一年級(jí)新生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

1、1 / 5一年級(jí)新生良好習(xí)慣的養(yǎng)成一年級(jí)家長學(xué)校大會(huì)上的發(fā)言 各位家長： 大家好！很高興在這里能與大家相識(shí)，并祝賀您的孩子成為一名一年級(jí)的小學(xué)生。在座的 各位家長也許在高興之余不免有幾分擔(dān)憂。家長們可能會(huì)問：孩子上小學(xué)一年級(jí)了，開始 真正接受正規(guī)教育了，作為家長我該如何配合學(xué)校、老師用怎樣的方法指導(dǎo)自己的孩子盡 快適應(yīng)小學(xué)生活，并成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢？教育專家們認(rèn)為良好的習(xí)慣起著至關(guān)重 要的作用。有句諺語說的好：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。又如： “積千積萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣”?？梢娏?xí)慣對(duì)人的發(fā)展的重要性。好習(xí)慣的養(yǎng)成尤其對(duì)剛 入學(xué)的小學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)楹昧?xí)慣的養(yǎng)成，最

2、佳年齡一般來說，年齡越小，越容易 形成，如果在小學(xué)階段養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，到初中、高中改起來就比較困難了。從某種意 義上講，良好習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)到多少知識(shí)更為重要，良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)將來的學(xué)習(xí)、 做事、交往和生存都會(huì)有很好幫助。 下面，我就從四個(gè)方面講一講小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法。一、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。（一）飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。 （ 1）按時(shí)吃早、中、晚三餐，吃飯時(shí)不挑食，不掉飯粒、菜葉等。（ 2）安靜、愉快進(jìn)餐，在餐桌上不討論問題。（ 3）不要邊吃飯邊看電視，這樣既影響孩子胃腸道的消化功 能，又使孩子注意力不集中。據(jù)我調(diào)查，凡是邊吃飯邊看電視的孩子，其98%的孩子上課不能注意聽講，注意力不能集中，直

3、接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。（4）用自己的杯子喝水。（ 5）盡量少給孩子吃零食、喝飲料。（ 6）一頓飯?jiān)诎胄r(shí)左右結(jié)束，不要讓孩子邊吃邊玩。（二）睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成。在這里您做到幫助和督促孩子按照睡覺，按時(shí)起床就可以了。按照兒童的生理需求，孩子 一般早 6:30起床就可以了，如果早晨時(shí)間充足，您可以讓孩子讀讀課本，主要是讓孩子人 小養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣，晚上 8:30 之前洗漱完畢，關(guān)燈上床睡覺，如果孩子睡不著，也不要 任其玩耍，以免影響第二天的上課效果，家長可以協(xié)助孩子入睡，至于午休，盡量讓孩子 養(yǎng)成從小午休的習(xí)慣，為下午的學(xué)習(xí)、活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備。整理房間也可讓孩子自己做， 家長以給予恰當(dāng)指導(dǎo)。（三）整理文具、

4、圖書的習(xí)慣 孩子在寫完作業(yè)后要及時(shí)把所作的文具收進(jìn)文具盒里，看完的書整齊地放進(jìn)書包里或書架 上。二、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。1、不隨地吐痰，吐痰時(shí)用衛(wèi)生紙包好，扔進(jìn)教室后的垃圾簍里。2、儀表要整潔，做為小學(xué)生不需要穿什么名牌呀，只要做到樸素大方、干凈整潔就可以 了，從小培養(yǎng)孩子艱苦樸素的精神。3、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣。這是最起碼的衛(wèi)生常識(shí)，做為家長只要看到孩子指甲長 了，就要幫助、督促孩子剪指甲，同樣，只要看到孩子身上臟了，也同樣要幫助和督促孩 子勤洗澡、勤換衣。這也是尊重自己和尊重他人的表現(xiàn)。4、飯前洗手、飯后瀨口，晚睡前要刷牙洗臉、洗腳。5、按時(shí)排大小便，并要求孩子大小便入池。家長每天可以在孩

