《撈月亮》的教學(xué)設(shè)計(jì)_模板

1、撈月亮的教學(xué)設(shè)計(jì)_模板撈月亮的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得遇事不動腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會寫六個(gè)生字。設(shè)計(jì)思想 這篇童話故事生動有趣， 很容易吸引學(xué)生們?nèi)プx， 但是由于篇幅稍長， 給學(xué)生們正確理解造成了一定的困難， 故本課設(shè)計(jì)以以讀促悟?yàn)闇?zhǔn)則， 給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間， 采取靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到正確、流利地認(rèn)讀課文，體會文中思想感情的目的。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入師用簡筆畫繪畫師邊畫邊說： “一口井中有個(gè)彎了的月亮，看到這樣的情景，你會怎樣想，怎樣說，怎樣做？一只小猴子也看到了這樣的情景，你們想知

2、道它是怎樣做的嗎？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)課文撈月亮（板書課題）二、隨語境自學(xué)生字1、自讀課文，用自己喜歡的符號把生字標(biāo)出來，再借助拼音把字音讀準(zhǔn)。2、小組內(nèi)交流記字方法。3、全班交流記字方法。師把字卡擺在黑板槽上，學(xué)生記住了哪個(gè)字就說哪個(gè)字的記字方法。4、用各種方法讀生字。5、換語境識字，出示詞卡：倒著數(shù)數(shù)撈出來玩碰碰車抬腿喘氣腳跟附小接水最好糟糕掉隊(duì)井臺三、讀通課文，讀熟課文1、自由讀課文，把課文讀正確。2、檢查讀文情況。3、師范讀課文。4、再讀課文，把課文讀流利。四、初步感知課文內(nèi)容讀了課文你能把這個(gè)故事簡單講給大家聽嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡，指名認(rèn)讀。2、指名讀課文二、理解課文內(nèi)容你

3、覺得這個(gè)故事哪兒最有趣，為什么？該怎樣讀？三、拓展想象聽到老猴子說月亮還在天上時(shí)， 下面那些倒掛著的猴子會有什么反應(yīng)， 后來它們是怎么做怎么說的？四、齊讀全文五、指導(dǎo)書寫你能把哪個(gè)字寫好看，該怎樣寫？六、小結(jié)：今天你有什么收獲？七、作業(yè)1、把你最得意的記字方法講給家長聽。2、把故事講給家長聽。讓學(xué)生一上課就進(jìn)入課文情境之中， 說說自己對井中月的看法， 為理解課文做鋪墊， 同時(shí)與猴子做比較激發(fā)學(xué)生學(xué)文的欲望。從個(gè)體活動到小組活動，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)過程。展示自己，獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會識字方法。鞏固識字鞏固識字，激發(fā)識字興趣。在識字基礎(chǔ)上熟讀課文，鞏固識字，也為理解課文打好

4、基礎(chǔ)。用學(xué)生喜歡的講故事的方式初步感知課文主要內(nèi)容，激發(fā)興趣。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過整合性的讀書要求，理解課文，體會寓意，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感悟理解寓意。再一次整體感知全文。把寫字的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生會說、會寫、會評，學(xué)會把字寫好看的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的快樂。駛向智慧的彼岸。人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)之三佚名教學(xué)要求1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只認(rèn)不寫；理解由生字組成的詞語。3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、出示課題：人有兩個(gè)寶（ 1）認(rèn)讀生字，讀題（

5、 2） “寶 ”什么意思二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。1、配樂范讀。2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、這首兒歌共幾句話？4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一句。（ 1）指名讀第一句。（ 2）人有哪兩個(gè)寶？（ 3）出示：雙手大腦（ 4）指導(dǎo)朗讀第一句話。（ 5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。2、學(xué)習(xí)生字。（ 1）出示：人個(gè)大手（ 2）自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個(gè)朋友。（ 3）指導(dǎo)寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字二、精讀練習(xí)1、學(xué)習(xí)第一句（ 1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句

