四年級(jí)語文第八單元

1、第八單元教學(xué)目標(biāo)：1 正確流利地朗讀本單元的7篇課文；背誦兩首古詩(shī)；熟記3句名言。2 在閱讀過程中注意發(fā)現(xiàn)問題、并能提出問題。3 繼續(xù)用自己喜歡的方法理解新詞，理解課文中的重點(diǎn)語句，并加以積累。4 收集自己成長(zhǎng)中的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。5 理解課文內(nèi)容，初步懂得要珍惜生命、熱愛自然。43微笑著承受一切（A）教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)課文詞句，感受桑蘭受傷后的堅(jiān)強(qiáng)。理解句子“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來?！钡暮x。2 流利地朗讀課文。3 在閱讀中養(yǎng)成邊讀邊想，在讀中產(chǎn)生疑問，在讀中解決疑問的好習(xí)慣。4 懂得一個(gè)人可以憑借著驚人的毅力和不屈的精神戰(zhàn)勝自我。教學(xué)重點(diǎn)：1 讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)

2、成邊讀邊想，在讀中產(chǎn)生疑問，在讀中解決疑問的好習(xí)慣。2 流利地朗讀26節(jié)，讓學(xué)生從語言文字中體會(huì)、感悟主人公的堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)：1 通過詞句的理解，懂得一個(gè)人可以憑借著驚人的毅力和不屈的精神戰(zhàn)勝自我。2 通過學(xué)習(xí)課文，感悟主人公面對(duì)一切困難樂觀、自信的驚人表現(xiàn)，結(jié)合自己談?wù)勎⑿χ惺芤磺械捏w會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)桑蘭的資料。課件教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、引出課題、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。1 還記得海倫凱勒嗎，雖然她殘疾了，但她克服了常人難以想象的困難，堅(jiān)持不懈，終于成了一位出色的作家和教育家。今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，她在碰到困難時(shí)總是出示課題：微笑著面對(duì)一切。2 介紹桑蘭。出示第一節(jié)。你覺得桑蘭怎樣

3、？3 齊讀第一節(jié)，板書：美好的人生二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。1 聽錄音。聽了她的不幸遭遇，你有什么感覺？師介紹她的病情。板書：天大的不幸2 為什么說是天大的不幸？為什么要在輪椅上度過？三、學(xué)習(xí)第35小節(jié)（一） 出示：小組學(xué)習(xí)第35小節(jié)1、讀一讀課文35節(jié)，圈劃描寫桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的詞句。2、議一議桑蘭的表現(xiàn)，說說自己的內(nèi)心感受。3、練一練在讀中提問，學(xué)習(xí)在讀中解決問題。（二）交流：1但桑蘭沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊(duì)友們的比賽情況。（1）“急切”說明什么？（2）隊(duì)友們?yōu)槭裁磿?huì)失聲痛哭？2桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。（1）理解“巨痛”（2）為什么哼著自由體操的樂曲？3從主治醫(yī)生

4、的話中可以看出什么？4日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。為什么一連用了三個(gè)“自己”？四、學(xué)習(xí)第6小節(jié)、出示桑蘭的話，讀一讀，試著讀出語氣，你感到了什么？五、學(xué)習(xí)第7小節(jié)“一貫的微笑”怎樣理解？六、關(guān)注現(xiàn)在的桑蘭1 她的事業(yè)、人格站了起來。2 你從桑蘭身上看到了什么？你想了解什么？七、拓展1 介紹像桑蘭這樣堅(jiān)強(qiáng)的人。2 出示名言。附板書： 美好的人生52微笑著承受一切 天大的不幸43微笑著承受一切(B)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文詞句，感受桑蘭受傷后的堅(jiān)強(qiáng)。理解句子“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來?！钡暮x。2流利地朗讀課文。3在閱讀中養(yǎng)成邊讀邊想，在讀中產(chǎn)生疑問，

5、在讀中解決疑問的好習(xí)慣。4懂得一個(gè)人可以憑借著驚人的毅力和不屈的精神戰(zhàn)勝自我。教學(xué)重點(diǎn)：1讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成邊讀邊想，在讀中產(chǎn)生疑問，在讀中解決疑問的好習(xí)慣。2流利地朗讀26節(jié)，讓學(xué)生從語言文字中體會(huì)、感悟主人公的堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)：1通過詞句的理解，懂得一個(gè)人可以憑借著驚人的毅力和不屈的精神戰(zhàn)勝自我。2通過學(xué)習(xí)課文，感悟主人公面對(duì)一切困難樂觀、自信的驚人表現(xiàn)，結(jié)合自己談?wù)勎⑿χ惺芤磺械捏w會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)桑蘭的資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、引出課題。1 出示桑蘭的圖片資料。你們知道畫面上的女孩是誰嗎？2 交流學(xué)生收集到的有關(guān)桑蘭的資料。3 今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于桑蘭的故事。出

