山西省三年級(jí)(上冊(cè))綜合課教(學(xué))案

1、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)-研究性學(xué)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .關(guān)注校園生活，掌握觀察的一般方法2 .了解綜合課的重要性3.初步掌握探究過(guò)程，結(jié)合實(shí)際，搞好活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)注校園生活，掌握觀察的一般方法實(shí)踐方式：調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1 .導(dǎo)入：人們每天用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對(duì)象中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問(wèn)，有了問(wèn)題才會(huì)有思考、有行動(dòng)、有收獲，可見(jiàn)良好的觀察習(xí)慣是開(kāi)展探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)觀察順序有哪幾種？A.空間順序一一從上到下，從左到右，從前到后，從里到外B.時(shí)間順序一一春、夏、秋、冬C.事情發(fā)展順序一一起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果2 .探究課題1、走進(jìn)教室

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？2、你了解綜合課嗎？3 .研究實(shí)施觀察是什么？具順序是？（看）空間、順序、時(shí)間順序、事物發(fā)展順序。采訪(fǎng)方法：對(duì)象、提綱、時(shí)地、記錄。重知道落實(shí)，學(xué)生可以把握，為具體探究活動(dòng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。四、拓展作業(yè)進(jìn)行一次有序地觀察。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解什么是采訪(fǎng)，采訪(fǎng)的步驟是怎樣的教學(xué)重難點(diǎn)掌握采訪(fǎng)的一般方法實(shí)踐方式：調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、探究課題平日了看過(guò)哪些采訪(fǎng)？三、研究實(shí)施1.采訪(fǎng)調(diào)查(采訪(fǎng)方法)(1)確定采訪(fǎng)對(duì)象(定時(shí)采訪(fǎng))(2)列采訪(fǎng)提綱(問(wèn)什么)(3)約時(shí)間、地點(diǎn)(4)做好采訪(fǎng)記錄2、收集信息課外作業(yè)、網(wǎng)上查看家長(zhǎng)指導(dǎo)、將收集資料填在信息資料整理表中弄

3、清問(wèn)題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。四、拓展作業(yè)采訪(fǎng)你的老師，作好記錄。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)信息交流、分享收獲。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)2。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、交流信息，分享成果。1、查看學(xué)生利用這個(gè)巨大的資源寶庫(kù)一一網(wǎng)絡(luò)，收獲信息、分享成果。2、明確什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)？3、探討交流，向高年級(jí)學(xué)習(xí)。(1)交流四年級(jí)同學(xué)在研究什么主題.(2)怎樣研究的.(3)交流收獲.(個(gè)人發(fā)言)學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。探究的都是自己感興趣。.學(xué)會(huì)觀察、終身受益.。調(diào)查采訪(fǎng)、學(xué)問(wèn)很多。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、會(huì)探究。三、拓展作業(yè)向高年級(jí)請(qǐng)教，做好探究準(zhǔn)備。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找探究主題。教學(xué)重難點(diǎn)

4、學(xué)會(huì)尋找探究主題教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、講解。1、說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪些主題值得探究？2、組內(nèi)交流。3、推薦組內(nèi)選定的主題，說(shuō)說(shuō)選定的理由。4、怎樣尋找探究活動(dòng)主題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好，主題來(lái)源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題方法有：1、關(guān)心問(wèn)題2、開(kāi)展的活動(dòng)3、傳統(tǒng)節(jié)目4、家庭生活5、社會(huì)生活5、小結(jié)：感興趣的問(wèn)題都可以是主題。三、拓展作業(yè)選定本組的探究主題，展開(kāi)探究。第五、六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1鞏固單元知識(shí)。2總結(jié)反思。教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程一.匯報(bào)交流討論回答問(wèn)題：A你怎樣認(rèn)識(shí)綜合課？B怎樣選擇探究主題？匯報(bào)內(nèi)容：1 .我看研究性學(xué)習(xí)；2 .我希望參加的活動(dòng)；3 .我的建議；2 .評(píng)價(jià)反思完成評(píng)

