五年級(jí)上冊(cè)《信息技術(shù)》教案_南方出版社

1、課 時(shí) 計(jì) 劃備課時(shí)間：（ ）周 星期（ ） 教出時(shí)間：（ ）周 星期（ ） 總第（ ）課時(shí)第1課 奇妙的信息世界教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo)1理解什么是信息以及信息對(duì)社會(huì)的影響，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來(lái)表示。2理解信息普遍性、時(shí)效性等特征。3了解信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞等。（二）技能與方法目標(biāo)初步體驗(yàn)信息的獲取、處理、傳遞等。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1信息的表現(xiàn)形式，信息的特征。2信息的獲取、處理、存儲(chǔ)、傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過

2、程        學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖規(guī)范課堂要求    展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面。    將上課要求打印出來(lái)貼在機(jī)房醒目的地方邊聽邊思考規(guī)范課堂保護(hù)機(jī)房引入    【利用課件展示天氣預(yù)報(bào)、紅燈等圖片】    提問：從這些圖片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？觀看圖片、思考、交流舉出實(shí)例，引導(dǎo)思考，讓學(xué)生將原有知識(shí)與信息建立聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，

3、使其建立信息的模糊概念。    引導(dǎo)學(xué)生討論回答。   討論回答什么是信息    總結(jié)：大雁南飛這是一條信息，預(yù)示著秋天來(lái)了，紅燈亮了這則信息則告訴司機(jī)叔叔應(yīng)該要停車了。我們周圍充滿了大量的信息。走在街上，我們會(huì)看到五顏六色的廣告牌；打開電視，我們會(huì)看到精彩紛呈的電視節(jié)目；課堂上，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。    生活中，我們常見的文字、新聞、動(dòng)畫、廣播等都是信息。（伴隨課件展示）邊聽邊思考通過生活實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息是什么。 

4、;   提問：同學(xué)們，你能舉出身邊信息的例子嗎？    【引導(dǎo)學(xué)生思考討論】討論、交流、回答讓學(xué)生舉一反三，發(fā)揮想象力，挖掘身邊的信息。信息的特征    提問：通過前面的例子，我們可以發(fā)現(xiàn)信息有些什么特征呢？    適當(dāng)提示：身邊到處都是信息，說(shuō)明信息無(wú)處不在。任何時(shí)候我們都可以接受到信息，說(shuō)明信息無(wú)時(shí)不有。討論、交流、回答歸納信息的部分特征，幫助學(xué)生實(shí)習(xí)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)上升。    總結(jié)：信息還有許多

5、其他的特性呢，譬如，時(shí)效性。我們都知道2010年世博會(huì)在上海舉辦，這則消息對(duì)于關(guān)心國(guó)家大事的同學(xué)們來(lái)說(shuō)就是過時(shí)的信息了。 價(jià)值性：舉例，一條軍事情報(bào)可以賣很多錢呢 邊聽邊思考 信息的重要性    總結(jié)信息的重要性：通過衛(wèi)星收集天文信息，從而準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣；通過地質(zhì)勘察收集地理信息，進(jìn)行采礦、采油等；通過檢查、檢驗(yàn)收集病人的信息，進(jìn)行診病、治療等；通過實(shí)地采訪、考察、查閱圖書、上網(wǎng)等收集信息，進(jìn)行分析研究，寫出論文，并將成果發(fā)布出去。 邊聽邊思考 歸納總結(jié)，讓學(xué)生能夠理解信息的重要意義。 信息的表達(dá)方式     同學(xué)們

6、，信息可以用語(yǔ)言、文字、符號(hào)、聲音、視頻、圖像等多種形式來(lái)表達(dá)。（展示課件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語(yǔ)言和聲音向同學(xué)們傳達(dá)信息，大家翻開課本，里面的文字、圖像也在向大家傳達(dá)信息。大家晚上回去看電視，電視則通過視頻向大家傳達(dá)信息呢！邊聽邊思考 鞏固學(xué)生剛剛建構(gòu)的關(guān)于信息的概念。 信息的獲取     （配合課件）我們生活在一個(gè)充滿信息的世界里，那么我們是怎么獲取信息的呢？    舉例：通過眼睛看、耳朵聽、用手摸，用鼻子聞等。    當(dāng)然這只是我們獲取信息最直接的方式。 

7、   有時(shí)候，我們?yōu)榱双@取更多、更準(zhǔn)的信息，還需要借助其他工具。如借助于望遠(yuǎn)鏡來(lái)幫我們看得更遠(yuǎn)，借助于天文望遠(yuǎn)鏡來(lái)幫我們收集更多的太空信息等等。    提問：想一想，你能舉出其他信息獲取工具嗎？（引導(dǎo)思考回答）    總結(jié)：常用的信息獲取工具還有照相機(jī)、攝像機(jī)、雷達(dá)、體溫計(jì)等等?？茖W(xué)技術(shù)越先進(jìn)，信息獲取工具則越發(fā)達(dá)。 邊聽邊思考討論回答舉例說(shuō)明信息的獲取方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具獲取身邊的信息。 信息的處理     信息處理是對(duì)信息的采集、加工、

8、信息輸出等。日常生活中，我們通過眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官獲取各種信息，在經(jīng)過大腦的分析、比較后，于是產(chǎn)生新的信息，然后再通過說(shuō)話、寫字或者表情、動(dòng)作來(lái)輸出信息。（配合課件演示）譬如，河里漲水了，有小朋友還下河游泳，我們看到后，便經(jīng)過分析，這樣肯定很危險(xiǎn)，應(yīng)該通知老師或者家長(zhǎng)。 邊聽邊思考 舉例說(shuō)明信息的處理方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理信息，同時(shí)輔以安全教育。     很多時(shí)候，光靠人們自己來(lái)處理信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們還經(jīng)常借用其他的設(shè)備來(lái)處理信息，例如使用計(jì)算器來(lái)幫助計(jì)算。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)以后，我們便將許多繁雜的處理信息工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成，用計(jì)算機(jī)來(lái)

