最新小學(xué)外研版一起英語二年級上冊64頁社上全公開課教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)期教學(xué)工作計本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是二年級和三年級英語。為了能更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作計劃如下： 一 、指導(dǎo)思想本學(xué)期二，三年級使用新標(biāo)準(zhǔn)教材, 本教材根遵循英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求，以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，循序漸進(jìn)地設(shè)計課程，寓教于樂，寓教于學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中融學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力和跨文化交際的意識的形成于語言學(xué)習(xí)的全過程，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。二 、目標(biāo)任務(wù)（一）基本情況概述1、學(xué)生情況分析本學(xué)期二，三年級的學(xué)生沒有接觸過英語，但學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，由于年齡的特點(diǎn)，

2、注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，因此，本學(xué)期英語教學(xué)重點(diǎn)將放在提高學(xué)生的聽讀、認(rèn)讀等基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練與提高上，以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習(xí)慣。因此，本學(xué)期的英語教學(xué)將面向全體學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。2、教材情況分析本學(xué)期使用的新標(biāo)準(zhǔn)英語二年級上冊和三年級上冊是供小學(xué)二，三年級上學(xué)期使用的，全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首兒歌和童謠。（二）教學(xué)目標(biāo)及要求a)初步形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，在動態(tài)真實(shí)

3、的環(huán)境中使用英語進(jìn)行簡單的活動的積極性。 b）能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學(xué)進(jìn)行日常簡單交際，如：問候他人，詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。c) 能運(yùn)用英語參與課堂教學(xué)，游戲和其他課內(nèi)外活動。d) 能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應(yīng)，讀懂簡單小故事，會唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠，能分角色扮演課本中的英語小故事。（三）教學(xué)重難點(diǎn)本學(xué)期繼續(xù)以“任務(wù)為基礎(chǔ)”（ task-based）安排教學(xué)內(nèi)容，采用全身反應(yīng)法(tpr)，組織學(xué)生在“身體運(yùn)動”和“口腔運(yùn)動”中學(xué)習(xí)。學(xué)生能在活動中整體提高認(rèn)知水平；在唱歌、游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實(shí)踐中，充分發(fā)揮他們的各項智能特征；在完成任務(wù)的

4、過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用錄音磁帶、教學(xué)卡片、玩具手套等道具進(jìn)行教學(xué)，掌握約60個詞匯，能夠初步認(rèn)讀、聽讀、跟讀簡單的單詞，能夠與他人進(jìn)行問候、自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的語言綜合運(yùn)用能力。1） 教學(xué)重點(diǎn)：1. 能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng)，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。2. 能熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2） 教學(xué)難點(diǎn)：1. 能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗生活、享受生活學(xué)習(xí)的快樂。2. 能貼近兒童的生活，符合學(xué)生的興趣需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。總之，新學(xué)期

5、希望在老師和學(xué)生的共同努力下，讓孩子更熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)也能更上一層樓！生命高于一切，學(xué)會自救，互救教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會自救，能說清自救的方法和過和。2學(xué)會自救，語言要清楚、明了、簡潔。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇到意外事件時不要慌亂，要鎮(zhèn)壓定沉著地開動腦筋。教學(xué)過程：一導(dǎo)入同學(xué)們請呼這樣幾則新聞小故事出示消息一 pi 事件二指導(dǎo)。1過渡語同學(xué)們說得真好，看來你們在生活中見到過很多意外事件，剛才的故事大家想一下如果沒有自救會有什么樣的結(jié)果呢，是呀當(dāng)我們遇到這樣的事時如何自救呢？2指生說（ 1）與同伴保持聯(lián)系。（ 2）盡力控制自己的情緒。（ 3）要不斷充實(shí)信心（ 4）尋找變化的時機(jī)（ 5）關(guān)懷身邊更不幸的

6、人3教師出示安全專家建議4求救師：你準(zhǔn)備用什么方法獲救？（師講解有關(guān)求救信號有哪些） sos有關(guān)知識 濃煙信號 旗語信號 在野外遇險可用火光信號 聲音信號 反光信號5教師出示安全專家建議6教職工師講解緊急逃生路線圖7師示范人工呼吸及掌握人中穴的急知識并提出安全專家建議。8講解心臟按摩法三、練習(xí)1遇到危險時，應(yīng)該怎樣進(jìn)行急救2小組合作練習(xí) 3教師巡視，重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)好的小組，讓他們淮備在全班表演。module 1單元教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會唱本單元的英語童謠。2. 樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。3. 通過動靜結(jié)

