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文檔簡介
1、廣東省惠州市一中8月高三語文測評試題一、本大題4小題,每小題3分,共12分。1下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一組是 A覆轍掣肘 寒暄喧賓奪主 傳記傳奇小說 B箴言斟酌 拜謁殫精竭慮 折本大打折扣 C旋律琴弦 醇厚諄諄告誡 埋怨隱姓埋名 D包庇媲美 諳熟萬馬齊暗 忖度度德量力2下列各句中,加點詞語使用恰當?shù)囊豁検茿足球的魅力還在于它的偶然性,強大的一方可能在弱小的一方門前久攻不下,而弱小的一方卻可能抓住機會反戈一擊奪得勝利。B一些樂于為國出力,而怵于受獎的同志,主要懾于嫉賢妒能者的非議,不愿當“出頭鳥”。C某名校因借助奧數(shù)選拔學生而被人民日報不具名批評,此后教育部門史無前例的針對性整治措
2、施也隨之出臺。D老王家藏那個漢代的陶罐,據(jù)說價值連城,可是前幾天被他孫子失手打碎了,變得一文不名了。3下列各句沒有語病的一句是A“侃”是特有的北京人的休閑方式,也是談生意的重要形式,就像廣東人的喝早茶,許多生意往往是在”侃”中談成的。B許大海認為,學校不能剝奪學生使用手機的權利,但是為了保證更多人接受教育的權利,在學校范圍內作出限制性的規(guī)定也未嘗不可。C語言對于會全體成員來說是統(tǒng)一的,共同的不論王公貴族、學術泰斗和奴隸、百姓, 都得遵守社會的語言習慣,誰都不能例外。D防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術層面,手機探測儀、錄像監(jiān)控設備等將對防止考生作弊起劍震懾作用。4依次填入下面一段文字橫線
3、處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)盼著吃上饅頭,曾是北方農人撐持靈魂的精神支柱。在五谷中,唯有小麥歷經了去歲和來年的秋、冬、春、夏四季。小麥經過,方可完成它的生命旅程。它的生命元素里浸透過,。昔年,小麥向被北方農人視為高貴的象征。春水的澆灌,夏風的熏陶秋雨的滋潤,冬雪的覆蓋月的明麗,星的璀璨,日的輝煌霜的清冽,露的晶瑩A B C D二、本大題7小題,共35分。閱讀下面的文言文,完成59題。傅青主善醫(yī)。其鄉(xiāng)人王堯客都門,忽頭痛,經多醫(yī)不效,就診于太醫(yī)院某,按脈畢,命之曰
4、:“此一月癥也,可速歸家料理后事,遲無及矣?!蓖跫敝稳涡?。會傅入都,遇諸途,問王歸意,以疾告,曰:“太醫(yī)院某君,國手也,盍請治之?”某嘆曰:“仆之歸,從其命也?!蹦司吒嫠?。傅駭曰:“果爾,奈何?試為汝診之?!卑疵}良久,嘆曰:“彼真國手也,其言不謬?!蓖蹉黄唬骸罢\如君言,真無生望矣。然君久著和、緩名,乃不能生死人而肉白骨乎?”傅又沉思久之,謂曰:“汝疾無生理,今思得一法,愈則不任功,不愈亦不任過,試之何如?”王大喜,求方。傅命歸家,遍覓健少所用舊氈笠十余枚,煎濃湯,漉成膏,旦夕履之。王歸家,如法治之,疾果愈。尋至都見傅,喜慰異常。更謁某,某見王至,瞿然曰:“君猶無恙耶?”王具以傅所治之法
