小學(xué)四年上冊科學(xué)教案全冊

1、教科版四年級科學(xué)（下冊）教案學(xué)校： 教師： 教學(xué)進(jìn)度計劃表周次教學(xué)單元教學(xué)課題計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)1第一單元 電1、生活中的靜電現(xiàn)象12、點亮小燈泡123、簡單電路14、電路出故障了135、導(dǎo)體與絕緣體146、做個小開關(guān)17、不一樣的電路連接15第二單元新的生命1、油菜花開了12、各種各樣的花163、花、果實和種子14、把種子散播到遠(yuǎn)處175、種子的萌發(fā)16、動物的卵187、動物的繁殖活動19期中復(fù)習(xí)210期中考試211第三單元食物1、一天的食物12、食物中的營養(yǎng)1123、營養(yǎng)要均衡14、生的食物和熟的食物1135、面包發(fā)霉了16、減慢食物變質(zhì)的速度1147、食物包裝上的信息115第四單元巖石和礦

2、物1、各種各樣的巖石12、認(rèn)識幾種常見的巖石1163、巖石的組成14、觀察、描述礦物（一）1175、觀察、描述礦物（二）16、面對幾種不知名的礦物1187、巖石、礦物和我們119期末復(fù)習(xí)220期末考試2教材分析本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。       第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活（1課時），

3、點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導(dǎo)體和絕緣體（1課時），我來做個小開關(guān)（1課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選擇了什么（2課時）。      第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠(yuǎn)處（1課時），萌發(fā)的種子（1課時），動物的卵（1課時），      第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什

4、么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時），生的食物和熟的食物 （1課時），面包發(fā)霉了 （1課時），減慢食物變質(zhì)的速度 （1課時），食物包裝上的信息（1課時）。      第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進(jìn)一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。 學(xué)情分析培優(yōu)輔差學(xué)困生幫扶計劃及措施學(xué)困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標(biāo)幫扶生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計12345678910111213141

5、516期中期末備注：在上次檢測基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“”，退步者打“×”。檢測成績統(tǒng)計表姓名 成 績單 元12345678910111213141516期中期末總評第一單元 電1.1 電和我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并且科學(xué)文件夾記錄；2、經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程；3、討論他們想知道的關(guān)于電的知識；4、明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。教學(xué)重點：知道安全用電的常識。教學(xué)難點：關(guān)于電的知識。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的資料。教學(xué)過程：一、引入課前我們做了一個調(diào)查記錄，調(diào)查了我

6、們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個統(tǒng)計，交流我們的調(diào)查結(jié)果。二、探究過程1、 調(diào)查家中的電器。 （1）小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說說。 （2）個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？（1） 全班交流。（2） 在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（3） 自己還有哪些想法？（4） 要是沒有電的話，我們的生活會怎樣？2、交流我們知道的電的知識。（1）小組討論，相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識。A、靜電的知識B、雷電的知識3、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。（1）哪些地方存在觸電的危險。

7、 在戶外，哪些地方存在觸電的危險？ 在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險？（2）我懂得怎樣安全用電？ 討論：怎樣安全用電。 全班交流。三、總結(jié)：自然界中存在兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。板書設(shè)計:1.1 電和我們的生活1、調(diào)查家中的電器 2、交流我們知道的電的知識課后反思：1.2 點亮我們的小燈泡教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷用一跟電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來的活動過程；2、 學(xué)會對發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行觀察和畫出電在小燈泡內(nèi)的流動路線；3、 學(xué)會畫一個發(fā)光小燈泡的連接裝置圖；4、 經(jīng)歷多種簡單電路的連接過程；5、 學(xué)會檢查電路裝置，避免短路現(xiàn)象的發(fā)生。 

8、; 教學(xué)重點：能讓小燈泡亮起來。 教學(xué)難點：畫一個發(fā)光小燈泡的連接裝置圖。教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生一份材料：1根導(dǎo)線、1個電池、1個小燈泡、科學(xué)文件夾。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、引入。 上節(jié)課我們知道了電的很多知識，今天我們要來研究怎樣點亮小燈泡？二、探究過程。 1、 讓小燈泡發(fā)光。（1）觀察材料。 仔細(xì)觀察電線、干電池、燈泡，我們有什么發(fā)現(xiàn)？ 說說電線的特點； 說說干電池的特點； 說說小燈泡的特點。（2）連接一個簡單的電路。用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？（3）把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學(xué)文件夾上。（4）說出電在小燈泡里的流動路線。2、  出示四種電路連接圖，讓學(xué)生判斷哪個小燈泡會亮、

