小學二年級快速跑游戲體育教學案例

1、小學二年級快速跑·游戲體育教學案例灞橋區(qū)古都中心小學 舒延紅教學內(nèi)容：1、跑：3050米快速跑。2、活動性游戲：“狼追小豬”、“賽跑建房”、“讓距追逐跑”等。教學目標：依據(jù)體育與健康課新課程標準對二年級學生的要求，能完成跑的學習任務，體驗跑的正確姿勢。本節(jié)課制定以下三個學習目標： 1、參與目標：通過引用童話故事（三只小豬），吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與活動的積極性。 2、技能目標：以三只小豬的故事為背景，學生分組創(chuàng)編游戲，發(fā)展學生快速跑能力。3、德育目標：通過三只小豬故事的寓意，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和團結(jié)協(xié)作精神。教學重點：快速跑時的兩臂的快速協(xié)調(diào)擺

2、動。教學難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理。教學方法：情景故事化、形象化、游戲化等。教具準備：錄音機一臺、動物頭像、小紅花、小墊子、長凳、泡模板。教學過程：一、情景導入（一）課堂常規(guī)。（二）進行小豬模仿操。（洗刷刷音樂伴奏）目標：1、集合要求快、靜、齊 。2、注意力集中、精神飽滿。3、愉悅身心，導入課題。教法：1、集合整隊；師生用親切的口吻問好。2、教師語言啟發(fā)引導，以三只小豬童話故事為背景創(chuàng)設情景導入課題。（“同學們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進入三只小豬的故事里吧？”）3、老師做好的動員（教師講解三只小豬的生活習性，并引領學生模仿三只小豬形態(tài)動作。），活躍身心，

3、激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，為進入新授課做準備。4、教師引領學生模仿打掃衛(wèi)生（洗刷刷音樂伴奏）。組織：四列橫隊、散點式。學法：1、體育委員整隊，匯報人數(shù)。2、認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。3、認真聽老師的講解，自主進行模仿操練習。4、  積極進入角色，創(chuàng)造性地模仿小豬形態(tài)動作。時間：  6分鐘教學設計思路和點評：良好的開端是成功的一半，在課的一開始，我就以親切的口吻和學生問好，并融入到學生群體中。同學們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進入三只小豬的故事吧？設計情景，讓學生進入可愛的童話故事世界。通過故事熏陶，學生易于創(chuàng)造性的進行模仿練習。二、展開劇

4、情：（一）創(chuàng)建房屋；（二）游戲：賽跑建房。  目標：1、培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，敢于拼搏和團結(jié)協(xié)作精神。2、 通過賽跑建房初步體驗快速跑。教法：1、語言引導：“有一天，豬媽媽對三個兒子說，你們都不小了，該自己生活了，先給自己建個家吧！”   2、講解三只小豬建造的不同房子。      3、啟發(fā)學生模仿三只小豬建房練習。  4、組織學生進行賽跑建房游戲。5、對比賽及時進行評斷。  組織：四路縱隊。如圖：  學法：1、認真聽老師提示。&

5、#160;  2、嘗試性模仿建房。             3、積極參與到建房游戲中。  時間：  6分鐘。教學設計思路和點評：隨著三只小豬故事情節(jié)的推進，設計三只小豬建房游戲，讓學生先體驗慢跑動作，再進行快速跑建房游戲比賽。游戲方法：把學生分成人數(shù)相等的四組站到端線后，每隔10米處放上器材，每組設三個建房點，分別是山腳、山坡和山頂，學生通過快速跑，運用三中不同器材建造房屋，比一比哪組建得既快又好，從而進入課的主題，發(fā)展學生快

