六年級(jí)閱讀題復(fù)習(xí)

1、羊吃草的啟示我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次咀嚼。羊吃草 實(shí)在有趣 可是每個(gè)孩子都能從中吸取教益 那該多好啊 我們的學(xué)校 不正是這一片綠草如茵的坡地嗎 同學(xué)們

2、在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1聯(lián)系上下文解釋詞語。琢磨_永不倦怠_2給第三自然節(jié)中畫“_”的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3用“ ”畫出文中具體描寫羊是怎樣吃草的句子。4聯(lián)系上下文寫出下面句子的意思?！皩τ谖覀冎車氖澜绶值们迥垩亢屯料阊繂?？”這句話中的“

3、嫩芽”指_，“土香草”指_。這句問話的意思就是_。5概括寫出第二節(jié)、第三節(jié)的節(jié)意。第二節(jié)_第三節(jié)_6回答問題。讀了這篇短文后你受到了什么啟示？_我的爸爸我的爸爸是一位有名的畫家，他的作品得到許多中外人士贊賞。爸爸之所以在藝術(shù)上有成就，是因?yàn)樗麑λ囆g(shù)的精益求精、一絲不茍；是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。爸爸平時(shí)喜歡聽取批評的意見，他常常說，贊美的話不足道，批評的話才可貴。記得，有一次爸爸帶我去煙雨樓玩，忽然聽到有幾位游客提到爸爸的名字。我正要說話，爸爸立刻示意我不要開口，聚精會(huì)神地去“偷聽”游客的議論。其中有位說：“張先生畫的人物真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時(shí)髦嗎？”“這

4、個(gè)你不懂，”另一位糾正道，“這叫意到筆不到，可以更含蓄，更給人以想象的余地?！焙髞戆职肿鳟嫊r(shí)，就采納了那位游客的意見。在人物形象的勾勒上更下功夫，注重從神上來表現(xiàn)人物。爸爸常說：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能見難而退。”記得前年暑假（ji( ji4），爸爸帶我上黃山。黃山山勢突兀，奇峰羅列，形態(tài)萬千，上天都峰的山路伸向云端。不知有多少游客望山興嘆，而爸爸決心攀登。當(dāng)爬到半山腰時(shí)，我們累（l7i l8i）得氣喘吁吁、汗流浹背。我抬頭仰望，仿佛（f$ fú）伸手可以夠著天；俯視，飛云就在腳下流動(dòng)。游客們有的在休息，有的竟折回，而爸爸卻一步一級(jí)地爬著。我想：他能堅(jiān)持嗎？爸爸見我落后了，

5、鼓勵(lì)我：“登山能鍛煉人的意志，這和攀登藝術(shù)高峰一樣，豈能半途而廢？”說著，他更加興（z9ng xng）奮地抬起腿，拾級(jí)而上。終于，我們登上了天都峰。舉目遠(yuǎn)眺，風(fēng)景如畫。后來，他畫成的黃山，得到了同行們的高度評價(jià)。近來，爸爸身體不大好，但他仍然終日揮動(dòng)畫筆。每當(dāng)聽到人們對他的作品贊嘆不已時(shí)，我總是想：這不僅是在贊頌爸爸的畫，也是在贊頌他的品格和意志。1用“”給文章中加粗的字選擇正確的讀音。2從文章中找出下列詞的近義詞。專心致志（ ）磨練（ ）討論（ ）3聯(lián)系上下文，解釋加粗詞語的意思。（1）突兀：_（2）豈能：_（3）贊嘆不已：_4從文章中，找出3個(gè)表示“看”的意思的詞語。5用“”畫出文章中的過

6、渡句。6用“”把文章分為4段，并寫出各段段意。第一段_第二段_第三段_第四段_7寫出這篇文章的中心思想。_8造句。（1）之所以是因?yàn)開（2）精益求精_含羞草為什么不羞了在我們上學(xué)的必經(jīng)之路，路旁長著一株矮小的含羞草，它莖桿纖細(xì)，長著羽毛狀的葉子。只要一碰它，它就會(huì)整張葉子合起來，然后整株含羞草都低垂下來，真有意思！因此，我們特別喜歡撥弄它，上學(xué)放學(xué)經(jīng)過那里，都爭著去“羞”它，看著它“害羞”，覺得有無窮的樂趣。今天早晨，駱寧搶在我的前頭，蹲下身子去撥弄含羞草，忽然，她驚呼起來：“你們快來看呀，含羞草不羞了！”我和張志玲跑上去，果真含羞草紋絲不動(dòng)，整株含羞草都沒有合起來，我和張志玲又撥弄幾下，奇怪