5、價(jià)表3 .歸類(lèi)整理本次活動(dòng)通過(guò)的方式有：采訪(fǎng)、上網(wǎng)、聽(tīng)介紹、看錄像、小組交流、個(gè)人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。對(duì)所收集資料的整理，歸類(lèi)也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見(jiàn)證你點(diǎn)滴的收獲與成功。方法是：建立資料袋。1 .命名2 .分類(lèi)、日記、計(jì)劃、（不認(rèn)識(shí)）3 .不同資料分類(lèi)整理4 .編目錄四.單元小結(jié)研究性學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們將指導(dǎo)大家自主選題，自主活動(dòng)，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。單元練習(xí)（略）（完成、實(shí)踐約需2課時(shí)）讓我們的教室更美麗第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、細(xì)致觀察教室環(huán)境2、確定研究主題。教學(xué)重難點(diǎn)：確定研究主題教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、觀

6、察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進(jìn)？討論交流想法：1、要有班級(jí)口號(hào)2、要有學(xué)習(xí)園地3、有個(gè)圖書(shū)架，報(bào)架同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個(gè)適合我們。二、主題選定1、談?wù)勀阆矚g的主題，說(shuō)說(shuō)構(gòu)想。2、小組內(nèi)選定主題。3、班級(jí)交流。4、確定班級(jí)的本次的探究主題：讓我們的教室更美麗。三、拓展作業(yè)為我們的主題構(gòu)思實(shí)施方案。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)。2、分組觀察記錄，相互交流信息。教學(xué)重難點(diǎn)：制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、回顧本次探究主題三、探討實(shí)施過(guò)程1、定研究方案2、方案最重要的是哪幾方面？A目標(biāo)、方向B效果C討論3、怎樣開(kāi)好小組討論會(huì)？A、人人討論B、以

7、組發(fā)言4、觀察與記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如何改進(jìn)板書(shū)設(shè)計(jì)讓我們的教室更美麗新環(huán)境如何改進(jìn)定主題方案，目的，效果觀察發(fā)現(xiàn)改進(jìn)意見(jiàn)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、實(shí)地考察，了解收集信息2、采訪(fǎng)調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見(jiàn)教學(xué)重難點(diǎn)：1 、實(shí)地考察，了解收集信息2 、采訪(fǎng)調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課二、實(shí)地考察1 、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。2 、以小組討論，相互交換信息3 、寫(xiě)一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見(jiàn)，所聞，所感4 、完成參觀教室全記錄表三、采訪(fǎng)調(diào)查，填表板書(shū)設(shè)計(jì)讓我們的教室更美麗參觀啟發(fā)靈感采訪(fǎng)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法和步驟2 、學(xué)習(xí)創(chuàng)

8、意的融合與選擇教學(xué)重難點(diǎn)：1 、掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法和步驟2 、學(xué)習(xí)創(chuàng)意的融合與選擇教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)實(shí)地考察，采訪(fǎng)，獲得的靈感，進(jìn)入項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)二、設(shè)計(jì)活動(dòng)1 、寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，交流2 、展示大家的設(shè)計(jì)A、教室門(mén)前標(biāo)志牌B、班級(jí)衛(wèi)生一角C、圖書(shū)一角3 、選出全班最佳的。4 、各組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的完成設(shè)計(jì)任務(wù)三、創(chuàng)意的融合板書(shū)設(shè)計(jì)讓我們的教室更美麗設(shè)計(jì)點(diǎn)子創(chuàng)意選擇融合第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、建立班級(jí)圖書(shū)角，制定制度2 、在動(dòng)手實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、建立班級(jí)圖書(shū)角，制定制度2 、在動(dòng)手實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入什么是創(chuàng)意？哪組的創(chuàng)意能夠操作。二、探究活

9、動(dòng)1 、寫(xiě)一份“建議書(shū)”，讓每位同學(xué)捐書(shū)2 、設(shè)計(jì)小書(shū)架3 、登記，標(biāo)號(hào)4 、定制度5 、確定管理員6 、組織讀書(shū)三、動(dòng)手實(shí)踐1 、準(zhǔn)備材料2、實(shí)施步驟四、小結(jié)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2 、分享成果，交流經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)3 、自我評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合，總結(jié)得失教學(xué)重難點(diǎn)：分享成果，交流經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)教學(xué)過(guò)程：一、分享與交流1、經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作，看教室發(fā)生了哪些變化2、把裝扮好的教室拍下來(lái)，邀請(qǐng)其他同學(xué)參觀二、評(píng)價(jià)與思考，完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表自評(píng)，組評(píng)三、收獲與體會(huì)自我小結(jié)（收獲、感想），班內(nèi)交流板書(shū)設(shè)計(jì)讓我們的教室更美麗總結(jié)反思分享交流評(píng)價(jià)單元練習(xí)（略）（完成、實(shí)踐約需2課時(shí)）好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)活動(dòng)目標(biāo)1、了解什么是習(xí)慣，什

