賈智博教學(xué)設(shè)計module2nodrugs

1、外研版必修二 Module 2 No Drugs ( Reading and vocabulary) 教案一. 教學(xué)內(nèi)容分析 :本模塊以 "No drugs" 為主題，閱讀文章由兩篇短文組成，分別介紹了一位名叫 Adam Rouse 的 19 歲男孩，染上毒癮，犯罪以及最后成功戒毒的經(jīng)歷；并介紹了不同類型的毒品，以及 吸毒引起的相關(guān)疾病。通過閱讀材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對 drugs 有所了解，并且通過此話題， 使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到 drugs 對人體造成的傷害和對社會造成的危害， 以及可能引起的一 些社會性問題，從而鼓勵學(xué)生遠離毒品。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛社會、關(guān)愛他人，并

2、通 過所學(xué)的知識，運用恰當(dāng)?shù)姆绞揭?guī)勸他人遠離毒品。二. 教學(xué)目標(biāo)分析(1) 知識與技能目標(biāo)A. 掌握一些與課文有關(guān)的詞匯：addictive, break into, drug dealer, inject, powerful, heart rate, increase, drug addictB. 技能B1: The students learn to get information through reading 、 asking and discussing.B2: The students learn to retell the passage by using the key wor

3、ds and phrases.B3: Enable the students to express the dangers of taking drugs and how to give up smoking.( 2)過程與方法( individual work ; pair work; discussion )A 培養(yǎng)學(xué)生篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力， 通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)， 獲取信 息和處理信息的能力。B培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識、分析問題、解決問題、綜合問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。( 3 ) 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)A提高學(xué)生自我保護意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遠離毒品。B. 在有趣的話題激

4、勵下，師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強教師的親和力， 增進彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢。C. 通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)其團隊精神。三. 教學(xué)重點1. Encourage the students to learn some new words related to drugs: break into inject, addictive, drug dealer, drug addict, powerful, increase, heart rate2. Train the students' reading & s

5、peaking skills.3. Improve the students' ability of organizing and analyzing an article.四教學(xué)難點1. Learn how to organize and summarize a passage.2. Discuss the dangers of taking drugs, making the students keep away from drugs and value their lives.五教學(xué)工具 Multiple media六教學(xué)程序Step 1 GreetingT： Hello, ev

6、eryone! today we will continue to learn module2 reading and vocabulary .Step2 lead- inT: All the class, please look at screen! look at the man on the picture, he is so skinny that we can see all the bones on his body. Is he happy?Ss: No, he is unhappy.T: why is he unhappy? Can you guess？S1:S2:T： In

7、fact , He is a drug addict. but I'm not, I'm healthy. How many kinds of drugs do you know? 過程：利用多媒體呈現(xiàn)一名骨瘦如柴的男子的照片，詢問學(xué)生Why is the man unhappy? 引出 drug 和 a drug addict. 接著繼續(xù)呈現(xiàn)六幅關(guān)于毒品圖片， 分別為 cocaine （ 可卡因），cannabis （大麻），morphine（嗎啡），heroin（海洛因 ）， opium （鴉片），ecstasy（搖頭丸 ），幫助學(xué)生了解 毒品的一些類型。T： Those

8、are drugs, they are bad for our health. What's more, they are expensive. Some users break law to pay for them, such as Adam Rouse. He is a boy who is only 19 years old ,but he used to be a drug addict. Let's come into his life.【設(shè)計目的和依據(jù)】 ：由圖片切入主題，直觀簡捷，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。在問題設(shè) 置上，由吸毒者引出毒品，進而介紹毒品類型，然后

9、引出本文主人公，遵循循序漸進，層層 深入的原則，激活了學(xué)生的背景知識，為閱讀活動做好了準(zhǔn)備工作。Step3 Reading comprehensionT: Now let's read Article 1 and Article 2 written by Adam Rouse, and know something about Adam Rouse, and drugs. First let's come to skimming. Here I have three titles for Article 1 and 2, please match the best title

