一年上冊第七、八單元教案（新）

1、集體備課內容1120各數(shù)的認識和加減集體備課時間中心發(fā)言人梁結紅因事請假參與人員第七單元：1120各數(shù)的認識和加減 第一課時：1120各數(shù)的認識 教學內容：教科書第8485頁，練習十四1、2兩題 教學目標：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數(shù)的順序和大小。教學重、難點：知道1120各數(shù)的組成教具、學具準備：直尺，20根小棒課時安排：1課時教學過程： 一、新授： (一)、教學數(shù)數(shù)： 1、師：(出示主題圖)從這幅圖上你看到了些什么? 生：圖上有老師帶小朋友過馬路 師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人? 生：(學生報得數(shù))。師：你是怎樣數(shù)人

2、數(shù)的?生：先數(shù)同學有9個，再添上1個老師，一共是10個。 師：你還看到了什么？ 生： 師：誰會從1數(shù)到20，從20數(shù)到1?(指名回答)學生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。 小結：小朋友，我們要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子，過馬路要走人行橫道線。 2、出示直尺，開火車讀數(shù)。 3、P87 第2題。下面我們來做一個連線畫圖的游戲，請你從1到20，按順序把點連起來。比一比誰連得又快又好。展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？（二）、數(shù)的組成： 1、教學計數(shù)單位“一”。一根小棒表示1個“一”，兩根小棒表示2個“一”，那么，三根小棒呢？師繼續(xù)出示4.5.6 2、教學計數(shù)單位“十”。請你數(shù)出10根小棒捆成一

3、捆，10個“一”就組成一個“十”。 11是由1個“十”和1個“一”組成的，師示范出示小棒。那么13呢？請你用小棒擺一擺。一生演示。 3、P87 第1題。請你用小棒擺一擺。反饋時一邊擺，一邊說。 4、口述各數(shù)的組成。開火車練習。 二、應用：今天我們認識了1120這些數(shù)，你在生活中見過這些數(shù)嗎？誰來舉例。三、小結：你今天有什么收獲？ 第二課時：1120各數(shù)的讀、寫法教學內容：教科書第86頁，練習十四3、4、5教學目標：使學生能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。教學重點：正確的書寫1120各數(shù)。課時安排：1課時教學過程：一、復習導入： P87第3題。找到了嗎？今天我們繼續(xù)來認識1120各數(shù)。 二、

4、新課教學： 1、教學數(shù)的讀法。 出示12，你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用小棒擺一擺嗎？利用小棒進行操作，讓學生邊操作邊說數(shù)。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)里有幾個十和幾個一。在學生理解數(shù)的組成的基礎上教學數(shù)的讀法。例如12，因為有1個十和2個一，所以讀作“十二”。 2、教學數(shù)位表。 （1）、每個計數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個十，對著十位，用1個珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就是十幾。因此，對著十位寫1，表示有一個十，對著個位寫幾，表示有幾個一。（2）、

5、在計數(shù)器上表示出11，讓學生觀察11的個位和十位上的“1”有什么不同？ 3、教學數(shù)的寫法。 （1）、出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾個十？幾個一？隨著學生的回答，教師可以把1捆小棒放在計數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個位的上面。再邊提問邊板書，有1個十，就在十位上寫l，有4個一，就在個位上寫4。最后，再著重說明：十位上是1就表示1個十，個位上是4，就表示4個一。（2）、P86做一做. 師說一個20以內的數(shù)，請一名學生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學生可以在自己的座位上擺。 （3）、師范寫，生在本子上練習寫字。（寫數(shù)時要求學生寫得整齊勻稱，每兩個數(shù)之間要適當空開一些，不要連在一