10、么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的重要認(rèn)識(shí)。3、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流。自由進(jìn)行分組；4、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的濃厚興趣。實(shí)踐方式分工合作；收集資料；調(diào)查采訪(fǎng)方法引導(dǎo)怎樣分層次提出問(wèn)題；什么是記錄?；顒?dòng)課時(shí)10課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、填寫(xiě)“我的成長(zhǎng)小檔案1、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，你對(duì)自己了解多少？2、你的興趣愛(ài)好是什么？有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？3、設(shè)計(jì)一份“我的成長(zhǎng)小檔案”。三、組內(nèi)交流四、組內(nèi)評(píng)價(jià)五、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課所學(xué)二、了解父母眼中的自己1、 父母眼中的你是什么樣子呢？2、 寫(xiě)下父母的話(huà)。3、 父母對(duì)你有哪些期

11、待呢？4、 聽(tīng)了父母的話(huà)，你想說(shuō)些什么呢？三、組內(nèi)交流四、推薦全班交流五、教師評(píng)價(jià)第三課時(shí)一、溫習(xí)舊知二、確定研究?jī)?nèi)容1、 討論：好習(xí)慣有哪些？2、 怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣？3、 學(xué)習(xí)分層次提出問(wèn)題：“是什么”“為什么”“怎么辦”4、 確定研究的主題為：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)三、學(xué)生根據(jù)這一主題分層次提出問(wèn)題。四、教師整理、提煉問(wèn)題第四課時(shí)一、回顧上節(jié)課中我們確定的主題二、分組1、每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組，6人為一組，每一組選好一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng)，由大家選舉產(chǎn)生。2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張調(diào)查問(wèn)卷，把想要了解的問(wèn)題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫(xiě)。三、師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)

12、，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性2、老師總結(jié)第五課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見(jiàn)了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好這是為什么？二、大家談對(duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。三、制定“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”研究方案（見(jiàn)課本29頁(yè)）四、組內(nèi)交流、制定五、全班展示，選出最好的設(shè)計(jì)方案。六、布置作業(yè)根據(jù)方案搜集相關(guān)資料。第

13、六課時(shí)一、取出設(shè)計(jì)方案二、信息交流1、 交流因好習(xí)慣而取得成功的事例2、 談?wù)劰适轮械玫降膯⑹尽?、 組內(nèi)交流后全班交流。4、 習(xí)慣名言展示。5、 背誦自己喜歡的名言。三、教師小結(jié)。第七課時(shí)一、導(dǎo)入二、比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問(wèn)卷收集起來(lái)，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？全班一起完成問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。三、討論交流(1)師：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！學(xué)生發(fā)言，全班交流。(2)師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。看看下面幾個(gè)

14、同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對(duì)王紅說(shuō)：“對(duì)不起?！蓖跫t笑瞇瞇的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?、李強(qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車(chē)。每次車(chē)到站，李強(qiáng)總會(huì)先讓別人下車(chē)，從不爭(zhēng)搶?zhuān)铱偰馨炎蛔尳o別人做。3、父母、親戚給王曉的壓歲錢(qián)，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買(mǎi)書(shū)，另一部分捐給需要幫助的人。4、丁磊說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛(ài)媽媽也要有行動(dòng)哦。”5、冬冬到同學(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時(shí)，冬冬很有禮貌地對(duì)同學(xué)的媽媽說(shuō)：“謝謝您，阿姨?！?3)師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？學(xué)生交流討論。

15、四、教師小結(jié)。第八課時(shí)一、回顧舊知導(dǎo)入二、討論：“學(xué)習(xí)好就行，習(xí)慣不重要”這一觀點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)好與養(yǎng)成習(xí)慣矛盾嗎？2、 養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有什么樣的影響呢？3、 談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)好就行，習(xí)慣不重要”這一觀點(diǎn)的看法。三、課下采訪(fǎng)和記錄我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？1、 采訪(fǎng)家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的說(shuō)法。2、 采訪(fǎng)老師，看看他們的想法。3、 采訪(fǎng)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)哪些是好習(xí)慣。第九課時(shí)一、導(dǎo)入著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？二、t己己1、教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好