9、哪個燈泡不會亮？3、交流   今天我們學(xué)會了幾種使小燈泡亮起來的連接方法？ 有什么新的問題？ 三、總結(jié)：閉合電路有電流通過燈泡發(fā)亮。電路中必須有電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)。板書設(shè)計： 1.2 點亮我們的小燈泡1、 讓小燈泡發(fā)光 2、哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？課后反思：1.3 讓更多的燈泡亮起來教學(xué)目標(biāo)：1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點；2、學(xué)會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮；3、學(xué)會用簡單的電路圖記錄自己的連接；4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)重點：能使用燈座讓小電燈亮起來。教學(xué)難點：讓更多的燈泡亮起來。教學(xué)準(zhǔn)備：小組觀

10、察：小燈座、電池盒；活動材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池一個、電線4根。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、引入。二、探究過程：1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈。（1）觀察材料。    觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點。   觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點。（2）連接電路。   在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。   把小燈泡連接在小燈座上。   用電池盒與小燈座組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡單的電路圖。   能不能更簡單的方法表示電路。 

11、60;把簡單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。2、 點亮更多的燈泡。   提供材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池個一個、電線4根。   小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開展哪些研究？   要讓兩個燈泡亮起來怎么研究？   制定一個研究計劃。   開展研究活動。三、小結(jié)。四、拓展研究。能不能使10個小燈泡同時發(fā)亮？為什么？五、總結(jié)：電路有并聯(lián)和串聯(lián)。板書設(shè)計：1.3 讓更多的燈泡亮起來1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈2、 點亮更多的燈泡課后反思：1.4 電路出故障了教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷思考電路

12、出故障的各種原因的分析活動過程。2. 學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。3. 經(jīng)歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。教學(xué)難點：經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備：每個小組2-3個小燈泡、電線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的燈泡、沒有剝皮的電線、廢電池、形成斷路的電池盒；每個小組一套做電路檢測器的材料。教師準(zhǔn)備一張電路檢測器的掛圖?？茖W(xué)文件夾。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、引入： 出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路，說一說電流是怎樣流動的。 出示一個不能使燈泡發(fā)光的有故障的電路，提出問題：燈泡為什么不亮了？ 二、探究內(nèi)容： 1、什么地方會出故障。（1）分組試

13、一試本組的燈泡能不能亮？ （2）分析思考：是不是電路出故障了？2、做個電路檢測器。（1）討論：可以用什么辦法來檢測有故障的電路？檢查法：檢查電路中的連接是否好。替換法：用另外的燈泡、電池來替換電路中的材料，看看燈泡是否能亮。（2）做一個電路檢測器。指導(dǎo)學(xué)生做一個電路檢測器。檢驗電路檢測器是否可以用。（3）制定檢測計劃。（4）用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因。邊檢查有故障的電路，邊做記錄。數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。（5）討論交流。A四人小組合作，把自己小組的檢測辦法告訴大家，邊說邊演示。B進(jìn)行集體的評價。3、排除故障，使小燈泡亮起來。4、注意安全：電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路；不

14、能用來檢測220V的電路。三、總結(jié)：短路和斷路是電路出故障的兩中常見形式。四、課堂作業(yè)。 板書設(shè)計。 1.4 電路出故障了1、什么地方會出故障2、做個電路檢測器 課后反思：1.5 導(dǎo)體與絕緣體教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷對多種物體進(jìn)行預(yù)測、檢測與記錄等活動過程，對所收集的信息進(jìn)行整理與分析，提出問題。2、形成尊重事實的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致的探究習(xí)慣和安全用電意識。3、初步學(xué)會判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體。教學(xué)重點：檢測區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體教學(xué)難點：教室電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事項。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：每組一套材料，包括電路檢測器，科學(xué)記錄表及實驗盒、泡沫、螺絲刀、海綿、回形針、鋁

