《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走進(jìn)麗江教學(xué)設(shè)計(jì)高閘中心學(xué)校王學(xué)成教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的情感。2、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容；默讀課文，深入探究課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀3體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，掌握“雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方，通過(guò)細(xì)致讀重點(diǎn)句子和段落，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課，我們觀賞了美

2、麗的桂林山水，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇介紹風(fēng)景的文章，走進(jìn)云南的麗江去領(lǐng)略麗江神奇而美麗的風(fēng)光。（出示美麗的麗江畫面）（板書(shū)課題）（齊讀課題）二、交流資料，了解麗江1 課前同學(xué)們都收集了有關(guān)麗江古城的資料。你們對(duì)麗江有哪些了解？（學(xué)生交流收集的資料）2、教師補(bǔ)充資料（麗江距云南省會(huì)昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。1997年被聯(lián)合國(guó)教科問(wèn)組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)為文化遺產(chǎn)，世界遺產(chǎn)名錄三、整體感知，學(xué)習(xí)生字詞1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以默讀，可以大聲讀，也可以幾個(gè)人合作朗讀。邊讀邊想麗江給你留下了什么樣的印象？課文重點(diǎn)寫了麗江的哪幾個(gè)地方？自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。畫出新

3、詞，利用字典、詞典、聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。（學(xué)生自學(xué)，教師與個(gè)別同學(xué)交流）讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的形式自學(xué)，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。2、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況字音：翹舌音：鎮(zhèn) 爍字形：“雄”字右面有四橫 “鎮(zhèn)”字右面的“真”有三橫 “昂”字下面部分不要多寫點(diǎn)詞語(yǔ)：色彩斑斕：色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。絲綢之路：古代以中國(guó)為始發(fā)點(diǎn)，向亞洲中部、西部及非洲、歐洲等地運(yùn)送絲綢等物的交通要道之總稱。八卦：亦稱“經(jīng)卦”。周易中的八種基本圖形。易經(jīng)六十四卦皆由八卦兩兩相重組成。八卦起源于原始宗教的占卜。潺潺：水流聲。姑蘇：蘇州市的別稱，因西南有姑

4、蘇山得名。白雪皚皚：形容學(xué)潔白。蜿蜒：盤曲向上。驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。母系氏族：始于氏族公社的產(chǎn)生，終于父系氏族的確立。大體相當(dāng)于考古學(xué)上的舊石器時(shí)代晚期至新石器時(shí)代。此時(shí)婦女在氏族中居支配地位。摩梭人：居住在瀘沽湖四周。至今仍保留著母系氏族的遺風(fēng)，他們大都各居母家，女不嫁，男女之間只建立一種偶居關(guān)系。摩梭人家庭成員的血統(tǒng)是以母系計(jì)算的，婦女享有崇高的地位，支配家庭的一切，生育也以女兒為榮聞名遐邇：名聲傳的很遠(yuǎn)。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)麗江給你留下了什么樣的印象？課文重點(diǎn)寫了麗江的哪幾個(gè)地方？（麗江神奇而美麗，課文重點(diǎn)寫了古城和玉龍雪山）四、學(xué)習(xí)第一自然段：朗讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你都知

5、道了什么？（學(xué)生根據(jù)理解回答問(wèn)題）五、升華情感，滯留問(wèn)題想想麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪些地方，在書(shū)上勾一勾，畫一畫，把不理解的問(wèn)題寫在書(shū)上，下節(jié)課討論。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，走進(jìn)麗江1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立（學(xué)生正確朗讀）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)麗江給你留下了什么樣的印象？課文重點(diǎn)寫了麗江的哪幾個(gè)地方？（麗江神奇而美麗，課文重點(diǎn)寫了古城和玉龍雪山）二、自讀課文，理解體會(huì)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊勾畫出能夠體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段。然后再有感情地讀一讀，把你的理解和體會(huì)寫在書(shū)的空白處，一會(huì)和同學(xué)們共同交流。（學(xué)生默讀思考）三、匯報(bào)交流，深入體會(huì) 現(xiàn)在我

6、們來(lái)匯報(bào)交流一下，邊匯報(bào)邊交流也是讀書(shū)的好方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從哪里體會(huì)到了麗江的美麗而神奇1匯報(bào)古城：（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到麗江古城的布局特點(diǎn)和奇特風(fēng)貌。（2）帶著贊賞的感情讀。2、匯報(bào)玉龍雪山（1）有感情地朗讀，觀察插圖結(jié)合有關(guān)句子說(shuō)說(shuō)玉龍雪山的特點(diǎn)。（2）作者是怎樣把玉龍雪山的特點(diǎn)寫具體形象的？（3）讀這一段時(shí)應(yīng)該飽含真怎樣的情感？（自由讀、指比賽讀）（4）集體交流，評(píng)讀。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？（5）作者還介紹了哪些迷人的景觀（6）有感情的朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)作者的情感。（齊讀最后一段）四、回顧全文，情感升華 看到這么美的玉龍雪山你想說(shuō)什么（學(xué)生談自己的感受）如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚?。（學(xué)生創(chuàng)編廣告詞）【讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。】板書(shū)設(shè)計(jì)： 7走進(jìn)麗江 古城：歷史悠久 布局神奇而美麗 玉龍雪山 ：雄偉壯麗練習(xí)設(shè)計(jì)：1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：色（）斑（） （）心（）魄 聞名（）（） 世（）桃（）白雪（）（）云（）霧（） （）（）約約 月光（）（）2、連線：古老的 雪山 清澈的 壩子純樸的 大