7、！含羞草真沒有合起來。它的臉皮“厚”了起來。含羞草的葉子怎么不合起來呢？大概是天氣冷了吧？我立刻把這一閃而過的想法否定了。記得幾天前我偶然碰過一簇含羞草，它的葉子很快就合上了！那又是怎么回事呢？我百思不得其解。上午放學(xué)回家，媽媽說收音機(jī)的電池沒電了，要我去買兩節(jié)來。我突然想到了：含羞草和電池是不是有相似之處呢？電池的電會(huì)耗盡，含羞草里的使它“害羞”的那種物質(zhì)會(huì)不會(huì)也會(huì)耗盡了呢？我好像明白了一點(diǎn)，但還不能用科學(xué)的道理解釋它，心里總有點(diǎn)不滿足。下午，我找來一本關(guān)于植物的書看，才知道這個(gè)秘密。原來含羞草的小葉柄、大葉柄和復(fù)葉柄與莖軸相連的地方叫葉枕，葉枕內(nèi)部細(xì)胞含有水分，當(dāng)我們碰葉片時(shí)，葉枕上部細(xì)胞

8、內(nèi)的水分便流到別的細(xì)胞空隙去，葉枕上部就褶皺起來，于是，含羞草就出現(xiàn)“害羞”的狀態(tài)。但是，我們經(jīng)常連續(xù)碰它，使它的葉枕內(nèi)的細(xì)胞液都流光了，而它還沒有補(bǔ)充過來的時(shí)候，就出現(xiàn)了“不羞”的情況。沒想到，小小一株不起眼的含羞草也蘊(yùn)藏著如此有趣的科學(xué)，看來，平時(shí)還得多注意觀察和學(xué)習(xí)啊！1聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。百思不得其解：_蘊(yùn)藏：_2讀句子，回答問題。（1）我們特別喜歡撥弄它，上學(xué)放學(xué)經(jīng)過那里，都爭著去“羞”它，看著它“害羞”，覺得有無窮的樂趣。這里的“羞”指的是什么？“害羞”指的是什么？_（2）它的臉皮“厚”了起來。這句話是什么意思？_這是把含羞草當(dāng)作什么來寫的？_3按分好的段（已用“”標(biāo)明），

9、概括指定段落的意思。第二段_第三段_4回答。（1）含羞草為什么會(huì)“不羞”了？_（2）作者弄清了“含羞草不羞”的道理后有什么體會(huì)？野菊花你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎？你喜愛那滿山遍野的野菊花嗎？也許，它不惹人注目，因?yàn)樗徊贿^是一朵普普通通的小花。我特別喜愛野菊花。記得我小時(shí)候在南方的外婆家住，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，看見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小綠葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極了?？僧?dāng)它沒有開花的時(shí)候，人們以為它是一根小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒有蘭花的芬芳，更沒有牡丹的富態(tài)華貴，但它生命力很強(qiáng)，花期也長，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百

10、花大都凋謝了，它卻依然開放。外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫疼，這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花還有消毒止血的功能，解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆還說，野菊花能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。我長大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽都把野菊花洗凈曬干，泡水喝，我喝過紅茶、綠茶，可從沒有喝過野菊花茶，泡了一杯，嘗了一口，只覺得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/p>

11、野菊花土生土長，無所要求，卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛它的樸素，它的頑強(qiáng)，我覺得人不也需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？要像它那樣默默地生長，不求索取，只是給予，給予！我愿做一朵小小的野菊花。1用“”把文章分成三段，寫出每段的段落大意。2歸納文章的中心思想。_3找出文中的一個(gè)擬人句，一個(gè)反問句。擬人句：_反問句：_4野菊花的用途和特點(diǎn)是什么？用途：_特點(diǎn)：_彭總的故事彭德懷同志常說：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時(shí)一刻都不能離開群眾。”他經(jīng)常深入群眾，和群眾在一起，他最反對脫離群眾。有一次，我對彭總說：“北海公園的風(fēng)景很美，游人很多，咱們也去玩玩吧?！彼犃撕芨吲d，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛

