四年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)練習(xí)

1、1根據(jù)句子的意思和句末的標(biāo)點(diǎn) ,按語(yǔ)氣歸類。 (只寫序號(hào) ) 什么時(shí)候開會(huì) ? 不好看哪 ! 老天爺 , 別下雨了。 他不會(huì)說這種糊涂話。 你來(lái)取,還是我去送 ?快往屋里搬東西吧 !陳述句： 疑問句： 祈使句： 感嘆句 :2. 判斷下面句子是否完整 ,完整的打“” ,不完整的打“×”。) ) ) ) )(1) 教室里的歌聲。(2) 這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。(3) 從小和外祖父生活在一起。(4) 酒力發(fā)作。(5) 風(fēng)馳電掣般地飛奔。3與“張阿姨推開門走進(jìn)來(lái)”一句結(jié)構(gòu)完全相同的句子是 ( )A. 他下水游泳。 B. 我關(guān)心他的病情。 C. 他丟下我走開了。 D. 大家一致選小萍做

2、班 長(zhǎng)。4下列句子中不屬于祈使句的一句是 ( )A.快站好 ,別說話! B. 你怎么這樣對(duì)他！ C. 請(qǐng)讓我再聽一會(huì)吧！ D. 住手!不能這樣 放肆！ 5下列句子中不屬于感嘆句的一句是 ( )A.這朵花非常好看！ B. 真好看哪 ,這朵花！ C. 這朵花多美！ D. 啊, 這朵花真鮮艷 ! 6. 下列句子中屬于陳述句的一句是 ( ) 。A.咱們走吧。 B. 咱們?cè)撟吣臈l路 ,我不知道。 C. 請(qǐng)走這條路。 D. 咱們?yōu)槭裁匆哌@ 條路？7.判斷下面句子各屬于什么句型 (祈使句、陳述句、疑問句、感嘆句 ), 寫在括號(hào)里。(1)海上日出不是偉大的奇觀嗎？()(2)哎奶奶哪里知道我的心事。()(3)

3、別了!可愛的中國(guó),我全心愛著的中國(guó)()(4)請(qǐng)你把窗戶打開。()8. 將下面的一句話換成五種說法 , 使句子的基本意思不變 姜敏主持了這次中隊(duì)會(huì)。(1)(2)(3)(4)(5)9. 按要求完成下列各題。(1) 寫一句話表示兩個(gè)以上的動(dòng)作行為 , 中間不能用標(biāo)點(diǎn)。(2) 不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) , 中間不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) , 把下面兩句話合并為一句話。 爸爸輔導(dǎo)我。我學(xué)書法。（3）讀句子, 填空。我們的班主任李老師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手。 這句話中同指一種事物，同起一種作用的兩個(gè)詞語(yǔ)是 和 。 小貓捉老鼠可真有意思。這句話中，“真有意思”的是10. 下面的問句屬哪一類。請(qǐng)將相關(guān)的序號(hào)寫在括號(hào)里。A. 設(shè)問句 B.

4、反問句 C. 疑問句（1）海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢 ?不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 （ ）（2）地窖里一向干燥得很，水究竟從哪里來(lái)的 ?（）（3）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活 , 這難道不是真理嗎 ?（）（4）我們?cè)跄芡浝蠋煂?duì)我們六年的辛勤培育 ?（）11. 把下面句子中表示連續(xù)動(dòng)作的詞用“ ”畫出來(lái)（1）巨靈神提著斧子來(lái)到水簾洞外。（2）他站起來(lái)看了我一眼。（3）他走進(jìn)教室坐在凳子上讀起書來(lái)。12. 下面的句子應(yīng)該讀什么語(yǔ)氣 , 把序號(hào)填在括號(hào)里。A 陳述 B 疑問 C. 祈使 D. 感嘆（1）請(qǐng)大家別吵了。（）（2）他和我們?cè)谝粔K兒踢球。（）（3）啊, 這花兒真美?。ǎ?）你愿意和我們一

