初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案

1、初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞1 詩(shī)歌閱讀望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青來(lái)了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）詩(shī)中的“岱宗 ” 指哪一座山？（ 2 ）詩(shī)中的山有哪些特點(diǎn)？（ 3 ）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？【答案】 （ 1 ）泰山（2）高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 （ 3 ）對(duì)未來(lái)充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷?！窘馕觥?【分析】（ 1）岱宗：指的是泰山，五岳之首，在山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱 “岱宗” 。據(jù)此可作答。（ 2）詩(shī)句 “齊魯青未了 ”一句以距離之遠(yuǎn)來(lái)襯托

2、泰山之高大。 “造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。 “蕩胸生曾云，決眥入歸鳥 ”兩句， 用 “決眥 ”二字生動(dòng)地寫出了泰山神奇縹緲的景觀。據(jù)此，泰山的特點(diǎn)可概括為：山勢(shì)雄偉高大，景色秀美壯麗。意對(duì)即可。（ 3）末句的 “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，在突出了泰山的高峻的同時(shí)，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此理解分析作答。故答案為： 泰山高大、雄偉（雄奇）、壯麗、秀美 對(duì)未來(lái)充滿信心，有遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷?！军c(diǎn)評(píng)】 本

3、題考查詞義的理解，根據(jù)文下注釋明確。 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住重點(diǎn)句子的理解明確泰山特點(diǎn)。 本題考查詩(shī)歌思想感情的把握，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，抓住“ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ”體會(huì)感情。2 古詩(shī)閱讀與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛唐 李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花 。【注釋】 這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。 落梅花：古代有笛曲梅花落，詩(shī)人這里有意用作 “落梅花 ” 。1 ）第二句中的 “望 ”字包含了詩(shī)人哪些情感？ （ 2 ）三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？【答案】 （ 1 ）表達(dá)作者被流放后的憤懣，對(duì)家人的思念，對(duì)國(guó)事的關(guān)

4、切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。（ 2 ）想象（借景抒情、虛實(shí)相生） ，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國(guó)懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒?！窘馕觥?【分析】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析詩(shī)歌的能力以及對(duì)作者情感的理解能力.解答時(shí)通過閱讀理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握關(guān)鍵字”望”, 結(jié)合前后詩(shī)句，揣摩詩(shī)人所要表達(dá)的情感.西漢的賈誼因指責(zé)時(shí)政受到權(quán)臣的讒毀，貶官長(zhǎng)沙。而李白也因永王事件受到牽連，流放夜郎。所以詩(shī)人引賈誼為同調(diào)。 “一為遷客去長(zhǎng)沙”，就是用賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，流露了無(wú)辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意。但政治上的打擊，并沒有使詩(shī)人忘懷國(guó)事。在流放途中，他不禁 “西望長(zhǎng)安 ” ，這里有對(duì)往事的回

5、憶，有對(duì)國(guó)運(yùn)的關(guān)切和對(duì)朝廷的眷戀。然而，長(zhǎng)安萬(wàn)里迢迢，對(duì)遷謫之人來(lái)說(shuō)十分遙遠(yuǎn)，充滿了隔膜。望而不見，詩(shī)人不免感到惆悵。綜上述分析即可得出答案. 本題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞分析能力，解答時(shí)要從全詩(shī)的結(jié)構(gòu)，特色，藝術(shù)風(fēng)格以及詩(shī)中景與情的關(guān)系等方面綜合分析。作者聽到黃鶴樓上吹奏梅花落的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。詩(shī)人巧借笛聲來(lái)渲染愁情。 ”江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒有梅花的，但由于梅花落笛曲吹得非常動(dòng)聽，使詩(shī)人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩(shī)人冷落心情的寫照。同時(shí)使詩(shī)人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說(shuō)。由樂聲聯(lián)想