6、速跑和動手能力。賽后學生能共同探討，積極改進動作。三、劇情高潮：  目標：1、穿插三只小豬故事，分解講解快速跑動作要領，提高學生快速跑能力。2、培養(yǎng)學生獨立思考、團結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。  （一）游戲：讓距追逐跑。教法：1、設計情景：狼來了！  2、講解游戲方法：把學生分成人數(shù)相等的四排兩組，一組扮演大灰狼，一組扮演小豬。 3、組織學生進行讓距追逐跑游戲。4、及時總結(jié)，（問：怎樣能加快跑速？）講解快速跑動作要領。5、調(diào)動和啟發(fā)學生合作探究。組織：成四路縱隊。如圖：  學法：1、學生分組，以小組為單位積極探討。

7、  2、進行讓距追逐跑游戲。3、體會跑的過程，感受跑時的協(xié)調(diào)性。4、積極思考如何跑的更快。時間：13分鐘（二）設計陷阱，戰(zhàn)勝大灰狼。教法：1、設計陷阱，戰(zhàn)勝大灰狼。2、舉例講解設計陷阱戰(zhàn)勝大灰狼的方法。3、對學生成果進行點評。組織形式：四路縱隊。如圖：學法：1、學生創(chuàng)編游戲，展示成果。  2、齊心協(xié)力戰(zhàn)勝大灰狼。時間：  8分鐘。教學設計思路和點評： 結(jié)合故事情節(jié)，讓學生觀察、討論所建房屋的特點。設計情景：狼來了！以階梯的形式站到兩條相距五米的端線后，進行讓距追逐跑游戲，讓跑速不同的學生感受到成功后的喜悅，同時通過讓距追逐跑也進一步發(fā)

8、展了學生快速跑能力，學生在跑中也自然進行學習、改進動作，爭取跑的更快。四、劇情尾聲：目標：1、體會成功后的喜悅，在愉快的音樂伴奏下，使學生身心得到有效放松。2、能積極自我點評，樹立更高的奮斗目標。（一）恢復身心教法：1、語言引導：“同學們！我們戰(zhàn)勝了大灰狼，你們感到高興嗎？讓我們一起歡呼吧！”2、組織學生重新建起家園。  3、在音樂伴奏下，師生圍繞房子，跳起歡快的舞蹈。組織形式：圓形。如圖： 學法：1、感受游戲帶來的喜悅。  2、學生重建起家園。 3、在音樂伴奏下，師生跳起歡快的舞蹈。 時間：5分鐘（二）小結(jié)與評價：教法：1

9、、指出本課的閃亮點。 2、提出更高的奮斗目標。3、宣布下課，布置學生歸還器材，與學生再見。  學法：1、學生進行自評、互評。2、樹立目標。  3、收檢器材，與教師再見。時間：  2分鐘教學設計思路和點評：小豬們戰(zhàn)勝了大灰狼后，重新建起了家園，他們一起歡呼，手拉手圍繞房子，在音樂伴奏下，跳起歡快的舞蹈，從而有效的放松了學生身心。小結(jié)與評價階段，我積極引領學生進行多層面的評價（自評、互評、師評），提出存在的問題和要求，以及以后更高的奮斗目標。教學反思：在故事情節(jié)地設計上，以后要注意兩個環(huán)節(jié)：1、了解學生的心理特點；2、把握住學生的接受能力

10、。本課內(nèi)容較多，因此在學習中要把握住要點，最好總結(jié)出學生快速跑時要做的動作要領。在教學中，要進一步體驗出教學重難點，讓學生學著去克服這些困難。小學二年級快速跑教案上課年級二年級課 題三只小豬的故事任課教師梁軍學生人數(shù)40人學習水平水 平 一課 次3教學內(nèi)容1、游戲：賽跑建房。2、游戲：讓距追逐跑。教 學 目 標1、 參與目標：通過引用童話故事（三只小豬），吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與活動的積極性。2、 技能目標：以三只小豬的故事為背景，創(chuàng)編游戲，發(fā)展學生的快速跑能 力。3、 德育目標：通過三只小豬故事的寓意，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和團結(jié) 協(xié)作精神。教學重點發(fā)展學生快速跑能

