全日制聾校實驗教材第八冊《年月日》教學(xué)設(shè)計

1、年月日教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：全日制聾校實驗教材第八冊年月日二、教學(xué)簡析：“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)，學(xué)生積累了一定的感性經(jīng)驗。但他們對現(xiàn)行歷法中年月日的制定缺乏系統(tǒng)性的了解，對平年閏年的相關(guān)知識也比較陌生。教學(xué)這部分內(nèi)容教師主要采用“了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗- 探究驗證真理- 應(yīng)用知識解決問題”三步曲， 讓學(xué)生跟隨 “觀察記錄發(fā)現(xiàn) - 分享交流”的流程對教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。整個設(shè)計的宗旨是讓學(xué)生“輕松快樂的學(xué)習(xí)”，教師在整個過程中扮演一個組織者、幫助者和促進(jìn)者。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給予學(xué)生充分的時間、空間進(jìn)行自主探究，通過學(xué)生的匯報、展示、交流，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升

2、，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進(jìn)課堂，發(fā)揮其自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。并尊重學(xué)生的勞動成果，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：（ 1 ）使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年相關(guān)的知識。（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年的天數(shù)。（ 3）能初步判斷某年是平年還是閏年。（ 4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念。（ 5）能與生活聯(lián)系起來，熟練地運用年月日的知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用知識。2. 過程與方法：（ 1 ）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。（ 2）在體驗小組合作解決研究主題的過

3、程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。3. 情感與態(tài)度：（ 1）借助教具、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法和愛國主義精神。四、教學(xué)重點：1. 探究發(fā)現(xiàn)時間單位年月日，掌握他們之間的關(guān)系。2. 認(rèn)識大月和小月并記住它們的天數(shù)。五、教學(xué)難點：平年閏年的判斷方法。六、教具準(zhǔn)備：PPT、若干不同年份的年歷卡、我的發(fā)現(xiàn)卡七、教學(xué)過程：（一）情境引入（ 正面是學(xué)生去年勞動節(jié)參加實踐活動的照片，背面是些不同年份的年歷） ， 引導(dǎo)學(xué)生說出年歷?？蓜e小看這一張張小小的年歷卡，它上面記錄了一年中每一天的信息，還藏著很多的數(shù)學(xué)秘密呢，想知道嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)年歷

4、，讓它把秘密告訴你。仔細(xì)觀察卡片，結(jié)合我的發(fā)現(xiàn)卡下方的問題展開討論。（二）探究新知1. 認(rèn)識年月日各組領(lǐng)到一張“我的發(fā)現(xiàn)卡”，同學(xué)們根據(jù)表格下方的問題展開討論并把結(jié)果記錄下來，共同完成任務(wù)。表格如下：我的發(fā)現(xiàn)：月份天數(shù)1）一年有多少個月？2）每個月各有多少天？它們的天數(shù)一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生作匯報結(jié)果：一年有 12 個月。一月有31 天、二月有28 天或者 29 天、三月有 31 天、四月有30 天師：習(xí)慣上我們把有31 天的月份叫做大月，30 天的月份叫做小月，2 月只有 28 天或者 29 天，我們說它的天數(shù)很少。這些都和年月日有關(guān)系，它們和以前學(xué)過的時、分、秒一樣，都是時間單位。 （揭示課題）

5、2. 識記大月、小月師： （先引導(dǎo)學(xué)生說出大月和小月的月份分別有哪些）這么多的大月和小月，要記住每個月的天數(shù)，你有什么好方法？（ 1）自己尋找記憶方法。（ 2）自主學(xué)習(xí)“左拳記憶法”。（ 3）歌訣記憶法一、三、五、七、八、十、臘（十二月）三十一天永不少四、六、九、冬（十一月）三十整只有二月有變化（ 4） 自主記憶：學(xué)生選擇自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。（ 5）做游戲（起立坐下），加強記憶。游戲規(guī)則：聽老師報的月份，說到大月的月份時，男同學(xué)站起來，說到小月的月份時，女同學(xué)站起來。3. 認(rèn)識平年、閏年我們現(xiàn)在知道了每個月份的天數(shù)，那一年有多少天？（ 1）生計算：2 月是 28 天的一年有多少天。

6、31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 31 × 7+30× 4+28=365天（ 2）生推算2 月是 29 天的一年有多少天（366 天） 。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：只要知道2 月的天數(shù)就能判斷平年和閏年2 月是 28 天的是平年，2 月是 29 天的是閏年。平年全年有365 天，閏年有366 天。4、判斷平年閏年師提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀察下表：年份2 月天數(shù)2001282001÷ 4=50012002282002÷ 4=50022003282003

7、7; 4=50032004292000÷ 4=5012005282001÷ 4=50112006282002÷ 4=50122007282003÷ 4=50132008292004÷ 4=5022009282005÷ 4=50212010282010÷ 4=50222011282007÷ 4=50232012292008÷ 4=503（出示 2001 2012 年 2 月份的月歷）哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。閏年的公歷年份與4 有什么關(guān)系？通過學(xué)生計算

8、2001 年到2012 年各公歷年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是49（三）演練提升1、根據(jù)計算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。1949 年1949÷ 4=4871（平年）2008 年2008÷ 4=5022011 年 20114=5023 （平年）2100 年2100÷ 4=525產(chǎn)生疑問，為什么公歷2100 年能被 4 整除卻是平年呢？師： 公歷年份是整百數(shù)的，必須是 400 的倍數(shù)才是閏年。（給大家準(zhǔn)備了科普小知識貼在教室里，讓同學(xué)們課后根據(jù)這些資料和網(wǎng)絡(luò)去了解其中緣由。）年歷中像這樣的數(shù)學(xué)秘密還有很多，只要你們勤于觀察、善于思考、勇于探究，不僅年歷會把更多的秘密告訴你，生活還會讓你擁有更多寶貴的東西。對了，你們的好朋友丁丁說他遇到了一些關(guān)于年月日的問題，快去幫幫他吧！2、判斷下面的說法正確嗎？我弟弟是1999 年 2 月 29 日出生的？媽媽 11 月 31 日從北京回家？今天是 10 月 30 日，明天就是11 月 1 日，正好就是我的生（學(xué)生探討、交流答案，師