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1、 古 詩 應(yīng) 用一、寫出下列詩句運用了什么修辭手法。 1、兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 ( 對偶 ) 2、莫愁前路無知己,天下誰人不識君? (反問 ) 3、白發(fā)三千丈,緣愁似個長。 ( 夸張 ) 4、危樓高百尺,手可摘星辰。 (夸張 ) 5、煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。 (擬人 ) 6、大漠沙如雪,燕山月似鉤。 (比喻、對仗 ) 7、問渠哪得清如許?為有源頭活水來。 (設(shè)問 ) 8、忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。 (夸張) 二、根據(jù)情景寫詩句。1 、 當(dāng)你看到草原上生機勃勃的小草時,你會說:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!?2、遠(yuǎn)眺洞庭,平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下,明亮而迷蒙,美麗的君山在其
2、中,你不由吟道:“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺 ”。3、中秋的夜晚,小芳在院子里對著一輪圓月,想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友,祈禱道:“但愿人長久,千里共嬋娟”。4、小明讀了戰(zhàn)爭的資料,想起了以前那么艱苦的邊塞生活,說道:“ 羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。5、毛毛讀了古代清官們的故事,想到了那歌舞升平的迂腐生活,不禁吟起了題臨安邸 中的詩句:“ 暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州”。6、到瀑布腳下,昂首仰望,瀑布傾瀉而下,撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著瀑布,不禁想起“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天 ”這句詩來。7、梅,自古以來就倍受人們的稱贊。 “墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開 ”便是一個例子。梅獨自
3、傲立于風(fēng)雪中的頑強精神,確實令人感慨萬千。8、昨天下午,張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上。我絞盡腦汁,百思不得其解,就在我“山重水復(fù)疑無路,”時,爸爸走了過來。助我一臂之力,經(jīng)他一點撥,我豁然開朗,真是“柳暗花明又一村”,于是迅速地解開了這道難題。9、老師,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這詩句不是贊頌?zāi)紵约?,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,還能贊頌誰呢?10、古往今來無數(shù)仁人志士為了祖國拋頭顱灑熱血,文天祥說道:“ 人生自古誰無死,留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子:“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。11、月亮漸漸西沉,望著滿天星星
4、,我不由得想起了爸爸白天對我說的話,是啊,“少壯不努力,老大徒傷悲。爸爸,請你放心,我不會讓你失望的。12、爺爺70大壽,親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海,壽比南山”,可爺爺卻嘆道:“ 夕陽無限好,只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃 袄象K伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。爺爺,你的身子骨比年輕人還壯實?!睜敔斝α耍业念^:“就你會耍貧嘴!”13、贈別詩在我國古詩占重要地位,如李白的贈汪倫 寫到 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。王維的送元二使安西寫到 勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。高適的別董大 寫到 莫愁前路無知己,天下誰人不識君。王昌齡的 芙蓉樓送辛漸寫到洛陽親友如相問, 一片
5、冰心在玉壺。王勃的送杜少府之任蜀州寫到海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。14、人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”一句來形容老師對學(xué)生默默無聞的培育,潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守,光明磊落的品格。曹植質(zhì)問哥哥苦苦相逼的詩句:“ 本是同根生,相煎何太急?!?15、導(dǎo)游小姜領(lǐng)著一隊華僑周游全國。應(yīng)游客的要求,需要邊賞景邊吟詩。猜猜看,小姜會怎么應(yīng)答:站在廬山腳下,小姜吟道日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川;聽到瘦西湖內(nèi)的民樂演奏,小姜吟道 二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫;來到高郵湖邊,小姜吟道 夜半湖心明月上,還疑神女弄珠游 16、畢業(yè)在即,同
6、學(xué)們請你在留言本上寫畢業(yè)贈言。小明平時不珍惜時間,你可以送他“少壯不努力,老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金,寸金難寸光陰” 這句話(格言)與他共勉;小江是你視為知己的朋友,你可以用“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”這句詩來表達(dá)你與他依依惜別之情;對有遠(yuǎn)大志向的小剛,你會用“丈夫志四海,萬里猶比鄰”來祝福他;對為你操勞的班主任老師,你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。17、“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花,亭亭玉立,令人喜愛,而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!?8、春天的大地到處生機勃勃,花園里開滿了鮮花,紅的、黃的、白的,紫的,五彩繽紛,
7、爭奇斗艷,真是“等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。”19、一個人要想不被社會所淘汰,就必須讀書,正如宋代大文字家朱熹所說:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!碑?dāng)然,光讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想做一個真正有學(xué)問的人,就必須把讀書和實踐結(jié)合起來,正如陸游在冬夜讀書示子聿中寫的:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”20、商山早行的作者是溫庭筠, 全詩抓住“早行” 兩個字 , 真實地反映古代社會許多旅客共同的感受。21、暮江吟這首詩,“ 一道殘陽鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。22、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下?lián)P州 。”詩中故事發(fā)生的時間是陽春三月,地點是黃鶴樓,被送的人要去的地方是揚州 。原
8、詩中借景抒情的句子是孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。23、古詩泊船瓜洲中的疑問句是春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?作者是宋代 王安石,我們還讀過他的 元日、梅花 24 、兒童是那樣天真可愛:“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人怕魚兒嚇走時的擔(dān)心;“兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真,“ 最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬 ”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài),“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜 ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。25 、清平樂·村居中的詞牌名是清平樂, 詞的作者是辛棄疾,抒發(fā)了詞人對鄉(xiāng)村悠閑自得生活的向往,你知道的詞牌名還有令奴嬌、西江月、滿江紅等。26 、我
9、們的老師指導(dǎo)大家寫作時 , 常常引用宋代詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!睆娬{(diào)習(xí)作是心靈的放飛,寫法要不拘一格,語言要有自己的個性。寫作文時,有時我們無從下筆,經(jīng)過冥思苦想,突然間文思泉涌,真可謂“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。27、“嫦娥一號”的升空讓我們浮想聯(lián)翩:寂寞的牛郎織女,“ 如今直上銀河去,同到牽??椗?。”這些詩句都是關(guān)于你們的,今天,你們是否可以坐上我們的飛船相聚呢?可是“臺獨分子”的言行又讓我們氣憤不已,我想對他們說:“本是同根生,相煎何太急”,即使你們想阻擋兩地統(tǒng)一的進程,但是,大部分臺灣人民還是希望回到日益強大的祖國懷抱的。28 、有時候,
10、有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,這就是人們常說的:“ 當(dāng)局者迷,旁觀者清?!彼纬娙?蘇軾在題西林壁 中的詩句“ 不識廬山真面目,只緣身在此山中 ”說明的就是這個樸素的道理。29、災(zāi)情就是命令,解放軍官兵義無反顧地奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。他們置個人生死于不顧,爭分奪秒地?fù)尵缺焕д?。我想對在這場特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。人民不會忘記你們,你們將永留史冊!30、汶川地震發(fā)生后,很多地方頃刻間夷為平地,面對失去家園、失去親人的災(zāi)民,我想說: 千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。只要我們像竹子一樣頑強,就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!31、秋天到了,很多樹葉漸漸枯黃了,飄飄悠悠地落下來,有人感到可惜??智锕?jié)至,焜黃華葉衰;有人卻吟出了“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”這
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