5、子書包里裝些衛(wèi)生紙備用。6、給孩子準(zhǔn)備好水杯，渴了孩子可以用自己的水杯到學(xué)校的保溫桶接水喝，您也可以給孩 子自備水。7、不要把零食帶到學(xué)校來，盡量讓孩子在家吃好早飯，以保證孩子在學(xué)校一上午的精力消 耗。8、不亂扔果皮紙屑，告訴孩子扔進(jìn)教室后的垃圾簍里或校內(nèi)的垃圾桶里。在家、學(xué)校、公 共場(chǎng)所都要做到不亂扔果皮紙屑，不要亂踏草坪。三、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 要使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣確實(shí)有一定的難度，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女家庭，他們常常以“我”為中心，比較霸道，驕、嬌二氣也較為嚴(yán)重，這就需要家長正確引導(dǎo)，如果您不知道如何引導(dǎo)，可與孩子的老師共同溝通交流一下。生活、學(xué)習(xí)中您只需幫助和 督促孩子按小學(xué)

6、生行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)來要求就可以了，因?yàn)槊總€(gè)班都貼有小學(xué)生行為 規(guī)范，家長可以到孩子的班里了解一下，這樣對(duì)您的孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生生活是非常有 益的，在這里我就不多說了，如果您能2 / 5幫助督促孩子做到規(guī)范里的要求，那您的孩子離成 功就不遠(yuǎn)了。四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行 為傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，如：課前預(yù)習(xí)T上課專心聽講T課后復(fù)習(xí)T認(rèn)真完成作 業(yè)，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣不僅增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。所以古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家 非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)

7、習(xí)慣的培養(yǎng)。我國當(dāng)代教育家葉圣陶老先生明確指出：“什么是教育？ 一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題既然如此重要，那么，怎樣 才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？（一） 、從小抓起，越早越好。小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。此時(shí)的孩子年齡小，習(xí)慣最容易建立， 也最容易鞏固。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)也最易于糾正。如果您的孩子在上一年級(jí)時(shí)養(yǎng) 成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但影響良好習(xí)慣的建立，而且又不容易糾正。如有的學(xué)生有上課 不專心聽講、不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是 改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能夠徹底改掉。與其這樣，倒

8、不如從 一開始我們家長就做好它。家長們可千萬別有這種想法：一年級(jí)知識(shí)又不難，讓孩子多 玩，到了高年級(jí)習(xí)慣自然就養(yǎng)成了，告訴家長們這是極其錯(cuò)誤的。就是因?yàn)橹R(shí)不難，才 讓我們有更多的時(shí)間花在良好習(xí)慣的培養(yǎng)上，為今后學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。（二） 、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，也不是統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成的，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 逐步形成的過程，希望家長在培養(yǎng)過程中切勿急躁，以免起到適得其反的結(jié)果，有問題， 及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系溝通。（三） 、嚴(yán)格要求，有錯(cuò)即改。 一年級(jí)的學(xué)生年齡小，自制力差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生也易消退，所以對(duì)其要嚴(yán)格要求， 一旦發(fā)現(xiàn)孩子有誤，家長千萬要

9、重視起來，并協(xié)助孩子立即改正，不給不良習(xí)慣的形成留 一絲機(jī)會(huì)。（四） 、樹立榜樣，啟發(fā)自覺 剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求和模仿他人的情況下形成的。家庭中，家 長要為孩子多樹立一些生活中的榜樣。如用夸贊的語氣說孩子班里一些認(rèn)真聽講、作業(yè)工 整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，使孩子自覺模仿形成習(xí)慣，對(duì)孩子的每一點(diǎn)良好行為，家長都要及 時(shí)給予表揚(yáng)。同時(shí)，家長也要注重自己的言行，做好孩子的表率，不能使自己的不良習(xí)慣 “傳染”到孩子身上。下面我就具體針對(duì)小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為例談一談。一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不予則廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，事先都要有充分 的準(zhǔn)備。