12、逛?！蔽野淳l(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，又看了看幾個(gè)迎接他的公安人員，問我：“你搞了什么鬼？”彭總怒了，我不想辯解，彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”幾個(gè)公安人員說，他們是奉上級(jí)命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里，怎能有這樣的規(guī)矩？”說著，他返身走出了公園。1按文章已分的段落，概括第二、三兩段的段意。第二段：_第三段：_2本文的中心思想：_3寫出文章中帶“_”句子的意思。_我愛春雨我愛春雨。在我家鄉(xiāng)，人們常用“春

13、雨貴如油”來比喻春雨是多么寶貴。細(xì)雨如絲，透過一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的建筑物和高山，朦朦朧朧的，就像含羞的少女披上了銀色的面紗。地里的麥苗看見春雨來了，高興得歡呼起來，春雨熱情地對它們說：“喝吧，麥苗妹妹，喝得飽飽的，長得壯壯的，等到夏天到來的時(shí)候，你們就要為人類做貢獻(xiàn)了?！贝河辏那牡劂@進(jìn)了泥土里，麥苗喝了雨水，立刻感到渾身是勁，它們使勁往上長，似乎已經(jīng)悄悄地抽出了兩片嫩綠的葉子，一陣風(fēng)吹來，麥苗發(fā)出輕微的聲音，好像說：“春雨，我們決不辜負(fù)你對我們的希望。”春雨，也給樹木帶來了變化?？?，在春雨的澆灌下，桃花妹妹皺巴巴的臉兒舒展了，楊樹阿姨碧綠的葉子上，被春雨洗得沒有一點(diǎn)灰塵，從遠(yuǎn)處看，就像換

14、上了一身新裝。好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 面對無聲而下的春雨 我不禁想起了唐代詩人杜甫的 春夜喜雨 是啊 春雨雖然為人類做了許多好事 但是 它從來沒有向人們炫耀過自己的功勞 我們辛勤的老師 不正像春雨一樣 在自己平凡的崗位上 默默地工作著 他們付出了多少心血 終于聞到了桃李的芬芳1寫出近義詞：炫耀（ ）反義詞：平凡（ ）2寫出第三段的段意：_3給第四段點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。4春雨的品格是：_5“我們辛勤的老師，不正像春雨一樣，在自己平凡的崗位上，默默地工作著”。把什么比作什么？_6本文的主要修辭方法是什么？_露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^，

15、晨星閃爍，綠柳和莊稼低語，晨風(fēng)吹來，格外清爽。星光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的、嶄新的世界。看！那無邊的綠葉上 閃動(dòng)著無數(shù)晶瑩的珍珠 一顆 兩顆 千顆 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒滿了的寶石 又像千百萬閃光的眼睛 啊 露珠 這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把

16、短暫的一生，獻(xiàn)給人類，而對禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。1在加粗字后面正確的讀音下面畫“”。炫耀（xu2n xu4n）哺乳（p( b( f(）2短文共分四段，寫二、三段的段意。第二段段意：_第三段段意：_3給第二段中的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。4用“_”畫出文章中兩個(gè)用的排比手法寫的句子；用“”畫出第三段中的一個(gè)打比方的句子。作者把_比作_。用“ ”畫出第三段中用擬人的手法寫的句子。5作者在文中借“露珠

17、精神”歌頌了什么？_像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。有一個(gè)孩子歡快地叫著說 你們快來看喲 那荷葉托著的水珠多美啊 簡直像一粒粒珍珠啊水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我嗎？”荷葉微笑不語。太陽升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。聽到贊美聲，就盲目驕傲，自嗚得意，其結(jié)果是可悲的。1根據(jù)句子的意思，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（1）自己表示很得意，認(rèn)為了不起。（ ）（2）因過于得意而忘記了應(yīng)持的態(tài)度。（

18、 ）2給第二自然段沒有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3寫出下列詞的反義詞。驕傲（ ）存在（ ）增添（ ）4給短文加個(gè)合適的題目。5在括號(hào)里寫出下列句子采用的修辭方法。（1）荷葉微笑不語。（ ）（2）人們到這里，不都是來看我嗎？（ ）（3）像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。（ ）6在原文上用線把短文分成三層。7寫出全文的中心思想。_我愛荷葉古人的詩文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。（ ）沒有荷葉，（ ）不能進(jìn)行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花。看啊，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩啦啦地灑

19、滿荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)一滴都沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨（x9n）香，清爽可口荷葉（ ）功德無量，（ ）它從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，總是默默地盡職盡責(zé)。荷葉是美的，它的心靈更美。（ ），我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！1在文章留的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2用

