粵教版普通高中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用31因特網(wǎng)上的信息資源時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、粵教版普通高中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用3.1因特網(wǎng)上的信息資源第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1 通過使用因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)服務(wù)的基本類型、特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域。2 知道WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念及其相互關(guān)系，了解因特網(wǎng)上的資源組織形式。3 通過使用或演示，了解與人們學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的因特網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的基本使用方法，初步了解其工作思想。4 體驗(yàn)因特網(wǎng)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢(shì)，分析其局限性。1、 教學(xué)內(nèi)容：第三章因特網(wǎng)的應(yīng)用第一節(jié)因特網(wǎng)上的信息資源的課時(shí)安排如下：課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)3.1.1因特網(wǎng)信息資源的特點(diǎn)與服務(wù)形式3.1.2萬維網(wǎng)第2課時(shí)3.1.3FTP資源3.1.4合理利用因特網(wǎng)中的資源本節(jié)課

2、為第1課時(shí)。2、 教材分析：1. 教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)與技能：1 通過使用因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)服務(wù)的基本類型、特點(diǎn)與應(yīng)用領(lǐng)域。2 了解因特網(wǎng)上的資源組織形式。3 知道WWW、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站的基本概念及其相互關(guān)系。4 理解http協(xié)議的通信過程。過程與方法：1 通過實(shí)踐活動(dòng)，了解www的請(qǐng)求的過程，并在過程中知道常見錯(cuò)誤的原因和解決辦法。2 通過做自主學(xué)習(xí)，理解url、網(wǎng)頁、網(wǎng)站、主頁等常用詞匯，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過程中的探究新知識(shí)的方法。情感與價(jià)值觀：1 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生通過自己努力完成目標(biāo)的意識(shí)。2 深化學(xué)生理解因特網(wǎng)服務(wù)的社會(huì)意義。2. 重點(diǎn)：1 理解、網(wǎng)頁、主頁、url的基本概念及相互關(guān)

3、系。2 理解http協(xié)議的通信過程。3. 難點(diǎn)：理解http協(xié)議的通信過程。3、 學(xué)情分析：學(xué)生在此之前已經(jīng)對(duì)域名、IP地址有感性認(rèn)識(shí)，但是基于域名和IP地址的應(yīng)用能力還沒有完全掌握，所以對(duì)于url、網(wǎng)頁、網(wǎng)站、主頁等概念仍然不夠清晰，并且可能已經(jīng)混淆概念。因此本節(jié)課首先要解決的問題就是解決這些術(shù)語的理解。學(xué)生在日常生活中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，最常用的就是www服務(wù)，但是遇到很多關(guān)于網(wǎng)址、網(wǎng)站等相關(guān)問題的時(shí)候往往不能找到原因，更不能解決或避開問題的產(chǎn)生。如：打不開網(wǎng)站的原因就有網(wǎng)站錯(cuò)誤、網(wǎng)絡(luò)不通、dns解析錯(cuò)誤、甚至是計(jì)算機(jī)軟件錯(cuò)誤等眾多原因。通過本節(jié)課，能簡單判斷問題產(chǎn)生的原因，并可以依據(jù)原因，找到解

4、決問題的方法或可以具體描述現(xiàn)象或原因給專業(yè)人士來解決問題。4、 教學(xué)策略：本節(jié)課以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主。獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)是對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者最基本的要求，是學(xué)習(xí)知識(shí)必不可少的因素。如果沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，總是想依賴他人的幫助來完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，他就不可能會(huì)去主動(dòng)、自覺地學(xué)，更不可能養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但是獨(dú)立學(xué)習(xí)并不排斥合作學(xué)習(xí)，當(dāng)在獨(dú)立學(xué)習(xí)不能達(dá)到預(yù)期效果的時(shí)候還有必要他人的幫助，但不時(shí)依賴他人，而是自己主動(dòng)尋求幫助。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，老師通過任務(wù)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、全體討論等手段，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，從對(duì)知識(shí)與技能的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提升，用技術(shù)的角度重新審視已有的比較淺顯的、模糊的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高中學(xué)生，

5、已經(jīng)具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，但是在課堂教學(xué)中學(xué)生需要老師的引導(dǎo)，本節(jié)課的內(nèi)容大多屬于理論知識(shí)，實(shí)踐性不強(qiáng)，所以采用獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式，在老師的指導(dǎo)下按照特定的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是本節(jié)課的教學(xué)策略，同時(shí)也希望借此進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力。5、 教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)通過口頭語言，輔助以板書、投影、網(wǎng)絡(luò)廣播等媒體和學(xué)生一起討論我們?cè)谌粘Ｊ褂没ヂ?lián)網(wǎng)的過程中獲取過哪些信息，討論他們的共同點(diǎn)。通過設(shè)問“我們通過什么渠道獲得這些信息資源？”引出因特網(wǎng)信息資源的服務(wù)形式.通過任務(wù)1自主學(xué)習(xí)、任務(wù)匯報(bào)、老師講解，讓學(xué)生了解因特網(wǎng)信息資源的服務(wù)形式，重點(diǎn)提出www服務(wù)是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)最廣泛使用的服務(wù)。通過任