10、預(yù)習(xí)分為學(xué)期的預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在發(fā)下新書后，學(xué)生對(duì)新書感到 特別新鮮，特別好奇的情況下大體的瀏覽。周預(yù)習(xí)，就是學(xué)生對(duì)一周所學(xué)新課獨(dú)立進(jìn)行預(yù) 習(xí)，需要特別細(xì)致，看不懂的地方用筆勾出來，日預(yù)習(xí)可在周預(yù)習(xí)比較粗或時(shí)間不足的情 況下進(jìn)行，同樣把不懂的地方勾畫出來，家長要提醒孩子對(duì)于不懂的地方上課時(shí)要特別留 意聽。一開始家長須協(xié)助孩子嚴(yán)格進(jìn)行，一旦預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成后可根據(jù)孩子的實(shí)際情況漸 漸放手。但萬不可撒手不管，因?yàn)楹⒆幽挲g小，自制力差些，有可能堅(jiān)持不住，需要家長 隔三差五檢查一下。二、上課專心聽講的習(xí)慣。 孩子入學(xué)后，由于年齡小，自制力差，注意力也不易集中。家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒

11、孩 子在上課時(shí)要認(rèn)真聽，老師走到哪兒，眼神跟到哪兒，老師講到哪兒，思維想到哪兒，不 要做小動(dòng)作，不要想別的事，更不要說話影響別人聽課，課堂上發(fā)言要積極、聲音要響 亮。聽課時(shí)身體坐正，坐直，不躬腰蹋背。遇到聽不懂的問題時(shí)，要鼓勵(lì)孩子及時(shí)發(fā)問， 而且要大膽問，因?yàn)楣湃嗽疲骸皩W(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！币嬖V孩子老師 最喜歡這樣的學(xué)生了。切不可得過且過，如果孩子不敢問老師，也可以問同學(xué)，直到弄懂 為止。三、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)有許多好處： 1、可以溫故知新，因?yàn)榕f的知識(shí)里包涵著新知識(shí)的許多線索，將舊 知識(shí)系統(tǒng)化，可以很容易理解新知識(shí)。2、可以避免遺忘。 3、更進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。3 /

12、5希望家長們?cè)诤⒆用刻熳鲎鳂I(yè)時(shí)，提醒孩子先不要讓他急著做，先復(fù)習(xí)一下當(dāng)于所學(xué)內(nèi) 容，再動(dòng)筆寫。四、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 所謂認(rèn)真，就是孩子在做作業(yè)時(shí)不能做任何事情，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)字跡工整地書寫完成。孩 子放學(xué)回到家里（告訴孩子放學(xué)就回家，不能在路上玩耍，萬一有事，必須讓家長知道） 的第一件事就是做作業(yè)。至于與寫作業(yè)無關(guān)但又必須及時(shí)做的事情，如：剛回到家里，很 渴想喝水，你總不能讓他先做作業(yè)，做完了作業(yè)再喝水吧，即便孩子怕你，照你的話去做 了，也是心不在焉的，先讓孩子把那些雜七雜八的但又必須急著非做不可的事，讓孩子做 完再讓他安心寫作業(yè)。一旦開始動(dòng)筆寫作業(yè)決不允許再做其它任何事情。孩子在做作業(yè) 時(shí)

13、，希望家長們能注意以下幾個(gè)方面：（一）、給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。 孩子做作業(yè)時(shí)，希望家長盡量不要看電視、聽錄音、打麻將，大聲聊天，同事聚會(huì)等等， 以免分散孩子的注意力，使孩子不能專心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致注意力不集中影響學(xué)習(xí)效果。非要看 電視、聽錄音，也最好別讓孩子聽到一點(diǎn)聲音。（二）、提醒孩子先把學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)一下再做作業(yè)。（三）、提醒孩子做到“三個(gè)一”。指“一尺、一拳、一寸?！?孩子做作業(yè)時(shí)背挺直，腳并攏自然放至桌下，眼睛離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離 筆尖一寸遠(yuǎn)。希望家長一定幫助和督促孩子做好這“三個(gè)一”，這有利于孩子的身心健康，而且終生受、益。（四）、讓孩子獨(dú)立思考問題。 告訴孩子做作業(yè)時(shí)先做會(huì)