5、告之。某嘆曰:“傅君神醫(yī),吾不及也。吾初診汝疾,乃腦髓虧耗,按古方,惟生人腦可治,顧萬不能致。今傅君以健少舊氈笠多枚代之,真神手,吾不及也。若非傅君,汝白骨寒矣,謂非為鄙人所誤耶!醫(yī)雖小道,攻之不精,是直以人命為兒戲也,吾尚敢業(yè)此哉!”送王出,即乞休,閉門謝客,絕口不談醫(yī)矣。傅善醫(yī)而不耐俗,病家多不能致。然素喜看花,置病者于有花木之寺觀中,令與之善者誘致之。傅既至,一聞病人呻吟,僧即言為羈旅貧人,無力延醫(yī),傅即為治劑,輒應手愈。某婦忽患腹痛,輾轉地上。其夫求之傅,乃令持敝瓦缶,置于婦榻前,搗千杵,服之,立止。一老人痰涌喉間,氣不得出入,其家具棺待殮。傅診之,曰:“不死。”令搗蒜汁灌之,吐痰數(shù)升
6、而蘇。凡患瀉者,遇傅無不瘳。用藥不依方書,每以一二味取驗。有苦癆瘵者,教之胎息,不三月而愈。(選自清稗類鈔·傅青主善醫(yī),有刪改) 【注】和、緩:春秋時期秦國兩位名醫(yī)的名字。胎息:像嬰兒在母胎中一樣不用口鼻而用臍呼吸,是一種高度柔和的腹式呼吸法。5對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是(3分) A王急治任旋里 行李B醫(yī)雖小道,攻之不精 研究C病家多不能致 達到D令與之善者誘致之 交好6下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是(3分) A. 就診于太醫(yī)院某
7、160; 乃令持敝瓦缶,置于婦榻前 B. 乃具告所言 乃腦髓虧耗 C. 試為汝診之 謂非為鄙人所誤耶D. 問王歸意,以疾告 是直以人命為兒戲也 7下列各句編為四組,都能表現(xiàn)傅青主善醫(yī)的一組是(3分)果爾,奈何? 王大喜,求方。 傅診之,曰:“不死?!北苏鎳忠玻溲圆恢?。 服之,立止。 每以一二味取驗&
8、#160; A B C D8下列對原文內容的分析和概括,不正確的一項是(3分) A王堯患頭痛病,被京城的太醫(yī)判為不治之癥,一個月后必死。傅青主叫他試著用青年人戴過的氈笠熬成藥膏,早晚服食,竟然把病治好了。 B太醫(yī)見到病愈的王堯,大為吃驚,深有感慨。既佩服傅青主醫(yī)術高超,又自愧學藝不精,幾乎誤人性命,此后,這個太醫(yī)干脆不再從醫(yī)了。 C傅青主平素喜歡看花,因而他讓人想方設法先把病人安置在有花木的寺院之中,傅青主來了之后
9、,了解情況,給病人診治下藥,手到病除。D傅青主善于醫(yī)治各種疑難雜癥,因病施治,不拘一格,用藥不多,妙手回春,很有特色。他還教病人運用“胎息”法調治癆癥,效果很好。9把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)太醫(yī)院某君,國手也,盍請治之?(3分) 誠如君言,真無生望矣。然君久著和、緩名,乃不能生死人而肉白骨乎?(4分) (3)送王出,即乞休,閉門謝客,絕口不談醫(yī)矣。(3分) 10閱讀下面這首詞,然后回答問題。(7分)霜天曉角·人影窗紗捷(宋)蔣人影窗紗,是誰來折花?折則從他折去;知折去,向誰家?檐牙枝最佳,折時高折些。說與折花人道:須插向,鬢邊斜?!咀ⅰ繌乃郝犎嗡?/p>
10、。檐牙:高高翹起的屋角。(1) 詞中的說話人是一個什么樣的形象?請結合詞的內容簡要分析。(4分) (2) 請簡析這首詞的語言特點。(3分 11補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題,多選只按前3題計分)(6分)(1) , ;人死,則曰,“非我也,歲也?!保献庸讶酥趪玻?)積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑。 , 。 (王維積雨輞川莊作)(3)客喜而笑, &