20、“”把文章分為三段。3總結(jié)第四自然段段意。_4按要求畫句子。用“_”畫出一對前后照應(yīng)的句子。用“”畫出一個(gè)承上啟下的過渡句。5填空。作者通過寫荷葉，贊美了_的精神。小水珠和大浪從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊（堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)硬）的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 對小水珠說 嘿 憑你那點(diǎn)力氣 能把石頭滴穿真是笑話 小水珠說 不信 我倆比比看 你把河邊的石頭打個(gè)洞 我滴穿這塊石頭 九百九十九天以后 看看是怎樣的（結(jié)果 后果 效果）“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小的可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭（消毀

21、 摧毀）也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，（辛苦 辛勤）地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋九百九十九天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”大浪一聽，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)也不動(dòng)。1劃掉括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語。2給第一自然段中沒有加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3將短文分成三段，在文中用“”標(biāo)明，概括出第二段的段意。_4文中第一自然段里大浪對小水珠說話時(shí)的神態(tài)屬哪一種，請?jiān)诶ㄌ?hào)里打上“”。虛心（

22、 ）藐視（ ）高興（ ）5用“”將文中描寫內(nèi)心活動(dòng)的句子畫出來。6學(xué)習(xí)這篇短文后，你明白了什么道理？_陽光雨露“好好學(xué)習(xí)”是毛澤東主席1952年“六一”前夕為北京育英學(xué)校所寫的題詞。北京育英學(xué)校誕生在解放前夕黨中央所在地河北西柏坡，1949年隨黨中央直屬機(jī)關(guān)遷入北京。這是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。建國初期，中央許多領(lǐng)導(dǎo)同志的子女在這里讀書。1952年“六一”國際兒童節(jié)前夕，一些學(xué)生家長出于對下一代的關(guān)心，紛紛以各種方式向?qū)W校和孩子們表示節(jié)日的祝賀。當(dāng)時(shí)，毛澤東主席的小女兒李納是育英學(xué)校的小學(xué)生。一天下課后，校長韓作黎把李納找到校長室，親切地對她說：“學(xué)校要慶祝六一，你回家請主席給咱們學(xué)校題個(gè)

23、詞，好不好？”李納聽了很高興，就像領(lǐng)了一項(xiàng)重要任務(wù)。周末一到，她就趕緊回到家中。星期天上午，李納（興致勃勃 興高采烈）地走進(jìn)爸爸的辦公室，站在大辦公桌前，趁主席工作空隙連忙說：“爸爸，韓校長交給我一個(gè)任務(wù)，六一就要到了，請您給學(xué)校題個(gè)詞?！泵飨粗罴{一臉（莊嚴(yán) 嚴(yán)肅）的神色，慈祥地笑了，欣然答應(yīng)了她的請求，當(dāng)即在辦公桌上攤開紙，略加思索，揮筆寫下“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)字，主席對著題詞左右端詳了一下，覺得字有些小，就用濃墨大筆再次寫下了“好好學(xué)習(xí)”幾個(gè)光彩奪目的大字。第二天，李納（鄭重 莊重）地把題詞交給了韓校長。全校師生聽說這件事，都高興極了。學(xué)校專門將這一題詞鐫（ju1n）刻在校門迎面高大的影

24、壁上。每當(dāng)曙光升起，學(xué)生走入校園，首先映入眼簾的就是“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字。每年“六一”，全校師生都要以毛澤東主席的題詞為動(dòng)力，開展各種慶?；顒?dòng)，（鼓勵(lì) 激勵(lì)）一批又一批青少年努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。如今，在育英學(xué)校的校園里，“好好學(xué)習(xí)”似金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像雨露，滋潤著青少年一代健康成長。1把文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。2用“_”畫出短文的中心句。3用“”畫出文中描寫毛主席對青少年一代關(guān)心和期望的句子。4“好好學(xué)習(xí)”似金色的陽光，閃耀著燦爛的光芒；像雨露，滋潤著青少年一代健康成長。這句話里，把_比作_和_。這句話的含義是：_5選擇正確答案。（1）短文可以分為四段，正確的分法是（ ）A