6、示課題：52、微笑著承受一切4 對(duì)于課題，腦海里有小問號(hào)嗎？估計(jì)問題：“微笑”著怎么就會(huì)承受一切呢？ 課題中的“一切”指什么？二、帶著問題學(xué)課文1 以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求：（1）讀通課文26小節(jié)，不加字、不漏字，不讀破句。（2）邊讀邊劃，提出你的疑問，與小組成員討論解決對(duì)詞句不理解的地方。2 交流學(xué)習(xí)情況。（1）分組朗讀課文，評(píng)議朗讀情況。（2）組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決。（師適時(shí)地請(qǐng)其他小組討論解決，自己點(diǎn)撥）（交流理解詞句的情況）3 讀通課文，從26節(jié)中尋找有關(guān)桑蘭受傷后表現(xiàn)的詞句。根據(jù)學(xué)生交流出示有關(guān)語句。（1） 堅(jiān)強(qiáng)失聲痛哭 沒掉眼淚（2）桑蘭總是一邊忍著劇痛

7、配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。（3）有誰知道，在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！句式訓(xùn)練：有誰知道，在 背后， 。（4）決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！4 邊讀邊思：（1）桑蘭受到了如此大的打擊，為什么沒有掉一滴眼淚？（2）桑蘭忍著劇痛，為什么還哼著自由體操的樂曲？（3）做這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作，為什么桑蘭會(huì)累得氣喘吁吁、大汗淋漓的？（4）理解桑蘭說的話。三、體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀。1 你覺得桑蘭姐姐是一個(gè)怎樣的人？2 指名讀課文，讀出桑蘭那種堅(jiān)強(qiáng)的意志。四、體會(huì)感悟。1 讀了這篇課文，你想對(duì)桑蘭姐姐說些什么？2 在桑蘭微笑的表情里，你想到

8、了些什么？你還有什么問題嗎？五、完成課后練習(xí)、拓展作業(yè)1 完成課后第一題。2 給桑蘭姐姐寫一封信。搜集一個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)的人”的事例，和同學(xué)交流。教學(xué)隨筆：44、一支白玫瑰教學(xué)目標(biāo)：1、 在閱讀中能提出不理解的詞語，并學(xué)習(xí)查字典或聯(lián)系上下文來理解。2、 有感情地朗讀課文。3、 學(xué)習(xí)抓住文中看似矛盾之處提問，并嘗試解決。4、 懂得親情的可貴、愛心的無價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀，體會(huì)人物感情教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題21課風(fēng)中的菊花是一篇感人肺腑的文章，讓我們感受到了親情的可貴，那么，今天學(xué)習(xí)的54、一支白玫瑰同樣也會(huì)令人感動(dòng)，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，再一次感受親情的無價(jià)吧！二、 整

9、體感知1、 師范讀課文2、 交流：聽了課文之后，你有什么感受？三、 學(xué)習(xí)課文1、 指名分角色讀讀13小節(jié)2、 找找描寫小男孩心情的詞語（悲傷、興奮）說話練習(xí)：小男孩悲傷是因?yàn)椋?；小男孩興奮是因?yàn)椋?。3、 你覺得這是個(gè)怎樣的小男孩？說說理由。過渡：小男孩家到底發(fā)生了什么事呢？4、 默讀46小節(jié)，思考：文中第4節(jié)寫“那男孩當(dāng)然不會(huì)和這事有關(guān)”，第5節(jié)卻寫“那男孩兒跟這事有關(guān)”，是不是前后矛盾了？5、 交流問題6、 你還發(fā)現(xiàn)什么問題？討論交流7、 說話練習(xí)：看到這一幕，我想： ，我含著熱淚離開了。8、 如果你遇上了這個(gè)小男孩，你會(huì)怎樣做，怎樣說？同著演一演。四、 朗讀感悟1、 選你認(rèn)為最感到的地

10、方有感情地讀一讀。2、 討論：課題為什么是一支白玫瑰，說說你的理解。五、 完成詞句活動(dòng)室2教學(xué)隨筆：45、我和獅子教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)課文詞句，能按要求寫可以前后顛倒地詞語及描寫人或動(dòng)物客來那的句子。2、 流利地朗讀課文。3、 提倡在閱讀中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提問，學(xué)習(xí)提有質(zhì)量的問題。4、 懂得人與動(dòng)物在大自然中應(yīng)該和平相處，也一定能和平相處。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者與獅子的感情教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)提有質(zhì)量的問題教學(xué)過程：一、 課前交流，導(dǎo)入課題動(dòng)物是人類的朋友，人類有責(zé)任關(guān)心和保護(hù)動(dòng)物，隨著人類保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，人與動(dòng)物和平共處已不是新鮮事了。1、 讓學(xué)生介紹人與動(dòng)物和平共處的資料2、 今天要學(xué)習(xí)的也是一篇關(guān)心