11、#160; 。肴核既盡, 。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。(蘇軾赤壁賦)(4)二十四橋仍在, , 。念橋邊紅藥,年年知為誰生。(姜夔揚州慢)三、本大題4小題,共16分。閱讀下面文章,完成1215題。 論幸福 莫羅阿(法) 何謂幸福?方登納在幸福論那冊小書中所假設的定義是:“幸福是人們希望永久不變的一種境界。”當
12、然,如果我們肉體與精神所處的一種境界,能使我們想:“我愿一切都如此永存下去”,或如浮士德對“瞬間”所說的“留著罷,你,你是如此美妙”,那么,我們無疑是幸福的了。 但我們知道,即在我們愿望之時,那種不變,那種穩(wěn)定,已經是不可能的了。且就令“瞬間”能夠加以鞏固,它所給予我們的幸福,亦將因新故事的發(fā)生而歸于消滅。構成幸福的,既非事故與娛樂,亦非賞心悅目的奇觀,而是把心目中自有的美點傳達給外界事故的一種精神狀態(tài),我們祈求永續(xù)不變的也是此種精神狀態(tài)而非紛繁的世事。在確定幸福的性質(這是我們真正的論題)之前,先讓我們把幸福所有的障礙加以考察,以便我們抓住問題的實質。 首先可以看到的是
13、接踵而至的災禍與疾病。禁欲派曾說:“過去的痛苦已不存在,現(xiàn)在的痛苦無從捉摸,而未來的痛苦還未發(fā)生。”事實可不然,我們著實無法把那些連續(xù)隨著分解開來。過去的痛苦回憶,能把現(xiàn)在的感覺繼續(xù)加強,更何況精神影響肉體的力量,令人難以置信。有真病的人,亦有自以為病的人,更有自己致病的人。 其次便是失?。簮矍榈氖。聵I(yè)的失敗,行動的失敗。愿望受挫了,計劃擱淺了,機會錯過了,希望毀滅了。但如果人們對于自己一生的事故,用更自由的精神去觀察時,往往會識得他們所未得到的,正是所不希冀的。我屢屢聽到作家們說:“我要寫某一部書,但我所過的生活不允許”,這是真情。但若他熱烈地要寫那部書,他定會過另一種生活。 野心與貪心
14、使我們與別人沖突,但還有更壞的災禍的成因:即是和我們自己的沖突?!拔乙苍S做錯了,也許自誤了,但我已竭盡所能”當我們回顧昨日的行為以至一生的行為而能說這種坦白的話時,那么,我們是幸福的。只要有此內在的調和,多少苦惱都可消滅??墒聦嵏嬖V我們,自己與自己的協(xié)調是稀有的。我們中每個人的內部都有一個“社會人”與情欲熾盛的“個人”,即靈與肉、神與獸。在此,蘇格拉底的“認識你自己”的教訓就變得重要了。一個智慧之士,若欲達到寧靜的境界,首先應將使他思想變形的激情與回憶,回復成客觀的,可以與人交換向人傾吐的思想。 此外,是幻想未來:在危險未曾臨到先自害怕,先自想象危險的境況,是“不幸”的又一原因。 對于這些或實
15、在或幻想的病,有沒有逃避之所或補救的良方呢? 最廣闊最仁慈的避難所是大自然。故旅行是救治精神病苦的良藥。痛苦的人所能棲息的另一處所,便是音樂世界。 還有一種“幸福練習”雖不能積極產生幸福,卻能助你達到幸福。試舉幾條秘訣:對于過去避免作過于深長的沉思。對一切無可補救的事情,不要反復不已的咀嚼。精神應時常加以沖刷、蕩滌、更新。無遺忘即無幸福。精神的歡樂在于行動之中。對于聰慧之士,行動往往是為逃避思想,但這種逃避是合理的健全的。選擇努力方向與你相同,并對你的行動表示關心的環(huán)境。不要想象那些遙遠的無可預料的災禍而自苦。 還要把幸福的題旨重說一遍嗎?永續(xù)的平衡狀態(tài)在人事中是不存在的,信仰、明智、藝術,能
