四年級下冊傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計

1、課題：第三單元名勝佳境8、三孔（1）、孔府年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號1-2單元課第第三單元第8課第幾課時1-2教學(xué)目標1、使學(xué)生了解孔府的概況；2、熟讀文中兩首詩；3、合作完成“活動廣角”的思考題。教學(xué)重點了解孔府概況，熟讀古詩。教學(xué)難點合作完成思考題教學(xué)準備教師、學(xué)生課下收集孔府相關(guān)資料教學(xué)過程第一課時一、閱讀詩畫攬勝1，自由朗讀五柏抱槐2，借助字典讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。3，交流古詩意思4，介紹作者5，教師范讀，學(xué)生欣賞孔慶镕詩五柏抱槐二、溫馨點擊。教師講解孔府概況三、活動廣角。1、自由練讀古詩2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀3、班級朗讀比賽4、全班評價，評選優(yōu)秀四、全班總結(jié)第二課時一

2、、 閱讀詩畫攬勝1，自由朗讀經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之2，借助字典讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。3，交流古詩意思4，介紹作者：李隆基5，教師范讀6，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀7，比賽，評價二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔府有進一步的認識。三、活動廣角。1、對比對聯(lián)，討論交流2、教師小結(jié)3、講解“貪照壁”討論：主人建貪照壁的用意何在？4、學(xué)生交流，教師小結(jié)四、成長階梯認真填寫好，與同學(xué)交流。板書設(shè)計1、 孔府世界文化遺產(chǎn)名錄衍圣公府 全稱“襲封衍圣公府”73300平方米 480余間三路布局 七進院落教后反思孔府，又稱“衍圣公府”或“圣府”。位于曲阜市中心，西與孔廟毗鄰，是孔子后代長子長孫居住的地方，也是歷代

3、衍圣公的衙署和私邸。初期的孔廟僅有孔子故宅三間，其后裔在簡陋的故宅中奉祀孔子，依廟建宅。而當今的孔府，則是在以后的漫長歲月里，隨著孔子地位的不斷提高，才逐漸發(fā)展擴大形成的。 課題：第三單元名勝佳境8、三孔（2）孔林年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號3單元課第第三單元第8課第幾課時1教學(xué)目標1、了解孔林的概況，知道有關(guān)典故；2，了解“思堂”及孔尚任；3、完成“活動廣角”題目；教學(xué)重點了解孔林，熟讀奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制；教學(xué)難點合作討論完成“活動廣角”教學(xué)準備教師、學(xué)生搜集有關(guān)孔林的資料教學(xué)過程一、閱讀詩畫攬勝。1、學(xué)生自由朗讀奉和圣制經(jīng)鄒魯祭孔子應(yīng)制。2、借助工具書讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容

4、。3、學(xué)生交流古詩意思，教師適當補充。4、教師簡介作者：【唐】張說5、學(xué)生練讀。6、教師指導(dǎo)有感情的朗讀。7、朗讀比賽，全班評價。二、溫馨點擊。1、學(xué)生交流有關(guān)孔林的資料。2、仔細閱讀細細品味文本。3、了解孔林相關(guān)知識，對孔林有進一步的認識。4、教師補充資料。5、小結(jié)。三、全班總結(jié)。板書設(shè)計2、孔林宣圣林 至圣林3000多畝 7.5公里 2400余年人造園林教后反思郭沫若曾說：“這是一個很好的自然博物館，也是孔氏家族的一部編年史”。孔林對于研究中國歷代政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展以及喪葬風(fēng)俗的演變也有著不可替代的作用。課題：第三單元名勝佳境8、三孔（3）孔廟年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號5-6

5、單元課第第三單元第8課第幾課時1-2教學(xué)目標1、熟讀兩首古詩;2、了解孔廟概況；3、了解乾隆及郭沫若；4、完成活動廣角的兩個思考題。教學(xué)重點了解孔廟概況教學(xué)難點了解古詩及其作者教學(xué)準備教師和學(xué)生搜集相關(guān)資料教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)入二、閱讀詩畫攬勝之乾隆描寫杏林的詩句。1、學(xué)生自由朗讀。2、質(zhì)疑問難，交流。教師簡介作者及背景。3、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。4、練習(xí)朗讀，同桌互讀。5、指導(dǎo)朗讀、劃分節(jié)奏。6、有感情的朗讀。7、班級評價。三、溫馨點擊。1、出示孔廟的相關(guān)圖片，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生交流課前搜集的資料。3、仔細閱讀細細品味，對孔廟有進一步的認識。四、拓展延伸出示有關(guān)孔廟的知識