15、箔紙、玻璃杯、鑰匙、一角硬幣、五角硬幣、橡皮筋、調(diào)羹、木條、螺帽、信封、石塊、陶瓷片、插頭等18種待檢測物體。教師：演示用的電路裝置 “電流放大鏡”、多媒體課件。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)探究欲望二、討論研究計劃，進(jìn)行探究指導(dǎo)師生共同研討檢測“一元硬幣”的研究計劃。三、開始探究活動，注重思維參與1、學(xué)生探究任務(wù)：檢測18種物體和自找7種物體，進(jìn)行區(qū)分，預(yù)測這些物體是會不會導(dǎo)電？2、找出容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體的區(qū)別。3、教師提供背景音樂，巡回指導(dǎo)四、匯報探究結(jié)果、發(fā)現(xiàn)提出問題1、匯報交流哪些物體能使電珠發(fā)亮，哪些物體不能使電珠發(fā)亮，在分類中感知導(dǎo)體和絕緣體。2、 對螺絲

16、刀、插頭等進(jìn)行判斷，知道“我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要電的地方，我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。3、 交流發(fā)現(xiàn)材料的一些規(guī)律。4、提出探究中產(chǎn)生的新問題，相互啟發(fā)解決。五、拓展探究內(nèi)容，引導(dǎo)用電安全指導(dǎo)探究人體、水的導(dǎo)電性。  六、課堂小結(jié)：像銅絲那樣容易讓電流通過的物體稱為導(dǎo)體，像塑料、橡膠那樣不容易讓電流通過的物體稱為絕緣體。板書設(shè)計： 1.5 導(dǎo)體與絕緣體1、區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體2、教師電氣設(shè)備的絕緣材料和安全用電事項課后反思：1.6 我來做個小開關(guān)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、動手操作和描述手電筒開關(guān)特點的活動過程。2、經(jīng)歷設(shè)計和制作一個小開關(guān)的活動過程，并

17、在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)造能力。3、經(jīng)歷一個設(shè)計裝置紅綠燈的活動過程。教學(xué)重點：經(jīng)歷設(shè)計和制作一個小開關(guān)的活動過程。教學(xué)難點：給小電燈做一個開關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：小組每人一只手電筒和干電池。每個小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個，電線若干、回形針1枚、其他導(dǎo)體、絕緣體若干。每組電路裝置1個、開關(guān)1個、紅燈、綠燈和黃燈各1個、干電池2個、電線若干。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、 引入 我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點亮小燈泡了，點亮小燈泡的電路是怎樣的？二、 探究過程l     1、觀察手電筒l   2、給我們的小電燈做一個

18、開關(guān)（1） 在一個斷開的電路上，小組討論用什么材料來控制小電燈的亮和滅？（2） 再利用回形針，將一頭翹起，一頭固定，做一個按壓式開關(guān)。（3） 利用自己準(zhǔn)備的材料，討論并設(shè)計、制作一個小開關(guān)，全班交流。3、紅燈、綠燈和黃燈（1） 利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān)。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。（2） 在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一個連接有黃燈的電路，使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時候，中間亮起一盞黃燈。4、小組討論制作。三、交流匯報  四、總結(jié)：開關(guān)是電路中控制電流通斷的元件。板書設(shè)計：1.6 我來做個小開關(guān)1、觀察手電筒 2、給我們的小電

19、燈做一個開關(guān)課后反思：1.7 里面是怎樣連接的教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用電路檢測器檢測4接線盒子的過程；2、學(xué)會根據(jù)檢測結(jié)果，推測盒子里面電線的連接方法；3、初步發(fā)展學(xué)生的逆向思維。教學(xué)重點：學(xué)會用電路檢測器檢測。教學(xué)難點：做一塊電路游戲板。教學(xué)準(zhǔn)備：每組：電路檢測器一個、4個連接點的黑箱子一個；游戲用：四跟導(dǎo)線；演示用：6接口的黑箱子一個。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、游戲引入猜一猜，左邊的哪個電線頭與右邊的哪個電線頭是同一根電線？依據(jù)是什么？二、探究過程1、研究：里面是怎樣連接的。盒子上面有4個接線頭，里面有電線連接著，不打開盒子蓋能知道哪幾個接線頭是連通的嗎？（1）計劃   

20、;說說打算如何去檢驗？怎樣檢驗不對遺漏連接點的檢驗？  想想大概需要檢測多少對連接頭？  檢測要求：A、組裝檢測器；B、試試檢測器是不是靈；C、把檢測結(jié)果記錄在表中。（2）推測盒子里的連接方法。  運用檢測器檢測。  我們能根據(jù)檢測記錄，推測4接線頭盒子里的電線是怎樣連接的嗎？請討論一下，把推測結(jié)果畫在紙上。  交流匯報。請將推測的圖話在黑板上，并說說推測的依據(jù)。  統(tǒng)計全班一共推測出幾種連接方法。  想一想，根據(jù)這些推測結(jié)果我們能確定盒子里的連接是哪一種