25、B C（2）這篇短文是以什么作標(biāo)題的？（在正確答案后的括號(hào)里畫“”）A以主要事件做標(biāo)題的。（ ）B以事件發(fā)生的地點(diǎn)（場所）作標(biāo)題的。（ ）C以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。（ ）D以直接揭示文章的中心思想作標(biāo)題的。（ ）6短文的第二段段意：_學(xué)騎自行車我家有一輛小型的自行車，那是爸爸為了姐姐上班買的，因此，我有了一個(gè)學(xué)騎自行車的機(jī)會(huì)。那輛自行車，車身是白、綠兩種顏色的；車輪圓滾滾的，像神話中哪吒腳下的風(fēng)火輪。似乎只要你一騎上它，它就會(huì)載著你騰云駕霧似的?？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁胂蟮哪敲疵溃T自行車也需要技術(shù)。初學(xué)時(shí)，那輛自行車是那么不聽話，它像一匹性情暴躁、難以制服的野馬一樣，不讓我騎上它，一次又一次地

26、把我摔下來那么毫不留情！而當(dāng)我在揉著摔痛的膝蓋時(shí)，它卻也躺在一旁，像是在生氣，又像是在嘲笑我無能，我把它擱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等我在一邊休息夠了，身上也不疼了，再看看那輛自行車，它正安安穩(wěn)穩(wěn)地靠在墻角，像一個(gè)做錯(cuò)了事的孩子，等待著我去管教它。它用那彎彎的車把向前探著，仿佛在招呼我：“快來騎吧！我不會(huì)再摔你了！”不怕，繼續(xù)學(xué)！我想著想著，走了過去，兩手緊緊抓住車把，用左腳踩著腳踏板，右腳在地上用力一蹬，將車子稍微向右傾斜，盡力地保持平衡，然后跨上車座，身體坐正，兩眼正視前方，雙腳奮力地踏著。那輛自行車雖然還是歪歪扭扭的，甚至有時(shí)還摔了幾跤，但終于讓我騎著跑了一段路。這時(shí)，我心里比吃了蜂蜜還要甜，對那輛自行

27、車也產(chǎn)生了好感。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)，學(xué)得熟練時(shí)，那輛自行車就像天方夜譚中的神馬一樣，載著我風(fēng)馳電掣般地向前駛?cè)?。我只覺得耳旁風(fēng)聲呼呼，身旁的景物都迅速向后跑去，像真的騰云駕霧一般，叫人心曠神怡。學(xué)騎自行車也和學(xué)習(xí)其他本領(lǐng)一樣，苦頭吃在先，甜頭嘗在后。1文章主要寫了_，次要寫了_2“我”學(xué)自行車分哪幾個(gè)階段？分別找出一句最能表達(dá)“我”各階段學(xué)自行車的感受的句子，寫出來。_階段_階段_階段_3學(xué)自行車這件事告訴我們：_4文章的第三自然段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？文章的最后一自然段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？_5用“_”線在文中畫出一個(gè)擬人句。我愛小草當(dāng)萬紫千紅的春天來到的時(shí)候，桃紅柳綠，春光明媚，好一派生氣勃

28、勃的景象。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽，無論是在高山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。它不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那滿山遍野綠茵茵的小草。小草一生，綠化大地，默默無聞裝點(diǎn)著人的生活。給人類帶來了生命，帶來了幸福，它的一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我要歌頌小草無私奉獻(xiàn)的品格。我愛小草，更愛千千萬萬具有小草精神的人！1寫出下面詞語的近義詞。堅(jiān)強(qiáng)（ ）裝點(diǎn)（ ）2寫出下面詞語的反義詞。微小

29、（ ）寒冬（ ）3聯(lián)系文中句子，解釋下面詞語的意思。生氣勃勃：_默默無聞：_4根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，從下面選擇一種劃分段落的方法打“”。按事情的發(fā)展順序。（ ）按方位變化順序。（ ）按時(shí)間順序。（ ）按事件順序。（ ）5用選擇的分段方法，給本文劃分段落，用“”在文中標(biāo)出。6概括二、三兩段的段落大意。第二段：_第三段：_7給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷朐诶ㄌ?hào)里打“”。（1）本文贊揚(yáng)了小草頑強(qiáng)的生命力。（ ）（2）本文贊揚(yáng)了小草無私奉獻(xiàn)的精神。（ ）（3）本文表達(dá)了作者敬愛具有小草精神的人。（ ）（4）本文表達(dá)了作者喜愛小草的感情。（ ）8用下面的詞語造句。無論都不怕不怕不怕徐悲鴻的故事徐悲鴻是我國杰

