七年級地理上冊 2.1地圖基本要素（第2課時(shí)）教案 （新版）商務(wù)星球版

1、地圖基本判讀（第2課時(shí)）【課型】新授課?！菊n標(biāo)要求】【標(biāo) 準(zhǔn)】運(yùn)用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對高度?！净?動(dòng) 建 議】在地圖上查找地名并選擇到達(dá)該地點(diǎn)的最佳交通路線。學(xué)習(xí)繪制校園等小區(qū)域的平面示意圖?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解比例尺的含義，并能運(yùn)用比例尺量算兩地間的圖上或?qū)嵉鼐嚯x。2、掌握比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系。3、掌握地圖上的常見圖例，并能正確的閱讀、使用地圖【教學(xué)內(nèi)容】1.比例尺【教學(xué)模式】三三六教學(xué)模式：課前預(yù)習(xí) 、課堂實(shí)施、課后鞏固【教學(xué)方法】 “看圖說話”地理教學(xué)法【教學(xué)策略】引導(dǎo)學(xué)生利用助學(xué)為有利抓手，結(jié)合地圖冊和填空圖冊，聯(lián)系生產(chǎn)生活和媒體信息，進(jìn)行探究自學(xué)，通

2、過訂正助學(xué)和填空圖冊明確重、難點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分析解決問題的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】地圖冊，簡要板圖。【教學(xué)過程】一 、課前預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀助學(xué)中本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，參考教材依次完成預(yù)習(xí)：1、先依據(jù)助學(xué)第26頁至第27頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】和【學(xué)習(xí)過程】的步驟和要求，閱讀教材第28、29、30頁，用心思考，標(biāo)劃重點(diǎn)、明確難點(diǎn)，梳理知識，初步理解。2、然后適度完成助學(xué)第26、27頁的【學(xué)習(xí)過程】。3、適度完成填充圖冊相應(yīng)題目，利用圖表加深理解和記憶。4、學(xué)生依據(jù)自學(xué)成果，將本課的學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)習(xí)題形成自己的結(jié)論，并注重將結(jié)論與相應(yīng)圖表相聯(lián)系，將知識落實(shí)到圖中，以地圖

3、促進(jìn)知識的理解和記憶做好上課的心理、知識、語言準(zhǔn)備。 引導(dǎo)學(xué)生充分利用助學(xué)的學(xué)習(xí)過程按自學(xué)指導(dǎo)的步驟進(jìn)行課前探究自學(xué)，這既是提出問題，也是培養(yǎng)學(xué)生形成靜讀課文、獨(dú)立思考做題的習(xí)慣二 、課堂實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖目標(biāo)導(dǎo)入課堂導(dǎo)入：請同學(xué)們明確一下學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)：通過上節(jié)課我們大致能在地圖上辨別方向，那么如何在地圖上來量算兩點(diǎn)之間的距離呢？地圖上還含有哪些豐富的信息?用什么來承載這些信息的？解讀目標(biāo)：能在地圖上估算距離。能看圖說出地圖中的表示地理事物的符號形狀顏色、具體數(shù)字、準(zhǔn)確的位置和名稱。聽講，回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：地理位置優(yōu)越性再一次閱讀并明確以下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解比

4、例尺的含義，并能運(yùn)用比例尺量算兩地間的圖上或?qū)嵉鼐嚯x。2、掌握比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系。3、掌握地圖上的常見圖例，并能正確的閱讀、使用地圖。承上啟下，直接導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生深度解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會把握學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)出示: 課本29頁圖2-1-6 不同比例尺的地圖，問：四幅地圖表示的北京地區(qū)的范圍大小一樣嗎？追問：哪一幅最大？哪一幅最小？轉(zhuǎn)折：那一幅圖把北京縮小的最厲害。有的地圖縮小的程度大，有的小，我們把這種縮小的程度叫做地圖的比例尺。一 比例尺：轉(zhuǎn)折：這四幅地圖的縮小程度用什么表示的？你能否看出來？線段的圖上距離一樣嗎？表示的實(shí)地距