5、起踢球么 ?（）13. 將下列句子改成“把”字句與“被”字句。（1）柔和的春風(fēng)，吹得路旁的柳樹搖搖擺擺?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌海?）王華在老師辦公室找到了作業(yè)本?！鞍选弊志洌骸氨弧弊志洌?4. 下面四個(gè)句子有一句表達(dá)的意思不同于其他三句，請(qǐng)找出來(lái)（用“”標(biāo)出） 并加以說明。A.可見,只要方法對(duì)頭 , 學(xué)習(xí)成績(jī)是可以搞上去的。B. 可見,只要方法對(duì)頭 , 學(xué)習(xí)成績(jī)是不難搞上去的。C. 可見,只要方法對(duì)頭 , 學(xué)習(xí)成績(jī)不是不能搞上去的。D. 可見,只要方法對(duì)頭，學(xué)習(xí)成績(jī)并非容易搞上去的。 理由：15. 下面幾個(gè)句子所表示的關(guān)系， 按從親密到疏遠(yuǎn)的順序排列是： （ 只寫序號(hào) ） A我和他的關(guān)系不很

6、一般。B我和他的關(guān)系不一般。C.我和他的關(guān)系很不一般。D.我和他的關(guān)系很一般。E. 我和他的關(guān)系一般。16. 下面的電報(bào)稿可以有幾種解釋、 請(qǐng)你用自己的話把它們分別表述出來(lái)， 每種意思不超過 15個(gè)字。電報(bào)稿 :車已開三日即到。給下面的話加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào), 以表示幾種不同的意思。(1) 你愛爸爸不愛(2) 唐老鴨米老鼠來(lái)了嗎(3) 有米不許賣給八路軍吃(4)下雨天留客天留我不留( 5)你讓我不讓18.要表達(dá)“不光你能干 ,我也能干”的意思 , 下面的句子應(yīng)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是()你行我也行A. ，？ B. ， 。 C. ? 。 D. ? ！19. 某皮鞋店門掛著一塊廣告牌，上寫“質(zhì)量可靠,絕對(duì)牛皮

7、” ,行人看了紛紛大笑。請(qǐng)寫出店家和行人的不同理解。(1) 店家的用意：(2) 行人笑的原因 :20. 下面這句話 ,有人覺得很荒謬 ,有人覺得很有道理 ,試簡(jiǎn)要寫出他們各自的理由。鐵錘錘碗錘不碎(1) 覺得荒謬的理由 :(2) 覺得有道理的理由：21. 理解下面諺語(yǔ)的深刻含義 , 把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1) 拳不離手 , 曲不離口。 ( )(2) 三人同行 , 必有我?guī)煛?( )(3) 好學(xué)深思 ,心知其意。()多思(4) 書讀百遍 , 其義自見。 ( )A. 多讀 B. 多練 C. 多問 D.22. 下面一句話可以有兩種理解 , 請(qǐng)寫出來(lái)。 南斯拉夫科索沃對(duì)以美國(guó)為首的北約的進(jìn)攻是

8、早有準(zhǔn)備的。 第一種理解： 第二種理解：23. 分別寫出含有表?yè)P(yáng)和批評(píng)意思的句子各一個(gè) , 都要用“你好厲害呀 !”開頭。(1) 表示表?yè)P(yáng)的意思。 你好厲害呀 !(2) 表示批評(píng)的意思。 你好厲害呀 !24. “蜜蜂是渺小的 , 蜜蜂又是高尚的?！闭?qǐng)按要求變換此句。(1) 改為感嘆句 , 強(qiáng)調(diào)前一分句 :(2) 改為感嘆句 ,強(qiáng)調(diào)后一分句 :修改病句： 凡是不符合語(yǔ)法規(guī)則、邏輯、修辭和語(yǔ)言習(xí)慣的句子都屬于病句。（1）常見的病句類型有：用詞不當(dāng) 例：獅子是一種猛烈的動(dòng)物。 （ “猛烈”應(yīng)改為“兇猛” ） 無(wú)論什么人違反紀(jì)律，就要受到批評(píng)。 （ “就”應(yīng)改為“都”） 搭配不當(dāng)例: 戰(zhàn)土們冒著雨和泥

