《我的一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的一家人 總活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、知道家庭的含義和結(jié)構(gòu)，家庭成員之間的關(guān)系、稱呼。 2 2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。 3 3、通過講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 教學(xué)重點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。 教學(xué)難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。 課時(shí)安排： 2 2 課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 1、充分分析本班學(xué)生的生活背景、 個(gè)性、愛好、家庭狀況， 對(duì)特殊學(xué)生的前瞻性預(yù)料 （例 如家庭不幸、離異、性格孤癖、多動(dòng)癥） 2 2、 分析學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)是否適應(yīng)、認(rèn)可，并檢查對(duì)布置的觀察了解家人情況、準(zhǔn) 備照片、實(shí)物等任務(wù)是否完成。 3 3、 指導(dǎo) （布置）學(xué)生觀察并了

2、解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等，準(zhǔn)備家庭生 活照（可以是全家福，也可是自己喜歡的一張與家人一起的生活照 ），水彩顏料筆。 （代表親情 的象征性的照片 ） 4 4、 教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照、 “故事大王帽”、禮儀大使綢帶、剪貼畫（親情 樹）。 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、 知道家庭的構(gòu)成和含義，了解家人的工作、愛好、興趣和習(xí)慣等，對(duì)家有進(jìn)一步的認(rèn) 識(shí)。 2 2、 通過講述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的溫馨和幸福。 教學(xué)重點(diǎn)：知道家庭的構(gòu)成和含義，了解家人的工作、愛好、興趣和習(xí)慣等，對(duì)家有進(jìn)一步 的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：講述家庭生活中的有趣故事，感受家庭生活的溫馨和幸福。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 一張教師童年時(shí)代的家庭照、錄音機(jī)、故事大王帽。 學(xué)生準(zhǔn)備 活動(dòng)過程： ：家庭生活照，課前了解家人的職業(yè)、興趣、愛好和習(xí)慣。 活動(dòng)一：談一談我的家人 歌曲導(dǎo)入：可愛的家 師：我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)幸福的家，在家人溫暖的懷抱里一天天長(zhǎng)大。我也有一個(gè)溫馨的 家，我也有一個(gè)幸福的童年，同學(xué)們?cè)敢饨o老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？讓我把童年時(shí)代的家庭介紹給 大家。 生：愿意。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一下我手中的照片，你能認(rèn)出哪一個(gè)是老師嗎？ 生：紛紛舉手指認(rèn)。 師：這張照片是我七歲時(shí)候照的，照片上扎著兩個(gè)小辮子，個(gè)子瘦瘦的就是我。旁邊比 我矮一點(diǎn)的，皮膚白白的是我妹妹，虎頭虎腦的小男孩是我弟弟，這是我爸爸

4、，他的手可巧 了，能給我們制作許多小玩具，我媽媽是一個(gè)農(nóng)民，她非常善良能干，每天起早貪黑地勞作 著。我的爸爸、媽媽從來(lái)不打罵我們，我們姐弟三人就在爸爸媽媽疼愛呵護(hù)下一天天長(zhǎng)大。 聽了老師的介紹，你們?cè)敢鈱W(xué)著老師的介紹方法，拿著你們的全家人照片，介紹你的家 庭嗎？ 生：愿意。 師：先請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的全家人照片，在你四人的小組內(nèi)互相交流，推選出一個(gè)講得 最好的同學(xué)做代表，參加全班的交流。 生：在小組內(nèi)交流。 師：請(qǐng)小組內(nèi)推選出來(lái)的同學(xué)走上講臺(tái)，面向全班同學(xué)介紹你的家庭。 生：我家有爸爸、媽媽和我。我爸爸是一位司機(jī)，媽媽是一位會(huì)計(jì)，我是一個(gè)小學(xué)生。 生：我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起。爸爸、