5、離相同嗎？那各是多少？能否計(jì)算一下？板書：比例尺=圖上距離/實(shí)地距離轉(zhuǎn)折：他們的大小如何來具體比較大家看，比例尺就是一個(gè)分式比較比例尺的大小，就是比較分式的大小，首先要統(tǒng)一換算單位：請大家比較四幅圖的比例尺大小順序：板書：總結(jié)：比例尺大小，就是分式大?。环肿酉嗤?，分母大的分式小；分母小的的分式大。轉(zhuǎn)折：比例尺大小不同表示的范圍不同，反映的內(nèi)容詳細(xì)程度一樣嗎?01000km100km0過渡：地圖比例尺除了用線段表示之外，還有別的形式嗎？ 板書： 線段式比例尺 數(shù)字式 文字式總結(jié)：不論哪種形式的比例尺他的功能都是一樣的，在地圖上量算兩點(diǎn)之間的距離。拓展：比例尺=圖上距離/實(shí)地距離1/8000000

6、0=4/xX=從北京到A的距離看圖2-1-6 不同比例尺的地圖，指圖回答：不一樣。答：第三幅圖-京津唐地區(qū)【看圖說話】：線段。一樣不一樣。初步計(jì)算：【分組計(jì)算】第一組計(jì)算北京動(dòng)物園比例尺1厘米代表實(shí)地130米第二組計(jì)算北京中心城區(qū)比例尺1厘米代表實(shí)地2千米第三組計(jì)算京津唐地區(qū)比例尺1厘米代表實(shí)地75看千米第四組計(jì)算北京城區(qū)周邊比例尺【統(tǒng)一換算】 圖比例尺=1/13000 圖比例尺=1/200000 圖比例尺=1/7500000 圖比例尺=1/750000看圖說話，完成表格項(xiàng)目北京市地圖中國地圖比例尺的大小大小實(shí)地范圍的大小小大實(shí)地內(nèi)容的詳略祥略【看上圖計(jì)算】回答若從圖中量得北京到點(diǎn)A距離為4c

7、m,則其二者的實(shí)際距離大約是多少？4厘米*800=3200千米檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課一些基礎(chǔ)性簡單知識的掌握，對課前自學(xué)的效果做出評估，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出評價(jià)，并學(xué)會看圖說話。先從書中的例圖來逐步深入比例尺的大小，比較。表示的范圍和內(nèi)容的詳略等差異，并建構(gòu)自己的地圖知識體系。由計(jì)算到分析總結(jié)，來比較相同圖幅的地圖比例尺不同對地理信息的影響。從線段式比例尺展開到數(shù)字式和文字式。合作探究精講點(diǎn)撥提出主要問題并指示方法：二 圖例和注記： 閱讀地圖還有兩枚鑰匙：圖例和注記。那樣的是圖例和注記？ 追問：把景物遮蓋住，能否說出圖例所代表的景物？研究方法：讓學(xué)生收集相關(guān)資料更多的主要圖例，并運(yùn)用圖例說出地理

8、事物的名稱。巡視指導(dǎo)，明了學(xué)情：舉例：看下圖說出主要的圖例有哪些？棗莊八中在臨山公園的什么方向？如果在地圖中有 152m又表示什么信息？點(diǎn)撥：符號是？數(shù)字和字母代表的什么高度？按獨(dú)學(xué)對學(xué)群學(xué)的步驟，合作探究學(xué)習(xí)：看書中圖2-1-7景物及其在地圖上的表示，說出景物在地圖中的符號。生生互相檢查嘗試看圖完成看圖說（話）畫：首都： 洲界： 國界：鐵路：運(yùn)河：水庫：沙漠：公路：學(xué)生看圖討論說話：有：加油站高速出口交警隊(duì)棗莊八中職業(yè)中專老校別克專賣臨山公園京福高速公路看圖分析回答：棗莊八中在臨山公園的正北方小組討論：可能是山峰海拔152米運(yùn)用讀圖說話法在相應(yīng)的地圖中涂出的地理事物。教師以助學(xué)的學(xué)習(xí)過程為綱