6、務(wù)2嘗試不同的url訪問網(wǎng)頁的結(jié)果，總結(jié)說明url各部分含義。本節(jié)課的重點(diǎn)在于對(duì)url、主頁、網(wǎng)頁、網(wǎng)站、萬維網(wǎng)等概念的理解，同時(shí)了解http請(qǐng)求的過程。這些重點(diǎn)內(nèi)容的完成，有賴于同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更離不開老師的講解。在老師講解之后設(shè)計(jì)一些解決實(shí)際問題的案例，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的理論知識(shí)的同時(shí)也能應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。6、 教學(xué)資源：硬件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、每學(xué)生1臺(tái)計(jì)算機(jī)，投影機(jī)、黑板。軟件：lanstar網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)網(wǎng)站（包含教學(xué)課件、學(xué)生任務(wù)、相關(guān)知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與課堂反饋等內(nèi)容）7、 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

7、引入情境（2分鐘）播放圖片集，展示各種網(wǎng)站截圖（投影）觀看課件，感受網(wǎng)站給我們帶來的各種信息。體會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的呈現(xiàn)形式。引出網(wǎng)絡(luò)信息資源。教學(xué)內(nèi)容快速討論（3分鐘）組織討論：我們?cè)谌粘Ｊ褂没ヂ?lián)網(wǎng)的過程中獲取過哪些信息？它們有哪些共同點(diǎn)？引導(dǎo)討論結(jié)果，得出結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)參與討論，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息的特點(diǎn)。全球性分布式結(jié)構(gòu)、多媒體多語種呈現(xiàn)、時(shí)間和空間上沒有限制、資源分散存儲(chǔ)、數(shù)量大、增長快、更新頻繁。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)信息資源的特性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與檢測(cè)（5分鐘）引出因特網(wǎng)信息資源的服務(wù)形式：www、ftp、usenet、gopher、irc等。要求學(xué)生在百度百科()分組查找相關(guān)知識(shí)，提交網(wǎng)址（

8、url）到指定地方，同時(shí)分組對(duì)其功能做簡要說明（10個(gè)字以內(nèi)）按照學(xué)案指引，完成任務(wù)1：1、查找信息。2、提交網(wǎng)址到教學(xué)平臺(tái)指定位置。3、分組回答查找到的服務(wù)形式的功能。讓學(xué)生了解因特網(wǎng)信息資源的服務(wù)形式，同時(shí)提供網(wǎng)址作為素材為后面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。按組由學(xué)生說明因特網(wǎng)信息資源每一種服務(wù)形式的功能。同時(shí)也讓其他組同學(xué)分享自主學(xué)習(xí)成果。按組說明該組查找到的信息，或聽取其他小組的學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生了解課堂中列出的因特網(wǎng)信息資源的服務(wù)形式。重難點(diǎn)A教學(xué)（6分鐘）引入萬維網(wǎng)。和同學(xué)們一起總結(jié)在萬維網(wǎng)獲取的方法，講解客戶端、服務(wù)器與html，通過動(dòng)畫演示介紹http請(qǐng)求的過程。簡單了解http請(qǐng)求的過程。并能根

9、據(jù)瀏覽器和http協(xié)議的特點(diǎn)應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。了解因特網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的基本使用方法與解決問題的途徑。知識(shí)應(yīng)用：網(wǎng)頁部分元素不顯示的原因？思考或展開討論重點(diǎn)B教學(xué)（6分鐘）引出url概念。通過演示網(wǎng)站分布、網(wǎng)站的文件結(jié)構(gòu)，介紹萬維網(wǎng)、網(wǎng)站、網(wǎng)頁、主頁、url等知識(shí)要點(diǎn)和他們之間的關(guān)系。和老師一起討論任務(wù)中的結(jié)論，總結(jié)url相關(guān)知識(shí)，包括萬維網(wǎng)、網(wǎng)站、網(wǎng)頁、主頁、url等知識(shí)，討論他們之間的相互關(guān)系。理解萬維網(wǎng)、網(wǎng)站、網(wǎng)頁、主頁、url等知識(shí)，了解他們之間的相互關(guān)系。url格式 協(xié)議:/域名（或ip地址）:端口號(hào)/文件名學(xué)生活動(dòng)（7分鐘）問題：1、我們用:80訪問url了嗎？（默認(rèn)端口80）2、正確的ur

10、l一定包含文件名？（服務(wù)端有默認(rèn)文件名）3、url中的協(xié)議有哪些？（http、https、ftp）4、輸入url時(shí)一定包含協(xié)議嗎？（大多瀏覽器可以分析url并添加必要的協(xié)議名稱）5、url中必不可少的部分有哪些？（域名或ip地址）訪問如下網(wǎng)址：:80htm通過測(cè)試得出問題的答案通過了解常用的url使用方法進(jìn)一步理解url及其實(shí)際應(yīng)用。重難點(diǎn)應(yīng)用（5分鐘）知識(shí)應(yīng)用：常見的相關(guān)問題及其如何應(yīng)對(duì)：1、dns錯(cuò)誤提示2、4xx錯(cuò)誤3、5xx錯(cuò)誤理論應(yīng)用，思考實(shí)際問題。加強(qiáng)學(xué)生積極運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)，提高利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與課堂反饋（3分鐘）教師提供學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表格，進(jìn)行課堂反饋。學(xué)生填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表格，反饋學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表格，進(jìn)一步了解課堂教學(xué)效果，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在下一節(jié)課中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)。課堂總結(jié)（3分鐘）1、總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容。2、通過圖片展示進(jìn)一步認(rèn)識(shí)萬維網(wǎng)。8、 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂上進(jìn)行學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋調(diào)查，從每個(gè)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀做簡單