7、合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計字母教學(xué)，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。4. 在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生的書寫打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.使學(xué)生學(xué)唱 abc的歌。2.學(xué)會用英語表達(dá)喜好。單元課時： 2課時課程名稱： unit1 i like the abc song.教學(xué)目標(biāo) :1. 通過學(xué)習(xí)字母歌 , 重點(diǎn)認(rèn)讀 26個字母。2. 聽懂句子 i like the abc song. its my favourite song.3. 了解字母在字母表中的順序。4. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會唱本單元的英語童謠。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能聽懂、會說、會讀以下句子：

8、 i like the abc song.it s my favourite song.2. 會說唱本單元的英語童謠abc教學(xué)難點(diǎn)：1. 熟練掌握字母和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)過程：step 1.warming-up1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學(xué)生就愛好用i likei don t likestep2.presentation在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時呈現(xiàn)本課任務(wù)：你們知道我們的好朋友daming最喜愛的活動是什么嗎？他最愛的活動是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學(xué)習(xí)完本單元之后，你就知

9、道了！step3.practice開展“字母順序接力賽”活動：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，各組依次上來一個學(xué)生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。step 4.summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。step 5.homework1. 課后和同學(xué)、家長談一談字母表的用處，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。2. 回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這首好聽的英語童謠教給你們的爸爸媽媽，他們一定會為你感到高興的。教學(xué)反思：課程名稱： unit2i like football.教學(xué)過程：step11

10、)warming upgreeting: hello! how are you ?i am fine. thank you. and you? i am fine, too. thank you.2) let s chant, ok? chant and do the actions :one finger one finger, turn turn turn, turn to a knife, cut cut cuttwo fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump three fingers t

11、hree fingers, turn turn turn, turn to a fork, dig dig digfour fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, miao miao miaofive fingers five fingers, turn turn turn, turn to a tiger, growl growl growl step 2: lead in1)do you remember the abc song? lets sing the song!“abcdefg”2) and the teapot

12、song, lets sing and do the actions together!“ i am a little teapot short and stout, heres my handle heres my spout, when the waters boiling hear me shout, tipme over and pour me out!”3) the abcsong ismy favouritesong. my favouritesong isthe abcsong. whatsyour favourite song? 運(yùn)用此句型詢問學(xué)生，要求學(xué)生用所學(xué)過的my fa

13、vourite song is來回答4） my favourite song is the abcsong, that means i like the abc song. do you know“l(fā)ike ”?呈現(xiàn)此新單詞并教學(xué)生其正確發(fā)音。詢問學(xué)生what song do you like?引導(dǎo)學(xué)生用 i like來回答。操練該句型。 5）出示兩張圖片，一張是可愛的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴學(xué)生：女孩是可愛的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。 i like the girl, i dont like the boy.授予學(xué)生i don t like這個句型， 然后請學(xué)生根據(jù)自己的喜好來

14、談?wù)勥@兩張圖片，by using“i like” and“i don t like”6) 出示兩個球，一個是笑臉球，另一個是哭臉球，告訴學(xué)生笑臉球表示的是ilike ,而哭臉球代表的是i dont like, 請學(xué)生跟著老師邊念 i like和i don t like，邊做相應(yīng)的笑臉或是哭臉。 7）出示已學(xué)過的動物單詞卡片，在復(fù)習(xí)這些單詞時，要求學(xué)生用剛學(xué)的新句型來表達(dá)對某種動物的喜好eg: i like monkey, i dont like tiger.8) 出示已學(xué)過的顏色單詞卡片，在復(fù)習(xí)顏色單詞的過程中，也要求學(xué)生用i like和i don t like，來表達(dá)對某種顏色的喜好eg:

15、i like blue, i dont like black. step 3: teaching1) 2008 ，the olympic gameswillhold in beijing.there are so many sportswillmakeconpatitions. do you know “sports ”? i will shou you something about it.畫個圓圈在黑板上讓學(xué)生猜猜是什么， 然后再補(bǔ)畫出完整的足球，教學(xué)生football這個新詞，再依法畫出basketball, table tennis, morning exercise,呈現(xiàn)了今天所要接

16、觸到的有關(guān)運(yùn)動的新單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實(shí)物進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，帶讀：足球足球 football,footballfootballfootball.籃球籃球 basketball,basketballbasketball,乒乓乒乓 table tennis, table tennis table tennis,早操早操 morning exercise, morning exercisemorning exercise2) 請學(xué)生運(yùn)用“ i like” and“i don t like”來談?wù)剬@些運(yùn)動項目的喜好 3）現(xiàn)在呢我們要聽一段錄音，里面的panpan是我們每個人的縮影，有時候做事

17、常常會半途而廢，所以在聽 完錄音之后，我們要找出自己喜歡的運(yùn)動項目，現(xiàn)在就請大家扮演好panpan 這個角色，找出你自己喜歡的和不喜歡的運(yùn)動項目。4） 談?wù)撟约合矚g的和不喜歡的運(yùn)動項目，by using“i like” and“i don t like”5） game: 請兩名學(xué)生上來抽球，抽中笑臉球的要用“i like”造句，而抽中哭臉球的則要用“ i don t like ”造句，比比誰的反應(yīng)快，造句準(zhǔn)確及聲音響亮，則獎勵漂亮的小貼紙。step 4conclusion and homework教學(xué)反思：module 2單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí) meat,noodles,rice,sweets等有

18、關(guān)食物的單詞。能聽懂，會讀，會說 ilike,idon t like句型。能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶κ挛锏南埠?。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，表達(dá)對食物的喜好，并能延伸到對其他東西的喜好。教學(xué)課時： 2課時課程名稱： unit1 i dont like meat.教學(xué)目標(biāo)：a：學(xué)習(xí) meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。b：能聽懂，會讀，會說 i like,i dont like句型。c：能運(yùn)用所學(xué)自如的談?wù)搶κ挛锏南埠?。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)句型：“ i don t like”單詞： rice ，noodles， meat ，sweet 教學(xué)過程： .warm upt

19、: boys and girls, do you like english song? s: yes.t: ok! lets sing! .lead int: what s your favorite animal /sport? s: .t: what s your favorite food? now lets learn something about food.板書 module 9 unit 1 i dont like meat .look,( 課件出示 food 的圖片 ) 結(jié)合圖片教授新單詞 rice, noodles, meat, sweets每學(xué)一個單詞都分組讀一次，然后請再

20、叫一列或兩列同學(xué)接火車讀。there are so much food： noodles, rice, meat,sweets . how nice! i like food very much. do you like food?t: who likes meat, stand up please and say: i like meat. who likes rice, stand up please and say: i like rice.who likes noodles, stand up please and say: i like noodles.who likes sweet

21、s, stand up please and say: i like sweets . little game“whats missing? ” . new lesson1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的食物時要結(jié)合動作，引出“i don t like” 句型。2、同學(xué)們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽，看一看課文中那群聚餐的小朋友都喜歡什么，不喜歡什么。 教師邊說邊放錄音，讓學(xué)生帶著問題從錄音中找尋答案。( 聽過兩遍錄音之后，學(xué)生跟讀錄音找出答案。 )3、讓學(xué)生替換單“ i like” . “i don t like” 同桌之間互相介紹自己喜歡與不喜歡的食物， 老

22、師先和幾個學(xué)生做好示范。4、同桌之間練習(xí)“ for you .” “ no! i dont like”然后請四組同學(xué)起來讀。5、let s playa game: amongthesefood,你們喜歡哪些食物， 不喜歡哪些食物。 i llask somestudents to come here. for example: i say, noodles, if you like it, show me the happy face. if you dont likeit,show methe sad face.(請四個同學(xué)上來 ) .the whole classintroduce:hesh