11、動(dòng)物、與動(dòng)物和平共處的故事。出示課題：55、我和獅子二、 整體感知，了解大意。1、 自讀課文，說說課文講了一個(gè)怎樣的故事？2、 歸納課文，出示填空：課文可分為兩個(gè)部分，第一部分寫了（我與獅子和平共處），第二部分寫了（我送獅子回大自然）。三、 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)感情1、 指名分節(jié)讀15節(jié)，2、 交流：“我”和獅子愛爾莎之間發(fā)生了哪些事？板書：喂養(yǎng)愛爾莎、在河里洗澡、與犀牛搏斗、愛爾莎換牙、闖禍后挨訓(xùn)3、 指名讀610小節(jié)4、 當(dāng)我把愛爾莎送回大自然時(shí)，我又做了哪些事？板書：教它捕獲食物、為愛爾莎治病、送它回森林5、 你最喜歡哪一部分呢？和同桌相互交流喜歡的部分，讀讀好，并提出問題，相互解決6、 交流

12、學(xué)習(xí)體會(huì)7、 說說最讓你感受到“我”與獅子感情深厚的句子，讀讀好8、 想象說話：當(dāng)愛爾莎戀戀不舍地一邊向森林走去，一邊一次次回過頭來看我，好像在： ?？偨Y(jié)：人與動(dòng)物一樣都有感情，人真誠(chéng)友好地對(duì)待動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)把人當(dāng)作朋友，動(dòng)物是地球的一份子，我們應(yīng)該與動(dòng)物和平地相處！四、 完成課后練習(xí)詞句活動(dòng)室46、鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)：1、 積累文中描寫榕樹大和鳥多的詞語，理解“天堂、靜寂、留戀、應(yīng)接不暇“等詞語的意思。2、 有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜愛的部分。3、 感受課文中描寫的“鳥的天堂“那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者兩次去鳥的天堂所看到的景象，體會(huì)作

13、者對(duì)大自然的熱愛和贊美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課前收集有關(guān)鳥的天堂的資料。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑1、出示課題：鳥的天堂2、質(zhì)疑：“天堂”是什么意思？鳥的天堂在哪里？為什么稱作鳥的天堂？二、整體感知1、 檢查預(yù)習(xí)，按學(xué)號(hào)分節(jié)讀文，思考以上問題。2、 針對(duì)讀文情況，鞏固字詞：應(yīng)接不暇、撥、顫動(dòng)、縫隙、漲潮、數(shù)目、不可記數(shù)3、 說說“天堂”是什么意思，鳥的天堂在哪里？三、分層學(xué)文，體會(huì)理解1、 過渡：那是一個(gè)怎樣的地方。2、 生交流課前收集的相關(guān)資料。3、 看看課文是怎樣介紹這棵大榕樹的。4、 交流，重點(diǎn)出示6、7小節(jié)，1） 引導(dǎo)朗讀2） 說說大榕樹的特點(diǎn)3） 質(zhì)疑句子：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼

14、睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)小生命在顫動(dòng)。5、 小結(jié)過渡：那僅僅是一棵榕樹，為何稱為“鳥的天堂”呢？6、 自讀8到12小節(jié)，劃出描寫鳥的語句。7、 交流：（重點(diǎn)10、11節(jié)）引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解鳥的多。8、 質(zhì)疑理解：我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。ɡ秊槭裁吹谝粋€(gè)鳥的天堂要加雙引號(hào)，第二個(gè)不用）9、總結(jié)齊讀最后一節(jié)。四、聯(lián)系生活拓展說話1、說說在不同的時(shí)間或天氣里，觀察同一個(gè)地方，有什么不同。2、寫話。教學(xué)隨筆：*47、我躺在波浪上讀書教學(xué)目標(biāo)：1、積累文中的詞語，體會(huì)“蹦跳、絮語、拾級(jí)而下”等詞語在文中的意思。2、正確朗讀課文，了解“死?！泵Q的來歷