6、到音樂形象的表現(xiàn)手法，就是詩(shī)論家所說(shuō)的 “通感 ”。詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。故答案為： 表達(dá)作者被流放后的憤懣，對(duì)家人的思念，對(duì)國(guó)事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。 想象 （借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國(guó)懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、賞析、及對(duì)作者思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒。二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子或詞語(yǔ)理解。三是結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和寫作背景理解。解答此題時(shí)，需要在

7、把握全詩(shī)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。3 古詩(shī)閱讀點(diǎn)絳唇陸游 采藥歸來(lái)，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放， 作個(gè)閑人樣?！咀⑨尅?陸游：南宋愛國(guó)詞人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時(shí)。 黏天浪：連天的波浪。 遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。（ 1 ）這首詞寫了作者閑居時(shí)的哪些日常生活片段？（ 2 ）從這首詞中你讀出了作者怎樣的復(fù)雜情感？【答案】 （ 1）圍繞 “采藥歸來(lái) （采藥）

8、；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點(diǎn)即可。（2 ）圍繞 “個(gè)人生活 ”和 “愛國(guó) ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無(wú)力報(bào)國(guó)的憤懣（懷才不遇的抑郁、無(wú)奈等）之情。【解析】 【分析】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。 圍繞 “采藥歸來(lái)（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船 ） ”回答即可。 此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮。這首詞作于宋孝宗淳熙年間，陸游閑居山

9、陰時(shí)。淳熙七年（1180 ），江西鬧水災(zāi)，陸游于常平提舉任上，奏撥義倉(cāng)賑濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民”（宋史 陸游傳）。事后，卻以擅權(quán)”獲罪，遭給事中趙汝愚借故彈劾，罷職還鄉(xiāng)。詞取材于村居日常生活中的一個(gè)片斷，以采藥、飲酒、蕩舟為線索，展示出作者多側(cè)面的生活風(fēng)貌。 陸游一生以抗金救國(guó)為已任，所以放浪山水，做一個(gè)瀟灑送日月的 “閑人” ，并非他的本意。即便被迫閑居鄉(xiāng)間，他也是閑不住的，采藥、治病、救人，在書劍報(bào)國(guó)的政治理想落空之后，力求在日常生活中實(shí)踐其平生關(guān)懷民生的素志。但是，詞人畢竟是一位以 “塞上長(zhǎng)城 ”。自許、對(duì)馳騁疆場(chǎng)無(wú)限向往的熱血男兒，他所執(zhí)著追求的是充滿戰(zhàn)斗快意的人生。村居生活終究難以消釋

10、他心中永不甘于沉淪的英雄豪氣。因此，放浪山水的閑情逸致，借酒后的豪興以揮斥，正是他深感英雄無(wú)用武之地，壯志難酬的悲憤心情的表現(xiàn)。詞人對(duì) “閑人 ”生活的似正實(shí)反的肯定與詠唱，婉曲地表述了郁積在他心頭的隱痛，是對(duì)自己報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)的悲劇命運(yùn)的自我解嘲。這種似正實(shí)反的筆法，給這首詞的風(fēng)格帶來(lái)了灑脫中寓抑郁的特色。 此題圍繞 “個(gè)人生活 ”和 “愛 國(guó) ” 兩方面情感回答即可。故答案為： 圍繞 “采藥歸來(lái) （采藥） ；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點(diǎn)即可。 圍繞 “個(gè)人生活”和 “愛國(guó) ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁

11、、寂寞等）之感，無(wú)力報(bào)國(guó)的憤懣（懷才不遇的抑郁、無(wú)奈等）之情?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詩(shī)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和寫作背景理解。理解詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析，4 閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（ 1 ）下列對(duì)詩(shī)句品析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.兩個(gè) 籠”字連用，將 煙“月水“沙”等景物和諧融為一體，營(yíng)造出一