16、的習(xí)慣？2、學(xué)生交流3、想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？4、全班展示。三、教師小結(jié)：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！睂?shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。第十課時(shí)一、導(dǎo)入二、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)1、在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開(kāi)展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)要求：我想與哪位同學(xué)結(jié)伴？我要想他（她）學(xué)習(xí)什么？我要改正哪些不良習(xí)慣？比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大？2、要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？學(xué)生發(fā)言。三、活動(dòng)總結(jié)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)

17、就掌握在自己手中，如果你還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開(kāi)始，制訂計(jì)劃,付諸行動(dòng)吧！板書(shū)：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。下載可編輯問(wèn)卷調(diào)查表1、上課時(shí)從來(lái)不做小動(dòng)作，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。（）2、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）3、能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視、書(shū)報(bào)獲取知識(shí)，積累知識(shí)。（）4、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)。（）5、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。（）6、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）7、在父母勞累時(shí)，會(huì)給父母遞過(guò)一杯水，盛上一碗飯。（）8、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（）9、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢(qián)。（）10、乘車(chē)、

18、購(gòu)物時(shí)會(huì)自覺(jué)排隊(duì)，遵守公共秩序。（）請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（）中選填A(yù)、B、C、D。其中：A表示“能”；B表示“基本能；C表示“基本不能”；D表示“完全不能”。說(shuō)明：選A得5分，選B得3分，選C得1分，選D得0分。問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表參加問(wèn)卷調(diào)查人數(shù)：人分?jǐn)?shù)段4050分3040分030分人數(shù)（人）所占百分比（%）交通安全伴我行活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合，掌握在網(wǎng)上尋找、收集、整理、分析和利用信息的方法。2、主動(dòng)、全面地探究“交通安全”方面的知識(shí)，并對(duì)自我研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；2、提高自我保護(hù)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己3、

19、提高交際能力。情感態(tài)度目標(biāo)：1、能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識(shí)；2、養(yǎng)成對(duì)自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識(shí)；3、理解和尊重交通警察的勞動(dòng)；4、自覺(jué)遵守交通法規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體、數(shù)碼相機(jī)、調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)時(shí)間8課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、研究準(zhǔn)備1、我們?cè)谏钪行枰⒁饽男┌踩珕?wèn)題呢？2、分組交流。3、全班展示。4、怎樣才能增強(qiáng)安全意識(shí)，減少意外傷害？5、組內(nèi)交流，全班交流。三、匯總填表1、大家關(guān)心的安全問(wèn)題有哪些？2、我提出的安全問(wèn)題是什么？四、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、回顧舊知我提出的安全問(wèn)題是什么？二、確定研究主題1、各組根據(jù)上節(jié)課的收獲談自己的意見(jiàn)。2、各組展示自己的

20、研究主題，并闡釋緣由3、各組確定研究的主題。三、教師小結(jié)。第三課時(shí)一、回顧確定的研究主題。二、制定“交通安全伴我行”研究方案1、說(shuō)一說(shuō)，你走在馬路上時(shí)，發(fā)現(xiàn)了路邊有哪些交通設(shè)施?沒(méi)有交通警察時(shí)，那么多的汽車(chē)怎么能有秩序地前進(jìn)？你在過(guò)馬路時(shí)，每次走斑馬線(xiàn)嗎？2、小組交流，討論。3、對(duì)照書(shū)上40頁(yè)，制定“安全伴我行”研究方案。4、班內(nèi)交流。三、教師小結(jié)。四、作業(yè)布置收集交通標(biāo)志圖片。第四課時(shí)一、溫故舊知二、交通標(biāo)志大揭秘1、出示常見(jiàn)的交通標(biāo)志。2、這些交通標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方看見(jiàn)的?這些交通標(biāo)志的含義是什么？3、組內(nèi)交流4、交通標(biāo)志一共有多少種？還有哪些交通標(biāo)志?組內(nèi)交流自己搜集的交通標(biāo)志。5

