《偉大的友誼》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇二)

1、偉大的友誼第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 之一 石灣區(qū)上朗小學(xué)： 馮潤(rùn)念 教學(xué)目的： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文第三四段，增進(jìn)對(duì)馬克思和恩格 斯的了解，激發(fā)對(duì)革命導(dǎo)師的尊敬。并從馬克思和恩格 斯的榜樣中，懂得真正的友誼建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上。 2、 練習(xí)從課文敘述的具體事例中體會(huì)人物的思想 感情。 3、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 理解馬克思和恩格斯之間的偉大友誼。 難點(diǎn)： 練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片、課文錄音帶 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)： 說(shuō)說(shuō)第二段講了馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在 哪方面。（邊說(shuō)邊板書(shū)） 二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文第三四段， 增進(jìn)對(duì)馬克思

2、和恩格 斯的了解。 2、 理解馬克思和恩格斯的偉大友誼。 3、 練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情。 4、 有感情朗讀課文。 三、學(xué)習(xí)第三段。 1、 聽(tīng)錄音讀第三段，思考： 馬克思和恩格斯的偉大友誼表現(xiàn)在哪方面？ （邊說(shuō)邊 板書(shū)） 2、 默讀第三段，思考： 課文是通過(guò)哪些事例說(shuō)明他們?cè)谑聵I(yè)上互相關(guān)懷、 互相幫助、親密合作的？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。 3、 檢查、交流。 4、 用自己的話概括說(shuō)說(shuō)這些例子。 （先指名說(shuō)，然 后學(xué)生評(píng)議，最后再請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)。） 5、 思想教育： 你和同學(xué)間在學(xué)習(xí)上有像馬克思和恩格斯那樣互相 關(guān)心、互相幫助嗎？請(qǐng)舉些例子給老師聽(tīng)聽(tīng)。 （對(duì)學(xué)生作 及時(shí)表?yè)P(yáng)） 6、 體會(huì)人

3、物思想感情： （1）、出示句子理解。 A、他們討論各種政治事件和科學(xué)問(wèn)題，一連談上 好幾個(gè)鐘頭，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，有時(shí)候還進(jìn)行激烈 的爭(zhēng)論。 B、馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無(wú)微不至的，他 們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方以幫助，都為對(duì)方在事業(yè)上的成 就感到咼興。 1、先齊讀句子，然后分小組討論自己對(duì)句子的 理解，再指名說(shuō)，然后讓學(xué)生評(píng)議，最后再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生 說(shuō)說(shuō)。 指導(dǎo)讀句子。（先指名讀，然后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議, 再多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀。） 7、 指導(dǎo)朗讀第三段。 先請(qǐng)一學(xué)生讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己認(rèn)為讀得 不好的地方，讀后讓學(xué)生評(píng)議，再請(qǐng)學(xué)生讀，最后齊讀。 8、 說(shuō)說(shuō)本段段意。 四、 學(xué)習(xí)第四段。 1、 默讀第四段，想想這段講了什么？ 2、 理解句子，體會(huì)人物思想感情。 A、在四十年里頭，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，他 們建立偉大的友誼。（先指名說(shuō)，學(xué)生評(píng)議，然后再請(qǐng)幾 個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。） 3、 指導(dǎo)讀句子。 4、 齊讀第四段。 五、 總結(jié)全文。 1、默讀全文，思考： 課文從兩方面說(shuō)明了馬克思和恩格斯建立了偉大的 友誼，但為什么說(shuō)他們的友誼是偉大的？ (1) 、分小組討論。 (2) 、匯報(bào)、交流。 (3) 、再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 六、 質(zhì)疑。 七、 回應(yīng)目