2020年統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)小升初語(yǔ)文試卷(含答案)

1、2020 年部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)小升初語(yǔ)文試卷填空題（共 14小題，滿分 42 分）1愛國(guó)是我們永恒的主題。面對(duì)國(guó)家前途，諸葛亮是這樣說(shuō)的“ 植這樣說(shuō)“ ”；面對(duì)朝廷割地求和，李綱這樣說(shuō)“ 2看拼音，寫詞語(yǔ)。tiào yuèkun kuòcng yingzhél yán sùqng x li àn xíshui d o”；面對(duì)國(guó)難，曹。jn yúnbó ziA混淆( h?n )麒麟（ qí）秕谷（ b?）旮旯（lán）B僻靜（pì)強(qiáng)迫（ qi áng）膽

2、怯（ qiè）苛責(zé)（ k ）C倔強(qiáng)（jué)處理（ ch?）要挾（xié）一縷（l）D標(biāo)桿（gn）竣工（ j ùn）擔(dān)當(dāng)（dng）菡萏（ hán）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A絲毫香飄十里 風(fēng)花雪月理直氣狀津津有味B銷毀難以置信 振天動(dòng)地索然無(wú)味理所當(dāng)然C游泳人影綽綽 負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙美中不足D頹敗清波漾漾 相依為命決口不提天南海北列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）4依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是）352019 年 6 月 25 日，第 46 顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星被成功送入軌道。20 顆北斗三號(hào)衛(wèi)星組網(wǎng)運(yùn)行，提供氣象水文監(jiān)測(cè)等服務(wù)。它將與此

3、前發(fā)射的相關(guān)部門表示，明年完成北斗三號(hào)全球組網(wǎng)建設(shè)，使之形成覆蓋全球的服務(wù)能力。 A 預(yù)報(bào) 預(yù)定 預(yù)計(jì)B預(yù)定 預(yù)報(bào) 預(yù)計(jì)C預(yù)報(bào) 預(yù)計(jì) 預(yù)定D預(yù)定 預(yù)計(jì) 預(yù)報(bào)6下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A 一遇到困難、挫折就灰心喪氣 ，從來(lái)都不是我們的最好選擇。B盡管我們舉手投足都那么小心翼翼 ，但還是驚動(dòng)了正在彈琴的蟋蟀。C演唱會(huì)太精彩了，變化的背景，華美的服飾令人頭暈?zāi)垦！我終于爬上去了，蹲在小山道上，心驚肉跳 ，盡量往里靠。7“王戎七歲，嘗與諸小兒游?！敝械摹皣L”的意思是（A常常B品嘗C嘗試D曾經(jīng)8照樣子，完成詞語(yǔ)的填寫。得意（揚(yáng)揚(yáng)）細(xì)雨衣冠（四）面（八）方拼湊頭緒（頭）重（腳）輕濡染槍

4、劍（狼）吞（虎）咽假威指為9給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。從別處到原來(lái)的地方；還。答復(fù)；回報(bào)。 量詞，指事情、動(dòng)作的次數(shù)。1）明年春天，小燕子還會(huì)飛回 到北方來(lái)。（ 2）我盼望著山區(qū)的好友王麗麗的回 信。（ 3）我非常喜歡這首歌，已經(jīng)聽過(guò)好幾回 了。 10下列對(duì)例句縮寫正確的一句是（）例句：女店主美麗的臉上帶著甜甜的微笑。A 女店主帶著微笑B女店主的臉上帶著微笑C臉上帶著微笑11下列各句，沒有語(yǔ)病的一句是（）A 前不久， 成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。B適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”，而超過(guò)個(gè)人實(shí)際 的高目標(biāo)，則容易造成心

5、理失衡。C許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商 管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。D 科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。12判斷句子類型，請(qǐng)選擇正確選項(xiàng)。（）雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？ A 陳述句B 疑問(wèn)句C反問(wèn)句D祈使句13將正確選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)填在橫線上。A 魯迅B老舍C列夫 ?托爾斯泰D 巴金（ 1）的代表作有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜 ?卡列尼娜等。（ 2）被稱為“人民藝術(shù)家”。（ 3）的作品有吶喊彷徨故事新編等。14“，穿盡紅絲幾萬(wàn)條?！睂懙氖俏覈?guó)傳統(tǒng)節(jié)日 的習(xí)