21、、班級(jí)展示，提醒學(xué)生注意的交通標(biāo)志。三、教師小結(jié)。第五課時(shí)一、溫習(xí)舊知二、交通安全知識(shí)競(jìng)答1、參看書(shū)上42頁(yè)“交通安全知識(shí)競(jìng)答試卷”2、學(xué)生獨(dú)立完成試卷3、教師判閱。4、發(fā)放試卷。5、學(xué)生談感受：對(duì)自己競(jìng)答的成績(jī)是否滿(mǎn)意？三、教師小結(jié)四、作業(yè)布置考察校門(mén)口交通違規(guī)現(xiàn)象第六課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、校門(mén)口交通違規(guī)現(xiàn)象察1、整理著自己考察到的資料。2、組內(nèi)交流，談?wù)勥@些違規(guī)的危害。3、班級(jí)內(nèi)交流。4、完成考察記錄表。5、你認(rèn)為怎樣才能減少學(xué)校門(mén)口的交通違規(guī)現(xiàn)象?6、各組交流，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三、教師匯總，小結(jié)。第七課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、書(shū)寫(xiě)“文明交通倡議書(shū)”1、說(shuō)說(shuō)交通安全的重要。2、怎樣才是文明的交通行為？3

22、、怎樣寫(xiě)一份“文明交通倡議書(shū)”？、4、教師講解倡議書(shū)的寫(xiě)法。5、組內(nèi)完成“文明交通倡議書(shū)”。6、班級(jí)展示。7、為怎樣宣傳獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三、布置作業(yè)將自己組內(nèi)的倡議書(shū)貼在合適的位置，做好宣傳工作第八課時(shí)一、回顧這次活動(dòng)的全過(guò)程。二、對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)1、各組填寫(xiě)研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表。2、全班展示。3、選出優(yōu)秀活動(dòng)小組。4、學(xué)生談本次活動(dòng)的收獲。三、教師談收獲。山西面食的魅力活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)山西面食的方方面面有所了解，真正體會(huì)到身在面食故鄉(xiāng)而感到榮耀，感受到智慧的故鄉(xiāng)人的可愛(ài)可親，從而產(chǎn)生一種要發(fā)揚(yáng)山西面食的激情。2、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用和創(chuàng)新的能力（調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)能力、上網(wǎng)查

23、詢(xún)能力、動(dòng)手制作能力、表演能力、運(yùn)用現(xiàn)代科技的能力等等），形成主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的態(tài)度，養(yǎng)成自主合作、探究等良好的品質(zhì)?；顒?dòng)形式調(diào)查與訪(fǎng)問(wèn)；收集整理資料；動(dòng)手操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體調(diào)查表等活動(dòng)課時(shí)9課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、傾聽(tīng)歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好2、說(shuō)說(shuō)歌曲中都贊美了家鄉(xiāng)的哪些美？二、資料交流1、整理課前收集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。2、小組交流“我眼中的家鄉(xiāng)”。3、集體交流。三、提供我們本單元的參考主題。1、山西面食的魅力；2、家鄉(xiāng)的民間游戲；3、多姿多彩的山西年畫(huà)。四、確定我們的活動(dòng)主題：山西面食的魅力。第二課時(shí)一、回顧我們上節(jié)課確定的研究主題二、確立小組1、根據(jù)確定后的課題，全班同學(xué)展開(kāi)討論，應(yīng)從哪幾方面展開(kāi)這一活動(dòng)呢？2、圍繞山西面食，有哪些感興趣的問(wèn)題？3、討論后，把全班分為七組，組內(nèi)自行組合，分別是交際組（口才好的學(xué)生），小主人組（都是開(kāi)酒店、面食館的子女），科技組（電腦高手）。對(duì)山西面食的歷史與文化的探究又分四個(gè)組：第四組、表演組（有較強(qiáng)的表演才能）；第五組、快板組（博學(xué)多才的學(xué)生）；第六組、宣傳組（較高的宣傳、策劃能力的學(xué)生）；第七組、習(xí)俗組（老家是山西其他地方的學(xué)生）。第三課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、小組分工、搜集資料1、第一組的同學(xué)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)。通過(guò)與家人、朋友、鄰居的交流（每人十家），了解老百姓