9、幫助我們處理信息既快又好。 邊聽邊思考 幫助學(xué)生建構(gòu)計(jì)算機(jī)的模糊概念。信息的傳遞    古時(shí)候，人們便用狼煙、驛馬、飛鴿來(lái)傳遞信息。大家聽說(shuō)過烽火戲諸侯的故事嗎？周幽王向各諸侯傳遞了虛假信息，最終導(dǎo)致了他的覆滅。因此，制造和傳遞虛假信息是不對(duì)的。    今天，人們利用電話、手機(jī)、電視、互聯(lián)網(wǎng)、通訊衛(wèi)星來(lái)傳遞信息，更快更準(zhǔn)。想一想，我們?cè)谏钪羞€用了哪些信息傳遞方式？教師引導(dǎo)、激勵(lì)、總結(jié)。 邊聽邊思考討論思考回答信息道德培養(yǎng)。舉例說(shuō)明信息的傳遞方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處傳遞信息。通過師生、生生之間的會(huì)話幫助他們更好地建構(gòu)知

10、識(shí)。    提問思考：星期六，明明一個(gè)人在家里，有一個(gè)陌生人來(lái)敲門，自稱是明明的叔叔。明明該怎么辦？他應(yīng)該通過什么樣的方式來(lái)驗(yàn)證這條信息是虛假還是真實(shí)的？   對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 鞏固與練習(xí)     師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。 閱讀、操作、練習(xí) 鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。 分享與總結(jié)    教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。     師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

11、邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。    師：你最感興趣的是什么？為什么？ 回答     布置課后任務(wù)：搜集民間諺語(yǔ)。你能說(shuō)出一些預(yù)示著什么事要發(fā)生的民間諺語(yǔ)嗎？   幫助學(xué)生理解信息的作用與重要性 。 教學(xué)反思第2課 神奇的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1理解什么是信息技術(shù)及其作用，學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決身邊的問題。2了解信息技術(shù)的三大支柱。3了解信息技術(shù)的發(fā)展方向。4了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極作用，學(xué)會(huì)預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)帶來(lái)的消極作用；（二）過程與方法目標(biāo)通過分析身邊常

12、見的信息技術(shù)實(shí)例，讓學(xué)生明白究竟什么才是信息技術(shù)。信息社會(huì)里，信息技術(shù)包含了哪些主要技術(shù)？它將來(lái)的發(fā)展方向又會(huì)是怎樣？通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響以及我們?nèi)绾晤A(yù)防它對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的消極影響。最后提問引起學(xué)生思考作為信息時(shí)代的新一代，我們應(yīng)該如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)？ （三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制和預(yù)防不良信息。2培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德與信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1信息技術(shù)的三大支柱。2如何預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極影響。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入、復(fù)習(xí)       

13、60; 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的獲取、處理、傳遞等。同學(xué)們，你們知道嗎？在這其中使用到的技術(shù)就是信息技術(shù)。 認(rèn)真聽課、思考復(fù)習(xí)，引入新課。什么是信息技術(shù)（課件演示）        舉例：通過上網(wǎng)可以了解天下大事，還可以語(yǔ)音聊天、視頻聊天等等。 通過計(jì)算機(jī)對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害聽、思考 通過舉例將抽象的概念形象化。         總結(jié)：信息技術(shù)就是用來(lái)獲取、存儲(chǔ)、處理和傳遞信息的技術(shù)。   

14、;      同學(xué)們，你能舉出身邊利用信息技術(shù)的例子來(lái)嗎？引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答。        引導(dǎo)學(xué)生的回答往計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)靠攏，盡量讓學(xué)生多接觸新東西。如ATM自動(dòng)取款機(jī)，汽車上的GPRS導(dǎo)航、手機(jī)上網(wǎng)、視頻電話等等。 思考、討論、回答 讓學(xué)生將信息技術(shù)與身邊的事情建立聯(lián)系。 信息技術(shù)三大支柱         總結(jié)：大家剛剛提到的視頻電話、GPRS導(dǎo)航等其實(shí)就用到了現(xiàn)代通信技術(shù)，而ATM自動(dòng)取款機(jī)、

15、手機(jī)上網(wǎng)等則用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)。我們今天說(shuō)的信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為基礎(chǔ)的。         除此之外，信息技術(shù)還包含了一大支柱技術(shù)，大家猜猜是什么技術(shù)？         【提示學(xué)生翻閱課本】        對(duì)。它就是傳感技術(shù)。傳感技術(shù)大家聽起來(lái)很神秘，其實(shí)它的應(yīng)用非常普遍，普遍到大家每天都與它打交道。最常見的就是在超市里購(gòu)物時(shí)，收銀的阿姨拿了個(gè)掃碼器，對(duì)準(zhǔn)商品的條形碼一掃，

16、商品的信息就立刻全部出現(xiàn)在收銀電腦中了。這里面用到的便是傳感技術(shù)。家里面的電飯煲煮飯，飯熟了，自動(dòng)跳閘；燒水壺水燒開了自動(dòng)斷電；聲控開關(guān)等等都有傳感技術(shù)的影子。         前面我們還講了通信技術(shù)，它的應(yīng)用也非常廣泛，譬如我們每天打電話、看電視、上網(wǎng)、聽廣播等等，這些都是通信技術(shù)給我們帶來(lái)的便利。 而計(jì)算機(jī)技術(shù)是大家再也熟悉不過的啦，銀行、超市、學(xué)校、工廠到處都有它的身影。        總結(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。 聽