9、濘繼續(xù)前進(jìn)。改: 越土們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)。 成分殘缺 例：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人。 改：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神。重復(fù)啰唆 例：他經(jīng)常一貫保持限苦樸素的作風(fēng)。 （“經(jīng)常 "與“一貫”意思相近 ,可刪掉中的 一個(gè)）自相矛盾 例：隊(duì)長(zhǎng)笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。 改：隊(duì)長(zhǎng)的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。6 詞序混亂 例：吳廠長(zhǎng)介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡。 改: 吳廠長(zhǎng)介紹了陳師傅的許多先進(jìn)事跡。指代不明例: 小強(qiáng)和小明邊走邊談、他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。改: 小強(qiáng)和小明邊走邊談、小強(qiáng)告訴小明 ,他的作業(yè)已經(jīng)做完了。 分類不當(dāng)例：菜市場(chǎng)里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜

10、等許多新鮮蔬菜。 改: 菜市場(chǎng)里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。（2）怎樣修改病句：認(rèn)真地讀原句 , 弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。 找出有毛病的地方、根據(jù)病因修改。 修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌?檢查修改后的句子 , 看句子是不是完整、通順、符合情理。 注: 修改病句要求原意要保 , 改動(dòng)要少 , 改法要巧。 加強(qiáng)訓(xùn)練1. 把下面的陳述句改為反問句。（1） 人民不會(huì)忘記那些為國(guó)捐軀的英雄。（2） 少先隊(duì)員要想戰(zhàn)勝困難 ,必須有勇氣 ,有信心（ 3） 海上日出真是偉大的奇觀。4）為了避免組織被破壞 , 父親只好把一些書籍和文件燒掉(5) 革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕 , 更不怕困難。(6) 這多么像

11、正待演奏的曲譜。(7) 凡卡的悲慘生活令人同情。(8) 我們不能讓和平蒙上鮮血。(9) 沿著這條小路 , 能到金明家。(10) 不好好學(xué)習(xí) , 自然不能取得好成績(jī)。2. 把下列反問句改為陳述句。(1) 四周圍黑洞洞的 , 還不容易碰壁嗎？(2) 這首歌曲早就流行了 , 難道你沒聽過嗎 ?(3) 藺相如避著廉將軍 , 難道是為了他自己?jiǎn)??(4) 難道你們?cè)敢飧移疵?, 給他們看著好玩嗎 ?(5) 不耕耘怎么會(huì)有收獲 ?不學(xué)習(xí)怎么會(huì)有知識(shí) ?(6) 要想取得好成績(jī) , 不刻苦學(xué)習(xí)怎么行 ?(7) 祖國(guó)的江山何處不姣好 , 何處不充滿詩(shī)情畫意 ?(8) 日子過得這樣好 , 難道你不感到滿足嗎？3

12、. 把下面各句改為第三者轉(zhuǎn)述（1） 桑娜說: “咱們的鄰居西蒙死了（2）齊威王對(duì)田忌說 :“怎么, 難道你還不服氣 ?”（3）武松心里想道 :" 我就把這只死大蟲拖下岡去。（4）貝多芬問盲姑娘 : “你愛聽嗎 ?我再給你彈一首吧。 ”（5）趙王告訴藺相如 : “你帶著寶玉去秦國(guó)。”（6）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說 : “我們的工作首先要精密 , 不能有一點(diǎn)兒馬虎。4. 縮寫下面句子。（1）這次來(lái)到張家界、我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色。（2）蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠” 。（3）青年學(xué)生組成的合唱團(tuán)公開演出冼星海的黃河大合唱 。（4）我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展 , 表明了我國(guó)社

13、會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（5）那壯麗的柱廊 , 淡雅的色調(diào)、以及四周層次繁多的建筑立面 , 組成了一幅莊嚴(yán) 絢麗的畫圖。（6）他突然想起在雜志上看見過的魯迅先生的照片。（7）寬敞的大廳內(nèi)柔和的燈光映照著墻壁上掛著的 250 幅圖片和文字說明。（8）這條清澈的小河對(duì)岸有一棵大榕樹。5. 判斷下列句子哪些符合擴(kuò)句和縮句的要求、正確的打 " ", 錯(cuò)誤的打“×”。（1） 李偉用自己的腳擋住了對(duì)方踢來(lái)的球?？s句: 腳擋住了球。()(2) 十二歲的上官云最喜歡這條緊靠著村子的龍泉河?？s句: 上官云喜歡龍泉河。()(3) 孫思邈是我國(guó)古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家?？s句: 孫