6、俗，與這個(gè)節(jié)日有關(guān)的是中國(guó)四大民間故事中的牛郎織女，另外三個(gè)中國(guó)民間故事分別是 、 和 。我還能寫一句與 （節(jié)日）習(xí)俗有關(guān)的詩(shī)句 ， 。二語(yǔ)言表達(dá)（共 3 小題，滿分 28 分）15（ 1）例：奶奶累得 直不起腰來(lái)。得。（2）例：雨一來(lái)，花兒們便放假了。清風(fēng)一吹， 。（ 3）例：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 像，。（4）例：月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）。（ 5）例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦嘩啦地洶涌澎湃。 果園里種了許多桃樹， 。16課外閱讀。五花山春天的山是綠色的， 那綠色淡淡的， 許多樹葉剛冒出芽來(lái)， 還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是

7、綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像 被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有 的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的 杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還 有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉 子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃， 一片火紅， 一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽 的名字，叫“五花山”。 ”（ 1）這篇短文共寫了、 、 三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山， 重點(diǎn)寫了 季的山的景色。2）秋

8、天的山有 、 、 等顏色。3）用 畫出第四自然段中的比喻句。17請(qǐng)閱讀下面的漫畫，回答問(wèn)題。春節(jié)就要到了，如果你擁有其中一幅，你想送給誰(shuí)？請(qǐng)寫出你選擇這一幅送人的理由。語(yǔ)言表達(dá)（共 1 小題，滿分 30 分，每小題 30 分）18本學(xué)期即將結(jié)束， 你一定做過(guò)讓自己至今還記憶猶新的事， 選擇一件你最感興趣的寫下 來(lái)。要求：題目自擬。努力做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不少于 300 字。參考答案與試題解析一填空題（共 14小題，滿分 42 分）1 【分析】 考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的， 經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警

9、句易于留傳?！窘獯稹?“鞠躬盡瘁死而后已”出自諸葛亮的后出師表?！熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”出自曹植的白馬篇?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”出自宋史 ?李綱傳。故答案為：鞠躬盡瘁死而后已 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸 祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與 人【點(diǎn)評(píng)】 名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余， 要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。2 【分析】 看拼音寫詞語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行 拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹?故答案為：跳躍 寬闊 蒼蠅 哲理 均勻嚴(yán)肅 清晰 練習(xí) 摔倒 脖

10、子【點(diǎn)評(píng)】 完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生 字。3 【分析】 本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼 讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)確定帶點(diǎn)字的讀音?！窘獯稹?A 有誤，混淆（ h?n）錯(cuò)，應(yīng)讀： hùn。hùn 攙雜在一起：雜。為一談。 h ún糊涂；不明事理。旮旯（ l án）錯(cuò)，應(yīng)讀： lá。B 有誤，強(qiáng)迫（ qiáng） 錯(cuò)，應(yīng)讀： qi ng。qi áng 力量大（跟“弱”相對(duì)）：國(guó)。富身體壯。工作能力qi ng勉強(qiáng)：笑。辯。不知以為知。 ji 

11、4;ng 強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)：倔。C正確。D 有誤，菡萏（ hán）錯(cuò)，應(yīng)讀： hàn。故選： C 。【點(diǎn)評(píng)】 用錯(cuò)字，讀錯(cuò)字是小學(xué)生在書面表達(dá)中常見的現(xiàn)象，它不僅影響學(xué)生的表達(dá)， 而且還直接影響著學(xué)生書面表達(dá)能力的提高。完成此類題目要注意細(xì)心分析所給詞語(yǔ)， 結(jié)合具體語(yǔ)境，然后找出用錯(cuò)的字。4 【分析】 本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具 體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹?A 有誤，理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。“狀”改成“壯”。B有誤，震天動(dòng)地：震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢(shì)極大?！罢瘛备某伞罢稹薄正確。D有誤，絕口不提：

12、這件事情絕對(duì)不和別人說(shuō)?！皼Q”改成“絕”。故選： C 。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析： 義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。 形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨 析字形提供了有利條件。 語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或 詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5 【分析】 本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合 具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。【解答】 預(yù)定：事前規(guī)定、決定或約定。預(yù)報(bào)：先報(bào)告，

