焰色反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鉀離子的焰色反應(yīng)姓名：劉曉雪 （學(xué)號：1230070152 郵箱： 電話：）一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1.本選題在教材中的地位、作用焰色反應(yīng)來自于高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)，它是幾種重要的金屬化合物中鈉的重要化合物之下引入的知識，來自實(shí)驗(yàn)3-6，能夠更加直觀地幫助學(xué)生了解自然學(xué)科的神秘，增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力和對金屬的認(rèn)識。2.學(xué)情分析：要求：不通過藍(lán)色鈷玻璃即可觀察到鉀離子的淺紫色的焰色反應(yīng)。學(xué)生已學(xué)習(xí)了金屬的重要化學(xué)性質(zhì)和幾種重要的金屬化合物，對于金屬和金屬與其他物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也已經(jīng)有了一定的了解，那么，單質(zhì)本身經(jīng)過灼燒會有什么現(xiàn)象呢？幫助學(xué)生建立一個完整的金屬學(xué)習(xí)體系，知道金屬本身灼燒也有一定

2、的顏色。在提高學(xué)生動手操作能力的同時，也一并提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。即使課本中要求鉀離子要透過藍(lán)色鈷玻璃進(jìn)行觀察，但是我們也可以找到不透過也可以觀察到顏色的實(shí)驗(yàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。也要讓學(xué)生了解權(quán)威所做的解釋不一定是唯一的方法。 通過課前查資料，以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與原始實(shí)驗(yàn)的對比，讓學(xué)生更好地理解改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)，先觀察視頻后進(jìn)行動手操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)會更順利更成功，學(xué)生的印象更深刻。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）了解焰色反應(yīng)的概念。（2）能夠說出幾種金屬的灼燒顏色。（3）能夠做到鉀離子不透過藍(lán)色鈷玻璃也可以觀察到淺紫色。2.過程與方法：（1）觀察鉀進(jìn)行灼燒后的顏色。（2）初步學(xué)會觀察、實(shí)驗(yàn)

3、等方法，并能對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題給予解釋。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識到焰色反應(yīng)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。（2）感受到欣賞煙花美麗的同時，也應(yīng)該認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的意義。形成遠(yuǎn)離污染，保護(hù)環(huán)境的意識。（3）體會到學(xué)習(xí)化學(xué)對于生活的意義，深刻反思化學(xué)對于環(huán)境的破壞。思考如何在做到化學(xué)對于人類生活做出改進(jìn)的同時，又能做到可持續(xù)發(fā)展。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)以及其中的問題及解決。2.難點(diǎn)：觀看視頻分析實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究法，分析歸納法等。提出假設(shè)：可以不透過藍(lán)色鈷玻璃觀察到鉀離子火焰的顏色思路模擬：通過配置乙醇溶液達(dá)到效果思考反省

4、：乙醇溶液體積比應(yīng)該為1:1改良：將乙醇溶液與飽和碳酸鉀混合改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)：操作簡單，現(xiàn)象明顯講授新課呈現(xiàn)新知創(chuàng)設(shè)情境1：觀看美麗的煙花探究討論：美麗煙花產(chǎn)生的原因觀看焰色反應(yīng)視頻總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟閱讀資料，了解原因，尋求改良實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)情境展示目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境:3-1：傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反應(yīng)低碳環(huán)保、新穎獨(dú)特、激發(fā)興趣春節(jié)放煙火的習(xí)俗情景2：焰色反應(yīng)技術(shù)的應(yīng)對科學(xué)的原理科學(xué)知識情景3-2:技術(shù)改良課堂鞏固知識拓展情境4-1：煙花的制作情境4-2：燃放煙花爆竹的危害知識拓展環(huán)境保護(hù)提問：傳統(tǒng)焰色反應(yīng)的缺點(diǎn)焰色反應(yīng)？探究：如何進(jìn)行改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？鉀離子的焰色反應(yīng)不明顯。五、教學(xué)流程框圖六、教學(xué)過程課前準(zhǔn)