9、，提出本節(jié)課主要問題，并對學(xué)生進(jìn)行總體和個(gè)體相結(jié)合的方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)三種學(xué)習(xí)形式有機(jī)結(jié)合的小組合作探究學(xué)習(xí)，對課前探究自學(xué)的結(jié)論進(jìn)行再深入探究、集思廣益、改良思維方式、校正思維偏差和知識誤差，盡可能形成正確的結(jié)論為課堂展示做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會合作的團(tuán)隊(duì)精神。通過具體的看圖說話，能理解圖例的用途，目的是促進(jìn)學(xué)生初步認(rèn)識圖例，建構(gòu)自己的地圖知識體系。銜接過渡同學(xué)們，通過剛才的自主學(xué)習(xí)與合作探究，以及上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請梳理一下并展示：地圖的三要素課堂小結(jié)梳理本課的知識，幫助自己建構(gòu)地理知識體系-即地圖知識樹。針對性訓(xùn)練板圖說出以上內(nèi)容給出4分鐘時(shí)間完成訓(xùn)練，并針對容易

10、錯(cuò)的題目給與糾正。用板圖，讓學(xué)生邊指板圖邊回答問題，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示交流：【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：見表外附既是本課的總結(jié)又是針對性訓(xùn)練。達(dá)到學(xué)會，能知道，并學(xué)會看圖說出地地圖三要素在地圖中的體現(xiàn)和應(yīng)用。銜接過渡好，同學(xué)們展示的很好，這節(jié)課大家掌握不錯(cuò)，下面，布置一下作業(yè)，敢于挑戰(zhàn)自我的同學(xué)，請把我們學(xué)校用一張自己的畫圖表現(xiàn)出來，時(shí)間一周，屆時(shí)評比誰的作品準(zhǔn)確、美觀、能說明我校的位置、景觀和大小。三課后鞏固畫圖展示1敢于挑戰(zhàn)自我的同學(xué)，請把學(xué)校用一張自己的畫圖表現(xiàn)出來，時(shí)間一周。2完成地理填充圖冊。讓課堂為學(xué)生的知識建構(gòu)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】：1.一幅殘破地圖，比例尺已失去，但知地面上A

11、、B兩地相距120千米，圖上兩地相距為12厘米，這幅地圖的比例尺為（ ） A1：10000 B1/100000 C1：10000000 D1/10000002.某地圖比例尺為1：2500萬，實(shí)地距離是500千米，圖上距離是（ ）A.2厘米 B. 3厘米 C. 5厘米 D. 8厘米3. 地圖是認(rèn)識地理的重要工具，識別比例尺是基本技能之一，下列四種地圖的比例尺哪個(gè)最大（ ） A.150000 B.1：50000000 C.圖上1厘米代表實(shí)際距離50千米 D.4.關(guān)于圖例和注記的解釋，正確的是（ ）A圖例是用來表示各地理事物的文字和數(shù)字B注記是用來說明地理事物的符號C常用的圖例符號有統(tǒng)一的規(guī)定天堂寨

12、1729D在地圖上，所有城市都是用一樣的符號5.右圖中屬于注記的是（ ）A. B.1729 C.1729和天堂寨 D.17296.一張1：12 000 000的地圖若將該圖比例尺放大到原圖的4倍，放大后的地圖比例尺是 （ ） C.1：6 000 000 D.1：9 000 0007.閱讀材料，完成下列各題。麗麗同學(xué)日記摘錄：“我的家鄉(xiāng)在一個(gè)偏僻的小山村，村的北面是一連綿的山地。一條河流從山中流出，蜿蜒從西繞村莊向東南流去。村莊的東面，有一南北狹長的池塘，周圍是大面積的稻田。村莊西南面距離村莊約500米處，一條干道公路自西北向東-南斜穿而過，那是通向縣城唯一的公路?！备鶕?jù)麗麗的描述，按照地圖的基本要素完成下列問題。（1）在圖的左下角方框中畫出指向標(biāo)。（2）按照給出的圖例，補(bǔ)畫出材料中的劃線內(nèi)容。（3）該圖比例尺最合適的是（ ）AI：500 000 B1：50 000 C1：10 000 D1：100 000【答案】（1）指向標(biāo)方向及標(biāo)注正確才可得分（2）每畫對一項(xiàng)內(nèi)容并填寫注記才可（3）B教后反思： 本課是的地圖基本要素的第二課時(shí)，按照我校的三三六教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)流程。設(shè)計(jì)注重運(yùn)用“看圖說話地理教學(xué)法”，落實(shí)“目標(biāo)導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥針對性訓(xùn)練當(dāng)堂檢測”六個(gè)課堂實(shí)施步驟。