6、起。寫20時，要強調0不能丟。）三、鞏固練習： 1、P87第4題。 2、P87第5題。 3、師撥計數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。 4、P89第4題。最后一題你能介紹好方法嗎？四、小結：你有什么收獲？ 第三課時：十幾加幾和相應的減法教學內容：教科書第88頁，練習十五教學目標:1、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。 2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。 3、使學生知道加、減法中各部分的名稱。教學重點：使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。課時安排：1課時教學過程: 一、教學新課： 1、教學一圖四式：師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎？ 10+313 13-

7、310 3+1013 13-103 2、教學加、減法各部分的名稱加法算式中一共有3個數(shù)，它們分別有自己的名稱板書： 10 + 3 13 加數(shù)加數(shù) 和 減法也有自己的名稱 13 - 10 3 被減數(shù)減數(shù)差 2、同桌合作:先擺小棒寫出4個算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。 3、你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關系了嗎？被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個加數(shù)，差是另一個加數(shù)。 4、練習計算：（1） P89 第1題 連線（2） P89 第2題 知道怎么填大于、小于和等于嗎？（3） 計算比賽。 6、出示一些小園片，問：你能看出這兒大約有多少個小園片嗎？你是怎么看出來的？（1）獨立完成P89 第3題。 （2）同桌合作一人擺園片

8、，一人估計大約有多少。二、課堂練習： P88 第1題 P8990 第4、5兩題三、教學小結：這節(jié)可學會了什么？ 第四課時：十幾加幾和相應的減法教學內容：教科書第88頁，例六、練習十五教學目標：1、使學生能夠熟練地口算十幾加幾和相應的減法。 2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。教學重點：使學生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。課時安排：1課時教學過程：準備： 1、教師讀數(shù)，學生寫數(shù)，請一板演： 2、計數(shù)器的認識：十位上撥下1顆，表示多少？再在個位上撥下3表示多少，這個數(shù)是多少？13 十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少？教師撥數(shù)學生讀數(shù)。14、17、19、18、20 一、復習引入： 1、

9、讀數(shù)、寫數(shù)：估算：您能看出圖中大約有幾個嗎？練習十五第3、4題。 2、板書13、15、19、20學生讀，選擇13說說這個數(shù)3、1各在什么位上？小結：從右邊起，地一位是個位，第二位是十位。板書：個位、十位 3、復習一圖四式及給部分名稱： 根據(jù)第4題中的圖1，看圖寫出4個算式：板書10+3=13 13-10=3 3+10=13 13-3=10 加數(shù)加數(shù)和 被減數(shù) 減數(shù)差從這四個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？加減法之間的關系。 4、口算：10+4= 14-4= 14-10= 6+10= 16-6= 二、嘗試遷移： 1、嘗試計算：11+2= 你是怎么想的？數(shù)的方法，利用計數(shù)器計算：個位上加2是3，十位還是1，一

10、共是13。出示：13-2= 你是怎么想的？ 2、練習第5題：11+4= 3、試一試：13+4= 6+12= 16-5= 11+7= 18-6= 三、綜合練習： 1、比較大?。旱?題 2、送信：動物園召開聯(lián)歡會，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個信箱里嗎？ 3、連線：接下來，很動物也想來試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動物的信是送給同一個信箱的。第1題。 4、我們也來做游戲：這次活動是誰組織的？涂色。書P90 四、練習小結：板書設計：教后反思： 集體備課內容認識鐘表集體備課時間中心發(fā)言人梁結紅因事請假參與人員第八單元：認識鐘表第一課時：認識整時教學內容：義務教育課程標準實驗教科書

11、P91、92內容，練習十六13題教學目標：1、認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。 2、學會時刻的兩種記錄方法。 3、體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學重點：認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。教學難點：時刻的兩種記錄方法，讀法。教具準備: 電腦課件，一個鐘面模型，一個實物鐘，作息時間表. 學具準備：每人一個實物鐘。教學過程： 一、導入新課： 1、T：小朋友們請看。課件先出示鬧鐘，再出示擺鐘，再出示一般的鐘，手表，電子表，最后出示有很多鐘表的畫面 T：你們都看到了些什么呢？ 2、這些都是用來干什么的呢？ 3、今天，我們就來和鐘表交朋友（出示課題） 二、教學新課： 1、認識鐘面。（1）、小朋友們都帶了小鐘，