23、e likes t:heshe doesnt like6、read the test after teacher. .blackboard designmodule 9 unit 1i dont like meat .meatnoodlesricesweets i likei don t like教學(xué)反思：課程名稱： i don t like ginger.教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能夠用“ i don t like”來表達(dá)自己的喜好。2. 學(xué)會單詞 ginger 、 onion 、 ice-cream.教學(xué)重難點(diǎn)：i don t like這一句型ginger 、onion 的發(fā)音教學(xué)過程：ste

24、p1. warm-up.全班一起進(jìn)行游戲：單詞大比拼。老師在黑板上畫一個方格。在方格中央寫上“food ”一詞，將全班分為四大組，四組輪流說出關(guān)于“ food ”的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說過的單詞，說對一個得1分，最后，哪個組說得最多將獲勝。step2. lead-in將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個盒子中，請一個學(xué)生到前面來取出一張卡片后用“i like ”或“ i don t like ”來表達(dá)自己的喜好 .review the s 例如：學(xué)生取出單詞卡“ apple ”或“ i dont like apples. ”卡片中有“ onion ”與“ ginger ”當(dāng)學(xué)生取出“ onion

25、 ”時，教授新單詞“ onion ”, 并對學(xué)生說：“i don t like onions.what about you?”同樣的方法學(xué)習(xí)“ginger 、ice-cream”.( 每個新單詞卡片3張，以確保學(xué)生能拿到新單詞。)step3 、new-text.出示 sbunit 2 活動 1的掛圖，讓學(xué)生聽錄音，試著理解課文。聽之前教師將對話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，在sam喜歡的圖片下打“ p”，不喜歡的則打“”。檢查學(xué)生的聽力情況。step4 、finish-task.完成運(yùn)用任務(wù) 2。教師放錄音之前， 先請學(xué)生仔細(xì)觀察左右兩邊的圖， 然后教師放第一遍錄音， 讓學(xué)生認(rèn)真聽

26、后獨(dú)立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對答案。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個人指上面的圖模仿練習(xí)2的例句向另外一個人提問，完成后，可在全班進(jìn)行展示。2. 完成運(yùn)用任務(wù) 1。在聽錄音之前，教師先請學(xué)生自覺地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并用最快的速度找出與聽到的句子相對應(yīng)的圖，同桌兩個人比一比，看誰的反應(yīng)快。兩人一組進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生a說句子，學(xué)生 b指圖，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。3. 完成運(yùn)用任務(wù) 3。請學(xué)生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫“p”或“”，要求學(xué)生在做的同時，自己在心中說：“ i like/i dont like”待所有學(xué)生都做完后，請幾個學(xué)生到講臺向全班匯報 自己

27、的答案。step5. homework.教學(xué)反思：module 3單元教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀 peach 、pear 、orange 、watermelon 等水果單詞。能夠用 i like來表達(dá)自己對某種水果的喜愛，還能用“ it tastes good”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。對名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識；對句型“mike likes”有進(jìn)一步的認(rèn)識。能夠用 do you like? what about? 來詢問別人的喜好，能用yes, i do./ no, i dont. 來回答。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能聽說認(rèn)讀 peach 、pear 、orange 、watermelon 等水果單詞。2.

28、對名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識。3. 單詞 banana 、orange、fruit的認(rèn)讀。4. 能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“ do you like? yes, i do. / no, i dont. ”。教學(xué)課時： 2課時課程名稱： do you like bananas?教學(xué)目標(biāo)： by the end of the lesson , students should be able to :1. say the new s of food in english .2. practice the dialogue on the textbook and use it properly in

29、real situation .3. express their likes and dislike correctly and confidently.4. inspired to use english to solve real problems.教學(xué)重難點(diǎn)： 1.vacabulary of food : tomatoes bananas . 2.general questions :do you/they like.?yes i do/no i dont -教學(xué)過程：step 1reviewa. dictation unit 5 sb. students write the name

30、of food they already know on paper.c. students draw pictures of food and share them in groups.d. students volunteer to present their pictures and s.e. teacher summarize, and writes the s on board.step 2 learn the new sa. use pictures and guestures to introduce the s.b. students learn to say the s wi

31、th the help of pictures.c. play a guessing game. work in groups for four. let student writes the name of food on a paper, and the others guess by asking questions. teacher demonstrate first.step3 learn to talk about likes and dislikesa. group work: four students make a group and talk with each other