10、with it. （ 同時書寫部分板書 ）Task 1 Skimming （掠讀）Match the best title with Article 1 and Article 2.Article Title1 A: The dangers of cocaine2 B: A drug addict and his storyC: Dangerous activities of teenagers【設(shè)計目的和依據(jù)】 ：掠讀就是讓學(xué)生快速瀏覽文章，通過完成相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)迅 速獲得文章信息的能力， 構(gòu)建對文章結(jié)構(gòu)及中心大意的把握， 目的明確，任務(wù)具體，并為下 一步的精讀任務(wù)做準(zhǔn)備。Task

11、2 Scanning（掃讀）T: Now we know the main idea of Article 1 and Article 2, and they are very useful for our reading.Let's continue to read Part 1 to Part 6 on page 13, and decide which article they belong to. （教師示范： 在幻燈片上以連線方式進行， 例如 Part 1 介紹 crack cocaine, 因此屬于 Article 2, 將 Part 1 連線到 article 2 。 ）

12、【設(shè)計目的和依據(jù)】 ： 掃讀是快速閱讀的另外一種方式， 它要求教師設(shè)計好需要查找的信息和具體的事， 然后讓學(xué) 生帶著問題快速瀏覽， 從材料中迅速找到這些特定的信息和具體的事實。 通過掠讀學(xué)生初步 掌握文章整體后，學(xué)生再進行掃讀，捕捉具體信息細節(jié)，加深對文章的理解。Task 3 Careful-reading & asking （以 interview 的方式作對話，自由問答）T: Now， Please read Part 1 to Part 6 loudly, and find the main idea of each part.Ss:（學(xué)生回答段意的同時，教師完善板書）【設(shè)計目的

13、和依據(jù)】 ： （1）精讀要求學(xué)生在快速閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地閱讀課文的各段，回到課文信息本身，進 行分析、 歸納、 推理、 猜測、比較等高級思維活動。 精讀可以加深學(xué)生對課文的印象和理解， 還可以加強學(xué)生對課文重要詞和短語的記憶。（2）以新穎的采訪形式進行自由問答加強了學(xué)生間的交流、合作也可以促進資源共享，調(diào) 動學(xué)生的參與積極性，使任務(wù)完成得快而好。（3）在師生互動中，教師發(fā)揮 "導(dǎo)學(xué) "作用，加深學(xué)生對文章理解的深度和廣度，通過分析 文章的體裁與篇章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的語篇理解能力，為課后的寫作做好準(zhǔn)備。Step 4 Post-readingTask 4Group work-R

14、etell the passage （男女生兩大組，根據(jù)幻燈上的關(guān)鍵詞和圖片，結(jié)合文章的理解，復(fù)述課文。）T: After reading the passage, we know Adam Rouse and drugs .Now, please retell the passage according to the key words1. started using drugs. 2. bought. from 3. was refused 4. wanted more 5. broke into 6. stole 7. to pay for 8. police station 9. to

15、ok . advice 10. stop 11. help【設(shè)計目的和依據(jù)】 ： 學(xué)生通過閱讀獲得了信息的輸入， 而運用所輸入的信息來完成某項語言任務(wù)是鞏固其閱讀效 果，內(nèi)化其學(xué)習(xí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化其學(xué)習(xí)能力的必要途徑。而利用所學(xué)的詞匯和短語復(fù)述文章，符 合了任務(wù)型教學(xué)法的特點是在 "做 "中學(xué)，在 "學(xué)"中用。Step 5 Acting （ Adamdrug dealerdoctor&policenarrator ） 過程：四人一組進行表演，這是本節(jié)課的升華,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體角色，并切身的去體會 Adam 的生活。Step 6 DiscussionT:Why should we say no to drugs?Ss:T： You all did well. （教師同時完成所有板書） 【設(shè)計目的和依據(jù)】 ： 分組自由討論使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到drugs 對人體造成的傷害和對社會造成的危害， 以及可能引起的一些社會性問題，從而鼓勵學(xué)生遠離毒品。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)愛社會、關(guān) 愛他人