12、種冷寂的氛圍。B. “猶 ”字微妙地把歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來(lái)串成一線，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)世風(fēng)的憤恨。C這首詩(shī)作者的目的是指責(zé)歌女，只知道享樂，不關(guān)心國(guó)家，沒有憂患意識(shí)，作者深表憤 怒之情。D.本詩(shī)融記敘、描寫、抒情于一體，既傳達(dá)出作者目前的所處之地，又表達(dá)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí) 的不滿。（ 2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪 “煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所體現(xiàn)的畫面。【答案】 （ 1 ） C（ 2 ）秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸?！窘馕觥?【分析】（ 1） ABD 正確。 C 對(duì)詩(shī)句品析有誤。 “這首詩(shī)作者的目的是指責(zé)歌女錯(cuò)。作者通過也泊秦淮，聽到酒店歌女在陳

13、后主時(shí)流行的歌曲，不僅觸景生情，感慨萬(wàn)端，借此詩(shī)抒發(fā)心中對(duì)時(shí)局的憂憤，表達(dá)了對(duì)晚唐政治的不滿和對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂。（ 2 ）這句詩(shī)描寫的景物有：煙霧、江水、月亮、沙灘，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言把它描繪出來(lái)。此題要把淮河秋水蕩漾、水煙和月光籠罩流水與河岸的景象描繪出來(lái)，也就是一定要把一幅朦朧冷清的水色夜景描述出來(lái)。故答案為：C 秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的河岸?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力

14、。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面： 品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或 “詩(shī)眼 ” ， 結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析， 總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。 本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，有很多寫景的詩(shī)句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。描繪的語(yǔ)言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。5 閱讀詩(shī)歌，回答問題?；创?兵后（宋）戴復(fù)古小

15、桃無(wú)主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣 圍故井，向來(lái) 一一是人家?！咀ⅰ?淮村：淮河邊的村莊。 戴復(fù)古：南宋著名江湖詩(shī)派詩(shī)人，曾從陸游學(xué)詩(shī)。 敗垣：毀壞的矮墻。 向來(lái)：往昔，過去。（ 1 ）根據(jù)詩(shī)歌的情感基調(diào)，給此詩(shī)配樂，選擇的樂曲最合適。（ ）A.悲傷凄涼B.高亢激昂C恬淡悠揚(yáng)D.輕快活潑（2）聯(lián)系全詩(shī)，賞析首句中 “自 ”字的妙處?！敬鸢浮?（ 1 ） A（2）一個(gè) “自 ”字，寫出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。以花的無(wú)情，來(lái)反襯詩(shī)人見到此情此景時(shí)的痛心之情。【解析】 【分析】（ 1）桃花盛開本是一幅很鮮明的畫面，顯示

16、出勃勃的春的生機(jī)，但詩(shī)加上 “無(wú)主 ” 二字，就平添了凄涼與傷慘；而春草籠煙展示的也是萬(wàn)物繁昌的景象，加上 “茫?！倍?，隱隱在說(shuō)，這里的耕地都長(zhǎng)滿了野草，一片荒涼，末綴上烏鴉這一不吉祥的鳥，不啻在告訴人們，這里已經(jīng)沒有人煙了。詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)，把極熱鬧奮發(fā)的春天寫得極不堪，不寫兵荒馬亂，兵荒馬亂已經(jīng)包括了進(jìn)去。故而選 A 合適。（ 2 ）做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中， “小桃無(wú)主自開花” ，意思是桃花不識(shí)人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽(yáng)景色，倍增兵后的凄涼。煙草茫茫，曉鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少，為后面兩句點(diǎn)題的詩(shī)蓄勢(shì)。用以反襯詩(shī)人見到此情此景

17、時(shí)的痛心之情。故答案為：A； 一個(gè) “自 ”字，寫出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。以花的無(wú)情，來(lái)反襯詩(shī)人見到此情此景時(shí)的痛心之情。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容和感情基調(diào)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上，準(zhǔn)確選擇。 本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，答題步驟為： 解釋該字在句中的含義； 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； 點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法） 。6 詩(shī)歌鑒賞。移家別湖上亭戎昱好是