32、 about their likes and disliks (use the sentence structure: do you like.? does she/he like.?)b. volunteers to present their dialogue.step4 more practicework in pairs and find out your partners preference and disgust food. teach a song its time for lunch.homework:a. copy the new s and try to learn th

33、em by heart.b. make up a dialogue about like and dislikes food, then write it down in exercise book.教學(xué)反思：課程名稱： do they like apples?教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀 peach、pear 、orange 、watermelon 等水果單詞。能夠用 ilike來表達(dá)自己對某種水果的喜愛，還能用“ it tastes good”來贊揚(yáng)自己喜歡的水果。對名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識；對句型“mike likes”有進(jìn)一步的認(rèn)識。能夠用 do you like? what about? 來

34、詢問別人的喜好，能用 yes, i do./ no, i dont. 來回答。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 能聽說認(rèn)讀 peach、pear 、orange 、watermelon 等水果單詞。2. 對名詞的單復(fù)數(shù)有初步的認(rèn)識。3. 單詞 banana 、orange、fruit的認(rèn)讀。4. 能在交際練習(xí)中進(jìn)一步鞏固句型“ do you like? yes, i do. / no, i dont. ”。教學(xué)過程：step1:warm-up1 、let s sing: an apple a day2、let s chant:do you like pears? yes! yes!i do.（動作：點(diǎn)頭，雙手

35、輕拍胸膛）do you like peaches? no! no!i dont. （動作：搖頭，擺手）do you like apples? yes! yes!i do.（動作：點(diǎn)頭，雙手輕拍胸膛）do you like oranges? no! no!i dont.（動作：搖頭，擺手）step2:presentation（課件呈現(xiàn)）1、導(dǎo)入today, mother monkey, let little monkey go down the hill. little monkey is very happy. he comes to the farm. wow, so many fruits

36、! what can you see ?（生說，不會的可以用中文）littlemonkey willpickmany fruitsand inviteus tohisfruitparty.but we must learn these s and pass his test. do you have a lot of confidences?let s go!2、let s learn（注意多給學(xué)困生機(jī)會，并多形式表揚(yáng)）學(xué) apple讀單詞。t: what s this ? ss: its an apple . practise with games.用單詞造句。t: make some se

37、ntences with“apple ”.（引導(dǎo)學(xué)生說： i have / i likethe apple is red/where is the/do you like/how manycan you see(do you have)?等句子。）t: look, i have ( 出示實(shí)物 )ss: an apple.t: yes, i have an apple. the apple is red. i like apples. hmm(作吃狀 ) ， it tastes good.（學(xué)會 tastes.）同樣方法學(xué) peach、orange 等，但注意畫音節(jié)，讓學(xué)生按音節(jié)來讀、寫、記單詞

38、。跟光碟整體讀所學(xué)單詞；再讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的單詞圖片，先獨(dú)立讀，不會可以問同學(xué)老師，再在小組里讀給大家聽。 play games猜誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機(jī)抽出一張讓學(xué)生猜。傳悄悄話： 老師對一行的第一個學(xué)生的耳朵悄悄地說一個單詞，讓他或她轉(zhuǎn)身也悄悄地給下一位同學(xué)一直傳到最后一個同學(xué)，他或她就站起來大聲說出單詞，看是否對。空中寫：老師用手書空寫單詞，讓學(xué)生猜。3、activities & practice（注意多給學(xué)困生機(jī)會，并多形式表揚(yáng)）t: look, little monkey comes and examines you！ riddles :猜水果名稱（搶答）a. 看著是 gre

39、en，吃著是 red，吐出是 black。b. 胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。c. 黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。d. 紅紅臉 ，圓又圓，親一口， 脆又甜。e. 黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。let s play師和一個學(xué)生先黑板示范，再讓學(xué)生同桌互說指令，再畫一畫，說一說。t: draw a watermelon. color it green.學(xué)生畫一西瓜并涂色，然后說：this is a green watermelon. make a survey師和一個學(xué)生先示范，再讓學(xué)生出座位找朋友做調(diào)查。t: hello，tan jian