13、預(yù)先告知。預(yù)計(jì)：事先進(jìn)行估計(jì)或推測(cè)。據(jù)語(yǔ)義應(yīng)依次選“預(yù)定“預(yù)報(bào)”“預(yù)計(jì)”。故選： B ?！军c(diǎn)評(píng)】 選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō) 法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。6 【分析】 考查了詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。小學(xué)生要理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字，必須建立在正確理解 和運(yùn)用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上。詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料，正確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。解答】 A、B、D 運(yùn)用正確。C有誤，頭暈?zāi)垦＃侯^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知 所措。用在此句不恰當(dāng)。故選： C 。【點(diǎn)評(píng)】 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。7 【分析】

14、 本題考查了文言文字句的翻譯，要譯好一個(gè)句子，要遵從“詞不離句，句不離 篇”的原則。要把文言語(yǔ)句放到上下文中來(lái)理解，放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)斟酌。【解答】 “王戎七歲，嘗與諸小兒游?！币馑际峭跞制邭q的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和朋 友們一起玩耍?！皣L”的意思是曾經(jīng)。故選： D ?！军c(diǎn)評(píng)】 將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理 解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來(lái)就不難了。8 【分析】 本題考查了學(xué)生對(duì)于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語(yǔ)的積累與應(yīng)用，詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式可用 字母來(lái)表示，如“黑沉沉”是“ ABB ”形式，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成題目。【解答】 得意揚(yáng)揚(yáng)：詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是 AAB

15、C ，類似的詞語(yǔ)有：細(xì)雨霏霏 衣冠楚楚； 四面八方：含有數(shù)字，類似的詞語(yǔ)有：七拼八湊千頭萬(wàn)緒；頭重腳輕：含有人體器官，類似的詞語(yǔ)有：耳濡目染 唇槍舌劍； 狼吞虎咽：含有動(dòng)物，類似的詞語(yǔ)有：狐假虎威指鹿為馬。故答案為：霏霏 楚楚；七八 千萬(wàn)；耳目 唇舌；狐虎 鹿馬。【點(diǎn)評(píng)】 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式等進(jìn) 行分類積累。9 【分析】 考查了一詞多義，一詞多義一般又叫多義詞，指的是一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中有 不同的解釋，解答此題的關(guān)鍵在于知道詞的每個(gè)意義，然后品讀句子，分析語(yǔ)境，根據(jù) 語(yǔ)境選擇相對(duì)應(yīng)的解釋?！窘獯稹?（ 1）飛回的“回”意思是從別處到原來(lái)的地方。故選

16、。（ 2）回信的“回”意思是答復(fù)。故選 。（ 3）幾回的“回”指量詞，指事情、動(dòng)作的次數(shù)。故選 。故答案為：（1）；（2）；（3）?！军c(diǎn)評(píng)】 做題時(shí)，要根據(jù)具體語(yǔ)境，仔細(xì)辨析，選擇合適的意義，要遵循“詞不離句， 句不離詞”的原則，多義詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中總是單義的，因此要結(jié)合詞語(yǔ)或句子的意 思確定多義詞的義項(xiàng)。10【分析】 考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，注意做題方法，反復(fù) 練習(xí)，熟能生巧，即可達(dá)到效果?！窘獯稹?考查了縮句，去掉枝葉，抓住主干，縮到最簡(jiǎn)，可去掉“女店主美麗的，甜甜 的”。故選： C 。【點(diǎn)評(píng)】 縮句練習(xí)時(shí)要保持句子完整，留住句子中的“著、了”。不改變句子原意。

17、其 他的修飾成分應(yīng)去掉，抓住干，去枝葉?？s句縮到最簡(jiǎn)。其基本形式是“誰(shuí)，干什么”。11【分析】 修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能 力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。 【解答】 A 表述不清，應(yīng)最后一個(gè)句子前添加“肇事者”。B 正確。C“圍攻、阻止”位置錯(cuò)誤，應(yīng)該互換。D“分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后”順序錯(cuò)誤，應(yīng)互換位置。故選： B ?！军c(diǎn)評(píng)】 修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得 當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、 感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。12【分析

18、】 本題考查句式判斷，根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)氣來(lái)判斷句子的類型，然后再做出選 擇?！窘獯稹?“有哪一個(gè)”“呢”“？”加強(qiáng)了語(yǔ)氣，構(gòu)成了反問(wèn)句。反問(wèn)是借助疑問(wèn)句來(lái) 傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式。換句話說(shuō)，它是用肯定或否定 疑問(wèn)句的形式來(lái)表達(dá)否定或肯定的含義。故選： C ?！军c(diǎn)評(píng)】 根據(jù)句子的語(yǔ)氣和內(nèi)容可以分為：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句幾種類型。13【分析】 考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作 品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答 題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。【解答】 故答案為：（1）C