6、填空，指生回答五、總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)有關(guān)孔廟的小知識。2、齊讀乾隆描寫杏林的詩句。二、學(xué)習(xí)詩畫攬勝之游孔廟1、學(xué)生自由朗讀。2、質(zhì)疑問難，交流。教師簡介郭沫若及作詩背景。3、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。4、練習(xí)朗讀，同桌互讀。5、指導(dǎo)朗讀、劃分節(jié)奏。6、有感情的朗讀。7、班級評價。三、活動廣角。1、教師講解“金聲”和“玉振”的意思。2、出示孟子的話“孔子之謂集大成。集大成也者，金聲而玉振之也。金聲也者，始條理也；玉振之也，始條理也。”教師范讀。3、學(xué)生自由讀，讀熟，理解意思。4、與同組的同學(xué)說說金聲玉振坊圖和文的關(guān)系？四、成長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流。五、班級總結(jié)板

7、書設(shè)計3、孔廟乾隆 郭沫若218公頃 104座 466間 1250株 2000塊中國三大古建筑群之一（北京故宮和承德避暑山莊）教后反思孔廟的建筑效果是通過建筑群整體所造成的環(huán)境去烘托孔子的豐功偉績和儒學(xué)圣教的高深博大。因此，孔廟建筑的藝術(shù)表現(xiàn)力首先是它的總體布局及建筑序列的完整性；其次是它的個體建筑的處理及每道院落的格局；第三是個體建筑的細微方面，充分體現(xiàn)了我國古代建筑師在設(shè)計和施工方面的無與倫比的建筑藝術(shù)成就。 課題：9、長江（1）長江之歌年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號7-8單元課第第三單元第2課第幾課時1-2教學(xué)目標1、使學(xué)生對長江有一個整體印象；2、熟練閱讀長江萬里圖和卜算子，了解作

8、者；3、會唱長江之歌,背誦卜算子;教學(xué)重點了解長江概況教學(xué)難點會唱長江之歌,背誦卜算子。教學(xué)準備多媒體、收集相關(guān)資料教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)入，簡介長江。二、閱讀詩畫攬勝。1、自由朗讀，讀通、讀順。2、同桌互讀，質(zhì)疑問難3、查字典解決不懂得字。4、交流詩句的意思5、教師小結(jié)6、有感情的讀，班級評價三、簡介作者四、總結(jié)回顧：背誦卜算子第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指生背誦卜算子2、集體背誦二、交流有關(guān)資料1、長江2、詩詞(學(xué)生自由說,)三、學(xué)唱長江之歌1、多媒體出示長江之歌的MTV2、學(xué)生欣賞學(xué)唱3、小結(jié)四、成長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流。板書設(shè)計9、 長江（1） 長江之歌長江萬里圖 卜算子母

9、親河教后反思本文是一首抒情詩，詩人用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河長江，抒發(fā)了對偉大祖國的贊頌之情。這首詩第一節(jié)主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，該節(jié)側(cè)重寫實；第二節(jié)主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義，永遠充滿青春活力，永遠向前發(fā)展，該節(jié)長于抒情。 課題：2、巴山蜀水年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號9-10單元課第第三單元第9課第幾課時1-2教學(xué)目標1、熟讀并整理抄寫本課描寫長江三峽的三首詩;2、了解陳子昂、李白、陳毅相關(guān)資料;3、了解三峽的風(fēng)景特點；4、完成活動廣角。教學(xué)重點熟讀古詩教學(xué)難點了解古詩意思及三峽風(fēng)景教