5、備：學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于焰色反應(yīng)改進(jìn)試驗(yàn)的資料。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體進(jìn)行圖片展示：天安門上空綻放的五顏六色的煙花。【情景1】春節(jié)燃放煙花習(xí)俗介紹焰色反應(yīng)【情景2】觀看圖片，思考產(chǎn)生美麗煙花的原因？從節(jié)日中常見的美麗的煙花入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，【提出問題】對于這些美麗的煙火，大家都已熟悉，那么你們有沒有思考過，它們是怎么產(chǎn)生的?小組討論，回答問題。讓同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容思考煙花產(chǎn)生的原因。引出新課內(nèi)容，焰色反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)習(xí)新知播放教材上用鉑絲酒精燈進(jìn)行鉀離子焰色反應(yīng)的視頻?！厩榫?-1】傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反應(yīng)觀看視頻，并思考?xì)w納該方法實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生敢于

6、質(zhì)疑的精神，鍛煉學(xué)生的分析歸納能力?！咎岢鰡栴}】該實(shí)驗(yàn)有什么不足，該如何改進(jìn)？實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新演示改進(jìn)試驗(yàn)。（1）配置5ml飽和碳酸鉀溶液（2）取5ml乙醇溶液倒入盛有飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混勻。（3）取小塊棉花，先用水浸濕，擠干水，點(diǎn)燃酒精燈，用坩堝鉗夾著棉花浸入步驟2中的混合溶液中，放在酒精燈上燒，棉花點(diǎn)燃后，離開酒精燈火焰，觀察混合液火焰顏色（可用白紙或適當(dāng)顏色的紙做背景來觀察）?！厩榫?-2】改進(jìn)的鉀離子的焰色反應(yīng)觀看實(shí)驗(yàn)，思考改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行動手操作。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察及自主思考能力，學(xué)會辯證的分析問題。提出問題：改進(jìn)試驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)？對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生提出問題并加

7、以分析。交流研討，拓展延伸1.歸納學(xué)生提出的方案.2.展示資料：燃放煙花炮竹的危害，并思考解決方法?！厩榫?-1】煙花的制作【情景4-2】煙花燃放的危害分組討論，說出自己的方案。觀看資料，分組討論總結(jié)煙花燃放的危害，并提出解決的方法。鍛煉表達(dá)能力，拓展學(xué)生的知識面。讓同學(xué)們進(jìn)一步明確化學(xué)與生活是息息相關(guān)的，我們要正確的處理化學(xué)與生活的關(guān)系，既要讓化學(xué)為我們的生活提供便利，又不能讓化學(xué)破壞了我們賴以生存的環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)第三章 金屬及其化合物第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物 一、焰色反應(yīng)1、各種離子的焰色反應(yīng)2、以鉀離子為例探究焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟試驗(yàn)3-6（1）鉑絲酒精燈鉀離子焰色反應(yīng)試驗(yàn)的缺點(diǎn)：

8、A.過程繁瑣。B.鉑絲價格昂貴。且鉑絲或潔凈鐵絲蘸取樣品少，焰色反應(yīng)很快消失，學(xué)生不易觀察到。C.鉀離子的焰色反應(yīng)不明顯，需透過藍(lán)色鈷玻璃觀察。(2)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：A.器材簡單易取。B.操作簡單易行。C.顏色反應(yīng)面積大，持續(xù)時間長。D.鉀離子的焰色反應(yīng)不需透過藍(lán)色鈷玻璃就能觀察到。缺點(diǎn)：A.藥品浪費(fèi)。B.酒精燈污染。二、焰色反應(yīng)的利用1、煙花的制作2、燃放煙花的危害八、教學(xué)設(shè)計(jì)特色添加了課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手查閱有關(guān)焰色反應(yīng)改進(jìn)的資料，即鍛煉了學(xué)生的動手查閱資料的能力，又能使課程更容易進(jìn)行。課堂一開始，用多媒體向同學(xué)們展示煙火的圖片，即吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本節(jié)知