16、令人達到迅暫的平衡狀態(tài)。隨后,世界的運行,心靈的動亂,破壞了這種均衡,而人類又當以同樣的方法攀登絕頂,永遠不已。最美的愛情,分析起來只是無數(shù)細微的沖突,與永遠靠著忠誠的媾和。同樣,若將幸福分析成基本原子,亦可見它是由斗爭與苦惱形成的,惟此斗爭與苦惱永遠被希望所挽救而已。
17、60; (選自20世紀文史哲名著精義)12-13題為選擇題,請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。(12題選對一項給2分,選對兩項給5分,多選不給分)12.下列說法,符合文意的兩項是(5分) A.如果浮士德所說的“瞬間”能夠固定下來,我們就能得到長久的幸福。 B.生活中的病人,都是因為那具有令人難以置信的力量的精神影響導致的。 C.人們回看自己的一生的事故,可以認識到“所未得到的,正是所不希冀的”,作者看來,這種自由的精神是值得肯定的。 D.當世界
18、的運行、心靈的動亂,破壞了生活中迅暫平衡狀態(tài)時,我們仍應以信仰、明智、藝術等力量再次攀登絕頂,追求幸福。 E.行動可以產生精神的歡樂,是為了合理、健全地逃避思想。13.下列的說法,符合文意的一項是(3分)A.過去的痛苦已不存在,現(xiàn)在的痛苦無從捉摸,而未來的痛苦還未發(fā)生。因此,我們不必痛苦。B.作者認為,蘇格拉底的“認識你自己”是重要的,它可以幫助人們將使他思想變形的激情與回憶回復成客觀的,讓人達到寧靜的境界。C.“我也許做錯了,也許自誤了,但我已竭盡所能”這是我們每個人回顧昨日的行為以至一生的行為說的話。D. 避免對過去作過分深長的思考,可以讓我們產生幸福。14.在作者
19、看來,不幸產生的原因有哪些?請分點加以概括。(4分) 15.一項國與國之間的對比研究表明,富國平均要比窮國幸福。但是,收入超過了一定程度以后,幸福與收入的關系并不大,幸福并不會隨著收入增加而增加。住大房子也一樣,住大房子比較容易感到幸福,但是房子大到一定程度以后,與幸福的關系就不大了。為什么會這樣呢?請結合作者對于幸福的理解進行分析。(4分) 四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題,共15分。 選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組,考生任選一組作答。作答前,務必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題對應的
20、信息點;信息點漏涂錯涂、多涂的,答案無效。(1) 文學類文本閱讀 閱讀下面的作品,完成1618題。雪 白王開嶺 叫人感念和思痛的東西愈來愈多了。比如雪。 在我的印象里,雪是世界上最遼闊最莊嚴最富有詩意和神性的覆蓋物。她使我隱約想到“圣誕、人類、福祉、博愛、命運”這些宗教和集體意味很濃的詞。 那神秘無極的潔白;龐大的包容一切的寂靜;純銀般安謐寬仁的光芒;渾然天地夢色絕塵的巍峨與澄明 拿什么更美的形容她呢?她已
21、被拿去形容世間所有美的意境了。 童年時,我的心里溢滿了雪。比大地上的棉花多得多。那時候,大地依然貧窮,貧窮的孩子常常想:要是地里的雪全變成棉花該多好呵如今,我們身上有的是厚厚的棉花了,而大地,卻失去了那潔白的相濡以沫的覆護。那時候,一個冬天常常有好幾場驚心動魄的大雪。有時連續(xù)著,不舍晝夜地下;天凜地冽,銀裝素裹。夜晚白得耀眼,像火把節(jié),像過年,很令人鼓舞和感動。記得初中語文里有篇杜鵬程的夜走靈官峽,一開頭即是“紛紛揚揚的大雪又下了一整夜” 那種盛大的雪況現(xiàn)在回憶起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲壯。不知如今的孩子會不會問:真有那么多的雪么? 是真的。雪不僅多,而且美。 記得當時班里有個家境很窮