5、媽媽工作非常忙，有時(shí)連星期天 也工作，爺爺、奶奶特別疼愛我，經(jīng)常給我買好吃的。 生： 師：從同學(xué)們的介紹中，我了解到大多數(shù)同學(xué)生活在三口之家，也有的同學(xué)和爺爺奶奶 生活在一起。在你們朝夕相處的許多日子里，在你們家，在你們之間一定發(fā)生過許多有趣的 故事，你們?cè)敢庵v一講嗎？ 生：愿意。 活動(dòng)二：講一講家人的故事 師：以四人小組為單位，在小組內(nèi)交流，評(píng)選出最好的家庭故事，參加全班的家庭故事 交流會(huì)，評(píng)選故事大王，頒發(fā)故事大王帽。 生：在小組內(nèi)講家庭故事。 師：請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲，歡迎每個(gè)小組的故事能手走上講臺(tái)。 生：學(xué)生鼓掌。 生：我講的故事是我過 5 5 歲生日時(shí)發(fā)生的一件有趣的是，那一天 生：

6、今年國(guó)慶節(jié)，我們和姑父一家到西樵山看醒獅比賽 生： 師：剛才這幾個(gè)同學(xué)講的家庭故事，有的感人，有的熱熱喜愛，通過甜蜜的回憶我們感 受到家人人對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛。在他們之中，誰(shuí)的故事最好聽，咱們就把這頂故事大王 帽獎(jiǎng)給他 生：舉手決定誰(shuí)的故事好，評(píng)選故事大王。 師：對(duì)沒評(píng)上的同學(xué)，也讓我們用熱烈的掌聲表示感謝。 生：鼓掌。 老師頒發(fā)故事大王帽。 課堂小結(jié)：我們都有一個(gè)家，在父母和家人關(guān)愛下，我們幸福、快樂地成長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì) 感恩。 大家唱起可愛的家 ，結(jié)束這節(jié)課。 第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 1、了解自己與父母、祖輩間的血緣關(guān)系及其稱呼方法，體會(huì)濃濃的親情。 2 2、通過貼（畫）家庭照片，進(jìn)一

7、步體會(huì)家庭給自己帶來(lái)的歡樂和幸福。 教學(xué)重點(diǎn)：清楚家庭成員之間的關(guān)系、稱呼。 教學(xué)難點(diǎn)：清楚家庭成員之間的關(guān)系、稱呼。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：錄音機(jī) 寫有家庭成員關(guān)系的紙條 禮儀大使綢帶、剪貼畫（親情樹） 。 學(xué)生準(zhǔn)備：一張家庭照片，彩筆或蠟筆。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：理一理家人的關(guān)系 1 1、 播放兒歌家族歌：爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶， . 2 2、 師：你現(xiàn)在是一個(gè)小學(xué)生了，在你很小的時(shí)候，上幼兒園以前，你能想起來(lái)是誰(shuí)看著 你長(zhǎng)大的嗎？ 生：我是奶奶看著長(zhǎng)大的。 生：我是外婆看著長(zhǎng)大的。 生： 師：你是奶奶看著長(zhǎng)大的，請(qǐng)舉起手。 生：舉手 師：你是外婆看著長(zhǎng)大的，請(qǐng)舉起手。 生：舉

8、手。 師：大多數(shù)同學(xué)是奶奶、外婆看著長(zhǎng)大的，我們的成長(zhǎng)離不開她們的細(xì)心照顧。那么我 們和爺爺、奶奶、外婆和外公之間是一種什么樣的關(guān)系呢？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：爺爺就是我爸爸的爸爸，奶奶就是爸爸的媽媽（娘） 。 生：媽媽給我外婆叫媽媽（娘） ，媽媽給我外公叫爸爸。 生： 播放兒歌家族歌：爸爸的 爸爸叫什么，爸爸的媽媽叫奶奶， 大家一起跟著唱。 師：下面咱們來(lái)一個(gè)我問你答競(jìng)賽游戲，看誰(shuí)反應(yīng)得又對(duì)又快？頒發(fā)禮儀大使綢帶。 （請(qǐng)一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，從老師手中抽出紙條問。） 生問：爸爸的爸爸是 _ ，爸爸的媽媽是_ 。 生答：爸爸的爸爸是爺爺，爸爸的媽媽是奶奶。 生問：媽媽的爸爸是 _ ，媽媽的媽媽是_