9、識的積極性，進(jìn)一步引導(dǎo)結(jié)合課本思考煙火產(chǎn)生的機(jī)理，引出今天的新知識：焰色反應(yīng)。然后先向同學(xué)們播放書本上的焰色反應(yīng)的方法：鉑絲酒精燈法的有關(guān)視頻，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀看，找出實(shí)驗(yàn)中的不足，鍛煉學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析問題敢于質(zhì)疑的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合課前查閱的資料小組討論應(yīng)該如何進(jìn)行改進(jìn)。引出本節(jié)課的重點(diǎn)：焰色反應(yīng)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。先向同學(xué)們播放改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的視頻，通過讓他們觀察和分析找出視頻實(shí)驗(yàn)中有問題的地方以及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，加深印象，深入討論和分析之后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，親身體會實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)中遇到的新問題。最后的拓展延伸，向同學(xué)們展示煙花燃放的危害的資料，讓學(xué)生在情感態(tài)度上有一個

10、提升，讓學(xué)生在此明白化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確看待環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系。分組討論減少煙花燃放的危害的途徑，增強(qiáng)自身責(zé)任感。整體設(shè)計(jì)，以學(xué)生自主為主，自主思考、自主分析，自主分析。九、附錄：1. 教學(xué)情景設(shè)計(jì)【情景1】春節(jié)燃放煙花習(xí)俗【圖片展示】【資料】關(guān)于春節(jié)放鞭炮的由來，還有一個傳說。相傳在遠(yuǎn)古時候，我們的祖先曾遭受一種最兇猛的野獸的威脅。這種猛獸叫"年"，它捕百獸為食，到了冬天，山中食物缺乏時，還會闖入村莊，獵食人和牲畜，百姓惶惶不可終日。人和"年"斗爭了很多年，人們發(fā)現(xiàn)，年怕三種東西，紅顏色、火光、響聲。于是在冬天人們在自家門上掛上紅顏色的桃木板，

11、門口燒火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。這天夜里，"年"闖進(jìn)村莊，見到家家有紅色和火光，聽見震天的響聲，嚇得跑回深山，再也不敢出來。夜過去了，人們互相祝賀道喜，大家張燈結(jié)彩，飲酒擺宴，慶祝勝利。 為了紀(jì)念這次勝利，以后每到冬天的這個時間，家家戶戶都貼紅紙對聯(lián)在門上，電燈籠，敲鑼打鼓，燃放鞭炮煙花；夜里，通宵守夜；第二天，大清早互相祝賀道喜。這樣一代一代流傳下來，就成了"過年"。情景設(shè)計(jì)意圖問題設(shè)計(jì)問題設(shè)計(jì)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性煙花產(chǎn)生的機(jī)理引出新課：焰色反應(yīng)?！厩榫?】焰色反應(yīng)1.介紹焰色反應(yīng)焰色反應(yīng)，也稱作焰色測試及焰色試驗(yàn)，是某些金屬或它們的化合物在無

12、色火焰中灼燒時使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反應(yīng)。其原理是每種元素都有其個別的光譜。樣本通常是粉或小塊的形式。以一條清潔且對化學(xué)惰性的金屬線（例如鉑或鎳鉻合金）盛載樣本，再放到無光焰（藍(lán)色火焰）中。在化學(xué)上，常用來測試某種金屬是否存在在于化合物。同時利用焰色反應(yīng)，人們在在煙花中有意識地加入特定金屬元素，使焰火更加絢麗多彩。焰色反應(yīng)是物理變化。它并未生成新物質(zhì)，焰色反應(yīng)是物質(zhì)原子內(nèi)部電子能級的改變，通俗的說是原子中的電子能量的變化，不涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的改變。焰色反應(yīng)是某些金屬或它們的揮發(fā)性化合物在無色火焰中灼燒時使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反應(yīng)。有些金屬或它們的化合物在灼燒時能使火焰呈特殊顏色。2.常見