6、話告訴我們什么？（ 2）齊讀，注意詞兒連讀。2、學(xué)習(xí)第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？（ 1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。（ 2）指導(dǎo)看圖，理解 “做工 ”。（ 3）啟發(fā)看圖想象，理解 “思考 ”。（ 4）齊讀第二句，我們怎么用好這兩件寶？3、學(xué)習(xí)第三句（ 1）指名朗讀（ 2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會什么是 “創(chuàng)造 ”。（ 3）小結(jié)（三）看圖試背課文（四）指導(dǎo)寫字。課后小結(jié)：這是學(xué)習(xí)的第一篇課文，學(xué)生興趣比較高，學(xué)生在說手腦的用處時(shí)，說的很好。但是，剛開始生字就比較多，學(xué)生掌握起來有些難度，特別是“用、才 ”這兩個(gè)字，學(xué)生記得不牢。人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)之三由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/

7、搜集整理，版權(quán)歸作者所有載請注明出處 !月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)（一）我講的這篇課文是人民教育出版社一年級語文下冊的8 課，月亮的心愿這篇課文的,轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)是： 1、認(rèn)識 “簾、女 ”等 14 個(gè)生字。會寫 “女、太 ”等 6 個(gè)字。 2、有感情的朗讀課文。 3、在父母生病或有困難時(shí)，要體貼，照顧父母的愿望和行為，教學(xué)重點(diǎn)是：識字、寫字和引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們老師想問你們一個(gè)問題， 你們的心愿是什么呢？（板書設(shè)計(jì)）生自由回答， 每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿， 老師祝你們心想事成， 那你們想不想知道月亮有什么心愿嗎？板書課題，生齊讀。二、初讀課文，整體感知。1、出示圖1、圖

8、上畫了什么？出示圖 2、圖上有畫了什么？2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢？請同學(xué)們打開課本 30 頁，先自由的讀一遍課文，不認(rèn)識的字看拼音讀，一定要讀準(zhǔn)字音，不掉字，不加字。3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時(shí)候呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽。（師范讀）4、剛才老師讀的時(shí)候呢？我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽得可認(rèn)真了，你們想不想拿出自己最好聽的聲音讀一遍呢？（生齊讀）。5、老師覺得你們讀得可棒了。老師相信你們認(rèn)識的字也可多了。出示詞語：窗簾裝著離開照顧郊游愉快生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀（以各種形式讀詞語）。三、再讀課文，深入理解。1、這些

9、字你們已經(jīng)知道了他們叫什么名字了，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們再把課文讀一遍，邊讀邊想，月亮姐姐去了幾個(gè)小女孩的家，她們都在干什么呢？（讀完后生回答）。同學(xué)們真聰明，回答問題也回答的這么棒！2、男生讀 1 2 自然段。 想月亮姐姐來到第一個(gè)小女孩的家，他有什么心愿？是從哪里看出來的，能讀一讀嗎？用“自言自語 ”說一句話。3、女生讀 3 8 段。想月亮來到第二個(gè)小女孩的家，他的心愿又是什么？用“悄悄地 ”說一句話。4、月亮姐姐即希望有個(gè)好天氣，又希望下雨，那結(jié)果到底是怎么樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天 ”。練習(xí)：1、給下列詞語加上拼音：裝著離開愉快照顧郊游窗簾2、用下列詞語家族成一句話。A、你郊游明天去

10、還要B、離開了窗戶悄悄地月亮總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么， 還認(rèn)識了不少的生字， 更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子，老師希望你們說到做到。板書設(shè)計(jì)：8、月亮的心愿好天氣下雨去郊游一個(gè)都不少月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 14 個(gè)生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛、體貼、照顧父母的愿望和行動教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。課前準(zhǔn)備1、課件、生字卡片、課文插圖。2、用小黑板寫好課文中人物語言以及難讀的長句。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1、談話

11、導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人都會有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的最大愿望就是長大了當(dāng)一個(gè)老師， 這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)在， 我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎？師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，知道么， 天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢?。ò鍟n題）2、課題質(zhì)疑： （ 1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮 ”輕聲的讀法，老師范寫“亮 ”，學(xué)生觀察并交流寫這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書寫。 （亮的 “冖 ”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。）（ 2）讀了這個(gè)課題你有什么疑問？ （梳理出主要問題， 如：月亮有什么心愿？她為什么會有這們的心愿？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）二、感知

