)于天一廣場的音樂噴泉的音樂與水線條的完美組合，再次激發(fā)學(xué)生有興趣時音樂畫感受，讓更多師生欣賞到這些抽象畫，同時可以把我們這節(jié)課介紹給其他班級的同學(xué)，讓他們也去天一看看音樂噴泉的水珠線條聽聽音樂的組合，體現(xiàn)藝術(shù)課課程改革的應(yīng)用價值，即讓學(xué)生在本堂藝術(shù)課中獲得的藝術(shù)能力和經(jīng)驗?zāi)墚吷芤?，他們的學(xué)習(xí)生活由此開始由課堂拓展第5頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計Excellent Teaching Design到網(wǎng)絡(luò)，生活變得豐富多彩更充滿藝術(shù)情趣。課后反思：本堂課的整個活動基本完成教學(xué)目的，比如通過不同音樂

9、的對比，使學(xué)生在音樂節(jié)奏強(qiáng)弱中來分析使自己對音樂產(chǎn)生不同的感覺用點(diǎn)、線、面的形式表達(dá)出來。多媒體的教學(xué)發(fā)揮很好的效果，使學(xué)生身臨其境。教學(xué)中，設(shè)計的活動上配合悅耳的音樂，勞勞地吸引學(xué)生的注意力，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的精神，讓學(xué)生最大限度地探究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)。寓教與樂，活躍課堂氣憤，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中達(dá)到教學(xué)目的。這點(diǎn)滴無疑是新課程教學(xué)改革理念的著眼點(diǎn)。但有些細(xì)節(jié)仍有待加強(qiáng)：比如音樂沒有貼切學(xué)生的生活，學(xué)生不能更好地理解其中的含義，有些問題不能更好地滲透，有時會造成學(xué)生片面的思維限度。學(xué)生活動時個別學(xué)生參與的積極性不夠，缺乏與他人合作的意識，應(yīng)及時啟發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)力量大，不要和同學(xué)們脫節(jié)；要仔細(xì)傾聽學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)小錯誤， 應(yīng)該及時予以糾正， 作到真正意義上的師生交流；另外要在學(xué)生講解的過程或結(jié)束