21、嗎？2、研究的延續(xù)。（1）測試4個接線頭的盒子我們會測了，那么6個接線頭的呢，需要檢測接線頭幾對？請把接線頭的對數(shù)和順序?qū)懺诎准埳?。?）推測 如果知道哪兩個接線頭之間是怎么連通的，會推測盒子里的電線是怎么連接的嗎？試試。 3、做一塊電路游戲板。（1） 小組討論。（2） 合作完成電路游戲板。 三、小結(jié)：電路的連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)。板書設(shè)計 1.7 里面是怎樣連接的1、里面是怎樣連接的2、做一塊電路游戲板課后反思：1.8 我們選擇了什么教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用兩節(jié)電池、1個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；2、經(jīng)歷1節(jié)電池、2個小燈泡采取兩種不同連接方法的活動過程；3、經(jīng)歷給模型房間設(shè)計電路，并

22、能在科學(xué)文件夾中畫出電路的過程；4、經(jīng)歷給模型房間親自安裝電燈，并讓其亮起來的活動過程。教學(xué)重點：了解兩種不同的電路連接方法。教學(xué)難點：能設(shè)計一個房間的電路。教學(xué)準(zhǔn)備： 每個小組兩節(jié)電池、兩個燈泡、若干電線。 每組已設(shè)計好的紙盒房間，最好是兩個房間。電池、電池盒、小燈泡、燈座、小開關(guān)各2個，長電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干張。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：第一課時一、引入我們知道有關(guān)電的很多知識，會動手讓更多的燈泡亮起來了。今天這節(jié)課，我們還要研究有關(guān)電路的問題。二、探究過程 1、比較兩種不同的電路連接方法（1） 電池的兩種不同連接方法比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個

23、電池盒、1個小燈泡、幾根電線連接起來，讓燈泡亮起來，看看能有幾種方法連接。在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 燈泡的兩種不同連接方法。比一比：用把1節(jié)電池、2個小燈座、2個小燈泡、幾根電線，讓燈泡亮起來，能有幾種連接方法？  在這兩種連接方法中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？  在串聯(lián)、并聯(lián)電路中，比劃出電流的流動路線。2、分組討論，總結(jié)。  三、小結(jié)：一般家中電路是并聯(lián)。板書設(shè)計：1.8 我們選擇了什么1、串聯(lián)2、并聯(lián)課后反思： 第二課時教學(xué)過程：一、引入 你們想自己動手設(shè)計房間里的電路嗎？這節(jié)課我們來設(shè)計一下，看誰想的方法最好？二、探究

24、過程1、設(shè)計一個房間的照明電路。（1）出示一個紙盒做的模型房間，用我們學(xué)過的電路知識，象電工那樣為這個紙盒房間設(shè)計照明電路。（2）小組討論：怎樣設(shè)計？   要解決哪幾個實際問題？   采用怎樣的電路安裝？（3）交流匯報：全班交流各組的設(shè)計方案。  評說別人的設(shè)計方案。  提出好的建議和意見。2、安裝我們房間的照明電路。（1）提出安裝的要求：各組安裝要注意按一定順序進(jìn)行，安裝每一個線路看看電是否經(jīng)過了用電器，特別要注意斷路現(xiàn)象。（2）安裝完畢后仔細(xì)檢查一遍照明電路的連接，在通電。（3）每組作品展示，比一比哪組的小屋組

25、裝的電燈最亮。 三、小結(jié)：并聯(lián)電路中燈泡最亮。板書設(shè)計：設(shè)計一個房間的照明電路課后反思：四年級下冊科學(xué)第一單元測試題一、填空1、帶同種電荷的物體（ ），帶異種電荷的物體（ ）。2、當(dāng)電池的兩端被（ ）直接連接起來的時候，就會發(fā)生（ ）。3、簡單電路的組成有（ ）、（ ）、（ ）。4、不能用電路檢測器檢測（ ）電路。5、我們利用（ ）阻止電流到人們不需要的地方。6、大多數(shù)電器都有（ ），有些是（ ）的，有些是（ ）。7、在使用電器的時候，應(yīng)先（ ），然后（ ），用完后應(yīng)先（ ），后拔（ ）。二、判斷1、塑料梳子與頭發(fā)摩擦，梳子會帶負(fù)電荷。（ ）2、220V的電是安全的。（ ）3、可以根據(jù)實物圖畫