22、的女生,又瘦又黑,像棵細細的老也長不大的豆芽兒。次作文課上她靈機一動把雪比喻成了“雪花膏”,她說:“那天夜里,我看見天上飄起了雪花膏”她念的時候同學們全笑了,連戴眼鏡的老師也哧哧笑了,說她是“異想天開”。于是老師接著給我們講“異想天開”是什么意思。我就是從此學得這個成語的。老師講“異想天開”的時候女生趴在水泥桌上(當時課桌是用水泥板搭的)嗚嗚哭出了聲不久,她因家貧便輟了學。 許多年后,一個偶然的機會使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個“雪花膏”的比喻其實是多么生動而富有詩意啊! 雪。雪花膏的雪。女孩兒的雪。 在我所見過的比喻中,這是最珍貴最難忘的一個。也是最傷感的一個。 要知道當時窮人家的女兒是用
23、不起雪花膏的。美麗的如訴如泣的雪花膏。 不知從何時起,有個聲音問:我們的雪呢? 從前的那些夢想,有的很快就兌現(xiàn)了,比如棉花,比如雪花膏和課桌另外一些雖遙遙無期,但我們并不苛求,慢慢來,一切都會有的,沒有的都會有的 是的,我們相信,時間已悄悄印證了這點。但另一個事實是:我們曾經有過的,現(xiàn)在卻沒有了。 比如雪。我們有了無數(shù)的雪花膏,甚至有了比雪花膏還雪花膏的雪花膏,可我們的雪呢?那“千樹萬樹梨花開”的雪呢? 偶爾碰上一回,可那是怎樣的情景啊 稀稀落落粉針或粉末狀的碎屑,仿佛老人凋謝的白須,給風一擊,給地面輕輕一震,即消殞了。 這哪里是雪?分明是雪的骸,是死去的雪。 衰敗的跡象即這個時侯顯露的。我留
24、意到了冬日的憔悴,地溫的爬升,空氣的浮躁,河流、樹木和鳥的稀少瞇起眼睛,我辨認出菜葉上的斑點,陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影最后,我還跟蹤一只綠色的蒼蠅,于是發(fā)現(xiàn)了第二,第三 從前不是這樣子的。 純潔簡美的東西愈來愈少。地球上,已很難留得住雪了。 人類創(chuàng)造一切的同時也破壞著一切,許多優(yōu)雅的古典的秩序被打碎了,顛覆了,消解了,包括季節(jié)、生態(tài)、法則、價值、信仰和藝術我們狂妄地征伐卻失去了判斷,拼命地擁有又背叛著初衷,我們消滅了貧窮還消滅了什么? 這是一個欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。 我感到了不安,感到了冬天背后那雙憂郁哀怨的眼睛,那些威脅她的莫名的危險我開始
25、了懷念,懷念那些已經流逝和幾要逝去的東西,比如童年、雪、自然和本色,比如古典、村野、棉布、美和純凈 (選自精美散文讀本)16本文開頭寫到“叫人感念和思痛的東西愈來愈多了。比如雪”, 根據(jù)全文內容,請分條概述作者感念雪的原因。(4分) 17請簡述“不知從何時起,有個聲音問:我們的雪呢?”這一
26、段在文中的作用。(5分) 18作者“感到了不安的”東西有哪些?請作簡要陳述。(6分) (二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字,完成1921小題。素面朝天畢淑敏遲子建 齊耳短發(fā),白皙紅潤的臉色,善意的雙眸,黑色圓口拉帶布鞋,白底帶著蠶絲一樣細的黑紋棉布夾克,這就是畢淑敏就讀魯迅文學院時留給我的印象。她在裝束上那么普通,走在大街上,你確實很難想象她就是以昆侖殤享譽文壇的作家畢淑敏。她鉆入菜攤兒,站在公共汽車站牌下,躋身于商場等等,確實與別的婦女相差無二。這也就是畢淑敏的平常,同時也是不平常之處。我常常覺得,那些裝束上很前衛(wèi),言談舉止很新潮的女性,其骨子往往卻是計較、瑣碎、世俗的;而裝束莊重、言語謙和的