40、 , do you like pears?s1: yes, i do.t: do you like apples?s1: no, i dont. t: what about watermelons?s1: yes, i do.t: what about oranges?s1: no, i dont. t: what about peaches?s1: no, i dont.t: thank you, bye.s1: see you.教學(xué)反思：module 4單元教學(xué)目標(biāo)： 1.sam likes t-shirts. 2.he likes this t-shirt.3. amy likes dr

41、esses.4. she likes this dress.5. 學(xué)會表達(dá)他人及自己的喜好，并回答別人的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：關(guān)于單三人稱的用法，比如like變 likes。教學(xué)課時： 2課時課程名稱： sam likes t-shirts.教學(xué)目標(biāo)：1.sam likes t-shirts.2.he likes this t-shirt.3.amy likes dresses.4. she likes this dress.教學(xué)重難點(diǎn)： likes及第三人稱單數(shù) , 動詞 +s教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演 chant-what do you like ?2、通過看圖片一部分猜的游戲復(fù)習(xí)物

42、品方面的詞（特別是衣物類單詞）。如：bike apple coat dress等。在猜的過程中練習(xí)學(xué)過的 i likedo you like? what do you like?等句式，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（二）任務(wù)呈現(xiàn)在猜的最后，教師呈現(xiàn)自己的任務(wù)：你們喜歡服裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)查活動你們將有機(jī)會了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后還要參加一個“優(yōu)秀店員”的評獎活動。（三）任務(wù)準(zhǔn)備1、課文導(dǎo)入你們喜歡漂亮的服裝嗎？我們的好朋友a(bǔ)my 和sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。2、課文學(xué)習(xí)1） 師讀課文，學(xué)生自由說出聽到單詞或句子。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)t-shirt、 dress 等詞。2）

43、）學(xué)生聽后回答amy 和sam都喜歡什么服裝。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子-sam likes t-shirts.amy likes dresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說等多種形式進(jìn)行練習(xí)。 3）學(xué)生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子。4） 學(xué)生跟老師讀課文，同時明確每句話的含義。5） 學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演。（四）任務(wù)完成開展調(diào)查活動 ( 運(yùn)用學(xué)過的 do you like? what do you like?采訪同學(xué)的喜好 , 最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學(xué)在服裝方面的愛好。)（五）家庭作業(yè)調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時向全班同

44、學(xué)匯報。教學(xué)反思：課程名稱： he doesnt like these trousers.教學(xué)目標(biāo)： he/she doesnt likeaa, bb, cc 的正確書寫字母教學(xué)重難點(diǎn)： doesnt的讀法及運(yùn)用教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演唱字母歌2、看明星臉上的表情猜測喜歡的物品。如：yaoming likes this bike.等。（二）任務(wù)呈現(xiàn)這些明星一會將到我們城市的飯店吃飯和去商店購物，我們將有機(jī)會了解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個“優(yōu)秀店員”的評獎活動。（三）任務(wù)準(zhǔn)備 1、課文導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們知道我們好朋友 sam選到了自己喜歡的服裝?，F(xiàn)在 sam 在

45、開 party,但是他卻不高興， 為什么？讓我們一起來聽一聽吧。2、課文和韻律詩學(xué)習(xí)1） 老師讀課文，學(xué)生說出不高興的原因。教師引出核心句子he/she doesnt like，并采用各種方式進(jìn)行練習(xí)。2） 再次聽音，圈出不會的單詞。如clothes、trousers、shoes 等。教師幫助學(xué)生認(rèn)讀這些詞，并采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。3） 學(xué)生跟讀課文，同時明確每句話的含義。4） 學(xué)生自由讀課文。5） 組織學(xué)生練習(xí)學(xué)生用書8頁第 2題。6）學(xué)習(xí) chant.a. 看圖談?wù)撐锲?，引出單詞（apple,bat,car,cat）。b. 觀察單詞構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一個字母在單詞中的發(fā)音，最后教師