15、，懂得死海創(chuàng)造奇跡人能躺在波浪上看書的原因，并體會(huì)作者在死海里游泳的快樂。3、收集交流一則世界趣聞。4、能獨(dú)立或在小組內(nèi)完成練習(xí)。教學(xué)策略：自學(xué)練習(xí)感悟教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑激趣。1、出示課題，我躺在波浪上讀書2、質(zhì)疑，例：躺在波浪上怎么能讀書呢？二、自讀課文完成練習(xí)1、 自讀課文，要求：1） 讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。2） 了解“死?！泵Q的來歷2、完成練習(xí)：1） 用橫線劃出文中的一句比喻句，并寫出把什么比作什么。 2） 在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞A、（ ）死海含鹽量高于一般海水幾倍，（ ）人躺在水面上可以讀書，喝咖啡，而不會(huì)沉下去。B、（ ）這篇文章在寫法上有些不足之處，（ ）感情真摯，內(nèi)容具體充實(shí)，

16、還是值得一讀的。3）根據(jù)課文內(nèi)容填空A、遠(yuǎn)望死海，海面（ ），水面上沒有（ ），（ ），也沒有（ ），顯得很（ ）。B、近看死海，海水（ ），海底的細(xì)沙（ ）些白色透明的小顆粒，這些顆粒是（ ），那多彩的光暈是（ ）來的。4）聯(lián)系上下文理解句子：正因?yàn)樗泻}高，死海才能創(chuàng)造一種奇跡。A、“奇跡”的本意是： B、死海創(chuàng)造的奇跡是： C、死海得名的原因是（可在文中劃出）： 教學(xué)隨筆：48、馬鹿有情教學(xué)目標(biāo)：1、 正確朗讀課文，積累形容馬鹿叫聲的詞語：凄慘、低沉、柔和，并理解這些詞語的意思。2、 有感情地朗讀課文，理解課文所要表達(dá)的思想感情。體會(huì)馬鹿“母愛”精神的偉大。3、 展開想象說說大馬鹿和小

17、馬鹿相聚時(shí)的情景。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文所要表達(dá)的思想感情。體會(huì)馬鹿“母愛”精神的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：想象說說大馬鹿和小馬鹿相聚時(shí)的情景。教學(xué)過程：一、揭示課題：1、 出示課題：58、馬鹿有情2、 簡(jiǎn)介馬鹿是一種什么動(dòng)物？3、 馬鹿是動(dòng)物，他們之間會(huì)有什么情呢？（帶著問題朗讀課文）二、整體感知1、 自由朗讀課文。2、 思考：你認(rèn)為這是一只怎樣的馬鹿？三、深入學(xué)習(xí)，理解課文1、 指名分節(jié)讀課文2、 說說這是一只怎樣的馬鹿？（找出課文中的句子讀一讀，說說理由）3、 馬鹿不會(huì)講話，他用什么向人表達(dá)感情？（動(dòng)作、神態(tài)）4、 在課文6、7小節(jié)找出表示馬鹿動(dòng)作神態(tài)的詞語。5、 展開想象，說說這些動(dòng)作神態(tài)表示馬鹿說

18、什么話？練習(xí)說話：例：馬鹿向前走了幾步，停下腳步想：“我的小馬鹿掉進(jìn)陷阱，這兩個(gè)人救了我，他們一定也會(huì)救我的孩子?！瘪R鹿回頭用期盼的目光望著我，好象在說：“ ?！?、 齊讀全文四、語言實(shí)踐1、 大馬鹿和小馬鹿相聚了，展開想象說說他們見面后回會(huì)說些什么呢？2、 小組合作把這個(gè)感人的場(chǎng)面表演出來。教學(xué)隨筆：綜合練習(xí)8教學(xué)目標(biāo)：1、 讀準(zhǔn)多音字的音，并了解多音字不同讀法的規(guī)則。2、 分類積累詞語，在班級(jí)中交流。3、 學(xué)會(huì)把句子寫具體，把句子的意思表達(dá)準(zhǔn)確。4、 閱讀短文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難，領(lǐng)會(huì)文中句子的含義。5、 收集生活中有關(guān)自己成長(zhǎng)的故事，體會(huì)“生命如同故事“這句話的內(nèi)涵，以及父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的辛勞。6、 熟記有關(guān)生命與健康的名人名言。7、 學(xué)會(huì)用鋼筆抄寫句子。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 按要求積累詞語。2、 體會(huì)“生命如同故事“這句話的內(nèi)涵，聯(lián)系生活練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、小黑板收集小故事教學(xué)過程：一、讀句子，注意帶點(diǎn)字的讀音，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。1、 出示4句句子，要求讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 交流，出示正確讀音；1） 請(qǐng)你數(shù)（shu）一數(shù)這圖中有多少小兔，把數(shù)（shu）字寫在題板上。2） 外婆家有一只石磨（mo），磨（mo）出的面粉很細(xì)，很好吃。3） 這把紙扇（shan