27、知識女性,其靈魂深處才真正擁有對世俗生活的批判力量,對藝術探索的執(zhí)著和標新立異。 謙和的畢淑敏在研究生班里是一個熱心腸的人。身為醫(yī)生的她,對待同學們各種身體不適的咨詢總是顯得那么有耐心,而且還積極地帶一些藥送給同學。她總是笑微微的,雍容大度,從未聽說她與誰隔閡或者給誰難堪過,可以想見她良好的修養(yǎng)和出色的心理素質。我曾暗自勾勒過畢淑敏的晚年形象,一個慈祥的胖老太太坐在環(huán)繞著花草的庭院里,她是坐在藤椅里的,瞇縫著眼,在享受滋潤的太陽。她膝下兒孫滿堂。畢淑敏是個有福之人,因而會有這么理想的晚年。不是什么人都可以讓我們能聯(lián)想到晚年的,而你一望畢淑敏,便知這個來自雪域高原的人會有一個洗盡鉛華、歸于平淡的
28、美好晚年。 算起來,與畢淑敏在研究生班三年同窗的交往是極為有限的。真正交往卻是在畢業(yè)之后。雖然這時也較少見面,但電話卻成了聯(lián)絡情感、交換創(chuàng)作想法的好方式。我只要去北京開會,總要和她聯(lián)系一下,彼此聊天,談身體,談現(xiàn)狀,談未來,談創(chuàng)作,等等等等,總有說不完的話題。記得一九九七年盛夏我從美國回到北京,當夜畢淑敏來看我,提起不久前有一個國際性學術會議在紐約召開,邀她前往,而會期只有三天。畢淑敏說她決定不去了,理由是剛到那里時差還沒倒過來,就得登機返程。畢淑敏笑言:“美國擱在那兒,又跑不了,以后再說吧?!边@是我印象中的畢淑敏說過的最豪邁最幽默最有寓意的話了。把它套用她的文學觀,我想也一樣適合。那便是從容
29、、不急不躁、自信和有耐性。 畢淑敏的生活經歷我想很多熱愛她的讀者比我還要熟悉。她出身于一個高干家庭,青年時代到了西藏當兵。畢淑敏是個颯爽英姿的女兵。然而在雪域高原上,惡劣的氣候對女兵來講怎么說都是一種摧殘。然而她挺下來了,不僅挺了下來,還將這種苦難變成了巨大的精神財富,使經過了凈化的靈魂得以在京城無邊的煙塵和喧囂之中,流淌出那么多有關西藏、有關生與死的凄美故事??嚯y之于人會產生兩種截然不同的效果,一種是對生活永久的怨艾和變本加厲的報復,一種則是對生活的珍惜和積極的不遺余力的創(chuàng)造。畢淑敏屬于后一種,她用自己的筆,使那片雪域成為我們心中永遠的夢想和圣地,而不是埋葬之地。 畢淑敏的創(chuàng)作是勤奮的。她有
30、一些膾炙人口的中短篇小說為我們所熟悉,最近她的長篇處女作紅處方又引起轟動,我打心眼里為她高興。我婚后在大興安嶺休閑的一段日子里,正趕上各有線臺在播放紅處方,于是每日很守時很積極地坐在電視機前觀看??上У氖请娨晞〉募t處方拍得不盡如人意,還是讀原作的感覺更好。這也就是很多作家在把自己喜愛的作品改編權交與影視單位后,總有些惴惴不安的原因。那滋味就像把愛子送人了,不知道他攤得攤不上個好人家而牽腸掛肚。好在連最普通的讀者都知道這個簡單的道理:要想真正了解和判斷一個作家,還是去讀她的作品。19畢淑敏是享譽文壇的知名作家,在本文作者的眼中,她是一個怎樣的人?(4分)_20文章開頭部分的外貌描寫有怎樣的特點和