12、閱讀，識字解疑1、嘗試讀：借助拼音讀課文，用 畫出 “我會認(rèn) ”的生字，不認(rèn)識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。2、交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得 ” di、背 b 包i，女：聲母是鼻音，另、?。汉蟊琼嵞?，輕聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。3、識字：（1）自主識字：出示“我會認(rèn) ”的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。（ 2）交流識字：交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字，()同學(xué)之間互相取長補(bǔ)短。 （采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字。）

13、（ 3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。4、再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問？然后交流。三、再現(xiàn)生字，鞏固書寫1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個(gè)字的要點(diǎn)。2、教師范寫，學(xué)生跟老師一起書空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫，即把主筆寫到位：“女 ”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。 “太 ”重點(diǎn)指導(dǎo)寫好 “豎撇 ”。“氣 ”重點(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。3、學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟，一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字卡片： （ 1）開火車

14、讀。（ 2）誰能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。2、認(rèn)讀帶生字的詞語3、教師朗讀課文，學(xué)生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿？二、圖文結(jié)合，朗讀感悟1、學(xué)習(xí) 1、 2 自然段（月亮的第一個(gè)心愿）a、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個(gè)小女孩的窗前， 請同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？（讓學(xué)生自由地說）課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。 ）b、看，小女孩睡得多香?。∵@段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什么？ （別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事啊！我們一起高興的輕

15、輕地讀這一自然段。c、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢？為什么會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個(gè)詞 “商量 ”，誰能用商量說一句話？師：月亮是怎樣說這段話的？書上用了一個(gè)詞：自言自語。 什么是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。2、學(xué)習(xí) 4 8 自然段（月亮的第二個(gè)心愿）師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）a、看圖說說月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍

16、珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？指導(dǎo)讀對話： 月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢， 想聽嗎？ （播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎？指名學(xué)生找出媽媽說的話和珍珍說的話，同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。b、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的？你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子？c、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而

17、又善良的人。）d、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地 “說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。3、學(xué)習(xí)第9 自然段（揭曉改變心愿的原因）師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。（書上有一個(gè)詞語叫“艷陽天 ”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）讀到這里， 我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書：一個(gè)都不少。）月亮的心愿為什么會改變呢？（她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游）三、總結(jié)拓展，情感熏陶a、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！b、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？ （照顧生病的媽媽）小女孩是懂得

18、關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道？師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，我們一起來聽聽小烏鴉愛媽媽的故事。聽了故事，我們一起讀一首童謠：小烏鴉。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢？讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。出示：我的心愿是：。四、板書設(shè)計(jì)月亮的心愿？（孩子們都去郊游）第一個(gè)心愿：讓明天有個(gè)好天氣第二個(gè)心愿：明天還是下雨吧月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：1、自主認(rèn)識 “簾、女 ” 等 14 個(gè)生字，會寫 “ 早、太 ” 等生字。 2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

19、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情教學(xué)過程一、課前交流、激發(fā)情趣：師：我早就聽說我們班的小朋友個(gè)個(gè)能說會唱，今天上課前和老師一塊唱首歌吧！師生齊唱我的好媽媽師：小朋友真能干個(gè)個(gè)都會唱，相信待會上課會表現(xiàn)得更出色！二、引趣激情、揭題疑題：1、師做心的手形，讓學(xué)生猜，并用給 “心 ”字找朋友。引出心愿，師板書課題，生和老師一起書寫課題，重點(diǎn)指導(dǎo)生寫 “亮 ”字。2、讀詞語（窗簾女孩背包裝著天氣照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開窗戶另一家）三、學(xué)習(xí)新課1、月亮有什么心愿呢？（生自由讀課文找答案）生匯報(bào)答案。有個(gè)好天氣明天下雨天?？吹竭@兩個(gè)答案你有什么小問號呢？（為什么又是下