17、課、思考、討論、回答 。 引入新概念，并舉以大量的實(shí)例幫助理解，幫助學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)。 活動(dòng)：        1分組，全班按區(qū)域分為34個(gè)小組。        2積分規(guī)則，舉出一個(gè)正確的例子加一分，舉出一個(gè)錯(cuò)誤的例子減一分，時(shí)間為4分鐘。        3提問：你能舉列出生活中這關(guān)于三大技術(shù)的應(yīng)用嗎？        

18、4教師要靈活組織活動(dòng)，判斷正誤、給予引導(dǎo)，同時(shí)積累積分。        5給予激勵(lì)。 協(xié)作、思考、討論、回答  信息技術(shù)的發(fā)展方向 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著信息技術(shù)迅速發(fā)展，那么它朝著哪些方向發(fā)展呢？ 老師在這里例舉三個(gè)方向：        1大容量化。信息存儲(chǔ)設(shè)備如優(yōu)盤、硬盤等設(shè)備，它們存儲(chǔ)的信息越來(lái)越多，也許將來(lái)一粒米大小的存儲(chǔ)設(shè)備就可以存儲(chǔ)一億部電影。        2高速化

19、。信息收集、處理、傳遞的速度越來(lái)越快。我國(guó)的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)每秒可以計(jì)算1206萬(wàn)億次，它一秒鐘計(jì)算的數(shù)據(jù)是我們?nèi)珖?guó)人一起計(jì)算一輩子也完不成的。高速化還帶來(lái)了信息高速公路的建設(shè)。它們以光纜為“道路”，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“貨物”，在覆蓋全國(guó)的信息網(wǎng)上高速運(yùn)輸信息。        3智能化。越來(lái)越多的智能設(shè)備將被應(yīng)用到我們社會(huì)的各行各業(yè)來(lái)替代我們?nèi)祟惖膹?fù)雜勞動(dòng)，如大家最喜歡的機(jī)器人，ATM取款機(jī)等。 聽課、思考 以生活相關(guān)實(shí)例幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展方向，讓學(xué)生接觸到更多的信息

20、技術(shù)前沿。         提問：想一想，你覺得信息技術(shù)還會(huì)朝著哪些方向發(fā)展呢？ 【 引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答。】思考、討論、回答 激勵(lì)學(xué)生思考，分享個(gè)人知識(shí) 。 信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的積極影響         信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于工業(yè)、軍事、交通、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和媒體等領(lǐng)域，它不僅促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也改變了我們的學(xué)習(xí)方式，提高了工作效率， 改善了生活質(zhì)量。（演示課件） 聽課、思考 激勵(lì)學(xué)生思考，分享個(gè)人知識(shí)。   

21、60;    你能舉出身邊應(yīng)用信息技術(shù)的例子來(lái)嗎？         【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】        用手機(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話，發(fā)祝福短信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地；先進(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量思考、討論、回答 預(yù)防信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的消極影響         信息技術(shù)是一把雙刃劍，在它的應(yīng)用過程中，我們

22、也應(yīng)該積極預(yù)防它可能產(chǎn)生的一些消極影響，如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、垃圾信息、黑客、病毒等。         現(xiàn)在很多年輕人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且已經(jīng)不可自拔，同學(xué)們，你們覺得這樣有什么壞處呢？要怎樣防止沉迷網(wǎng)游呢？【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】 思考、討論、回答 安全、道德教育，讓學(xué)生自己分析后果，自己想預(yù)防對(duì)策，給學(xué)生以深刻的體驗(yàn) 。 迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)         信息時(shí)代對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活提出了更高的要求，我們要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和信息道德，才能成為

23、信息社會(huì)的弄潮兒。我們要         1學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)自學(xué)，還要學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，才不會(huì)為社會(huì)所淘汰。         2還要學(xué)會(huì)分辨有用和有害的信息。 【舉例】老師的手機(jī)里經(jīng)常有類似的信息：        建設(shè)銀行、戶名、賬號(hào)，請(qǐng)速匯款。         你覺得這種信息可以相信嗎？碰到這種信息我們?cè)?/p>

24、怎么辦呢？         【引導(dǎo)討論，激勵(lì)回答】        3要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)使用信息技術(shù)的能力。 聽課、思考、討論、回答 安全教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。鞏固與練習(xí)      師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。 組織學(xué)生完成競(jìng)技場(chǎng)內(nèi)容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。閱讀、操作、練習(xí) 鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。 分享與總結(jié) &

25、#160;  教師總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。     師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。    師：你最感興趣的是什么？為什么？ 回答 布置課后任務(wù)：想一想，你會(huì)如何使用信息技術(shù)幫助自己處理身邊的問題，怎樣將信息技術(shù)用來(lái)幫助自己的學(xué)習(xí)？  幫助學(xué)生理解信息的作用與重要性。教學(xué)反思第3課  神秘的新伙伴 （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的分類、組成和主要功能。 2學(xué)會(huì)開機(jī)、關(guān)機(jī)等計(jì)算機(jī)基本操作。 3認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面，了解

26、計(jì)算機(jī)桌面的各個(gè)部分和相應(yīng)的功能。 （二）過程與方法目標(biāo) 1從計(jì)算機(jī)的組成開始，我們?cè)囍私飧嗟挠?jì)算機(jī)硬件和軟件。 2通過實(shí)際分析，了解計(jì)算機(jī)開機(jī)、關(guān)機(jī)的順序?yàn)楹问枪潭ǖ摹?（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1計(jì)算機(jī)的分類、作用和組成。 2計(jì)算機(jī)的基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息和信息技術(shù)的基本知識(shí)，但在這樣的信息社會(huì)，要完成“信息獲取信息存儲(chǔ)、加工信息管理信息發(fā)布或表達(dá)”的整個(gè)過程，我們就需要借助新的工具。大家認(rèn)為現(xiàn)