13、焰色反應(yīng)：元素符號元素名稱焰色As砷藍(lán)B硼青綠Ba鋇黃綠Ca鈣磚紅Cs銫淺紫Cu(I)銅(沒鹵素)淺藍(lán)Cu(II)銅(II) (沒鹵素)祖母綠Cu(II)銅(II) (有鹵素)藍(lán)綠Fe(III)鐵(III)無色I(xiàn)n銦藍(lán)K鉀紫Li鋰紫紅Mn(II)錳黃綠Mo鉬黃綠Na鈉金黃P磷黃Pb鉛綠Rb銣淺紫Sb銻淺綠Se硒天藍(lán)Sr鍶洋紅Te碲淺綠Tl鉈綠Zn鋅藍(lán)綠【情景3-1】傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反應(yīng)【觀看視頻】【閱讀材料】1、用鉑絲蘸濃鹽酸在無色火焰上灼燒至無色。2、蘸取試樣在無色火焰上灼燒,透過藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰的顏色,若火焰為紫色,則說明試樣中含鉀,否則說明試樣中不含鉀。3、實(shí)驗(yàn)完畢后將鉑絲再蘸濃鹽酸

14、灼燒至無色?！厩榫?-2】【觀看演示實(shí)驗(yàn)】改進(jìn)的鉀離子的焰色反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)用品】酒精燈、坩堝鉗、燒杯、玻璃棒、量筒（10ml）、酒精、碳酸鉀（粉末）、棉花團(tuán)（濾紙條）【實(shí)驗(yàn)步驟】1.飽和碳酸鉀溶液的配制（這里配制5ml即可）：用量筒量取5ml水倒入燒杯中，向小燒杯加入碳酸鉀粉末并不斷攪拌，加至有不溶的碳酸鉀粉末出現(xiàn)為止。2.取5ml乙醇溶液倒入盛有飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混勻。3.取小塊棉花，先用水浸濕，擠干水，點(diǎn)燃酒精燈，用坩堝鉗夾著棉花浸入步驟2中的混合溶液中，放在酒精燈上燒，棉花點(diǎn)燃后，離開酒精燈火焰，觀察混合液火焰顏色（可用白紙或適當(dāng)顏色的紙做背景來觀察）?！緦?shí)驗(yàn)說明】飽和碳酸鉀溶液與乙醇

15、混合液的配制中，兩溶液的體積比為1:1棉花事先用水浸濕的原因：防止棉團(tuán)中的混合液燃燒完之后棉花被燒糊【實(shí)驗(yàn)操作成敗關(guān)鍵】 飽和碳酸鉀溶液的配制，濃度不夠的話，火焰顏色不成淺紫色混合液的配制：酒精的體積不夠的話火焰小且淺紫色不明顯【情景4-1】煙花的制作煙花是爆竹和花炮的結(jié)合，既能像爆竹一樣，升到半空中爆炸，又能像花炮一樣，在爆炸后發(fā)光。我國在明清時代爆竹煙花已經(jīng)很盛行，這從現(xiàn)在的電視劇中很容易發(fā)現(xiàn)。每逢婚喪喜慶或逢年過節(jié)，人們都要燃放爆竹煙花來祭神祭祖，表示慶賀，求神靈祖先保佑全家順利，萬事如意。 中國花炮從燃放效果來看，分成禮花、字幕、盆花、瀑布、火箭、噴花。 清咸豐年間

16、，鞭炮莊號遍及湖南省內(nèi)外各埠，煙花鞭炮年產(chǎn)量猛增，大瑤、金剛頭、潭江、文家市及城區(qū)等地百分之九十的居民以家庭作坊式生產(chǎn)，煙花鞭花已開成大行業(yè)，素有“十家九爆之稱”。 煙花由四部分組成，它們是燃燒劑、助燃劑、發(fā)光劑和發(fā)色劑。燃燒劑實(shí)際上就是爆竹，用黑火藥做成，成分是KNO3，C，S，比例為三硫二硝一木炭；助燃劑是由硝酸鉀等組成，遇熱會放出大量的氧氣，使燃燒更充分；發(fā)光劑是鎂粉或鋁粉或都有，我們放完煙花后看到的白煙，就是它們?nèi)紵蟮难趸铮话l(fā)色劑是煙花的主角，他其實(shí)就是利用了金屬鹽的焰色反應(yīng)，如硝酸鋇發(fā)出紅光，硝酸鍶發(fā)出綠光，鈉鹽發(fā)出黃光，銅鹽發(fā)出藍(lán)光，鎂粉或鋁粉發(fā)出白光等。 