26、電路圖。（ ）4、電路檢測器實際上就是一根導(dǎo)線。（ ）5、絕緣體可以保護(hù)人們的安全，防止觸電。（ ）6、電燈的開關(guān)一般都是在明處。（ ）7、只要有電池，小燈泡就能發(fā)光。（ ）8、遇到雷電的時候可以到大樹下避雨。（ ）三、選擇1、冬天干燥而寒冷，用手碰金屬時常會有觸電的感覺，這屬于（ ）A、靜電現(xiàn)象 B、生物現(xiàn)象 C、熱現(xiàn)象2、下列屬于節(jié)約用電的行為是（ ）A、電視機(jī)不看了仍然開著 B、家里沒有人，電燈全部開著 C、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈3、在檢測電路故障的做法中正確的是（ ）A、在檢測之前不必切斷電源 B、檢測的時候可以隨便找一根導(dǎo)線即可檢測C、檢測時應(yīng)該有一定的順序，按順序檢測4、下列材料

27、屬于絕緣體的是（ ）A、回形針 B、鑰匙 C、籃球5、組裝電路時把小電珠串聯(lián)起來發(fā)出的光（ ）A、較亮 B、較暗 C、沒有變化6、下列做法，屬于不安全用電的是（ ）A、保護(hù)絕緣體 B、不用濕手觸摸電器和開關(guān) C、用濕布清洗開關(guān)7、兩節(jié)1.5v的電池，兩個小燈泡，要使兩個小燈泡同時發(fā)光且最亮，（ ）連接最好。A、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個小燈泡也串聯(lián) B、兩節(jié)電池并聯(lián)，兩個小燈泡也并聯(lián)C、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個小燈泡并聯(lián)四、簡答1、安裝電池的時候應(yīng)注意哪些問題？2、舉例說明什么是導(dǎo)體？什么是絕緣體？第 單元檢測分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及

28、格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學(xué)的方面的問題整改措施第二單元 新的生命2.1 油菜花開了教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。2、通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。3、說出花的各組成部分的名稱，在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程，并用畫的形式記錄下來。教學(xué)重點：觀察油菜花的各部分構(gòu)造。教學(xué)難點：知道油菜花的各部分組成名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生個人和小組觀察的油菜花若干，小卡片、鑷子、放大鏡若干，油菜花變化過程的圖片。教學(xué)方法：教學(xué)過程 一、引入二、探究過程1、觀察一棵油菜。（1）出示一顆油菜，說說油菜長

29、得怎么樣？（2）區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。（3）從油菜上摘一朵油菜花。2、觀察一朵油菜花。(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花，觀察解剖后的油菜花的各個部分。(3)交流。(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。3、觀察一棵油菜的花。4、觀察并推測花蕾的變化。5、交流與小結(jié)。(1) 關(guān)于油菜花，我們知道些什么了？(2) 對于各種各樣的花，我們想了解些什么呢？ 三、小結(jié)：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成。板書設(shè)計：2.1 油菜花開了1、觀察

30、一棵油菜2、觀察一朵油菜花3、觀察一棵油菜的花課后反思：2.2 各種各樣的花教學(xué)目標(biāo)：能自己設(shè)計有關(guān)花的小專題研究方案，完成小專題研究活動，并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。能以報告會的形式大膽地表述自己的研究成果。在進(jìn)行花的專題觀察活動中能形成自覺珍惜生命、保護(hù)環(huán)境的情感體驗，在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。教學(xué)重點：設(shè)計有關(guān)花的專題研究方案。教學(xué)難點：分辨完全花和不完全花。教學(xué)準(zhǔn)備小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)活動過程：一、引入校園里有許多花開了，我

31、們能作哪些研究呢？二、探究過程1、花的專題觀察。（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。（4）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。（5）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。2、“花的觀察”報告會。（1）分組匯報。（2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。3、認(rèn)識完全花與不完全花4、交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。三、課堂小結(jié)：結(jié)論一：花分為完全花和不完全花。結(jié)論二：只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做

