《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)段: 小學(xué)學(xué)科: 語文教材版本: 人教版年級/冊: 六年級上目錄: -本次研修的重難點題目(知識點): 前后照應(yīng)悟真情內(nèi)容與目標(biāo)教學(xué)重難點：重難點體會“我”對蘇珊的深切懷念之情，進一步領(lǐng)會文章的寫作手法。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。3、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計信息技術(shù)應(yīng)用導(dǎo)入PPT導(dǎo)入圖片，課題，句子齊讀課題，老師誦讀文中飽含深情的句子。學(xué)生齊朗誦

2、PPT步驟一出示預(yù)習(xí)要求和習(xí)題一、課前預(yù)習(xí) 1、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。 2、給帶點的字選擇正確的讀音，用“”表示。 著（zho zháo）迷 名字（zì zi） 召（zho zhào）喚 告訴（sù su） 3、默讀課文，我知道：在生活中，善良的人們無處不在，即使遠(yuǎn)隔天涯，在你有困難的時候，也會有“天使”向你奉獻(xiàn)上她真摯的愛心。用心靈去傾聽是一篇（）文，主要講（ ）用心靈去傾聽（ ）的心聲，使他獲得了（ ）。 4、認(rèn)真讀了課文，我還有以下幾點疑問：PPT步驟二合作探究、自由朗讀課文，簡單說說蘇珊給了小時候的“我

3、”哪些幫助。 、這是一個發(fā)生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“ ”畫出感動你的句子，多讀幾遍，通過有感情地朗讀，表達(dá)出自己的理解和感受。 學(xué)法提示：重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句，同桌或同組合作朗讀，體會人物內(nèi)心情感。3、“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”“湯米，我要到另一個世界去歌唱?！边@兩句話的含義是什么？她為什么要這樣說呢？ 4、課文多處運用了前后照應(yīng)的手法，試著找找這樣的語句。 1蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎？ 相照應(yīng)的句子： 2她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！?相照應(yīng)的句子： 3湯米，我要到另一個世界去歌唱。 相照應(yīng)的句

4、子： 、這是一個發(fā)生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“ ”畫出感動你的句子，多讀幾遍，通過有感情地朗讀，表達(dá)出自己的理解和感受。 學(xué)法提示：重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句，同桌或同組合作朗讀，體會人物內(nèi)心情感。 3、“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！薄皽?，我要到另一個世界去歌唱?！边@兩句話的含義是什么？她為什么要這樣說呢？ 4、課文多處運用了前后照應(yīng)的手法，試著找找這樣的語句。 1蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎？ 相照應(yīng)的句子： 2她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。” 相照應(yīng)的句子： 3湯米，我要到另一個世界去歌唱。 相照應(yīng)的句子：

5、、這是一個發(fā)生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“ ”畫出感動你的句子，多讀幾遍，通過有感情地朗讀，表達(dá)出自己的理解和感受。 學(xué)法提示：重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句，同桌或同組合作朗讀，體會人物內(nèi)心情感。 3、“這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱?！薄皽?，我要到另一個世界去歌唱?！边@兩句話的含義是什么？她為什么要這樣說呢？ 4、課文多處運用了前后照應(yīng)的手法，試著找找這樣的語句。 1蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎？ 相照應(yīng)的句子： 2她沉默了一會兒，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了。 相照應(yīng)的句子： 3湯米，我要到另一個世界去歌唱。 相照應(yīng)的句子：PPT步驟

6、三分組展示抽簽展示順序及交流內(nèi)容展臺，視頻步驟四小結(jié)點評小組內(nèi)發(fā)言人臺前點評，老師補充白板步驟五達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題出示PPT結(jié)束播放薩克斯樂曲，低聲學(xué)生完成作業(yè)音頻教學(xué)效果檢測題、讀一讀，抄寫下來。蘇珊面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。對于“我”的求助，她總是熱情而富有耐心，這種母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前了。怕“我”傷心、難過，她委婉地寫出了自己離開人世，她是在用一顆善良的心鼓勵“我”要樂觀對待生活。小練筆：續(xù)寫下文，要求：聯(lián)系上下文進行合理想象，并盡量用文中的語言進行補白。但是我非常想認(rèn)識蘇珊。因為、因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快樂和幸福。

7、那么，你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？拓展延伸爸爸錯了 美萊洛德孩子！我深深悔悟，以前我是待你太兇狠了！你晨起洗臉疏忽，挨我一頓惡罵；你皮鞋忘了擦凈，受我一陣痛斥；你隨地亂丟東西，我就暴跳如雷。吃早點時，我怪你打翻杯子，怪你吃得太急，怪你不該當(dāng)我出門，你送我出來，并向我道別時，我粗聲惡氣地說：“進去！”以后我走到書房去讀報，你就跟了進來，一種懦弱可憐的樣兒！我一看見你，就又怒聲喝道：“進來干什么？”可是你沒有回答我，卻突然奔到我跟前，兩手繞住我的脖子發(fā)狂一般地吻我。我猛然感到一種不可磨滅的愛！我看見后來你放開手臂走了，但是我自己呢？一種茫然失措的心境占據(jù)了

8、我，手中的報紙已經(jīng)不知什么時候滑落。我想起來了，以往我做了些什么？我一直把你看做像我一樣的大人。我要求你應(yīng)該和我一樣懂事，但卻忽略了你的年齡你還是一個孩子呀！我整天用斥責(zé)、厭恨、吹毛求疵（c）來對付一個像你這樣的小孩子！我想起來了！你是多么天真而又光明喲！這一切在你吻我并道晚安是完全表現(xiàn)出來了。孩子，我不想再說什么。我已下了決心，從明天起不再向你粗聲惡氣地斥罵了。我要做你的好爸爸，好朋友；我要跟著你笑，跟著你愁；我要永遠(yuǎn)記住一句話：“你還是一個天真的小孩子！”、讀讀記記?；谖蚴韬鰫毫R暴跳如雷粗聲惡氣懦弱可憐 不可磨滅茫然失措吹毛求疵、“爸爸”說自己錯了，他認(rèn)為自己錯在哪里？、你對這位“爸爸”有

9、什么看法？ 、你的爸爸平時對你怎么樣？拿起筆來與爸爸作一次心靈的對話。五、課外鏈接圣誕老人的助手我還記得和祖母度過的第一個圣誕。那時我還是個孩子，我騎著自行車風(fēng)馳電掣般穿過城鎮(zhèn)，去找我的祖母。因為我的姐姐對我說：“根本就沒有圣誕老人?！边@句話對我而言無異于晴天霹靂。祖母在家，我把事情一五一十地告訴她?！皼]有圣誕老人？！”她嗤之以鼻，“胡說八道！別相信那個。這謠言已經(jīng)流傳好多年了，現(xiàn)在穿上你的大衣，我們走?！薄白撸咳ツ膬?，奶奶？”我問。“那兒”原來是克比百貨店。祖母遞給我10美元?！澳弥@錢，給需要的人買點東西，我在汽車?yán)锏饶??！闭f完她轉(zhuǎn)身走出了商店。 這是8歲的我第一次自己作主買東西。好一會兒，我只是呆呆地站在那兒，手里拿著10美元，絞盡腦汁地想買什么東西，給誰買。我把我認(rèn)識的人一一想了個遍：我的家人、朋友、學(xué)校里的伙伴，還有一起去教堂的人。當(dāng)我突然想到波比的時候，我有了主意，波比沒有大衣，他從不在冬天課間出外運動。她母親總是帶口信給老師說他感冒了