27、在我們能使用的最好、最有效的工具是什么呢？【學(xué)生回答】：電腦邊聽邊思考，集體回答老師的提問。引入計(jì)算機(jī)到課堂，完成由抽象化的信息到具體的計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)變。生活中的計(jì)算機(jī)師：是的，毫無(wú)疑問，計(jì)算機(jī)是我們現(xiàn)在所能使用的最好、最實(shí)用的工具，也是多數(shù)同學(xué)最感興趣、最喜歡的工具。但是大家對(duì)計(jì)算機(jī)，也稱電腦這樣一個(gè)工具到底了解多少呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勗谀愕挠∠罄铮娔X是一個(gè)什么樣的概念。 （同學(xué)A）（同學(xué)B）（同學(xué)C）很好，幾位同學(xué)都說(shuō)得很正確，電腦是與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的重要電器設(shè)備，我們要學(xué)好計(jì)算機(jī)。用好、學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提就是我們要了解和掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。今天，伴隨計(jì)算機(jī)的自我介紹，我就帶領(lǐng)大

28、家走進(jìn)神秘的計(jì)算機(jī)世界。結(jié)合生活實(shí)際，思考積極回答老師提問。更進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)和實(shí)際生活的聯(lián)系。龐大的計(jì)算機(jī)家族<師：我們?cè)诟?jì)算機(jī)大哥的腳步去他們家之前，應(yīng)該充分了解一下計(jì)算機(jī)有哪些家族成員。按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度、規(guī)模大小來(lái)分，有微型機(jī)、小型機(jī)、大型機(jī)和巨型機(jī)四大類。按照計(jì)算機(jī)的外型來(lái)分，那種類就更多了，我們常見、常用的臺(tái)式機(jī)、筆記本都是家族的成員。【拓展】師：你知道嗎？在不久的將來(lái)，計(jì)算機(jī)家族又會(huì)增添更多的新成員。例如光子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)和量子計(jì)算機(jī)等。識(shí)記，掌握計(jì)算機(jī)分類的基本知識(shí)。掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)家族的基本知識(shí)。計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)師：同學(xué)們中間接觸過計(jì)算機(jī)的不在少

29、數(shù)，在先前的互動(dòng)中，我們已經(jīng)有許多同學(xué)說(shuō)到了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，那我們?cè)賮?lái)談?wù)勀阏J(rèn)為計(jì)算機(jī)在我們的現(xiàn)代生活中會(huì)有哪些用途呢？（同學(xué)A）（同學(xué)B） 同學(xué)們所回答的都是和我們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的各種應(yīng)用。但是，如果你僅僅把計(jì)算機(jī)當(dāng)成加減乘除的能手或者游戲機(jī)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦。他們的本領(lǐng)可大著呢，他們家族活躍在人類活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，從天上的飛機(jī)到地上的火車，從太空中的宇宙飛船到海上的輪船，從工廠里的車床到超市里的收銀機(jī)等，到處都有他們的身影?！驹谥v解的過程中，使用PPT展示計(jì)算機(jī)應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，讓同學(xué)們更直觀的了解計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)和作用】結(jié)合生活實(shí)際思考；積極回答老師提問認(rèn)真觀察，聯(lián)系生活，建構(gòu)自己的知識(shí)體系。

30、 幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中的作用。計(jì)算機(jī)的組成在了解了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)之后，我們就應(yīng)該深入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)了。計(jì)算機(jī)主要由計(jì)算機(jī)硬件和計(jì)算機(jī)軟件組成。（1）硬件是指看得到、摸得著的部件，如顯示器、鍵盤、主機(jī)等?！就卣箖?nèi)容】計(jì)算機(jī)的硬件分為三大類：主機(jī)：控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)設(shè)備等；輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤、觸摸板，是我們向計(jì)算機(jī)輸入信號(hào)的設(shè)備；輸出設(shè)備：顯示器、音響等，是向我們提供計(jì)算機(jī)信號(hào)的設(shè)備。 （2）計(jì)算機(jī)軟件是用來(lái)指揮硬件工作的，它包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件：如操作系統(tǒng)windows Xp；應(yīng)用軟件：如QQ、Office系列?？偟膩?lái)說(shuō)，硬件好比人的身體，軟件好比人的靈

31、魂，硬件只有在軟件的指揮下才會(huì)工作。閱讀課本并思考；邊聽邊看邊思考；看圖，思考并回答問題。 了解計(jì)算機(jī)的組成。這是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)師：好了，我們已經(jīng)和計(jì)算機(jī)打了招呼，也了解了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，是時(shí)候一起去看看計(jì)算機(jī)了。 我們首先要打開計(jì)算機(jī)。注意！啟動(dòng)它的正確方法應(yīng)該為：連接電源打開顯示器電源開關(guān)按下主機(jī)電源按鈕數(shù)秒的等待后【特別強(qiáng)調(diào)】一定要注意開機(jī)的順序，否則很容易造成計(jì)算機(jī)的崩潰。閱讀課本，一邊聽一邊記憶引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的開機(jī)方法。計(jì)算機(jī)桌面師：開機(jī)成功以后，顯示器上的畫面便是計(jì)算機(jī)的“桌面”。 它就像同學(xué)們的課桌一樣，用來(lái)擺放各種工具。圖標(biāo)：用來(lái)方便、快捷地啟動(dòng)各種程序；桌