31、作用?請結合具體內容進行分析。(5分)_21文中有多處議論性的語句,請選一句進行賞析(答題時說出第幾段哪一句即可),并談談作者議論的意圖。(6分)_五、本大題2小題,每小題6分,共12分。22(1)下列材料對“鳳凰單叢茶”做了介紹,請篩選信息,用三個短語加以概括。要求:概括準確,每個短語不超過8個字。(3分)鳳凰單叢茶,產于廣東省潮州市鳳凰山。產區(qū)峰巒連綿,云霧彌漫,空氣潮濕,土壤肥沃深厚,含有豐富的有機物質和多種微量元素,有利于茶樹的發(fā)育與形成茶多酚和芳香物質。單叢茶實行分株單采,當新茶芽萌發(fā)至小開面時,即按一芽、二三葉標準,用騎馬采茶手法采下,輕放于茶蘿內。一般于午后開采,當晚加工,制茶均
32、在夜間進行。經曬青、晾青、碰青、殺青、揉捻、烘焙等工序,歷時10小時制成成品茶、單叢茶外形條索粗壯,色澤黃褐,沖泡清香持久,有獨特的天然蘭花香,花香果味,香味濃郁,沁人肺腑。 (2)在下面的一段對話中補寫出恰當?shù)奈淖?,使之語意連貫。(3分) 甲:鳳凰單叢茶,真是好,不愧是烏龍茶類極品名茶。 乙:葉選平副主席說呢,喝上它,其他茶不想喝了。 甲:它A , 。沖泡后葉底肥大,葉色黃亮。 乙:它的湯色很清澈的。 甲:它B , 。 乙:真是沁人肺腑啊。美國總統(tǒng)尼克松訪華,品嘗后說“比美國的花旗參還要提神” 呢。23.據(jù)調查,中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元,被倒掉的食物相當于2億多人一年
33、的口糧。(1)針對這一現(xiàn)象,請你擬寫一條公益廣告詞,20字以內。(2分) (2) 如果發(fā)現(xiàn)在校園內有同學浪費糧食,請你對該同學說一段勸誡的話。要求語言準確、 簡明、得體,至少使用一種修辭手法,不少于60字。(4分) 六、本大題 1小題,60 分。 24、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分) 智叟和愚公之間的爭論總是令人深思。某天愚公問道:“個人之于社會,似乎總是身不由己,不能主宰自己的生活,這是為什么呢?”智叟帶著愚公來到流沙河邊,指著渾濁的河流,說道:“社會中的人,正如河里的沙子,如果不愿順流而下,就妄自抗爭,卻往往四處碰壁,乃至沉入河底,可悲可嘆.” 愚
34、公指著舊河道說:“然而,公可知流沙河曾有改道一事?一旦不愿同流、自愿沉入河底者眾,自會聚集為淤,乃至阻滯河道、扭轉其原先的方向這難道不是可喜可賀嗎?智叟一驚,似有所悟。 請仔細閱讀材料,然后從中選擇一個角度立意構思,把你的想法通過文章很好地表達出來。要求:自擬標題,不要脫離材料的含意作文,不少于800字。 參考答案一、本大題4小題,每小題3分,共12分。1、 C解析:A項加點字依次讀zhé /chè、xun、 zhuàn/chuán;B項加點字依次讀zhn、 yè /jié、shé /zhé;C項加點字依
35、次讀xuán/xián、chún/zhn、mán/mái;D項加點字依次讀bì/pì、n/yn、 duó。2.*B【出頭鳥:比喻表現(xiàn)突出或領頭的人。(A應為“反擊”;C應為“點名”。D應為“一文不值”。)3.B A.語序不當:“特有的”放在“北京人”后面 C.搭配不當:“不論-和”改“不論-還是”D.贅余:刪去后一個“防止”, “考生作弊”改“作弊考生”4 (3分)*B【要與“經過”“浸透過”搭配;“生命旅程”依秋、冬、春、夏順序;“生命元素”依出土前后、由內在而外在的順序?!慷?、本大題7小題,共35分。5. 答案