9、 。 生答：媽媽的爸爸是外公，媽媽的媽媽是外婆。 生冋：爸爸的哥哥（弟弟）是 _ ，爸爸的姐姐（妹妹）是 _ 。 生答： 生問：媽媽的哥哥（弟弟）是 _ ，媽媽的姐姐（妹妹）是 _ 。 生答： 師：剛才有些同學(xué)反應(yīng)很快，清楚的了解自己與父母、長(zhǎng)輩的血緣關(guān)系，沒有鬧出笑話 真不愧是我們的“禮儀大使”。頒發(fā)“禮儀大使”綢帶。（掌聲表?yè)P(yáng)） 四人小組內(nèi)玩剛才的競(jìng)賽游戲，比一比誰(shuí)反應(yīng)又對(duì)又快。 （以玩橋牌的形式發(fā)牌，輪流作 問，答對(duì)的就拿到那張牌，最后看誰(shuí)的手上的牌最多為贏。） 老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的 親人的？ 活動(dòng)二：“貼果子”競(jìng)賽活動(dòng)一一畫一棵大

10、樹代表我，兩個(gè)大樹杈分別代表爸爸、媽媽兩個(gè)不 同的家族，上面的分枝代表各個(gè)家族成員。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樹干上的提示，正確地貼上對(duì)應(yīng)的 果子，看哪個(gè)小組貼得又對(duì)又多。 活動(dòng)三：貼一貼（畫一畫）幸福一家人 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出家庭照，貼在課本第五頁(yè)，沒帶來(lái)的同學(xué)可以動(dòng)手畫一畫自己的一家 人，并在圖上寫下自己的一句心里話。 生：學(xué)生動(dòng)手貼（畫）、寫。 師：同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱淖髌氛故境鰜?lái)嗎？ 生：愿意。 師生一起動(dòng)起手來(lái)，在可愛的家的音樂伴奏下，張貼，展示，做一次專題板報(bào)。 師：課外把你畫的畫兒或照片里的故事，講給同學(xué)們聽一聽吧。教學(xué)重點(diǎn) 知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 感受

11、家庭生活的溫馨，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己與家人的生活照片和與家人的幸福生活故事；收集有代表性的學(xué)生家庭 生活照片若干張；歌曲讓愛住我家；課前與學(xué)生交談，幫助其發(fā)現(xiàn)與家人生活中的幸福 時(shí)刻；家庭人物圖片和相應(yīng)的家庭稱呼卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己與家人的生活照片(或自畫圖片)及與家人的幸福生活故事；了解家族 中對(duì)家人的不同稱呼；觀察并了解自己家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣。 課時(shí)安排 1 1 課時(shí)。 完成話題“親親一家人”“家人的故事”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程 活動(dòng)一親親一家人 1.1. 播放歌曲：讓愛住我家 (1) 提出問題：聽到這首歌，你會(huì)想到些什么？你的家里都有誰(shuí)？ (2

12、) 小結(jié)：我們都有一個(gè)溫馨的家，在這個(gè)家里住著我的一家人。 ( (板書課題：我的一家人) 2) 2我的家庭樹： (1) 提問：你的家里都有誰(shuí)？和你的爸爸媽媽是什么關(guān)系？ (2) 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言把課前準(zhǔn)備的家庭成員頭像圖片，按輩份關(guān)系，以樹狀圖的形式擺 在黑板上， 3.3. 學(xué)唱家族歌。 (1) 播放動(dòng)畫：家族歌 (2) 組織學(xué)生學(xué)唱家族歌。 (3) 趣味搶答：老師提問，如“爸爸的哥哥稱什么？”，請(qǐng)學(xué)生搶答，看誰(shuí)答得又對(duì)又快。 小結(jié)：我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里我們和我們的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等 家人生活在一起，我們是親親一家人。(板書：一家人) 【設(shè)計(jì)意圖：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，以及本地區(qū)不同的稱呼方式?！?活動(dòng)二介紹我的家人 1.1. 播放動(dòng)畫：家人的故事 (1) 提問：這些同學(xué)是從哪些方面介紹家人的？ (2) 討論：你想從哪些方面介紹你的家人？ (3) 介紹：請(qǐng)學(xué)生到前面進(jìn)行介紹，可以借助自己的家庭照片進(jìn)行介紹。 2.2. 貼一貼，畫一畫。 (1) 請(qǐng)學(xué)生在教材中貼上自己和家人在一起的照片或畫一畫自己的家人。 (2) 講述：請(qǐng)學(xué)生把照片中或者圖畫中的故事講給同學(xué)聽一聽。 小結(jié)：我們的家充滿溫暖，我和我的家人相親相愛生活在一起。(板書：相親相