32、雄花；只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做雌花。板書設(shè)計：2.2 各種各樣的花1、花的專題觀察。2、“花的觀察”報告會。 3、完全花與不完全花課后反思：2.3 花、果實和種子教學(xué)目標(biāo)：1、能對自己提出的問題說出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察，對雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)行專題觀察的過程。2、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識改善花的授粉條件。3、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花果實的成長過程。教學(xué)重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點：了解花的果實和種子。教學(xué)準(zhǔn)備：1

33、、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花等供分組探究用（無油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等）。2、顯微鏡2臺。3、有關(guān)植物傳粉、受精的課件或掛圖。4、初春有條件的學(xué)校在校園里種上幾株南瓜（或絲瓜等），讓科技小組或有興趣的同學(xué)做做人工授粉的對比實驗。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、探究過程1、觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）油菜花很小，雄蕊和雌蕊更難觀察，我們用什么方法才能看清楚呢？用什么方法才能通過觀察雄蕊和雌蕊作出正確的解釋呢？（2）學(xué)生分組討論并匯報，師生共同歸納研究方法。（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班研討。（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖

34、或有關(guān)課件。（6）瀏覽課文：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，油菜的花朵開始凋謝。2、觀察油菜的果實和種子（1）觀察油菜的果實。做一個游戲：分組按成長的順序把實物排列在紙上，并指出哪一部分是剛剛受精后的果實雛型。（2）小心剝開油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)角果莢里有多少粒種子，再數(shù)數(shù)一株油菜可能長多少個角果莢，算一算一株油菜的種子有多少？（3）說說為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿，有的卻只有很小的一粒？3、思考：果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果，往往采用什么措施？為什么？三、課堂小結(jié)：植物的花擔(dān)負(fù)著產(chǎn)生種子繁殖新生命的任務(wù)。 板書設(shè)計：2

35、.3 花、果實和種子1、觀察花的雄蕊和雌蕊2、觀察油菜的果實和種子課后反思：2.4 豌豆莢里的豌豆教學(xué)目標(biāo)：1、用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀察方法的過程。2、在對各種果實和種子的觀察研究、統(tǒng)計活動中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗和實事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。3、能用多種感官對多種果實進(jìn)行觀察、比較，知道果實里都有種子，不同的果實果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實種子的數(shù)量也不同。 4、能自己設(shè)計“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。教學(xué)重點：觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同。教學(xué)難點：了解豌豆莢里的種

36、子數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。2、小組和個人使用的“（ ）個豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計表。3、實物投影儀。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程一、引入出示油菜花和豌豆花，認(rèn)識它們嗎？能說說它們有什么相同或不同之處？二、探究過程1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。2、觀察比較更多的果實與種子。 （1）果實的共同點是什么？ （2）種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？ （3）種子的數(shù)量相同嗎？·種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關(guān)系嗎？為什么？3、豌豆莢里的種子數(shù)。·不同植物的果實種子數(shù)量不同，那么相同植物的果實種子

37、數(shù)量相同嗎？·猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？ 能用什么方法來驗證呢？·確定用統(tǒng)計豌豆莢內(nèi)種子數(shù)量的方法。提供統(tǒng)計記錄表，討論該如何填寫。·個人、小組統(tǒng)計記錄。·說說個人的統(tǒng)計圖表與小組的統(tǒng)計圖表有什么變化？·為什么豌豆莢里的種子數(shù)會有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關(guān)系嗎？三、小結(jié)：種子里最重要的是胚，胚是有生命的。板書設(shè)計：2.4 豌豆莢里的豌豆 1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。2、觀察比較更多的果實與種子。3、豌豆莢里的種子數(shù)。課后反思：2.5 把種子散播到遠(yuǎn)處教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)的過程；經(jīng)歷利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)

38、驗證推測的過程。2、認(rèn)識幾種常見的植物散播種子的方式；認(rèn)識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認(rèn)識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。3、在觀察活動中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動物、植物與人類等知識的直接認(rèn)識。教學(xué)重點：觀察種子傳播的方式。教學(xué)難點：測量栗子跳動與滾動的距離。教學(xué)準(zhǔn)備：1、選擇一些常見的植物果實和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。2、在校園里尋找一塊適于測量栗子跳動與滾動的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。（可以根據(jù)自己學(xué)校的植物進(jìn)行代替栗子樹。）3、蒲公英飛行距離的測量記錄紙（表格由學(xué)生自己設(shè)計）。教學(xué)