10、學(xué)準備教師學(xué)生收集相關(guān)資料教學(xué)過程第一課時1、 閱讀詩畫攬勝。1、 了解長江上游是巴蜀之地。出示地圖，了解巴蜀多媒體課件：三峽風(fēng)光學(xué)生交流體會教師小結(jié)2、欣賞贊美三峽的詩渡荊門望楚（唐 陳子昂）學(xué)生自由朗讀古詩學(xué)生質(zhì)疑問難生交流古詩意思教師介紹作者：陳子昂共同體會古詩意境2、 溫馨點擊。1、仔細閱讀細細品味。2、欣賞陳毅詩句。三、總結(jié)延伸第二課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀渡荊門望楚2、 閱讀詩畫攬勝學(xué)習(xí)李白上三峽自由讀，畫出不懂的地方交流，質(zhì)疑問難同位交流古詩意思班級交流簡介作者及背景學(xué)生體會古詩意境三、活動廣角學(xué)習(xí)1、對照地圖查找三峽景區(qū)。2、了解流來觀的圖片及對聯(lián)。3、整理描寫三峽的古詩文。四、成

11、長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流。五、總結(jié)板書設(shè)計巴山蜀水陳子昂渡荊門望楚李白上三峽教后反思巴、蜀指四川一帶。巴山指的是川東和重慶一代的山區(qū)，丘陵較多，蜀水指的是川西一帶的成都平原地區(qū)江河縱橫，河道非常多。兩種文化長期交融貫通，被稱為巴山蜀水。學(xué)者王國維在人間詞話中說：“昔人論詩詞，有景語、情語之別，不知一切景語皆情語也?！崩畎自娎锱c上三峽相映成趣的是下江陵（早發(fā)白帝城），后者是詩人流放途中忽聞赦書，旋即乘舟東返時寫下的名篇。上三峽寫于詩人流放途中，詩中描寫巫山險峻，巴水紆曲，舟行遲遲，愁令發(fā)白。流放者唯覺逆境難熬，心情憤懣，壯麗風(fēng)光為之減色。 課題：3、古楚風(fēng)光年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序

12、號11-12單元課第第三單元第9課第幾課時1-2教學(xué)目標1、使學(xué)生了解長江中游的名勝；2、熟讀黃鶴樓和念奴嬌-赤壁懷古并背誦；3、了解游泳；4、了解作者、詩意，體會詩歌的意境。教學(xué)重點熟讀古詩歌，了解詩意、作者教學(xué)難點背誦并體會詩歌的意境教學(xué)準備教師學(xué)生收集相關(guān)資料教學(xué)過程第一課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、 閱讀詩畫攬勝。2、 自學(xué)崔顥詩黃鶴樓。自由朗讀小組質(zhì)疑交流2、借助注釋懂原文，整體感知課文內(nèi)容。交流詩句意思小組說話，感知課文內(nèi)容。3、了解作者三、溫馨點擊1、仔細閱讀細細品味，對古詩有進一步的認識。2、交流三、活動廣角。背誦崔顥詩黃鶴樓第二課時10、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2） 指生背誦黃鶴樓。（3） 齊背

13、二、閱讀詩畫攬勝。1、蘇軾詞念奴嬌赤壁懷古、自由朗讀小組質(zhì)疑交流2、借助注釋懂原文，整體感知課文內(nèi)容。交流詩句意思小組說話，感知課文內(nèi)容。3、了解作者三、溫馨點擊1、仔細閱讀細細品味，對古詩有進一步的認識。2、交流三、活動廣角。1、蘇軾詞念奴嬌赤壁懷古、2、寫下與史郎中飲聽黃鶴樓上吹笛和黃鶴樓送孟浩然之廣陵。3、朗讀毛澤東水調(diào)歌頭 游泳。四、成長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流。板書設(shè)計（4） 古楚風(fēng)光黃鶴樓 赤壁崔顥 蘇軾 毛澤東教后反思長江中游的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，黃鶴樓和赤壁在歷史上比較有名，據(jù)說李白登臨此樓，也是詩性盎然，當他發(fā)現(xiàn)崔顥的詩后，連稱“絕妙?！闭n題：4吳越音韻年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化