18、春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（ 1 ）詩(shī)人 “別湖上亭 ”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？（ 2 ）請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句 “黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲” ?！敬鸢浮?（ 1 ）春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（ 2） “久住 ”、 “相識(shí) ”、 “欲別 ” ，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景【解析】 【分析】本題考察課外的詩(shī)歌鑒賞，考了詩(shī)詞提煉、詩(shī)句賞析；但詩(shī)人思想感情這一考點(diǎn)并未覆蓋到，題目設(shè)置較為一般。本題難度適中。故答案為： 春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 “久住 ”、 “相識(shí) ” 、 “欲別” ，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詩(shī)中的景

19、物。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩(shī)人 “別湖上亭 ”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物即可。 本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。7 閱讀詩(shī)歌，回答問題野步周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。（ 1 ）這首詩(shī)描寫的是春季的景象，請(qǐng)你找出兩個(gè)體現(xiàn)這一季節(jié)特征的物象。（ 2 ）歷來(lái)詩(shī)評(píng)家認(rèn)為第三四句中 “羨 ”“醉 ”二字用得好，請(qǐng)你選自己最有感覺的一個(gè)說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果（可從修辭和情感表達(dá)兩方面考慮）?！敬鸢浮?/p>

20、 （ 1 ）翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。（2） 選 “羨 ”。 “羨”字領(lǐng)起三四兩句，詩(shī)人對(duì) “無(wú)事 ”“爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)悠閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選 “醉”。 “醉 ”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情?！窘馕觥?【分析】 整體感知詩(shī)歌可知，前兩句寫景，后兩句抒情，題干要求的這兩個(gè)物象，應(yīng)在前兩句詩(shī)中提取，麥隴翠綠、青蛙鳴叫、蝴蝶飛舞、花草繁茂，這些都是春季的典型特征。 此詩(shī)的妙處在最后兩句。本來(lái)蝴蝶舞姿蹁躚，應(yīng)十分清醒才是，可詩(shī)人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉酒導(dǎo)

21、致的。推其情理，詩(shī)人漫步田野，目遇翠麥，耳聽新蛙，時(shí)感東風(fēng)拂體，早就恨不得醉倒在這暖暖的春風(fēng)里了。詩(shī)人將這種情感外施于物，一口斷定蝴蝶是喝醉了，并因此而 “羨 ”，更顯得詩(shī)人對(duì)春日野景陶醉無(wú)窮。故答案為： 翠綠的麥隴，鳴叫的青蛙、飛舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的東風(fēng)。 選 “羨”。 “羨”字領(lǐng)起三四兩句，詩(shī)人對(duì) “無(wú)事 ”“爛醉 ”蝴蝶的羨慕，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)悠閑自在生活的向往， 可謂移情于景，景中含情。 選 “醉 ” 。 “醉 ”字運(yùn)用擬人的修辭，看似寫蝴蝶沉醉于野草與花叢間，留戀不去的情態(tài)，實(shí)則表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛之情。 本題考查體味詩(shī)歌的意象。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握意象通常是指自然意象，

22、借以寄托情思的物象，從詩(shī)句中篩選找出春季春季這一季節(jié)特征的事物，有 “麥隴、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、東風(fēng)、野草花” 。 本題考查篩選詩(shī)歌的遣詞煉句。答題時(shí)應(yīng)注意，用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義，結(jié)合詩(shī)歌地有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象，適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說(shuō)說(shuō)該字營(yíng)造了怎樣地意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。8 閱讀詩(shī)歌，回答問題桑茶坑道中【南宋】楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著， 。（ 1 ）詩(shī)歌第二句用兩個(gè) “滿 ”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中 的情景。（ 2 ）根據(jù)詩(shī)歌前三句，推斷詩(shī)歌最后一句應(yīng)該是（ ）A.一牛吃過柳陰西B.不脫蓑衣臥月明C收篙停棹坐船中【答案