39、方法：實驗法教學(xué)過程：一、引入1、一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？2、模擬實驗：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。二、探究過程1、觀察油菜散播種子的方式討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？觀察油菜的果實。請你推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？你有什么方法來驗證你的推測？匯報驗證推測的方法。2、測量栗子跳動與滾動的距離觀察栗子樹的圖片，認(rèn)識栗子的果實。栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估計會掉到什么地方？你能想出一個在我們課堂上進(jìn)行驗證的方法嗎？到校園里分組進(jìn)行測量。匯報測量結(jié)果：跳得最遠(yuǎn)的是多少距離？在測量過程中你還有什么

40、 新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠(yuǎn)？得出結(jié)論。3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？推測一下蒲公英是怎么散播種子的？設(shè)計實驗驗證你的推測。分組設(shè)計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。匯報測量結(jié)果，得出結(jié)論。4、收集有關(guān)植物散播種子的資料你還知道哪些植物散播種子的方式？你是怎么知道的？三、總結(jié)：植物散播種子的方式多種多樣，有風(fēng)、動物、水等。板書設(shè)計：2.5 把種子散播到遠(yuǎn)處1、觀察油菜散播種子的方式2、測量栗子跳動與滾動的距離3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子課后反思：2.6 萌發(fā)的種子教學(xué)目標(biāo)：1、會使用鑷子解剖種子；能設(shè)計對比實驗進(jìn)行研究并作記錄。2、喜歡探究種子的奧秘

41、，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。3、知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。教學(xué)重點：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。教學(xué)難點：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。課堂上準(zhǔn)備：分組觀察材料培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子；學(xué)生準(zhǔn)備好觀察記錄表以便匯報；剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實驗做準(zhǔn)備。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、引入植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。二、探究過程1、觀察蠶豆發(fā)芽時

42、的吸水量 討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？ 出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？ 匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。 計算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為 毫升，平均每粒吸水 毫升。2、觀察發(fā)芽的蠶豆 激發(fā)研究興趣 討論研究方法及解剖方法。 示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a不要著急；b把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。 分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？ 認(rèn)識種子的各部分。 推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？ 觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用 子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有

43、什么疑問產(chǎn)生嗎？ 討論研究操作步驟。 分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置 設(shè)計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。 你們能完成這項研究嗎？ 各研究小組討論各自的研究計劃。 匯報交流研究計劃。4、若干天后，各組歸納實驗結(jié)論并匯報。 三、小結(jié)：像蠶豆這樣的種子是由種皮和胚構(gòu)成的，胚包括胚根、胚芽、子葉板書設(shè)計：2.6 萌發(fā)的種子1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量2、觀察發(fā)芽的蠶豆 3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用課后反思：2.7 動物的卵教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。在觀察基礎(chǔ)上能對研究問題進(jìn)行推測，并通過進(jìn)一步的觀察和查閱資料尋找證據(jù)。2、樂于探究動植物繁殖的奧秘。3、認(rèn)識動物的一些繁殖活動及產(chǎn)卵動

44、物的卵的特點，感受自然界生命的生生不息，動植物的多樣性特點及動、植物在繁殖上的相似性；教學(xué)重點：觀察動物卵的特點。教學(xué)難點：經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：尋找?guī)追N常見的動物觀察它們的繁殖活動，或者查閱資料了解動物的繁殖活動。一些供觀察的新鮮雞蛋和不同孵化階段的雞蛋。到池塘邊收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵連同從池塘取來的水草放在透明的飼養(yǎng)槽內(nèi)，放于涼爽但不會太冷、陽光不會直接照到的地方。教學(xué)方法：實驗法教學(xué)過程：一、引入春天是一個繁殖的季節(jié)，植物們忙著發(fā)芽生長，動物們也開始了它們的繁殖活動。二、探究過程1、觀察動物的繁殖活動（1）我們平時看到的動物活動，哪些是動物在進(jìn)行繁殖后代的活動？（2）認(rèn)識產(chǎn)卵動物的繁殖活動。（3）討論：動物和植物的繁殖活動有什么地方是一樣的？2、觀察動物的卵（1）觀察各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？ （2）觀察各種各樣鳥類的卵：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？（3）觀察雞蛋外部：（4）觀察雞蛋的內(nèi)部 觀察打在盤中的雞蛋 觀察縱切開的熟雞蛋：認(rèn)識蛋白、蛋黃、氣室，分別是生雞蛋的哪一部分？聯(lián)想：蛋的這幾個部分相當(dāng)于種子的哪個部分？推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？（5）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，