14、的，不會(huì)的題空在那兒，最后想一想再做，實(shí)在不會(huì)做的，可以 問家長，也可以老師，但家長要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，而不是告訴問題的答 案，對(duì)于拿不準(zhǔn)的問題，可讓孩子第二天請(qǐng)老師講解來解決。（五）讓孩子獨(dú)立檢查作業(yè)。做完作業(yè)，讓孩子自己檢查，家長只檢查作業(yè)是否工整認(rèn)真便可，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，也可以提 醒孩子改正，孩子不會(huì)做，也可按前面所講方法給孩子以幫助。（六）、讓孩子保護(hù)好書、本。 家長要幫助和督促孩子保持作業(yè)本的完整、干凈、接頁寫、不浪費(fèi)本子，字跡工整、干 凈、認(rèn)真，同樣課本也要讓孩子保護(hù)好，教育孩子從小愛護(hù)書籍，（經(jīng)過檢查，書本保存 好的同學(xué)，往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)。書本臟、折角、亂畫、散頁

15、的學(xué)生，一般學(xué)習(xí)習(xí)慣 都不好）。（七）、孩子做完作業(yè)自己整理學(xué)具、書包。 孩子做完作業(yè)后，讓其自己用削筆器削好五六支鉛筆為明天備用，帶好橡皮，學(xué)具盒，有 必要的話削筆器也可帶到學(xué)校，帶齊第二天上課用的書本，為第二天的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn) 備。孩子如果做不好，可在家長的指導(dǎo)下，讓其自己親自動(dòng)手做，時(shí)間長了，孩子便可 獨(dú)立完成了。（五）、讓孩子養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣。江澤民主席說：“無論學(xué)什么語言，都得背，背誦使人受益不淺。 ”小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩 文不少于 50 篇，古詩 80 首。做為一年級(jí)的學(xué)生除了必須背誦的外，盡量讓孩子全冊(cè)會(huì) 背，我剛帶過一年級(jí)的學(xué)生，班里98%的孩子都會(huì)熟背，只有個(gè)別孩子背不熟。家

16、長要注重孩子語言的積累，因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期是記憶的黃金時(shí)期。（六）、讓孩子養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，就是告訴我們無論課內(nèi)課外，無論看書聽 課都要勤于動(dòng)筆。孩子在看書的時(shí)候，讓他拿一支筆，把不懂的地方畫下來，做為一年級(jí) 的學(xué)生在學(xué)完拼音字母后，就可以用拼音把問題記在本子上，這時(shí)也可以用拼音寫日記 了，但家長要求不要太高，能寫上一句完整的話就可以了，外出時(shí)，讓孩子把所見所聞和 所想記錄下來，哪怕是非常粗略非常簡(jiǎn)單，也要讓孩子記錄下來，堅(jiān)持?jǐn)?shù)日，習(xí)慣就養(yǎng)成 了。（七）、讓孩子養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。 剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，還不會(huì)用工具書，當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)的問題時(shí)，家長可以讓他

17、先自行解 決，如從書中找答案。等上了二年級(jí)學(xué)習(xí)了“音序”和“部首”查字法后，學(xué)生便可以自 己解決問題了。要想學(xué)好這兩種查字法，新入學(xué)時(shí)學(xué)的拼音字母作用可就大了，孩子這4 / 5一 步走得好壞，將影響下一步的學(xué)習(xí)。（八）、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣。 現(xiàn)在許多部門在招聘人才時(shí)，特別申明，應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷和應(yīng)聘書必須手寫不能用電腦打 印，可見文字書寫的重要性。養(yǎng)成這一習(xí)慣可以從最基本處著手，讓孩子從一年級(jí)正規(guī)學(xué)寫字時(shí)，家長就要認(rèn)真把好 關(guān)，要求孩子把每個(gè)字的筆劃、筆順寫準(zhǔn)確，讓孩子懂得什么樣的字漂亮、美觀、大方。 家長也可以給孩子買些合適的字帖，有時(shí)間讓孩子練一練，檢查一下練得是否工整漂亮。 以后孩子在讀書看報(bào)時(shí)，指導(dǎo)孩子不要只注意內(nèi)容，還要注意字體是否美觀，上街時(shí)，注 意欣賞街市牌匾上漂亮的字，有空帶孩子去參觀書法展覽，培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫文字的興 趣。（九）、讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱 讀，再閱讀。”我覺得這句話非常有道理。我們家長可以跟老師結(jié)合一下，定期給孩子推 薦合適的閱讀書目， 教給孩子閱