17、點(diǎn)燃煙花后，類似以上提到的化學(xué)反應(yīng)引發(fā)爆炸，而爆炸過程中所釋放出來的能量，絕大部分轉(zhuǎn)化成光能呈現(xiàn)在我們眼中。制作煙花的過程中加入一些發(fā)光劑和發(fā)色劑能夠使煙花放出五彩繽紛的顏色。煙花便是利用金屬的這種特性制成的。制作煙花的人經(jīng)過巧妙的排列，決定燃燒的先后次序。這樣，煙花引爆后，便能在漆黑的天空中綻放出鮮艷奪目、五彩繽紛的圖案了。 但并不是單純的把這些金素鹽混在一起就可以了。比如在焰色反應(yīng)中，鉀雖然是呈淺紫色的，但是很多情況下我們都是看不到的，只能看到黃色，必須用藍(lán)色的鈷玻璃遮擋才能看到鉀的焰色反應(yīng)，但是在看煙花時，我們不可能帶著藍(lán)色鈷玻璃，這是很不切合實(shí)際的。因此，這個時候，要讓煙花顯

18、得五彩繽紛，各種金屬鹽之間的配比就顯得極其重要了。據(jù)資料顯示，即使是使用相同的幾種化學(xué)物質(zhì)，但如果配比不同，所得到顏色的深淺度也不同。所以若想得到高質(zhì)量的顏色效果，準(zhǔn)確的化學(xué)物質(zhì)配比起著非常關(guān)鍵的作用。例如，紅牡丹所顯現(xiàn)的紅色效果是由五種化學(xué)成分按照以下配比混合在一起產(chǎn)生的。其中高氯酸鉀占40%，鋁鎂合金占20%，酚醛樹脂占5%，碳酸鍶占20%，聚氯乙烯占15%。如果配比稍加變化，就會出現(xiàn)深淺程度不同的紅色。另外，在制作紅牡丹煙花過程中，一般會在紅色效果藥中加入酒精等物質(zhì)，經(jīng)過攪拌使其滾成一粒粒小珠的形狀，我們稱之為紅色藥珠，即紅珠。同樣方法也可以得到其它顏色的藥珠。由于配比比例的細(xì)微差別都會

19、造成煙花顏色的變化，因此，各種顏色的配比數(shù)據(jù)在業(yè)界是各公司的商業(yè)秘密。 采用這些燃燒后能產(chǎn)生有火焰的藥劑，可制成各種色彩鮮艷的發(fā)光體（如藥柱、藥球、藥粒），可制成一面旋轉(zhuǎn)一面噴花的轉(zhuǎn)花；可制成被點(diǎn)燃后連續(xù)射出各種色彩球的魔術(shù)棍；可制成在空中構(gòu)成非常鮮艷無比、變化無窮的各式各樣的花形圖案等等。 但是現(xiàn)在的煙花顏色一般還是比較單調(diào)的，主要還都是紅、綠、黃，也許是考慮到紫色不易在夜空中顯示，或者別的一些金素燃燒會對大氣形成污染，總之我還是覺得過度燃放煙花爆竹破壞環(huán)境，為了氣氛偶爾燃放一下就可以了，沒有必要過多的研究?！厩榫?-2】煙花燃放的危害（1）直接導(dǎo)致空氣質(zhì)量超標(biāo)燃放煙花爆

