小學(xué)畢業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷

1、陽(yáng)新縣2016年小學(xué)畢業(yè)模擬考試語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1、本試卷分試題卷和答題卡兩部分：考試時(shí)間為 90分鐘；滿分100分2、考生在答題前請(qǐng)閱讀答題卡中的“注意事項(xiàng)”，然后按要求答題。3、所有答案均須做在答題卷相應(yīng)區(qū)域，做在其它區(qū)域無(wú)效。、積累與運(yùn)用（32分）1.看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）l 1 b dcu b dof日 cu 1ge g ud in g x in( )( )( ) ()2.照棒子，給卜面的漢字加偏旁部首，組成字，再組詞。（3分）攵 （阻撓）/_（ ）兀(）令、_（ ）3.照例子寫詞語(yǔ)。（2分）例：表示“紅”的意思的詞語(yǔ)：赤朱丹彤表示“綠”的意思的詞語(yǔ)：4.選詞填空。（2分）精通 精

2、美 精心 精密 精湛 精華展廳里展出的每一件（）的玉器，工藝制作極其（），這些作品都是雕刻藝術(shù)家經(jīng)過(guò)（）計(jì)算，（）設(shè)計(jì)才制作出來(lái)的極品。5 .我們積累了很多像“人才濟(jì)濟(jì)”這樣的成語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里填寫這樣的成語(yǔ)，使句子生動(dòng)形象。（2分）胡老師（）從北方大城市來(lái)到這個(gè)南方小鎮(zhèn)教書。一大早，校長(zhǎng)帶他進(jìn)（）的校園，跨進(jìn)（）的六（2）班，他既興奮又擔(dān)心。同學(xué)們看著這個(gè)（）高個(gè)小伙，一下子就議論開(kāi)了。6 .課本傳真。（7分）這學(xué)期，我們從課本中懂得了不少人生哲理： 實(shí)踐出真知，正如文心雕龍 所言：“工為人要正直，恰如邁哈福茲在平民史詩(shī)中所言“:;世上沒(méi)有十全十美的事物，正如墨子所說(shuō)“:;做人要講誠(chéng)信，

3、正如馬爾克斯在百年狐獨(dú)中所說(shuō)“ :。（4分）“她想給自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福 中去。（火火柴的 小女孩）文中有兩個(gè)“幸?！保@兩個(gè)“幸?！币馑家粯訂幔空f(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）7按要求加工句子。（ 5分）和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力?？s寫句子： 。_他暫時(shí)落后了，還是有希望的。加上關(guān)聯(lián)詞： 。_爸爸對(duì)我說(shuō)，讓我放學(xué)后在學(xué)校門口等他，他來(lái)接我回家。改為直接對(duì)話句： 。_發(fā)揮想象，仿寫句子。一滴水，可以用來(lái)滋潤(rùn)禾苗，讓禾苗泛發(fā)出生命的綠色；一滴水，可以用來(lái)；_一滴水，可以用來(lái)。_8綜合性學(xué)習(xí)。（ 6分）寫臨別贈(zèng)言

4、。 （ 3分）六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，讓我們敞開(kāi)最真摯的情懷，把最美好的話語(yǔ)和最漂亮的字跡留給我們的同學(xué)，留給親愛(ài)的老師，留給哺育我們的母校。給老師： 給同學(xué)： 給母校： 名著之旅。（ 3分）請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別寫出你讀過(guò)的名著和與之對(duì)應(yīng)的人物。）作品） 作品 ）作品A 、羽扇綸巾 空城計(jì)六出祁山人物 （B 、 誤入白虎堂 風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山 人物 （C、葬花瀟湘館多愁善感人物（28分）認(rèn)真閱讀下面的文段或文章，完成9 17題。（一）三峽之秋（13分）三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開(kāi)始。這些樹，生長(zhǎng) 在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。到了秋天，它們

5、 綠得發(fā)黑；而那累累的果實(shí)，由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)：三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，充滿了秋天的熱烈的氣息。下午，峽外太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，去得特別遲。在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁

6、向江 心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江猶如一條明亮的小溪。夜終于來(lái)了。漁火，燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們 在水面映出的紅色的光暈，長(zhǎng)江仿佛眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分；像一塊巨大的、磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月光，從山頂上

7、，順著深深的、直立的谷壑，把青光直瀉到江面。就像一道道瀑布憑空飛降 又像一匹匹素錦 從山上掛起這一天，正是中秋。9給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（ 2分）就像一道道瀑布憑空飛降 又像一匹匹素錦 從山上掛起10 文中第 3、 4、 5自然段中加點(diǎn)的三個(gè)詞分別指什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（ 3分）“它”指“這”指“它們”指11填空。（ 4分）本 文是按 順序描寫景物的，文章把早晨三峽的特點(diǎn)概括為，把中午三峽的特點(diǎn)概括為 ，寫三峽黃昏時(shí)突出其12讀句子，選擇正確的答案。（ 4分）“起初，峽里只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。 ”這句話意思是（ ）月亮出現(xiàn)的時(shí)間不確定，估計(jì)

8、不準(zhǔn)。山太高，擋住了月亮，看見(jiàn)時(shí)，它和山崖貼得那樣近。作者一時(shí)沒(méi)有注意看，月亮很快便升到了山頂。長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。這是因?yàn)椋ǎ╅L(zhǎng)江到這里變窄了，像小溪一樣。長(zhǎng)江平緩流淌像小溪一樣。長(zhǎng)江兩邊都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一條小溪。（二）流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子（15分）我曾是一個(gè)頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個(gè)教室。父親吊起我的雙手， 用粗粗的皮帶抽打我。 但重重的體罰只會(huì)加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準(zhǔn)備。我想，

9、老師這次一定不會(huì)輕易饒我的。老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師說(shuō)話了： “你說(shuō)這杯子 里的水像什么？”我感到意外，想了想，說(shuō)：“像杯子”。老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！你再看看面盆里的水像什么？我說(shuō)： “像面盆！ ”“再 看看塑料桶里。”我迷茫了： “像塑料桶呀！我弄不明白，到底水像什么呢？跟著老師，我走到了離學(xué)校不遠(yuǎn)的一個(gè)爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種 垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說(shuō)：“這里也是水，你愿意做這里的 水嗎？人有不同的狀態(tài)，進(jìn)入了不同的狀態(tài)，就如同水進(jìn)了杯子、面盆、塑料桶 和爛泥塘?！币荒莻€(gè)冬

10、日,走在回來(lái)的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責(zé)。老師親切地?fù)崦业念^，指著遠(yuǎn)方跟我說(shuō)：“張明同學(xué)，你很聰明，我希望你將來(lái)能流進(jìn)大海！ ”流進(jìn)大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過(guò)去了，我沒(méi)有流進(jìn)浩瀚無(wú)垠的大海?？墒?，想起老師的話，我常常從夢(mèng)中驚醒：不能流 進(jìn)爛泥塘而萬(wàn)劫不復(fù)！如果人生像水一樣注定要流進(jìn)某個(gè)容器，我愿意像杯子、 像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒(méi)有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡(jiǎn) 單、干凈、透明、實(shí)用。13 .聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。（4分）和顏悅色一一猝不及防14 .在老師和“我”談話的過(guò)程中，“我”的心情在不斷地變化著，由去辦公室路 上時(shí)的,到看到老師和顏悅色時(shí)的,由老師 問(wèn)起水像什么時(shí)的 ,到在回來(lái)時(shí)&上產(chǎn)生的 “我”的這些心情變化說(shuō)明了 （5分）15 .你認(rèn)為文中的父親與老師的教育方法有什么不同？ （2分）16 .聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)題目“流不進(jìn)大海，就流進(jìn)杯子”的理解。2W）17 .你覺(jué)得這是一位怎樣的老師呢？請(qǐng)至少用2個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)一下這位老師。一這是一位 的老師。（2分）三、習(xí)作與修改（40分）18 .下面一段話有五處錯(cuò)誤（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確），請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。（5分）西游記是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著，在世