36、:C(致:招來、招請)6. 答案:D(以:介詞,把;A于:介詞,到/在;B乃:副詞,于是、就/是、原來是;C為:介詞,替、給/被。)7. 答案:B(是傅青主對王堯病情的擔心;是傅青主對太醫(yī)診斷的肯定。)8. 答案:C(“把病人安置在有花木的寺院之中”不是傅青主的意思。)9. (1)答案:太醫(yī)院里某先生,是全國第一流的醫(yī)生,為什么不請他治???(關鍵詞“盍”1分,判斷句式1分,句意1分)(關鍵詞“盍”,兼詞, 相當于“何不”, 譯為“為什么不”“怎么不”,或者直接寫“何不”,得1分;“國手也,”判斷句,翻譯“是”字,體現(xiàn)判斷句的標志,得1分;“國手” 譯為“國家聞名的醫(yī)師”“名醫(yī)”“國內有名的御醫(yī)
37、”“國家級的醫(yī)生”等得1分。)(2) 答案:如果確實像您說的那樣,我真的沒有活著的希望了。不過您久負名醫(yī)的美名,竟不能起死回生嗎? (關鍵詞“誠”“著和、緩名”“生死人而肉白骨”各1分,句意1分)(關鍵詞“誠”,譯為“如果確實”“果真”,得1分;“著和、緩名”譯為“有著像和、緩一樣的名氣”“有著和、緩兩位名醫(yī)的名氣”“有著和、緩名醫(yī)的名聲”“有著和、緩兩位名醫(yī)一樣的醫(yī)術和聲望”“有著和、緩那樣的名望”等,得1分;“乃”,副詞,譯為“竟然”“卻”“反而”,得1分;“生死人而肉白骨”,“生”“肉”,使動用法,譯為“使活過來”或“讓復活”、“使長肉”“讓長肉”,或者意譯為“起死復生”“起死回生”,得
38、1分。)(3)答案:太醫(yī)送王堯出門,立即請求退休,關上門謝絕求醫(yī)的人,閉口不再談醫(yī)術了。(補充主語1分,關鍵詞“謝”1分,句意1分)(補充主語“太醫(yī)”得1分;“乞休”譯為“請求退休”“請求辭退官職”,得1分;“謝”譯為“謝絕”“拒絕”,得1分。)10(7分)(1)形象:性格溫和(可結合“折則從他折去”具體分析);善良(可結合“折則從他折去”“檐牙枝最佳,折時高折些” 具體分析);“細心”或“細膩”(可結合“是誰來折花”“知折去,向誰家”具體分析);“愛美”或“品味高雅”(可結合“須插向,鬢邊斜”等句子具體分析)。(以上4個要點,答對1點得2分;答出其中兩點可得滿分。)(2)語言特點:
39、樸素自然(或通俗化、口語化)。如“是誰來折花”“知折去,向誰家”“折時高折些”等語言,都是口語化的語句,明白曉暢,一看就懂。(答出語言特點,2分;能結合詩句分析,1分。)11 (1)狗彘食人食而不知檢 涂有餓殍而不知發(fā) (2)漠漠水田飛白鷺 陰陰夏木囀黃鸝 (3)洗盞更酌 杯盤狼藉(4)波心蕩 冷月無聲6分。答對一空給1分,有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。三、本大題4小題,共16分。12. C.D(A.曲解文意,從原文的“且就令瞬間能夠加以鞏固,它所給予我們的幸福,亦將因新故事的發(fā)生而歸于消滅”,可以看出長久的幸福是不可能的。B.以偏概全,真病的人就不是。E.以偏概全,原文是“往往是”。)13. B(A.強加因果 C.曲解文意,是為了論述“如果我們能這樣說,我們就是幸福的”。D.原文是“不能積極產生幸福,卻能助你達到幸?!?14. 答:不幸的原因有: 接踵而至的災禍與疾??;愛情、事業(yè)、行動等的失?。ɑ蛞蛞靶暮拓澬暮蛣e人產生沖突); 自我的
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