老王的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 老王教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1、理解、積累詞語(yǔ) 2、整體感知課文內(nèi)容能力目標(biāo)：1、把握“老王”性格特點(diǎn) 2、感悟重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格情感態(tài)度價(jià)值觀：以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心。重點(diǎn)：把握“老王”性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的優(yōu)良品質(zhì)，樹立平等觀念和人道主義精神。教法學(xué)法：合作探究、朗讀體悟、換位體驗(yàn)、人物對(duì)話課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們稱一個(gè)人“老王”往往包含什么意思？那“王老”呢？二、速讀課文，整體把握任務(wù)分配：一二三組做第一題，四五六組做第二題。學(xué)習(xí)方法：讀完后先迅速搜集下信息，再小組交流，完善1、作者的善良表現(xiàn)在哪里？2、老王的善良有表現(xiàn)在哪里？展示要

2、求：1、各組自愿當(dāng)代表匯報(bào)交流結(jié)果，另外一組在書上勾畫。2、對(duì)答案不完善、有異議的，每位學(xué)生可做補(bǔ)充、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、與老王對(duì)話，深入了解老王形象。假設(shè)同學(xué)們是老王，我是楊絳，我常坐你的三輪車，閑談之中，我會(huì)問(wèn)你一些問(wèn)題，你就文章中老王的實(shí)際回答我，好嗎？1、咱北京蹬三輪的都是有組織的，你怎么單干呀？2、你的生意咋樣？3、那兒（破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋）是你家嗎？你還有沒(méi)有啥親人？我們?cè)陂e談之中，我們干感受到老王是一個(gè)生活艱辛的人，他考活命的只是一輛破舊的三輪車。他給不上時(shí)代發(fā)展的步伐，他孤、老、病、殘，生活異常艱辛。可是，他卻又金子般的心，善良、老實(shí)、淳樸憨厚。板書設(shè)計(jì)：老王

3、 楊絳老實(shí)、憨厚、講誠(chéng)信善棄、孤、殘、病、慘苦 活命的只是一輛破舊的三輪車 第二課時(shí) 出示課堂目標(biāo)：1、是從樸素詼諧的語(yǔ)言感受深沉的情感；2、是讓學(xué)以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)普通人，尤為是孤老病 培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛(ài)心。一、導(dǎo)入 老王苦，老王善，他老實(shí)，憨厚。作者從知道老王“不知得了什么病”起到偶爾聽到老王去世，作者很不安。面對(duì)老王很慚愧。在回想老王時(shí)，對(duì)老王的肖像進(jìn)行描寫，你們能找出來(lái)嗎？二、從肖像描寫中感受楊絳語(yǔ)言特色“他面如死灰一堆白骨”1、找2、讀3、品（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，入“骷髏、白骨、棺材、死人”4、說(shuō)（老忘給你的感受）5、師小結(jié)：我們平時(shí)尊敬一個(gè)人，感激一個(gè)人，懷著強(qiáng)烈的感情去描寫

4、他，他的形象就會(huì)美化起來(lái)。這是常用的方法。楊絳不一樣，他把老王面貌寫的丑陋，令人毛骨悚然，其目的是什么？ 6、語(yǔ)言欣賞 （融入課后第二題）（1）、找句子品味語(yǔ)言詼諧的特點(diǎn)。（2）、找句子品其簡(jiǎn)樸沉著，情誼深。三、角色互換 感受善良假如一二三組學(xué)生是楊絳，四五六組學(xué)生是老王。老師是旁人。你們的善良感動(dòng)了我，今天，有些問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們：老王：你生活如此艱辛，為什么還一心幫助別人，香油，雞蛋是很好的營(yíng)養(yǎng)品，你身體本來(lái)不好，自己吃了，會(huì)有益健康的？楊絳：你們生活在荒唐動(dòng)亂的年代，你們的學(xué)術(shù)被稱作反動(dòng)學(xué)術(shù)，你們被造反派打翻在地，踩在腳下，生活過(guò)的也不容易，你反而老王始終放心不下，你能說(shuō)說(shuō)這樣做的理由嗎？”四、課堂爭(zhēng)鳴：懷念老王想一想：“但不知為什么，沒(méi)想起老王，總覺(jué)得心上不安?！蔽覟槭裁炊话?？說(shuō)一說(shuō)：師總結(jié)：文章最后寫道“我漸漸明白，那是一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)不幸者的愧怍”作者愧怍自己作為相對(duì)幸運(yùn)者對(duì)不幸的老王缺少了解，缺少關(guān)心，對(duì)他的高貴品性，甚至年感覺(jué)都沒(méi)有，就那一點(diǎn)感動(dòng)，還是他死后才有的。五、拓展延伸你身邊有這樣的不幸者嗎？你平時(shí)和他們接觸嗎？你像作者做這一樣，有過(guò)良心的叩問(wèn)嗎？相對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到對(duì)不幸者、弱者的冷漠，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)身邊：“老王”的專訪活動(dòng)訪談要求：