11、力。教學難點激發(fā)學生學習興趣，克服學生對快速跑聯(lián)系的膩煩心理。程序教師活動學生活動組織方法達成領域目標一 情 景 導 入 （6分鐘）1、 指定地點集合，用親切的口吻和學生問好！2、 創(chuàng)設情景語言導入：“同學們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進入三只小豬的故事里吧？”3、 教師講解三只小豬的生活習性，并引領學生模仿三只小豬形態(tài)動作。4、 教師引領學生模仿打掃衛(wèi)生（洗刷刷音樂伴奏）1、 學生集合快、靜、齊。精神飽滿2、 認真聽講，積極思考。踴躍發(fā)言。3、 學生根據(jù)要求，積極進入角色，創(chuàng)造性地模仿小豬形態(tài)動作。××××××

12、15;××××××××××××××××××××××××××× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×× × × × ×

13、; × ×散點式建立良好的師生關系和學習氛圍。激發(fā)學生的學習興趣，活動開學生身體各關節(jié)。程序教師活動學生活動組織方法達成領域目標二 展 開 劇 情（6分鐘）語言引導：“有一天，豬媽媽對三個兒子說，你們都不小了，該自己生活了，先給自己建個家吧！”1、 講解三只小豬建造的不同房子。2、 組織學生創(chuàng)建房屋。3、 啟發(fā)學生創(chuàng)建房屋。4、 組織學生進行賽跑建房游戲5、 積極對比賽成果進行評價、講解。1、 嘗試性模仿聯(lián)系建房。2、 積極參與到建房游戲中。3、 組內(nèi)探討。4、 體驗成功樂趣。× × × ×× × × &

14、#215;× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |語言引領學生激發(fā)學生的學練興趣。培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，敢于拼搏和團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展學生快速跑和動手能力。三 劇 情 高 潮 （21分鐘）1、設計情景：狼來了！(1)講解游戲方法:把學生分成人數(shù)相等的四派兩組,一組扮演大灰狼,一組扮演小豬。(2)組織學生進行讓距追逐跑游戲。(3)提醒學生通過躲避到房屋后逃避大灰狼的追擊。(4)教師巡回知道。(5)調(diào)動和啟發(fā)學生合作探究。1、學生分組，以小

15、組為單位積極探討。2、進行讓距追逐跑游戲。3、體會團隊合作精神。4、體會跑的動作過程，感受跑的協(xié)調(diào)用力。× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |引領學生進入最佳學習狀態(tài)。提高學生快速跑能力。鞏固學練成果培養(yǎng)團隊合作精神。2、設計陷阱，戰(zhàn)勝大灰狼。(1)教師講解示范。(2)創(chuàng)造性啟發(fā)學生。(3)教師積極參與。(4)點評學生的設計。1、學生積極思考2、創(chuàng)編游戲。3、展示各自成果。4、齊心

16、協(xié)力戰(zhàn)勝大灰狼。× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | |培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。程序教師活動學生活動組織方法達成領域目標四 劇 情 尾 聲 （7分鐘）1、恢復身心：（1）語言引導：“同學們！我們戰(zhàn)勝了大灰狼，你們感到高興嗎？讓我們一起歡呼吧！”（2）組織學生重新建起家園。（3）在音樂伴奏下，師生圍繞房子跳起歡快的舞蹈。1、體驗游戲帶來的樂趣。2、學生重新建起了家園。3、在音樂伴奏下跳起歡快的舞蹈。× × × ×× ×

17、; × ×× × × ×× × × ×× × × × × ×散點式×× ×× ×× ×× ××體驗成功的喜悅，在愉快的音樂伴奏下，使學生的生理和心理得到充分放松。2、小結(jié)與評價：（1）指出本課的閃亮點。（2）提出更高的奮斗目標。（3）宣布下課，布置學生歸還器材，與學生再見。1、學生自評、互評。2、積極進行自我小結(jié)。3、與老師再見。×××××××××