32、面壁紙：用來(lái)美化桌面；鼠標(biāo)指針：幫助我們方便的操作計(jì)算機(jī)；“開始”按鈕：主要用來(lái)執(zhí)行安裝到當(dāng)前系統(tǒng)里面的程序；任務(wù)欄：顯示我們正在運(yùn)行的程序，方便程序間的切換。 認(rèn)真觀察思考，掌握桌面的組成和各個(gè)部分的作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)桌面及桌面圖標(biāo)。關(guān)閉計(jì)算機(jī)在Windows XP操作系統(tǒng)下，關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作步驟為：步驟1：用鼠標(biāo)左鍵單擊“開始”按鈕；步驟2：在彈出的菜單中單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)” 按鈕；步驟3：在彈出的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”界面中單擊“關(guān)閉”按鈕；步驟4：待顯示器無(wú)顯示內(nèi)容后，關(guān)閉顯示器電源。認(rèn)真觀察思考，掌握關(guān)機(jī)的步驟引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的關(guān)機(jī)方法。鞏固與練習(xí)師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)，并閱讀“

33、知識(shí)宮”里的內(nèi)容。操作、練習(xí)、閱讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)  師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？   師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第4課 馴服“小老鼠”  教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)由左鍵、右鍵和滾輪組成。2掌握手握鼠標(biāo)的正確方法。3掌握鼠標(biāo)的五種基本操作。（二）過程與方法目標(biāo)1在操作鼠標(biāo)的過程中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的神奇。2通過實(shí)踐操作讓學(xué)生感受技能性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1通過各種鼠標(biāo)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。2通過小組合作完成任務(wù)，培

34、養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確的鼠標(biāo)操作方法。2操作鼠標(biāo)的手指分工。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入    講解：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師給大家介紹了我們的一個(gè)新伙伴計(jì)算機(jī)。啟動(dòng)計(jì)算機(jī)后就可以看到計(jì)算機(jī)的桌面了，哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)桌面上有些什么東西呢？    【啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，顯示系統(tǒng)桌面，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)出計(jì)算機(jī)的桌面結(jié)構(gòu)及每個(gè)部分的功能】講解：同學(xué)們，你們想像老師這樣控制計(jì)算機(jī)，給計(jì)算機(jī)下命令嗎？那就要先熟習(xí)計(jì)算機(jī)的“小老鼠”了。邊聽邊思考，并回答老師的問題。導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣

35、。認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)    出示實(shí)物并講解：一般來(lái)說(shuō)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都配有這樣的設(shè)備·，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)備長(zhǎng)得像“小老鼠”，我們都叫它“鼠標(biāo)”。     【板書課題“鼠標(biāo)”】    示范并講解：同學(xué)們，你們知道怎么和鼠標(biāo)握手嗎？下面，大家和我一起做，和你們的鼠標(biāo)親密接觸吧。手輕松自然地握住鼠標(biāo)，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分別輕放在左、右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾鼠標(biāo)兩側(cè)，其中食指用于分管鼠標(biāo)左鍵以及滾輪。邊看邊思考讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。鼠標(biāo)的操作講解：大家知道了怎么正確地握住鼠標(biāo)了，那么我

36、們?cè)撛趺赐ㄟ^鼠標(biāo)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)號(hào)施令呢？這就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作了。下面大家和我一起學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的五種基本操作吧。 （1）指向講解：請(qǐng)大家移動(dòng)自己手中的鼠標(biāo)，看看顯示器上的鼠標(biāo)指針會(huì)有什么變化。提問：誰(shuí)能把你操作的結(jié)果告訴大家？講解：不錯(cuò)，指向就是移動(dòng)鼠標(biāo)，使顯示屏上鼠標(biāo)指針移動(dòng)到指定位置。例如，我們要打開“我的文檔”就應(yīng)該先移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“我的文檔”圖標(biāo)上。這時(shí)，我們可以看到關(guān)于“我的文檔”的提示了。（2）單擊講解：當(dāng)鼠標(biāo)指向了“我的文檔”圖標(biāo)后，如果接著用食指點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)左鍵就將“我的文檔”選中了。這個(gè)操作就是鼠標(biāo)單擊了。同學(xué)們也趕快試一試吧。（3）雙擊提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)被選中了的圖標(biāo)有

37、什么變化啊？講解：對(duì)，圖標(biāo)上有了一層陰影，這就表示選中了“我的文檔”了。大家是不是想看看“我的文檔”里有些什么內(nèi)容??？這就得學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的雙擊操作了。示范并講解：雙擊操作是只用食指快速而連續(xù)地點(diǎn)擊兩下鼠標(biāo)的左鍵，一般用于打開文件或文件夾。（4）右擊：右擊就是用中指點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)右鍵，常用于彈出快捷菜單。例如，我們?cè)凇暗鲜磕釄D片”的圖標(biāo)上右擊鼠標(biāo)就會(huì)彈出一個(gè)快捷菜單，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“預(yù)覽”上，單擊鼠標(biāo)左鍵執(zhí)行“預(yù)覽”命令，就可以看到圖片了。同學(xué)們，你們也趕緊試一試吧，“我的文檔”中可有很多漂亮的圖片哦?！狙惨暎鰝€(gè)別指導(dǎo)】（5）拖動(dòng)講解并示范：“拖動(dòng)”就是指用食指按住鼠標(biāo)左鍵不放，然后移動(dòng)鼠標(biāo)將

38、選定的對(duì)象拖動(dòng)到指定位置后再松開鼠標(biāo)左鍵的操作。邊聽邊操作操作并回答問題邊思考邊操作學(xué)生自主操作思考并回答問題（藍(lán)色顯示）聽講并模仿操作聽講并思考練習(xí)操作聽講并模仿操作練習(xí)通過具體任務(wù)和觀看圖片，教學(xué)生五種基本的鼠標(biāo)操作。鞏固與練習(xí)布置任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答匯報(bào)讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第5課 十指神功（一） 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵

39、盤的分區(qū)。2培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)。3熟悉鍵盤的手指分工。（二）過程與方法目標(biāo)在師生互動(dòng)的過程中完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1使學(xué)生養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)。2掌握鍵盤的手指分工。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入講解：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了可愛的小鼠標(biāo)。你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個(gè)重要的兄弟，他們兩兄弟都是計(jì)算機(jī)中最主要的輸入設(shè)備，大家知道鼠標(biāo)的這個(gè)兄弟是誰(shuí)嗎？那就是鍵盤了。今天,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鍵盤吧。邊聽邊思考導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)

40、講解：使用鍵盤能方便、快捷地將數(shù)字、文字等輸入到計(jì)算機(jī)中。雖然目前在市場(chǎng)上可以找到很多外形各異的鍵盤，但常見的鍵盤一般都分為五個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)?！静シ哦嗝襟w課件】各種形式的鍵盤及鍵盤分區(qū)示意圖。布置任務(wù)：大家仔細(xì)觀察下自己的鍵盤，認(rèn)一認(rèn)鍵盤的各個(gè)分區(qū)，并相互討論。邊聽邊看觀察鍵盤分區(qū)，并交流討論通過多媒體課件展示，加深學(xué)生印象，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生先有感性的認(rèn)識(shí)，而后上升到理性認(rèn)識(shí)的高度使用鍵盤的正確坐姿講解并適時(shí)播放多媒體課件。我們?cè)谑褂面I盤打字時(shí)一定要端正坐姿，如果坐姿不正確，不但影響打字速度，而且很容易疲勞、出錯(cuò)。正確的姿勢(shì)是：腰挺直、雙腳平放；身

41、體可略傾斜，離鍵盤約20到30厘米；座位高低適度，水平視線正對(duì)屏幕上半部分；兩臂自然下垂，手腕平直，十指微屈，擊鍵的力量來(lái)自手腕。聽講解，并按多媒體課件上的提示調(diào)整自己坐姿 使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。 手指分工 【使用多媒體展示打字員快速打字的視頻】提問：大家知道打字員為什么能這么快地打字嗎？講解：打字員之所以能這么快地輸入信息，是因?yàn)樗麄冊(cè)诖蜃謺r(shí)嚴(yán)格遵守了科學(xué)的手指分工。播放課件并講解：自然狀態(tài)下，我們應(yīng)該將雙手除大拇指之外的八個(gè)手指分別放在鍵盤的A、S、D、F、J、K、L、；八個(gè)鍵上，這八個(gè)鍵稱為鍵盤的基準(zhǔn)鍵。八個(gè)基準(zhǔn)鍵分別由固定的手指來(lái)操作，那其余的鍵歸誰(shuí)管呢？不用急，大家看，這可是有嚴(yán)格的手

42、指分工的：左右手的小指分別負(fù)責(zé)兩個(gè)黃色的區(qū)域；無(wú)名指負(fù)責(zé)紅色的區(qū)域；中指負(fù)責(zé)藍(lán)色區(qū)域；而兩個(gè)食指最累了，它們分別負(fù)責(zé)兩個(gè)綠色的區(qū)域。強(qiáng)調(diào)：手指分工的重要性【巡視并個(gè)別指導(dǎo)】觀看視頻思考討論聽講，并模仿操作啟動(dòng)“金山打字通”，通過練習(xí)熟悉手指分工使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，并通過練習(xí)熟悉手指分工。鞏固與練習(xí)布置任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？小結(jié)：正確指法+鍵盤記憶+集中精神+準(zhǔn)確輸入=打字高手邊回顧邊回答感悟讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化

43、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第6課 十指神功（二） 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)1掌握大小寫字母混合輸入的方法。2掌握特殊字符的輸入方法。3掌握常用的漢字輸入法。4學(xué)會(huì)使用漢字輸入法輸入漢字。（二）過程與方法目標(biāo)在學(xué)習(xí)Caps Lock鍵的功能時(shí)體驗(yàn)提出問題、探究問題、解決問題的過程。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)漢字輸入法讓學(xué)生感受漢字的魅力并了解我們國(guó)家在計(jì)算機(jī)普及方面所做的工作教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1漢字的輸入。2特殊字符的輸入。教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、多媒體課件。教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入講解：同學(xué)們，你們都掌握了使用鍵盤的正確坐姿和手指分工了嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何使用鍵

44、盤向計(jì)算機(jī)中輸入文字、數(shù)字和符號(hào)。聽講導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。大小寫字母的切換提問：在鍵盤上有個(gè)非常重要的鍵：Caps Lock鍵。大家找一找它在哪里?。恐v解：這個(gè)鍵的功能就是進(jìn)行字母大小寫的切換。大家按一按這個(gè)鍵，仔細(xì)觀察鍵盤狀態(tài)指示區(qū)有什么變化。布置任務(wù)：分別在Caps Lock指示燈亮與滅時(shí)輸入字母，然后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鍵的功能。提問：誰(shuí)能解釋Caps Lock鍵的使用方法？觀察鍵盤，找到Caps Lock鍵探究并觀察現(xiàn)象回答問題通過自主發(fā)現(xiàn)加深印象 ；通過多媒體課件展示，加深學(xué)生印象，提高教學(xué)效果；培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與合作交流學(xué)習(xí)能力。特殊符號(hào)的輸入提問：主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵與其他鍵有什么區(qū)別？

