三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《船歌》教案

1、第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 、聆聽(tīng)船歌感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。2 、通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生能感知音樂(lè)所描繪的形象，并能了解“船歌”的音樂(lè)體裁。3 、掌握曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)及作品的誕生背景。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)生能感知音樂(lè)所描繪的形象，并能了解“船歌”的音樂(lè)體裁。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、幻燈片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)音樂(lè)片段，感知音樂(lè)美設(shè)問(wèn)：這音樂(lè)片段給你什么的樣感受？2、介紹作曲家及音樂(lè)主題的描繪“水上的歌”。師：沒(méi)錯(cuò)，這段音樂(lè)就是由被人們稱為最懂音樂(lè)美的作曲家：奧芬巴赫所作的，而且啊是一部表現(xiàn)“水上的歌”，為什么說(shuō)它是描寫(xiě)水的音樂(lè)呢？讓我們一起尋找答案。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)片段。4、

2、感知固定型伴奏旋律及走向。師：細(xì)心地同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面啊總有一條像水波一樣的旋律也在進(jìn)行著，讓我們來(lái)看一下。（教師示唱，并畫(huà)旋律線）5、感知8/6拍的節(jié)奏。設(shè)問(wèn)：除了旋律還有什么也讓我們跟水聯(lián)想到一起呢？（講解8/6的節(jié)奏特征）二、揭題船歌及誕生背景1、揭題船歌，感知“船”的大小。師：這部作品它的名字就叫船歌，他所描繪的船的形象是什么樣子的呢？大船還是小船？不要急于給老師答案，讓我們完整的聆聽(tīng)一遍船歌，再?gòu)乃难葑鄻?lè)器，旋律的起伏來(lái)尋找答案。2、介紹船只“貢多拉”及威尼斯的地理環(huán)境。師：這部作品所描述的船只正是威尼斯的主要交通工具一種叫做“貢多拉”船只。現(xiàn)在讓我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下

3、神秘的威尼斯。三、欣賞管弦樂(lè)船歌現(xiàn)在讓我們坐上“貢多拉”一起從起點(diǎn)出發(fā)走進(jìn)美麗的威尼斯。聽(tīng)，這段音樂(lè)想把我們帶入到什么樣的情境？1、 夜景引子導(dǎo)入師：如果用一種顏色來(lái)代表這種音樂(lè)同學(xué)們會(huì)用什么顏色？沒(méi)錯(cuò)，奧芬巴赫所作的這段音樂(lè)正是描寫(xiě)夜晚威尼斯的那種愜意、神秘、又不失魅力的那種景色。2、 “小波浪”主題旋律1。唱一唱教材上的主題一，并畫(huà)出圖形譜后半部分3、 “大波浪”主題旋律2。畫(huà)一畫(huà)教材上的主題二，并畫(huà)出圖形譜后半部分。4、感知大波浪后的平靜及主題旋律1的再現(xiàn)5、高潮既也是本曲的高潮。學(xué)生自己畫(huà)旋律線，身體可隨音樂(lè)的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。6、遠(yuǎn)去結(jié)束部分。7、波浪形進(jìn)行認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)：從圖形譜旋律線條的行進(jìn)，我們可以看出,“船歌”音樂(lè)體裁介紹。音樂(lè)體裁介紹五、介紹二重唱的演唱形式一一欣賞二重唱船歌二重唱演唱形式圖解：兩