14、教師魯鵬總序號13單元課第第三單元第9課第幾課時1教學(xué)目標1、使學(xué)生了解長江下游。2、熟讀臨江仙，了解作者，體會古詩意境。3、學(xué)唱滾滾長江東逝水。教學(xué)重點使學(xué)生了解長江下游教學(xué)難點熟讀臨江仙，了解作者，體會古詩意境。教學(xué)準備教師學(xué)生收集相關(guān)資料教學(xué)過程一、閱讀詩畫攬勝。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞趙維烈南鄉(xiāng)子 登燕子磯、楊慎臨江仙。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對萬里長江有進一步的認識。三、活動廣角。1、背誦王安石的泊船瓜洲，為詩配畫。2、搜集三首與南京、揚州、鎮(zhèn)江這三處地方有關(guān)的古詩詞并朗誦給同學(xué)和老師聽。四、成長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流。板書設(shè)計4、吳越音韻臨江仙滾滾長江

15、東逝水教后反思萬里長江，滾滾東流，經(jīng)歷了無數(shù)朝代的變遷，今日依舊“一江春水向東流”。觸景生情，感慨萬千，譜成歌曲后，古音渺渺，令人深思。課題：1、字謎年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號14單元課第第四單元第10課第幾課時1教學(xué)目標使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對字謎的興趣。教學(xué)重點使學(xué)生了解字謎的特點、組成形式教學(xué)難點培養(yǎng)對字謎的興趣教學(xué)準備收集相關(guān)資料教學(xué)過程一、藝海拾貝猜兩個謎語有水有田方有米 添人添口便添?。ㄅ?何）兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏（張）二、溫馨點擊閱讀品味，了解關(guān)于謎語的知識三、活動廣角1、試猜字謎三星斜帶一鉤月（心） 雁陣三行，時斜時橫（叢）點水蜻蜓款款飛（汗）

16、驢高欄低（騙）2、搜集字謎，互相考一考 板書設(shè)計1、 字謎有水有田方有米 添人添口便添丁兵書三卷橋邊授 忍字百篇家內(nèi)藏教后反思謎語，老少皆宜。多種多樣，生動有趣。課題：2、畫謎年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號15單元課第第四單元第10課第幾課時1教學(xué)目標使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式，培養(yǎng)對畫謎的興趣。教學(xué)重點使學(xué)生了解畫謎的特點、組成形式教學(xué)難點培養(yǎng)對畫謎的興趣教學(xué)準備收集相關(guān)資料教學(xué)過程一、藝海拾貝猜三個謎語春節(jié) 一觸即發(fā) 汆二、溫馨點擊閱讀品味，了解關(guān)于畫謎的知識三、活動廣角1、讀故事秦少游猜謎，猜謎底2、讀唐伯虎賣畫，猜字謎3、學(xué)生自己試著出畫謎。板書設(shè)計2、畫謎秦少游猜謎、唐伯虎賣

17、畫教后反思文章中有很多古人的幽默故事，先讓學(xué)生體會一下古人的幽默和機智，然后和同學(xué)們都來找找，開個小故事會。這樣設(shè)計也不錯課題：1、農(nóng)諺篇年 級四學(xué)科傳統(tǒng)文化教師魯鵬總序號16單元課第第四單元第11課第幾課時1教學(xué)目標使學(xué)生了解農(nóng)諺的特點，培養(yǎng)對字謎的興趣。教學(xué)重點讓學(xué)生了解農(nóng)諺的特點教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對字謎的興趣教學(xué)準備教師學(xué)生收集相關(guān)資料，搜集、積累部分農(nóng)諺。教學(xué)過程一、藝海拾貝讀原文，了解什么是農(nóng)業(yè)諺語。二、溫馨點擊閱讀品味，了解諺語的定義。知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。三、活動廣角1、背誦二十四節(jié)氣歌2、讀讀背背幾個農(nóng)業(yè)諺語。3、交流整理搜集到的諺語。板書設(shè)計1、 農(nóng)諺篇二十四節(jié)氣歌教后反思學(xué)生了解諺語的定義，知道農(nóng)業(yè)諺語與氣象有著密切的關(guān)系。背誦二十