23、】 （ 1 ）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)（2） A【解析】 【分析】本題考查的是詩(shī)歌鑒賞能力。（ 1 ）考查詩(shī)句中文字的表現(xiàn)力。 “草滿花堤水滿溪”用兩個(gè) “滿 ”字，描繪了初春時(shí)桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地，欣欣向榮、春意盎然的景象。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。（ 2 ）考查對(duì)詩(shī)歌最后一句內(nèi)容的判斷能力。首先要讀懂詩(shī)歌前三句的意境，這首詩(shī)前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應(yīng)該是 “一牛吃過柳陰西” ，這樣就形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感。另外由 “童子 ”角度考慮，下文也應(yīng)該是“

24、一牛 ” ， “一牛吃過柳陰西 ”這是因?yàn)?“童子柳陰眠正著”。這是情節(jié)的前因后果。故答案為：（ 1 ）生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)（2） A【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞的技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本的寫作背景；三是讀注釋，通過注釋來(lái)了解詩(shī)歌內(nèi)容；四是能找出詩(shī)歌的關(guān)鍵句，進(jìn)而推出作者要表達(dá)的中心。然后根據(jù)題目要求進(jìn)行作答。9 閱讀下面兩首古詩(shī)，完成兩小題。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。（ 1 ）詩(shī)歌第二句 “芙蓉向臉兩邊開”用了襯托的手法，明寫 ，實(shí)則為了襯托出之美。（ 2 ）請(qǐng)賞析 “亂 ”字的妙處。【答

25、案】 （ 1 ）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）（ 2） “亂入 ”即雜入，混入之意。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯(cuò)神，采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃?！窘馕觥?【分析】本題是一道詩(shī)歌賞析試題。（ 1 ）本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力，詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。 “芙蓉向臉兩邊開”不單單是比喻，而是描繪出一幅美麗的圖景：采蓮少女的臉龐正掩映在盛開的荷花中間，看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開放。少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映，讓人感到這些采蓮女子簡(jiǎn)直就是美麗的大自然的一部分。（ 2 ）本題考查詩(shī)歌

26、煉字賞析。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。 “亂寫出了佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花莫辨的感覺，寫出了采蓮女的天真活潑。故答案為：（ 1 ）荷花（芙蓉）；人（采蓮女）（ 2）“亂入 ”即雜入，混入之意。形象地寫出了荷葉羅群，芙蓉人面恍若一體，稍一錯(cuò)神，采蓮少女與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見了蹤影，表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞題的基本技巧，一是讀作者，了解作者生活的朝代和作者的思想；二是讀背景，了解文本寫作的緣由；三是讀注釋，幫助我們疏通詩(shī)歌內(nèi)容；四是讀詩(shī)歌，找出關(guān)鍵詞句，推出作者

27、要表達(dá)的中心思想。然后根據(jù)題目要求做題。10 請(qǐng)從內(nèi)容、情感角度，選擇與春興最相近的一首，并簡(jiǎn)述你選擇的理由。春興唐武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。A.春夜洛城聞奮唐李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。B.三衢道中宋曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！咀⑨尅?三衢（qu）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，因境內(nèi)有三衢山而得名。C.小池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！敬鸢浮?選 A 理由： 兩首詩(shī)中都寫到了春風(fēng)； 兩首詩(shī)的詩(shī)人都是漂泊在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)；

28、 兩首詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情； 兩首詩(shī)都透露出詩(shī)人淡淡的憂傷之情?！窘馕觥?【分析】要求從內(nèi)容、情感角度，選擇與春興最相近的一首。首先要讀懂題干中的四首詩(shī)歌。如春興，在詩(shī)人的意念中，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢(mèng)，是一種心靈的慰藉和美的享受，末句的 “又 ”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切，但此情又苦于無(wú)處表達(dá)，只好借春風(fēng)隨夢(mèng)返鄉(xiāng)，所以心中又有了一份淡淡的憂傷。春夜洛城聞笛前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情。也有 “有家難回 ”淡淡的憂傷之情。所以這兩首詩(shī)歌的內(nèi)容、情感相一致。而三衢道中寫在梅雨季節(jié)，卻是日日晴天，人們