20、雨又是晴天呀）師把學(xué)生的問題畫在黑板上。2、學(xué)習(xí) 1、 2 自然段。一個(gè)清朗的夜空， 月亮姐姐出來散步， 她走到了一個(gè)小女孩窗前， 她看到了什么呢？引導(dǎo)生看圖說話。（ 1）生讀 1、 2 段（ 2）你知道了什么？（ 3）此時(shí)如果你是月亮你有什么心愿？（明天晴天？）為什么有這個(gè)心愿？（理解月亮的心愿是因?yàn)閻酆⒆樱?4）指導(dǎo)朗讀。第一段應(yīng)輕輕讀，不要把小女孩吵醒。指生讀、生齊讀。2、月亮許下了美好的心愿后又來到了另一家窗前，她怎么啦？指導(dǎo)生看圖說圖畫內(nèi)容。（ 1）月亮不但看到了小女孩在照顧媽媽，還聽到了她們的談話呢。生自由地讀課文找到對話讀一讀。（ 2）學(xué)習(xí)女孩和媽媽的對話。媽媽先說了什么？指生

21、讀。從中你知道了什么？為什么珍珍會太累了，猜猜她都會干什么？珍珍這么辛苦， 媽媽可心疼了， 你們學(xué)著媽媽心疼地讀讀媽媽的話吧， 指生讀， 評價(jià)，再抽生讀。媽媽讓珍珍明天去郊游，珍珍為什么不去？珍珍此時(shí)心愿是什么？師板書照顧媽媽？誰想夸夸珍珍。媽媽說讓珍珍明天還是去玩，珍珍又是怎么回答的。請生讀課文，讀出珍珍的懂事和媽媽對珍珍的愛。生分角色讀，評價(jià)。男女生分角色讀。同學(xué)們學(xué)習(xí)這么好，師送同學(xué)們一首歌，老師放小烏鴉愛媽媽歌曲。說一說：同學(xué)們，看到珍珍和烏鴉都這么愛自己的媽媽，你想為媽媽做些什么？聽到珍珍和媽媽的對話月亮改變了心愿， 心里想， 我還是去和雷公公說說， 明天還是下雨吧。練一練：如果你是

22、月亮你怎么和雷公公商量讓明天下雨呢？（師當(dāng)雷公公，生當(dāng)月亮表演）（ 11）解決黑板上問題，月亮為什么要改變心愿。 （引導(dǎo)生說出因?yàn)樵铝翋弁瑢W(xué)們，把問號改為 “愛 ”。）3、學(xué)習(xí)最后一段生齊讀課文最后一段，讀后你心情怎么樣？（高興）為什么？生因?yàn)楹⒆觽兌既チ?。珍珍媽媽病好了。月亮的心愿?shí)現(xiàn)了。4、文中有四個(gè)人物（珍珍、媽媽、月亮、雷公公）你都喜歡誰？為什么？三、指導(dǎo)書寫生字：生觀察字結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)筆畫。師范寫。生練習(xí)寫師指導(dǎo)。四、布置作業(yè)：回家把你的心愿寫下來給媽媽，并為媽媽做一件好事。遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部戴志強(qiáng) 125001教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第十八課課前透

23、視：四個(gè)太陽是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分 4 個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰， ”我 ”畫了四個(gè)不同顏色的太陽，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象， 獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的心靈。 內(nèi)容催人向上， 富有濃厚的人文主義色彩。太陽對于學(xué)生并不陌生， 可是不同顏色的四個(gè)太陽， 卻是學(xué)生見所未見。 抓住文章內(nèi)容充滿童趣、 語文簡潔、 優(yōu)美的特點(diǎn)， 圍繞著 ”動腦筋， 有創(chuàng)新 ”設(shè)計(jì)教學(xué)， 積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手， 感知理解課文內(nèi)容， 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、 善于創(chuàng)造，善于表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識 ”掛、街 ”等 13 個(gè)生字，會寫”園、因

