四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)一切都在運(yùn)動(dòng)中蘇教版學(xué)習(xí)教案

1、四年級(jí)科學(xué)四年級(jí)科學(xué)(kxu)下冊(cè)一切都在運(yùn)動(dòng)中蘇下冊(cè)一切都在運(yùn)動(dòng)中蘇教版教版第一頁(yè)，共21頁(yè)。第1頁(yè)/共21頁(yè)第二頁(yè)，共21頁(yè)。下面圖片中哪些物體沒(méi)動(dòng)？哪些發(fā)生下面圖片中哪些物體沒(méi)動(dòng)？哪些發(fā)生(fshng)了運(yùn)動(dòng)？你是怎么知道的？了運(yùn)動(dòng)？你是怎么知道的？第2頁(yè)/共21頁(yè)第三頁(yè)，共21頁(yè)。 判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)(yndng)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在科需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)上，我們把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)稱(chēng)之為學(xué)上，我們把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)稱(chēng)之為“參照物參照物”。參照物是事先假定為不動(dòng)或靜參照物是事先假定為不動(dòng)或靜止止(jngzh)的物體。的物體。第3頁(yè)/共21頁(yè)第四頁(yè)，共21頁(yè)。如果如果(rgu)以以

2、為參照物，為參照物， 在運(yùn)在運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。第4頁(yè)/共21頁(yè)第五頁(yè)，共21頁(yè)。如果如果(rgu)以以 為參照物，為參照物， 在運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)。第5頁(yè)/共21頁(yè)第六頁(yè)，共21頁(yè)。.第6頁(yè)/共21頁(yè)第七頁(yè)，共21頁(yè)。如果如果(rgu)以以 為參照物，為參照物， 在運(yùn)在運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。第7頁(yè)/共21頁(yè)第八頁(yè)，共21頁(yè)。如果如果(rgu)以以 為參照物，為參照物， 在運(yùn)在運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。第8頁(yè)/共21頁(yè)第九頁(yè)，共21頁(yè)。如果如果(rgu)以以 為參照物，為參照物， 在運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)。第9頁(yè)/共21頁(yè)第十頁(yè)，共21頁(yè)。如果如果(rgu)以以 為參照物，為參照物， 在運(yùn)在運(yùn)動(dòng)。動(dòng)。第10頁(yè)/共21頁(yè)第十一頁(yè)，共21頁(yè)。選擇不同

3、的物體作為選擇不同的物體作為(zuwi)參照物，會(huì)影響判斷物體是否參照物，會(huì)影響判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。在運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。以在水底游動(dòng)的魚(yú)為例，如果選擇水草為參照物，則魚(yú)在運(yùn)以在水底游動(dòng)的魚(yú)為例，如果選擇水草為參照物，則魚(yú)在運(yùn)動(dòng)；如果選擇魚(yú)為參照物，則水草在運(yùn)動(dòng)。動(dòng)；如果選擇魚(yú)為參照物，則水草在運(yùn)動(dòng)。第11頁(yè)/共21頁(yè)第十二頁(yè)，共21頁(yè)。第12頁(yè)/共21頁(yè)第十三頁(yè)，共21頁(yè)。第13頁(yè)/共21頁(yè)第十四頁(yè)，共21頁(yè)。第14頁(yè)/共21頁(yè)第十五頁(yè)，共21頁(yè)。第15頁(yè)/共21頁(yè)第十六頁(yè)，共21頁(yè)。第16頁(yè)/共21頁(yè)第十七頁(yè)，共21頁(yè)。第17頁(yè)/共21頁(yè)第十八頁(yè)，共21頁(yè)。毛澤東寫(xiě)過(guò)毛澤東寫(xiě)過(guò)“坐地坐地(zu d)日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河河”這樣的詩(shī)句，你能理解它的意思嗎？這樣的詩(shī)句，你能理解它的意思嗎？第18頁(yè)/共2