45、示范并講解：這些鍵稱為“雙字符鍵”。其中，下面的字符稱為下檔字符，上面的字符稱為上檔字符。我們直接敲擊雙字符鍵時(shí)，輸入的都是下檔字符。如果大家想要輸入上檔字符，則需按住“Shift”鍵不放，再敲擊一下雙字符鍵?！狙惨暡⒆鰝€(gè)別指導(dǎo)】觀察，并回答問題 聽講，并模仿操作學(xué)生練習(xí)漢字的輸入講解漢字輸入法的發(fā)明與發(fā)展講解：目前，常用的漢字輸入法有五筆字型輸入法、智能ABC輸入法和搜狗拼音輸入法等。下面我們就以“智能ABC”輸入法為例，來(lái)給大家示范向計(jì)算機(jī)中輸入“信息技術(shù)”幾個(gè)字吧。打開文本文檔示范并講解：?jiǎn)螕簟罢Z(yǔ)言欄”圖標(biāo)，并在彈出的輸入法中選擇“智能ABC輸入法”。這樣就可以輸入漢字了。首先

46、輸入“信”字的拼音，再按空格鍵，然后按數(shù)字鍵“4”就可以了。用同樣的方法輸入“息”字時(shí)，同學(xué)們是不是發(fā)現(xiàn)找不到“息”字啊？不用急，按一下“Page Down”鍵翻到下一頁(yè)就可以找到了。示范并講解：下面我們直接鍵入“技術(shù)”兩個(gè)字的拼音，然后再按空格鍵，這樣就顯示出了相應(yīng)的詞組，接著按數(shù)字鍵“1”就把“技術(shù)”兩個(gè)字作為一個(gè)詞組輸入計(jì)算機(jī)了?！狙惨暎瑐€(gè)別指導(dǎo)】強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，要想像打字員那樣快速地輸入漢字，除了有正確的打字姿勢(shì)和良好的習(xí)慣之外，還要勤加練習(xí)。布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“金山打字通”，練習(xí)拼音輸入法輸入漢字。聽講自主練習(xí)學(xué)生練習(xí) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透鞏固與練習(xí)布置任務(wù)：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊

47、”的練習(xí)。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱讀鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)反思第7課 文件管理好幫手教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo)1了解文件夾的概念、特征。2掌握新建文件夾的方法。3掌握重命名文件夾的方法。4了解設(shè)計(jì)個(gè)性化文件夾的方法。（二）技能與方法目標(biāo)1通過生活實(shí)際去理解文件夾的概念和作用。2學(xué)會(huì)文件夾的基本操作。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1理解文件夾的概念。2培養(yǎng)學(xué)生初步的資源管理意識(shí)，從而進(jìn)一步樹立信息管理

48、的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1新建文件夾的方法。2掌握文件夾的基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入師：大家平時(shí)都喜歡收集資料嗎？資料一多，是不是常常為在需要時(shí)找不到相關(guān)的資料而發(fā)愁呢？別急，今天給大家介紹一位好幫手文件夾，有了它，整理起計(jì)算機(jī)的資料來(lái)，就得心應(yīng)手了。邊聽邊思考導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣。認(rèn)識(shí)文件夾師：什么是文件夾呢？我們可以聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中的文件夾或者是抽屜，簡(jiǎn)而言之，文件夾就是計(jì)算機(jī)用來(lái)分類存放文件的工具。下面，請(qǐng)大家找出計(jì)算機(jī)中的文件夾，并說(shuō)說(shuō)它們有什么特征？【 教師進(jìn)行總結(jié)】師：大家嘗試能否打開剛剛找到的文件夾，并進(jìn)行縮小、最大化、最小

49、化和關(guān)閉等操作?！窘處熆偨Y(jié)，并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生通過多種方式來(lái)達(dá)到效果】邊聯(lián)想邊思考回答邊操作邊思考回答邊思考邊操作通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生更好的理解文件夾的概念。讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。新建文件夾師：認(rèn)識(shí)了文件夾之后，下面，我們來(lái)幫玲玲建立她的文件夾。那么，怎樣建立文件夾呢？大家首先自己嘗試一下，嘗試成功的同學(xué)就可以報(bào)告，有待老師檢查。（教師可以請(qǐng)實(shí)現(xiàn)該操作的同學(xué)上臺(tái)示范。教師針對(duì)同學(xué)的操作進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行擴(kuò)充性講解）邊思考邊操作操作成功的學(xué)生上臺(tái)示范讓學(xué)生自主探究，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。重命名文件夾師：大家看看，剛剛新建的文件夾名字是

50、什么？師：對(duì)，叫新建文件夾，所有新建的文件夾都叫這個(gè)名字，有些只不過多了一個(gè)數(shù)字加以區(qū)別，這就使我們不容易辨別。下面，我們要給文件夾進(jìn)行重命名。給文件夾命名的方法是：選中文件夾，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”選項(xiàng)。然后按Backspace鍵刪除原來(lái)的名字，輸入新名字，最后再按ENTER鍵就可以了。是不是只有這一種方法呢？給大家3分鐘，一邊鞏固老師的操作，一邊嘗試其他的操作方法?；卮疬吢犨叢僮鬟叢僮鬟吽伎甲寣W(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。設(shè)計(jì)個(gè)性文件夾師：普通的文件夾都是一個(gè)模樣，怎樣讓文件夾個(gè)性十足呢？我們可以對(duì)文件夾的屬性進(jìn)行設(shè)置。例如，我們?yōu)閯倓偨⒌哪莻€(gè)文件夾設(shè)置屬性。選中該文