24、 ”等 6 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿，體會作者想像之美。4.培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、認(rèn)字。信息資料：1.放大的文意插圖2.種太陽的歌曲磁帶和錄音機(jī)3.搜集一些描繪四季景色的圖片或照片4.彩筆等繪畫材料教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶：1.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽嗎？為什么？（聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的認(rèn)知）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。（板書課題）2.聽歌繪畫：（播放歌曲種太陽的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容？把自己喜歡的太陽畫下來好嗎？你們

25、畫得太陽可真漂亮，今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文四個(gè)太陽（板書課題） ，看看文中的太陽是什么樣子的！對話平臺：聽讀（聽讀思考，整體感知）1.啟發(fā)思考：說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽、積極思考）2.教師范讀，啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么？把你聽到的和同桌說一說。（聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，培養(yǎng)傾聽，促進(jìn)思考，互相交流，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。）自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進(jìn)一步感知課文。）1.啟發(fā)思考：初讀課文要注意哪些事項(xiàng)，完成什么任務(wù)？2.按大家說的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，了解內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題。重點(diǎn)的字詞多讀幾遍。（

26、低年級讀書方法的正確指導(dǎo)，對于促進(jìn)學(xué)生會讀書會起到積極的推動作用。教師要有意識地了解學(xué)生的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。）識字（多形式識字記字，突出教學(xué)重點(diǎn)。）1.同桌互讀課文，檢查字音情況，全對的，獎勵一面小紅旗。2.利用自己手中的識字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰識得又快又準(zhǔn)。3.教師利用識字卡，組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對的生字最多。認(rèn)識的同學(xué)可以試著組詞。4.你還有哪個(gè)字不認(rèn)識，請大家來幫忙。（通過生生互動、師生互動的形式，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音，掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生交流，把識字環(huán)節(jié)落實(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)。）選讀（學(xué)生自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）1.把自己

27、喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評價(jià)。2.采用同桌、小組讀等形式，讓學(xué)生自由讀文，努力讀出小作者的心愿。3.指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。（積極組織學(xué)生讀書，投身語文實(shí)踐，從讀入手，以讀促思，讓學(xué)生在讀的過程中充分感悟，體會小作者要表達(dá)的心愿， 多形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣， 相互的評價(jià)和教師指導(dǎo)，促進(jìn)了朗讀活動的高效。 ）寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。）1.出示生字：園、為、因、臉、光、陽。引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流識字和記字的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己能寫好的字，教師巡視。及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫困難，對于難點(diǎn)字，教師范寫指導(dǎo)。3、組織學(xué)生互相展示和評價(jià)書寫的字，如果好就獎勵給

28、一顆小五星。第二課時(shí)對話平臺說話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說話，建立思維聯(lián)系。）1.師生共同欣賞收集的四季的圖片，從美景中引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：小作者畫出的四個(gè)太陽都是什么樣的？他為什么要這樣畫呢？2.出示準(zhǔn)備的放大的插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖進(jìn)行說話練習(xí)。3、組內(nèi)交流，練習(xí)說話。（充分利用學(xué)生對美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生借助畫面， 用自己的語言表達(dá)文章內(nèi)容。促進(jìn)語言內(nèi)化， 提高表達(dá)能力。增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。）朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。）以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。綠綠的太陽 - 說說炎熱夏天、 烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會它所帶

29、來的清涼，指導(dǎo)朗讀。抓住 ”掛 ”字讓學(xué)生做動作體會。引導(dǎo)學(xué)生用”街道 ”說一個(gè)句子。金黃的太陽 - 想像秋日果園的景象，引導(dǎo)思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的話描述”落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。紅紅的太陽 - 說說 ”漫天飛雪 ”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體會它帶來的溫暖。多彩的太陽 - 聯(lián)系畫面， 描述春景， 感悟想像之美， 指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，語文課堂一定要尊重學(xué)生的自主地位，這樣的處理，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，融入語言文字的訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生的想像，使學(xué)生的語文素養(yǎng)在這種綜合性的語文閱讀活動中得到提高。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。）繪畫（自由畫太陽，練習(xí)填空，促進(jìn)個(gè)性表現(xiàn)。）1.你想畫一個(gè)太陽嗎？利用