12、是嗎？請你仔細觀察小鐘的鐘面（師拿起學生的小鐘），看看鐘面上有些什么？ （2）、把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小朋友交流一下。 （3）、哪個小朋友愿意上來說說你們組的發(fā)現(xiàn)??？（實物投影說） (4) 、小朋友們都講的不錯，我們來聽聽鐘自己是怎么說的，好嗎？（課件出示一個動畫鐘自述。）誰能告訴大家剛才你聽到了些什么嗎？（5）、出示模擬鐘，生說師板書： 分針 時針 2、認識整時（1）、撥1個鐘面，進行整時認識?？礃幼有∨笥褌兌颊J識了鐘面，那么看看這個鐘面上指的是什么時候呢？ （2）、小朋友們真能干都知道是3點鐘。貼一個鐘面到黑板上。 （3）、不錯，分針指向12，時針指向3，所以是3點鐘。但3點鐘是我們平時的說法

13、，標準的稱法應該是3時（師板書），誰愿意來讀一讀，愿意讀的都站起來讀。（4）、再撥7時，8時，10時，并把鐘面貼到黑板上（5）、仔細觀察鐘面，這4個鐘面的分針藏著一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（分針都指向12）（6）師小結：分針指向12，時針指向？，就是？時（板書）（7）再看3時這個鐘面，除了可以這樣記，你還看見過其他的記法嗎？（板書3：00）（8）學生試著寫寫其他3個鐘面的時間（投影展示） 三、鞏固應用： 1、投影出示幾個鐘面，說說這是幾時，你在這時干什么？（出示6時、11時、1時、4時） 2、撥一個自己最喜歡的整時 3、師出示1個刻度不全的鐘面，小朋友們都很聰明，看看這個鐘面你們知道是幾時嗎？

14、連小花后面的數(shù)字你們也猜到了呀，真聰明。 4、現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認時間之外，還有美化生活的作用。你們看，出示一些時尚表，運動表等。 5、課堂小結這節(jié)課你學到了哪些本領？ 6、課堂延伸：今天這節(jié)課我們學會了如何看時間，那么你在生活中見過時間嗎？電腦或投影出示生活中的時間。（如：商店的營業(yè)時間8：0022：00，汽車站牌，作息時間表等等） 以后請你去生活中找一找。 第二課時：認識半時教學內容：教科書P93內容，練習十六4、5兩題教學目標：1、能準確、熟練的認出半時，包括認電子表。 2、進一步鞏固時刻的兩種記錄方法。 3、體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學重點：能準確、熟練的認出半時教學難點：時間的讀法

15、。教具準備：一個實物鐘，一個鐘面模型。學具準備：每人一個實物鐘。課時安排：1課時教學過程： 一、導入新課： 1、我們已經認識了鐘面，也學會了認時間，你能介紹一下，你早上起床的時間嗎？ 2、老師平時起床比較早，不過雙休日，就要睡得晚一些，（出示7時半的鐘面）你知道我昨天是什么時候起床的嗎？ 3、這是我們以前學過的整時嗎？今天，我們要繼續(xù)來認識時間。二、教學新課： 1、學會認半時及書寫方法。（1） 你是怎么知道這是7點半的呢？（時針在7和8之間，分針在6這里）誰聽明白了？（2） 說給你的同桌聽一聽。誰來說？（3） 這個7點半，比較規(guī)范的讀法應該是怎樣的呢？（同時板書書寫方法。7時半）（4） 除了這種書寫方法，還可以怎么寫呢？（7：30） 2、出示2時半的鐘面模型。（1）知道時什么時候嗎？你是怎么看出來的？為什么不是3時半呢？（2） 請你用兩種方法記錄下來。