《小樹謠》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)下冊(cè))

1、小樹謠教學(xué)設(shè)計(jì)（S版一年級(jí)下冊(cè)）一、復(fù)習(xí)生字1、師：上課前我們來一個(gè)大熱身。2、出示水果圖，師：看，這棵神奇的水果樹上結(jié)滿了 許多水果，一定有你喜歡吃的水果， 小朋友想不想去摘呢？ 要想吃到你喜歡的水果有一個(gè)條件就是準(zhǔn)確地讀出藏在它背 后的生字， 并給它找一個(gè)朋友（組一個(gè)詞）。小朋友有信心 嗎？3、指名回答。二、導(dǎo)入課文1、我們進(jìn)行了課前熱身，下面，我們一起走進(jìn)大課堂。 昨天，我們學(xué)了山青青這篇課文，欣賞了春天美麗的景 色，今天，老師要帶大家走進(jìn)春天，去認(rèn)識(shí)那一棵棵可愛的 小樹。2、齊讀課題兩遍。3、理解課題：小樹謠即寫小樹的歌謠。三、初讀課文，讀通讀順1、自讀課文，根據(jù)拼音反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音

2、，讀通句 子。2、標(biāo)出自己不會(huì)的字詞，可以請(qǐng)同桌幫助解決，也可 以請(qǐng)教老師。3、數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號(hào)。4、指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，幫助正音。 （老師請(qǐng)三個(gè) 小朋友來分別讀，其余小朋友仔細(xì)聽，看誰讀得準(zhǔn)確，流 利。）5、師帶讀課文，整體感知：課文中寫了一棵怎樣的小 樹？四、圖文結(jié)合，讀中感悟?qū)W習(xí)第一節(jié)1、出示圖片，看，老師把小樹帶進(jìn)了教室。春天像慈 愛的母親，用自己溫暖的雙手拂過大地。在春風(fēng)的吹拂下， 說說小樹有什么變化？用“小樹”說完整的句子。2、指名反饋3、看看課文哪一節(jié)，也是講這個(gè)意思。指名讀第一節(jié)。4、 你又是從哪些詞知道的。 讀懂文中的關(guān)鍵詞句， 出 示詞語“綠了嫩芽，綠

3、了樹梢”，帶讀兩遍。好一個(gè)“綠” 字，不僅體現(xiàn)了小樹在春天的變化，還體現(xiàn)出了小樹的生氣 勃勃。5、指導(dǎo)朗讀。 師：原本光禿禿的小樹披上了綠色的新裝，顯得那么生 機(jī)。 你喜歡春天這樣美麗的景象嗎？那就讓我們讀出對(duì)小樹 的喜愛吧。（把“綠”讀得稍重一些，語速稍慢）6、指名朗讀，帶讀。學(xué)習(xí)第二節(jié)1、更讓你感到驚喜，神奇在后面呢，小朋友休息一下。（出示圖片）看，春天又像一個(gè)魔術(shù)師，小樹在春風(fēng)里又有 了什么變化？2、指名反饋。3、看看課文哪一節(jié)，哪一句話也是講這個(gè)意思。指名 讀第二節(jié)。4、出示“紅了花蕊，紅了花苞”帶讀詞語。你從“紅” 字，感受到花開得怎樣？花蕊，花苞都紅了，小樹的花一定 開得很鮮艷，很

4、美麗。5、指導(dǎo)朗讀。師：小樹在溫暖的春風(fēng)里樂開了花，你一定為春天神奇 的魔力所折服吧，那就讓我們讀出自己的感覺吧！。6、分男女同學(xué)讀。學(xué)習(xí)第三節(jié)1、看，誰被小樹召喚過來了？（出示小鳥）出示（召喚），你是怎么理解的呢？小鳥為什么會(huì)被召喚過來呢？ （原來小 鳥是被小樹的美麗和生機(jī)吸引過來的。） 2、小樹會(huì)對(duì)小鳥說什么呢？自讀第三小節(jié)，畫出小樹對(duì)小 鳥說的話。指名讀。3 、 多會(huì)說話的小樹呀， 小朋友們喜歡這樣的小樹嗎？ 為什么？ （堅(jiān)強(qiáng)，勇敢）4、現(xiàn)在我也要做一棵堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的小樹，你們就是一只只會(huì)唱歌的小鳥，你們聽了我的話，會(huì)說什么呢？（拓展 思維，想象說話）5、角色表演朗讀，學(xué)生扮演“小樹與小鳥”進(jìn)行對(duì)話。五、總結(jié)提升，讀好課文1 、教師總結(jié)：多么美麗，多么勇敢，多么堅(jiān)強(qiáng)的小樹， 它擋住狂風(fēng)暴雨，讓小鳥們有一個(gè)溫暖的家。其實(shí)，小樹不 僅關(guān)心、保護(hù)著