20、竹會產(chǎn)生二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮等氣體，這些有毒有害氣體是無形的“殺手”。當(dāng)硝煙彌漫時，這些氣體對我們?nèi)梭w各各部位都有著一定的損害作用，對眼睛也有刺激作用。環(huán)境保護(hù)部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，前年春節(jié)期間，受煙花爆竹燃放影響，全國多數(shù)城市空氣質(zhì)量有所下降。按照空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測的74個城市，春節(jié)期間空氣質(zhì)量平均達(dá)標(biāo)天數(shù)比例為54.7%，超標(biāo)天數(shù)比例為45.3%放鞭炮時釋放出的二氧化硫進(jìn)入大氣層后，氧化為硫酸，在云中形成酸雨(酸雨被稱為“空中死神”)，能強(qiáng)烈腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備；酸雨可導(dǎo)致樹木、森林死亡，湖泊中魚蝦絕跡，土壤營養(yǎng)遭到破壞，使作物減產(chǎn)或死亡。而二氧化氮會刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外還形成

21、城市煙霧，影響可見度；并且會形成硝酸小液滴，也產(chǎn)生酸雨。當(dāng)然，在燃放鞭炮的過程中不止產(chǎn)生這兩種有害的氣體，像沒有燃盡的火藥以及剩下的灰塵都是一種污染。（2）噪聲可致耳聾除夕之夜燃放煙花爆竹產(chǎn)生的爆炸聲連綿不斷，如雷貫耳，吵得人年三十之夜往往難以入眠。燃放鞭炮地區(qū)的噪聲高達(dá)135分貝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人的聽覺范圍和耐受限度。在夜間人們所能接受的噪音不得超過45分貝，而高強(qiáng)度的噪音對患有腦血管、心臟病等疾病的病人來說的危害十分嚴(yán)重。我國幾乎每年都有因放鞭炮，造成聽力受到嚴(yán)重?fù)p傷、爆炸性耳聾、聽覺遲鈍的事例。噪音每增加一分貝，高血壓發(fā)病率相應(yīng)增加。春節(jié)期間，高強(qiáng)度、高密度、常時間的噪音對健康的不利影響就可想

22、而知。此外，燃放煙花爆竹還浪費(fèi)資源。把寶貴的資源紙張(樹木)、化工原料(包括生產(chǎn)這些原料時造成的污染)都燃放掉，使大街小巷滿地狼藉。每年春節(jié)長假，都是鞭炮傷人的高發(fā)期。去年春節(jié)放鞭炮的少了不少，哈市因燃放鞭炮受傷的患者同比蛇年減少近六成，但仍有11人因“鞭炮傷”失明，1名8歲男孩被炸斷手指。去年大年三十晚上，哈醫(yī)大一院眼科醫(yī)院三病房接治了7名被鞭炮炸傷眼球的患者。其中最嚴(yán)重的一名中年男子，被炸傷的眼睛完全失明。據(jù)醫(yī)生介紹，被鞭炮炸傷的患者基本都是男性，大多是重傷，其中二三十歲的年輕患者占一半以上，而鞭炮炸傷眼睛后，失明的可能性很大。2月9日，河南商丘一男童將點(diǎn)燃的鞭炮扔進(jìn)小區(qū)窨井中，井蓋和男孩都被炸飛，男孩在空中翻了一個跟頭后墜落在地身體擦傷。9歲的彤彤(化名)在放手持“魔術(shù)彈”煙花時，“魔術(shù)彈”紙筒瞬間爆炸，彤彤的手掌嚴(yán)重受損。送到醫(yī)院后因?yàn)槭軅透腥径继^嚴(yán)重，小女孩還接受了截肢手術(shù)，右手到手腕處都沒了。四川安岳人林女士在購買完年夜飯的食材后，與家人一道騎摩托車往家走。被一枚插在馬路邊綠化帶樹木上的“土火炮”擊中。當(dāng)日下午，林女士在醫(yī)院接受了眼球摘除手術(shù)。（3）造成環(huán)境污染8天掃200噸鞭炮屑除夕夜一晚的鞭炮聲給市民帶來喜慶熱鬧的同時，也帶來了“滿城盡是鞭炮皮”的問題，大年初一一大早，環(huán)