51、件夾，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”選項(xiàng)。在彈出的“屬性”對(duì)話框中，選擇“自定義”選項(xiàng)卡，單擊下方的“更改圖標(biāo)”按鈕，就可以自由選擇主題圖標(biāo)了。下面，大家進(jìn)行操作，為自己的文件夾設(shè)置喜歡的主題圖標(biāo)。但是，通過操作我們發(fā)現(xiàn)，“更改圖標(biāo)”按鈕進(jìn)行設(shè)置主題圖標(biāo)時(shí)，可供選擇的圖標(biāo)非常有限。如果想將自己從網(wǎng)上下載的圖片變成主題圖標(biāo)，該怎么辦呢？【提示：我們可以通過剛才“自定義”選項(xiàng)中的“選擇圖片”按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。】邊聽邊思考操作思考邊思考邊操作啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。鞏固與練習(xí)師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)，并閱讀“知識(shí)宮”里的內(nèi)容。操作、練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)分享與總

52、結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第8課 電腦“總管家”教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo) 1了解資源管理器的概念、特征。 2了解建立文件夾“家譜”的方法。 3掌握應(yīng)用資源管理器進(jìn)行信息管理。 （二）技能與方法目標(biāo) 1了解資源管理器的基本結(jié)構(gòu)。 2通過與現(xiàn)實(shí)生活中家譜的對(duì)比，理解文件夾“家譜”的原理。 3學(xué)會(huì)進(jìn)行信息管理。 （三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)行資源管理和信息管理的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1掌握建立文件夾“家譜”的方法。 2學(xué)會(huì)應(yīng)用資源管理器進(jìn)行信

53、息管理。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入師：上節(jié)課，我們已經(jīng)幫玲玲建好了個(gè)人文件夾，但是保存的文件太多時(shí)，恐怕這個(gè)好幫手也忙不過來(lái)。這時(shí)，就需要請(qǐng)出“總管家”資源管理器了，有了它，我們就能方便地管理各類文件了。邊聽邊思考導(dǎo)入新課， 引起學(xué)生興趣?！翱偣芗摇绷练▽殠煟菏裁词琴Y源管理器呢？它的作用是什么呢？好，現(xiàn)在給大家2分鐘時(shí)間，邊閱讀課本的內(nèi)容，邊思考。教師請(qǐng)同學(xué)回答問題。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：資源管理器是Windows系統(tǒng)提供的資源管理工具，可以用它來(lái)查看計(jì)算機(jī)中的所有資源。師：資源管理器的工作界面我們平時(shí)看到的普通界面有什么不同呢？【展示資源管理器

54、的工作界面】教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：在資源管理器的左邊有一個(gè)樹形窗口，我們可以通過它清楚地看到文件的目錄關(guān)系。下面，請(qǐng)大家試一試用資源管理器打開“我的電腦”，看誰(shuí)又快又好地完成任務(wù)?！窘虒W(xué)生演示，教師針對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行擴(kuò)充性講解】讀課本并思考回答邊看邊思考回答邊思考邊操作培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。 建立文件夾的“家譜”師：大家知道什么是家譜嗎？家譜可以很清楚地顯示家族成員之間的關(guān)系。計(jì)算機(jī)中的文件夾也存在著“家譜”關(guān)系。大家看看，這就是計(jì)算機(jī)中文件夾的“家譜”?！菊故疚募A的“家譜”圖】師：下面我們就來(lái)看看如何通過資源管理器建立我們

55、圖示的文件夾“家譜”。首先，應(yīng)用我們前面學(xué)習(xí)的方法，用資源管理器打開“D”盤，然后點(diǎn)擊文件夾“玲玲五年級(jí)”，則進(jìn)入了該文件夾。再將鼠標(biāo)移到右窗口空白處，建立四個(gè)文件夾，分別命名為“繪畫作業(yè)”、“我的日記”、“競(jìng)選材料”、“文字作業(yè)”，玲玲的“文件夾家譜”就大功告成了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家動(dòng)手，為自己建立一個(gè)文件夾“家譜”。思考并回答邊聽邊操作邊思考邊操作通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生更好的理解文件夾的“家譜”關(guān)系。進(jìn)行鞏固性練習(xí)，并可發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。文件管理師：文件夾的“家譜”已經(jīng)建立好了，那么怎樣利用它來(lái)實(shí)現(xiàn)文件管理呢？例如，E盤有個(gè)“競(jìng)選發(fā)言稿”文件，該怎樣整理到這個(gè)“家譜”中來(lái)呢？師：是不是只要

56、將該文件移到“家譜”中相應(yīng)的位置就行了呢？師：在這里我先介紹一種方法。通過資源管理器找到E盤中的“玲玲的才藝表演”文件，選中該文件，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”命令。再通過資源管理器進(jìn)入玲玲的個(gè)人文件夾，在空白處右擊，執(zhí)行“粘貼”命令。當(dāng)出現(xiàn)的“正在移動(dòng)”進(jìn)度條，出現(xiàn)“移動(dòng)完畢”時(shí)，就完成了文件的轉(zhuǎn)移。師：現(xiàn)在大家練習(xí)一下剛剛講的方法。師：是否只有這一種方法呢？【給學(xué)生2分鐘，嘗試更多的方法，教師對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)】思考進(jìn)一步思考認(rèn)真聽操作邊思考邊操作將問題具體化，便于學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主探究的能力以及發(fā)散思維。鞏固與練習(xí)師：請(qǐng)大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。

57、學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識(shí)宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思第9課 桌面變變變 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力目標(biāo)1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面，掌握改變桌面背景的基本操作方法。2學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)。（二）技能與方法目標(biāo)1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)桌面，學(xué)會(huì)更換桌面壁紙，摸索設(shè)置個(gè)性桌面與屏幕保護(hù)。2初步體驗(yàn)信息的表達(dá)。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1掌握設(shè)置桌面壁紙和屏幕保護(hù)的方法。2設(shè)置個(gè)性化桌面。教學(xué)準(zhǔn)備機(jī)房、多媒體課件教學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)活動(dòng)