19、（2）B（3）A【點(diǎn)評(píng)】 文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性 記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力， 提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。14【分析】 考查了文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌默寫， 文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。 包括作家， 年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué) 習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹?“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”出自唐朝詩(shī)人林杰的乞巧。意思是： 家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空， 挨家挨戶的巧手女子都穿起紅絲， 至少有幾萬(wàn)條。乞巧，古代

20、節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。寫的是乞巧節(jié)。另外 三個(gè)中國(guó)民間故事孟姜女白蛇傳?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇”選自王安石的元日，意思是：逢年遇節(jié)燃放 爆竹，這種習(xí)俗古已有之，一直延續(xù)到今天。屠蘇，指古代春節(jié)時(shí)喝的用屠蘇草或幾種 草藥泡的酒。寫的是春節(jié)。故答案為：家家乞巧望秋月， 乞巧節(jié) 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺(tái) 春節(jié) 爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇【點(diǎn)評(píng)】 文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性 記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力， 提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。二語(yǔ)言表達(dá)（共 3 小題，滿分 28 分）15【分析】

21、 考查了句子的仿寫，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹?（1）考查了仿寫句子，例句前半句寫人的狀態(tài)， “得”后面表示“累”的程度， 仿寫句也要這樣；（ 2）考查了仿寫句子，例句把“花兒們”看作人，仿寫句要用擬人。 （3）例句把“紅紅的楓葉”比作“郵票”用了比喻的修辭，仿寫句要用比喻。（ 4）考查了擴(kuò)句?？商砑有揎椪Z(yǔ)“皎潔的”“從海面上”。（5）考查了仿寫句子，例句運(yùn)用了頂真的修辭，頂真是一種修辭方法，是指上句的結(jié)尾 與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。注意：使用這個(gè)方式 時(shí)，毋須限制上

22、下句的字?jǐn)?shù)或平仄，但上下句交接點(diǎn)一定要使用相同的字或詞。仿寫句 要用頂真的修辭。故答案為：（ 1）小明困 睜不開眼睛；（2）云朵們就回家了；（ 3）綠綠的小草 一串串小燈 長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊 點(diǎn)亮了夏天的美景；（4）皎潔的月亮從海面上升起來(lái)了。（ 5）桃樹開滿了粉色的桃花 桃花引來(lái)了無(wú)數(shù)蜂蝶?！军c(diǎn)評(píng)】 仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、 句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?wèn)， 或祈使或感嘆。16 【分析】 短文主要寫了 我們走進(jìn)山里，見著的五花山顏色五彩繽紛的特點(diǎn)，也是五花 山名字的由來(lái)。表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情?！窘獯稹?（

23、 1）考查了短文信息的篩選，讀短文，結(jié)合每個(gè)自然段的第一句話作答。 （2）結(jié)合“秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠”作答。（3）考查了比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理 解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān) 系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）?！跋逻^(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像 所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟 透的杏和梨； 有的樹林變成了火紅色， 風(fēng)一吹， 樹林跳起舞來(lái)， 就像一簇簇火苗在跳躍。 把“秋天的山”比作“火苗”。故答案為：（ 1）春 夏 秋 秋（ 2）金黃、

24、杏黃、火紅色 （3）下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的 樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色， 風(fēng)一吹，樹林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍?！军c(diǎn)評(píng)】 語(yǔ)文閱讀理解，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落， 要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。17【分析】 本題考查了學(xué)生看圖寫話的能力，完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析 圖畫所表達(dá)的主題，然后進(jìn)行結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象組織語(yǔ)言說(shuō)話?！窘獯稹?結(jié)合圖畫的內(nèi)容，第一幅圖的畫面是一只老鼠正在準(zhǔn)備吃垃圾里的食物。第二 幅圖是大大的蘋果上面有一個(gè)“?！弊?。故答案為：我畫了一幅畫，畫面上有一個(gè)大大的蘋果，蘋果上面是一個(gè)倒“?！保@幅畫的 寓意是平平安安，幸福吉祥。我準(zhǔn)備把這幅送給媽媽，祝勤勞善良的媽媽新的一年里平 安、幸福！【點(diǎn)評(píng)】 寫話是小學(xué)中低年級(jí)常見的題目，目的在促使小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力 與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。三語(yǔ)言表達(dá)（共 1 小題，滿分 30 分，每小題 30 分）18【分析】 本題為自命題的敘