《吾腰千錢》教學(xué)設(shè)計

1、?吾腰千錢?教學(xué)設(shè)計教材理解：本文是“珍惜主題單元中的一篇文言寓言。經(jīng)過對前幾篇文章的學(xué)習(xí) ,學(xué)生對珍惜美好生活 ,珍惜友情 ,珍惜個性等主題有了比較深的認識 ,而這篇文章卻以一個近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個貪財?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢財。作者用挖苦的手法描摹了愛錢甚于生命的人的可悲下場。本文寓意深刻 ,令人回味無窮。由于這篇文章是一篇拓展性閱讀課文 ,因此在教學(xué)過程中應(yīng)進一步提高學(xué)生自讀自悟的能力 ,積累文言文知識?；趯滩牡睦斫?,我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、介紹作者生平 ,積累文學(xué)常識。2、自讀自悟文章 ,理解課文含義。3、借助譯文 ,弄懂重點詞語的意思

2、。4、抓住人物對話 ,展開豐富而合理的聯(lián)想。能力目標(biāo)：1、通過學(xué)生自讀自悟文章 ,培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文 ,積累文學(xué)知識的能力。2、有感情朗讀 ,培養(yǎng)誦讀古文的語感與技巧。情感目標(biāo)：在理解文章的根底上 ,正確處理“長遠利益與“眼前利益之間的關(guān)系。教學(xué)重點：有感情誦讀 ,在自讀自悟的根底上 ,理解故事蘊含的深意。教學(xué)難點：由現(xiàn)象到本質(zhì) ,讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際 ,正確認識文章主題所具有的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 ,切中主題。教師先向?qū)W生提問最喜歡什么。如有學(xué)生答復(fù)喜歡錢的話 ,可以繼續(xù)追問：為了金錢 ,你愿意舍棄什么？生命呢？讓我們看看這個永州人是怎么做的。二、自讀自悟 ,理解主題。

3、1、簡介作者柳宗元 ,讓學(xué)生了解其生平既主要成就。2、給學(xué)生充分時間進行自主閱讀。先不要參照譯文 ,盡量理解文章內(nèi)容。3、在理解文章內(nèi)容的根底上 ,教師要指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練：要根據(jù)詞義、句義進行斷句；突出重點實義詞；表達與對話感情色彩要有所區(qū)別等。4、對于重點詞語 ,教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譯文理解、記憶：氓：古義與今義的區(qū)別。咸：全、都。程度副詞。善：同擅 ,擅長。可以給學(xué)生簡單的介紹通假字的知識。絕：橫渡。濟：ji第四聲。渡 ,到。組詞：救濟。多音字 ,ji第三聲。組詞：人才濟濟 ,指數(shù)量很大。有頃益?。河许?,一會；益 ,更；怠 ,疲乏。5、進行有感情誦讀訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的重點是如何處理兩人的

4、對話 ,該用語氣、語調(diào)的變化表達人物的性格特點。溺水者：貪婪與固執(zhí)同伴：關(guān)切與焦急6、掃清字詞障礙后 ,要加深學(xué)生對文章的理解。教師可以進行提問：落水人的心理活動是怎樣的？他兩次搖頭 ,分別代表什么？如果你是落水人 ,該如何去做？對于以上問題的答復(fù) ,教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己真實的想法。在充分表述自己觀點的同時 ,要指引他們從本單元主題進行思考 ,加深對主題的理解。三、展延伸 ,深化主題1、過以上步驟的學(xué)習(xí) ,學(xué)生根本理解文章的寓意。教師可以讓學(xué)生合作交流：現(xiàn)實生活中有沒有類似的事例 ,通過今天的學(xué)習(xí) ,對這些事例有了哪些更深的認識。2、這篇文章是節(jié)選 ,為了拓展延伸學(xué)生的思維 ,使文章變得完整

5、 ,將結(jié)尾補上：“吾哀之。且假設(shè)是 ,得不有大貨之溺大氓者乎？在老師的指點下 ,學(xué)生理解這句話 ,進而引發(fā)對社會問題的思考：病態(tài)的追求必將使自己一無所有 ,甚至是生命。3、引學(xué)生將本文中的“金錢與“生命同“眼前利益與“長遠利益聯(lián)系起來 ,結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。學(xué)生可以討論交流 ,只要做到言之有物 ,層次清晰即可。4、教師總結(jié)：喜愛金錢 ,無可厚非；追求利益 ,理所應(yīng)當(dāng) ,但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理 ,這又是一個比較嚴峻的課題。讓我們將眼光放得更遠一些 ,畢竟世界上還有許多更為美好 ,更為重要的東西。四、效果預(yù)設(shè)本節(jié)課是文言文。對于六年級的學(xué)生來說 ,盡管以前接觸過 ,但在單獨閱讀理解上還會有些難度。經(jīng)過上述步驟的學(xué)習(xí) ,相信對于一些問題的解決會有所幫助。在理解文章內(nèi)容的根底上 ,學(xué)生對主題的認識將比較輕松；而深化拓展的局部 ,學(xué)生