46、給予總結(jié)。c. 通過聽音跟說、自由練說、加動作聲音說、表演說對chant 進(jìn)行學(xué)習(xí)。d. 通過教師示范寫、學(xué)生書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母aa, bb, cc的練習(xí)。（四）任務(wù)完成1、開展“我是小小創(chuàng)作家“的活動。即鼓勵學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動物來進(jìn)行改編。2、開展最佳店員的評選活動。點(diǎn)菜活動或購物活動（屏幕上呈現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店員， 一人是廚師。客人先照菜譜，選擇其中的四種食物說 ilike及idontlike . ，而店員不能要求客人停頓或重復(fù)， 只能憑借記憶，之后去廚師那里說出客人對食物的喜好。這時他要使用句子he/she likes.及he/sh

47、e doesntlike .廚師則必須按照店員的敘述，邊重復(fù)對方的話?？腿寺犝f得正確時要說，yes,ilike . 聽到錯誤時則說sorry, i dont like. 要求學(xué)生們都努力成為最佳店員。）教學(xué)反思：module 5 單元教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握單詞： get up ，go to school， have lunch， go home， watchtv， go to bed與相關(guān)句型： i get up at sevenoclock.2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何說明每日的作息時間安排。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、詞匯： go to school, have

48、 lunch, get up, go to bed, watch tv, go home2、能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的每日作息時間安排。教學(xué)課時： 2課時課程名稱： at 7, i get up.教學(xué)目標(biāo)：掌握單詞： getup，go toschool ， have lunch， go home， watchtv， go to bed 與相關(guān)句型： i get up at sevenoclock.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何說明每日的作息時間安排。教學(xué)過程：step1warmingup greetings.sing an english song: ten little fingers. step2 lea

49、d-int and ss have a free talk.t: good morning. how old are you? / how many? / whats this? s1: good morning. im ten. s2: six. / its a door.t: what s this? (出示鐘表。 )自答： it s aclock.教讀，分組讀（形式：整組齊讀，同桌齊讀，四人小組齊讀等）2. ppt 出示： whats the time？自答： it s three oclock.讓學(xué)生跟讀threeoclock.教學(xué)oclock.3. 出示課件圖片練習(xí)時間的表達(dá)方法：4

50、 o clock, 6 oclock, 9 oclock ，12oclock.4、讓學(xué)生找出整點(diǎn)時間的表達(dá)規(guī)律：數(shù)字+oclock 構(gòu)成.5課件出示 daming圖, 問： who is he ？ daming also learnt the clock at school.創(chuàng) 設(shè) 情 境 引入todaywelltalkaboutdamingsaday.m5u1 igetupatsevenoclock.step3 presentationlisten to the text carefully and then say the time you hear.認(rèn)真聽課文然后說說你聽到的時間。指生說

51、atseven oclockateightoclock attwelve oclockatfour oclock atsixoclockatnine oclock課件出示，著重強(qiáng)調(diào) at用法，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)時間表達(dá)方式：at +時間+ o clock2. listen again and find out what damingdoes at 7 oclock. 課件出示起床圖a出示圖片，教學(xué) get up (板書)b教讀 get up （形式：全班讀，用手偶點(diǎn)名讀，糾正讀音） c教讀i get up at seven oclock. （分組，由慢- 快讀） 3 listen and fin

52、d out what daming does at 8 oclock. 課件出示上學(xué)圖a 出示圖，讓能干的學(xué)生自己說go to school然后老師糾正，帶讀b 出示句子， i go to school at eight oclock.老師帶讀 ( 動作由快到慢 ) 4 listen and find out what daming does at 12oclock.課件出示午餐圖a教讀 have lunch（全班讀，小組讀，個人指名讀，）b四人小組練說 i have lunch at twelve oclock. 師巡堂幫助c 請四人小組起身讀，老師糾正d 老師再次示范帶讀（全班讀，分組大小

53、聲讀）5 listen and find out what daming does at 4 oclock. 課件出示回家圖a 出示 go home分別教讀，請能干的孩子拼讀，然后老師帶讀go home（個別讀，全班讀）b 同桌練說 i go home at four oclock. c 請幾對同桌起來讀, 后老師示范，全班讀6 listen and find out what daming does at 6 oclock.課件出示看電視圖a 出示看電視圖 , 請能干的孩子嘗試說watch tvb 讓學(xué)生上臺做小老師教讀watch tv （全班跟讀）c同桌互相幫助，練習(xí)說： i watch tv at six oclock. d 請能干的同桌上臺做小老師教全班說（跟讀）7 listen and find o