30、出的畫家。1919年到1927年，他在歐洲留學(xué)。由于當(dāng)時(shí)中國在世界上沒有地位，中國留學(xué)生常常受到別人的歧視。有一次，許多留學(xué)生在一起聚會(huì)，一個(gè)外國洋學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被（激動(dòng) 激怒），他走到這個(gè)洋學(xué)生面前，大聲地說 先生 你不是說中國不行嗎 那好 我代表我的祖國 你代表你的國家 我們比一比 等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí) 看看誰是人才 誰是蠢才從此，徐悲鴻學(xué)習(xí)更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫的時(shí)候，常常是一塊面包一壺水，一去就是一整天，不到閉館時(shí)間不出來。法國畫家達(dá)仰非常（高興 喜愛）徐悲鴻，他從這個(gè)中國青年

31、身上，看到了中國人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力和對未來的信心。他主動(dòng)邀請徐悲鴻到他家畫室里畫畫，并親自作輔導(dǎo)。有志者，事竟成。徐悲鴻進(jìn)入巴黎高等美術(shù)學(xué)校后，在幾次競賽和考試中獲得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時(shí)（震動(dòng) 轟動(dòng)）了巴黎美術(shù)界。這時(shí)，那個(gè)洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國人的對手。1把括號(hào)里不合適的詞劃掉。2給第三節(jié)沒加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。3給加粗的字選擇合適的解釋。4改寫下面這句話，但必須保持原意。洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國人的對手。_5寫出第三節(jié)的節(jié)意：_6寫出文章的中心思想：_7“從此，徐悲鴻學(xué)習(xí)更勤奮了”。這句話是_句，在文中起_的作用。_“買饅頭嘍”一陣熟悉的叫賣聲把我喚醒。天這么冷

32、，那個(gè)賣饅頭的老頭又準(zhǔn)時(shí)來到了，真是個(gè)財(cái)迷！“方方，快去買饅頭！”屋里傳來媽媽的聲音。我鼓足了勇氣，喊著“一二三”才從被窩里鉆出來。呀，真冷，剛打開門，一股寒風(fēng)卷著雪花直朝我撲來，嗆得我喘不過氣來。雪花給大地蓋上了棉被，給樹木罩上了面紗，把路邊的那位“財(cái)迷”也打扮成一個(gè)雪人了。_“饅頭，剛出籠的”那“雪人”迎著三三兩兩的顧客，一邊忙活一邊叫賣?？粗麡泛呛堑纳駪B(tài)，我禁不住問道：“老頭老師傅，你不嫌冷嗎？為了賺幾個(gè)錢”誰知那老人卻笑開了，“冷？哈哈，小朋友，天冷就不吃飯啦？天冷就不上班啦？越冷我才越要來呢！你說是不？”我像忽然明白了什么，禁不住地連連點(diǎn)頭。風(fēng)越刮越猛，雪越下越大。我捧著熱騰騰的饅

33、頭，目送著老人拐向另一條路口。他身后，留下一聲聲熱情的呼喚：“買饅頭嘍”1給短文加個(gè)題目。2寫出第二、三自然段的主要內(nèi)容。第二自然段_第三自然段_3這篇短文的主要人物是_，文中對天氣情況寫得特別細(xì)致，這對人物形象起到_作用。4用“”線畫出文中擬人寫法的一個(gè)句子。5短文中前四處省略號(hào)，各起什么作用。第一處：_第二處：_第三處：_第四處：_6給短文選擇正確的中心思想，在括號(hào)里畫上“”。賣饅頭的老頭為了賺錢，不顧天冷，還出來做生意。（ ）賣饅頭的老頭怕天冷大家沒飯吃，所以出來賣饅頭。（ ）賣饅頭的老頭不是財(cái)迷，而是一個(gè)堅(jiān)持不懈一心為人民服務(wù)的人。（ ）蝴蝶島我國的寶島臺(tái)灣因?yàn)槲锂a(chǎn)豐富，被譽(yù)為“米倉”、“糖庫”及“水果之鄉(xiāng)”。你是否知道，臺(tái)灣還有一個(gè)“蝴蝶島”的美稱呢？臺(tái)灣島所以被稱為“蝴蝶島”，是因?yàn)閸u上的蝴蝶多。全島的蝴蝶有多少只，這是難以統(tǒng)計(jì)的。舉一個(gè)例子吧，臺(tái)灣西南部的高雄縣有個(gè)美濃鎮(zhèn)，這個(gè)鎮(zhèn)有個(gè)叫蝴蝶谷的地方，以盛產(chǎn)黃色蝴蝶聞名。這種黃蝴蝶世世代代生長繁殖在這個(gè)山谷里，從不離開自己的故鄉(xiāng)。據(jù)說，光是這個(gè)黃蝶谷