教科版八年級(jí)物理上冊(cè)1.2 測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)課時(shí)練習(xí)（含答案）

1、1.2 測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié) 課時(shí)練習(xí)一、單選題1測(cè)量某圓柱體的直徑，如圖所示的幾種測(cè)量方法中正確的是（）ABCD2如圖所示，用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，測(cè)量方法正確的是（  ）A       B        C       D3圖是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上計(jì)時(shí)員記錄；的時(shí)間,則運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)是A1分39.8秒；B1分9.8秒；C69.8秒；D39.80秒4敏敏在一次測(cè)量錄音機(jī)磁帶放

2、音的平均速度時(shí)，用停表測(cè)得某一段磁帶放音的時(shí)間如下圖所示，則該圖中表示的時(shí)間是（ ）A108s B408 sC708 s D1008 s5（2020·廣東廣州市第二中學(xué)初三開學(xué)考試）為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適A量程3m，分度值1mmB量程10m，分度值1dmC量程30cm，分度值1mmD量程15cm，分度值0.5mm6（2020·安徽初三二模）小明同學(xué)到南美洲游學(xué)，見到一種外表酷似微型西瓜的野生水果，其獨(dú)特的迷你造型和清爽的口感令人稱奇圖是迷你“西瓜”與一元硬幣放在起的對(duì)比照，根據(jù)圖片信息，估測(cè)該迷你“西瓜”的長(zhǎng)度約A2mmB2cmC6m

3、mD6cm7（2020·湖南初三其他）以下長(zhǎng)度的估測(cè)中最接近3m的是A教室的高度B課桌的高度C物理課本的寬度D中學(xué)生的身高8（2020·山東泗水初二期中）中國(guó)人民銀行于2019年8月30日起發(fā)行了2019年版第五套人民幣50元、20元、10元、1元紙幣和1元、5角、1角硬幣，1元硬幣如圖，通過查閱資料小慶了解到：相比1999版人民幣，2019版1元硬幣直徑明顯變小了2.75（）AcmBmmCmDnm9（2019·河北秦皇島 初二期中）關(guān)于長(zhǎng)度的測(cè)量，下列說法正確的是（）A測(cè)量時(shí)必須從刻度尺的“0”刻度線量起B(yǎng)不論測(cè)量什么物體的長(zhǎng)度，刻度尺的分度值越小越好C在進(jìn)行長(zhǎng)

4、度測(cè)量時(shí)，應(yīng)盡可能避免產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差D長(zhǎng)度測(cè)量的準(zhǔn)確值與刻度尺的分度值有關(guān)10（2017·廣西來賓 初二期中）如圖所示是用刻度尺測(cè)量小木塊的長(zhǎng)度，下列屬于正確使用刻度尺的是（）ABCD11（2019·江西南昌 初二月考）下列單位換算正確的是（ ）A BC D12（2019·福建梅列初二期中）測(cè)量金屬塊的長(zhǎng)度，如下圖所示的四種方法中，正確的是ABCD13（2019·江西廣豐 南屏中學(xué)初二月考）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器使用方法的說法錯(cuò)誤的是（ ）A停表在使用前需先調(diào)零B刻度尺零刻度線磨損后不能繼續(xù)使用C任何測(cè)量工具在使用前都應(yīng)先觀察量程、零刻度線、分度值D刻度尺測(cè)量時(shí)

5、有刻度的一邊應(yīng)緊靠被測(cè)物體14（2018·河北臨漳 初二期中）小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.57cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為（ ）A12.41cmB72.357cmC52.35cmD2.36cm2、 多選題15下面關(guān)于刻度尺的使用，說法正確的是（ ）A使用刻度尺前，首先要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值B沒有零刻度線的刻度尺，不能用來測(cè)量物體C讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直D測(cè)量時(shí)，刻度尺必須與被測(cè)物體的左端對(duì)齊16小明用刻度尺正確操作，測(cè)得某物體的長(zhǎng)為12.3cm，關(guān)于該測(cè)量結(jié)果，下列說法中正確的是（）

6、A該結(jié)果是用最小刻度為1mm的刻度尺測(cè)量的   B該結(jié)果是用最小刻度為1cm的刻度尺測(cè)量的C該結(jié)果中的“3”是估讀的                                   D該結(jié)果是中不存在誤差三、填空題17（202

7、0·廣東高州中學(xué)初二）如圖所示，停表的讀數(shù)是_s。18（2020·廣東高州中學(xué)初二）如圖所示，停表的讀數(shù)為_min_s。19（2020·廣東高州中學(xué)初二）在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，我們經(jīng)常要進(jìn)行測(cè)量。(1)如圖甲所示，刻度尺的分度值為_，物體的長(zhǎng)度為_cm。(2)如圖乙所示，物體的長(zhǎng)度為_cm。(3)如圖丙所示，木板的長(zhǎng)度是_cm。20（2020·湖北襄城 初二期末）有六名同學(xué)，使用同一把刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長(zhǎng)度，六次測(cè)量記錄是：L118.82 cm、L218.83 cm、L317.28 cm、L418.81 cm、L518.80 cm、L618.82

8、5 cm。這把刻度尺的分度值是_；其中一位同學(xué)的測(cè)量結(jié)果是錯(cuò)誤的，該數(shù)據(jù)是_；一位同學(xué)測(cè)量的結(jié)果不合理，該數(shù)據(jù)是_，這本作業(yè)本的長(zhǎng)度是_。21（2019·湖北宜昌市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)初二期中）一只小蟲跌落在小李的新鉛筆上，小李驅(qū)趕小蟲從鉛筆的左端爬到右端，并用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度如圖所示，鉛筆的長(zhǎng)度是_ mm；同時(shí)用停表測(cè)得爬行時(shí)間為_s。22（2019·福建石獅初二月考）（1）在使用刻度尺前應(yīng)先觀察刻度尺的分度值為：_；若零刻線磨損則從其它刻線量起，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與尺面_，并要估讀到_的下一位，如圖物體的長(zhǎng)度為：_cm。（2）如圖秒表的示數(shù)：_min_S評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)題23

9、（2019·河北秦皇島初二期中）如圖所示，是實(shí)驗(yàn)課中三位同學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)的操作情形或結(jié)果。每圖中存在的問題是：A_；B_；C_。24（2018·天津市立德中學(xué)初二期中）某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度l1；B用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度l2；C用銅絲的長(zhǎng)度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；D將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是_，錯(cuò)誤的步驟是_（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是_參考答案1C2C3A4C5A6B7A8B9D10B11D12A13B14D15AC1