29、的心情自然也就晴明愉快。小池表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然景物的熱愛之情。后兩首都與春興的情感不符。故選 A。故答案為：選 A 理由： 兩首詩(shī)中都寫到了春風(fēng)； 兩首詩(shī)的詩(shī)人都是漂泊在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)； 兩首詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情； 兩首詩(shī)都透露出詩(shī)人淡淡的憂傷之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題要抓住詩(shī)歌詩(shī)題、關(guān)鍵詞、特殊意象和注釋，歸納出詩(shī)歌的情感類型，這樣才能把握住詩(shī)歌的靈魂，更好地解讀詩(shī)歌，準(zhǔn)確地賞析詩(shī)歌。11 古詩(shī)閱讀月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌， 雙照淚痕干。【注釋】 背景：月夜是唐代大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)，是作者被困于長(zhǎng)安時(shí)望月思

30、家之作。 鄜州：今陜西省富縣。當(dāng)時(shí)杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫則被困長(zhǎng)安。 虛幌：透明的窗帷?；希♂?。（ 1 ）理解此詩(shī)時(shí)，小淇翻閱了明代王右仲在杜臆中對(duì) “云鬢 ”、 “玉臂 ”二詞的點(diǎn)評(píng)，王右仲認(rèn)為其 “語(yǔ)麗而情更悲”。小淇聯(lián)系了頸聯(lián)的描寫，認(rèn)為從和兩字中能讀出杜甫想象妻子獨(dú)自望月的時(shí)間之長(zhǎng)，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ” 。（ 2）本詩(shī)題為 “月夜 ” ，字字都從月色中照出，而以 “獨(dú)看 ” 、 “雙照 ”為一詩(shī)之眼。試結(jié)合詩(shī)句，通過詩(shī)眼揣摩作者情感。【答案】 （ 1 ）濕；寒（ 2） “獨(dú)看 ”寫的是妻子 “獨(dú)看 ”鄜州之月而 “憶長(zhǎng)安 ”。 “雙照 ”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的

31、回憶，也有對(duì)未來(lái)一家團(tuán)圓的希望。詩(shī)歌既表達(dá)了作者對(duì)家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁?！窘馕觥?【分析】（ 1） “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”是說(shuō)，蒙蒙霧氣，也許沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。霧濕云鬟，月寒玉臂。在這樣霧氣凝重，寒氣逼人的情境之下，望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時(shí)候，自己也不免傷心落淚。故 “濕 ”“寒 ”更加體現(xiàn)了作者思念家人，而又不知何時(shí)能歸的悲涼之情。(2)獨(dú)看”是現(xiàn)實(shí)，卻從對(duì)面著想，只寫妻子獨(dú)看”解州之月而 憶長(zhǎng)安”，而自己的 獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶解州，已包含其中。雙照”兼包回憶與希望：感傷今夜”的獨(dú)看”，回憶往日的同看，而把并倚虛幌"、對(duì)月抒愁的希望寄托于不知何時(shí)”的未來(lái)，既寫出了作者對(duì)家人的思念之情，又抒發(fā)了他內(nèi)心不知何時(shí)能歸的悲涼之情。據(jù)此分析作答即可。故答案為：濕；寒； 獨(dú)看”寫的是妻子 獨(dú)看”解州之月而 憶長(zhǎng)安雙照”既有當(dāng)年與妻子一同賞月的回 憶，也有對(duì)未來(lái)一家團(tuán)圓的希望。詩(shī)歌既表達(dá)了作者對(duì)家人的思念，也寫出了自己的離亂 憂愁?！军c(diǎn)評(píng)】回答本題，注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類