14、思邈是藥物學(xué)家。()(4) 廣州熱。擴(kuò)句: 夏天的廣州有時(shí)熱得像蒸籠一樣。()(5) 野菊花開放著。擴(kuò)句: 深秋到了 , 漫山遍野的野菊花爭(zhēng)相開放著。( )(6) 同學(xué)們戴著紅領(lǐng)巾。擴(kuò) 句 : 六 (1) 班 的 同 學(xué) 們 個(gè) 個(gè) 戴 著 鮮 艷 的 紅 領(lǐng) 巾 走 出 校 門 。 ( )6. 按要求改寫句子。(1) 一大滴松脂包住了蒼蠅和蜘蛛。 改為“把”字句： 改為“被”字句：(2) 熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。改為“把”字句：改為“被”字句：(3) 我們克服了生活中出現(xiàn)的一些困難。改為“把”字句： 改為“被”字句：7. 找出下面句子中有毛病的地方 , 用修改符號(hào)加以修改。(1)

15、學(xué)校的操場(chǎng)擴(kuò)張了不少。(2) “六?一”節(jié)那天 , 我們班小花在慶祝會(huì)上唱了一首歌和一個(gè)舞。3) 我冒著大雨和泥濘去上學(xué)(4) 兩個(gè)新舊社會(huì) , 真是鮮明的對(duì)比啊 !(5) 我的作業(yè)基本上都完成了。(6) 西安的名勝古跡有秦始皇兵馬俑、大雁塔、鐘樓、碑林和人民大廈等。(7) 中國(guó)少年報(bào)和青年文摘這兩種報(bào)紙我都愛看。8) 海洋里魚類豐富 , 有黃魚、帶魚、鯨魚等等。9) 育紅小學(xué)開展了“城鄉(xiāng)兒童手拉手”10) 一年有四個(gè)春夏秋冬季節(jié)(11) 在各個(gè)不同的崗位上為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)12)他知道自己錯(cuò)了 , 心情很繁重。(13)雷鋒在普通平凡的工作中 , 做出了不平凡的成績(jī)14) 這本書的內(nèi)容和插圖都很美

16、麗15) 悅耳的歌聲被張鳴的思路打斷了。16) 他跑得特別快，所以跑得十分輕松17) 同學(xué)們都認(rèn)真討論并注意傾聽校長(zhǎng)的報(bào)告(18) 那種說空話 ,不辦實(shí)事,專搞形式主義 ,好大喜功,必須禁絕(19) 我站在窗前向操場(chǎng)一看 , 這里有很多同學(xué)在打球(20) 我們做事情應(yīng)該細(xì)心 , 盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤21)經(jīng)過總結(jié) , 我們提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。8. 按要求改寫句子。(1) 經(jīng)過幾天奮戰(zhàn)，大火被我們撲滅了。 改為陳述句：(2) 人與山的關(guān)系日益密切 , 怎能不使我們感到親切、舒服呢 ? 改為陳述句：(3) 我們的工作不能有一點(diǎn)兒馬虎。改為反問句 :改為感嘆句：（4）天亮前一定要趕到目的地。 改

17、為雙重否定句：（5）家里人不反對(duì)這種做法。 改為肯定句：（6）我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。 改為反問句：（7）我想讓爸爸給我買一臺(tái)電腦。 改成祈使句 :（8）多明凈的蔚藍(lán)的天空。 改為主謂句：（9）魯迅在信中說 : 我的信如果要發(fā)表 ,且有發(fā)表的地方 ,我同意?！?改為去掉引號(hào)的句子 :（10）我們的答案是正確的。 （ 用兩種不同的句式把句子的意思表達(dá)得更強(qiáng)烈些 ）9. 照樣子 , 在不改變句子原意的情況下 , 按要求完成下列句式變換。 例: 市場(chǎng)上的人真多。 （肯定句） 市場(chǎng)上的人真不少。 （ 否定句） 誰(shuí)也不能否認(rèn)市場(chǎng)上的人真多。 （雙重否定句 ）（1）李小雙做事很認(rèn)真。 否定句： 雙重否定句：（2）這件事太不一般了。 肯定句：（3）我不能不把這個(gè)問題講清楚。 肯定句：（4）這里是“鳥的天堂” 。 雙重否定句：（5）敘利奧決定繼續(xù)他的計(jì)劃。 否定句：10. 按各題要求造句。（1） 驕傲（ 褒義）： 驕傲（ 貶義） ：（2） 一塵不染 （指環(huán)境