小學英語四年級下冊第五單元精品教案

1、PEP小學英語四年級下冊第五單元精品教案PartAReadandwriteCGoodtoknowStorytime教學目標1 .聽說認讀掌握單詞：“big，small，long，short，nice”的拼寫。2 .能夠正確書寫句子：Howmuchisit?It'stenyuan.3 .通過學習Goodtoknow的內容，了解有關服裝和鞋子的尺碼標識。4 .了解Storytime的故事內容。教學重難點教學重點:掌握五個單詞和兩個句子的書寫。教學難點:字母的發(fā)音規(guī)律和名詞復數(shù)的發(fā)音、書寫和運用。教具準備一件連衣裙，本課五星單詞的卡片，相配套的教學錄音帶學生自己的衣物。教學過程二次備課Ste

2、p1.Preparation1. Letschant:Howmuchisthatcolourfuldress?2、FreetalkT:CanIhelpyou?S: Iwantthatprettydress.Howmuchisit?T: Its100yuan.S: Itsveryexpensive.Howaboutthatyellowdress?T: Its30yuan.S: Ok,Iwantit.【設計意圖】課前進行chant的導入，活躍課堂氣氛。通過日常口語會話，既復習舊知，又為下一步教學做好鋪墊。Step2.Pre-reading教師拿出一件連衣裙T: Look!Ihaveadress.W

3、hatdoyouthinkaboutit?Ss:Thedressiscolourful/pretty/goodT:Thedressispretty.Itsverynice師斗等nice單詞卡貼在黑板上。（師找一個頭很高的女生上來）T:Thedressisnice.Canshewearit?（在女孩身上比劃）Ss:No.Itstoosmall.T:Yes,Itstoosmallforher.貼上small單詞卡。再找女生上來，讓學生說出，It'stoobig/long/short并將詞卡貼在黑板上。最后老師在自己身上比劃：T:Isitbigforme?Isitsmallforme?Itf

4、itsmewell.板書：Itfitsmewell.并領讀。T:Itfitsmewell.Ilikeit.Illtakeit.板書：Illtakeit.并領讀。【設計意圖】用實物引出本課的四會單詞，簡單明了。并自然引出本課的難句：Itfitsmewell.Illtakeit.起到閱讀前的排障作用。教師出示Readandwrite中的主題圖.T:Lookatthepicture.ThisistheClothesShop.Whatcanyouseeinthepicture?學生觀察圖畫,回答問題.然后打開課本62頁.Step3In-reading1 Generalreading請同學們快速默讀課文

5、，回答問題Howmanyanimalsarethere?A.FourB.FiveC.Six2 Detailedreading請同學們仔細閱讀課文，回答下面問題（1）Whoarethey?（2）HowmuchisZoomsshirt?3 Readandwrite請同學們再仔細閱讀課文，完成下面句子（ 1） Theshirtiscolourful,butit_s_t_o_o_forthemonkey（ 2） Theshirtisgood,butitstoofo_r_t_h_e_e_lephant（ 3） Theshirtispretty,butitstfooor_th_e_ra_b_bit.（ 4

6、） TheshirtisOk,butitstoofo_r_th_e_giraffe.（ 5） Theshirtis.Itfitszoomwell.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞與句子，并講解書寫規(guī)范4 Listentothetape聽錄音模仿語音語調.5 Readaloud朗讀.（1）個人自由讀（2）小組合作朗讀【設計意圖】通過設置由易及難的任務，進行由略到細的閱讀，學生在完成任務的過程中逐步加深對閱讀內容的理解，養(yǎng)成獲取信息和處理信息的能力Step4Post-reading1分角色朗讀表演對話2 Game:Whatsmissing?五張單詞卡，抽去期中一張，要求學生找出該單詞并能拼寫出來

7、。3 游戲：聽聽擺擺提供幾張單詞卡片，貼在黑板上，教師說出一個四會句子，各組學生依次上前按順序擺出這個句子。【設計意圖】通過游戲達到鞏固單詞及句子書寫的目的，同時，也培養(yǎng)學生的競爭意識及團體合作精神。培養(yǎng)學生對單詞認讀的能力的同時也培養(yǎng)了學生聽句子的能力。Step5Progress1完成配套練習冊上的相關練習2小結4 Homework1） .書寫本課的單詞和句子，并將課文讀給同伴朋友或家長聽2） .聽故事，并嘗試著講一講。3） .了解一下goodtoknow中服裝和鞋子的尺碼標識。【設計意圖】通過聽、講練習，檢查學生對單詞的理解和掌握情況。把storytime和goodtoknow部分放給學生

8、課下討論完成。板書設計：Unit5PartAReadandwritenicesmallbigHowmuchisit?longIt'stenyuan.short四下UnitFiveHowMuchIsIt?單位：鄭山鎮(zhèn)小學教研室主備人：王永珍2010.2.教材分析：本單元圍繞購物展開教學，主要學習詢問衣物價格并作簡略評我的設計價，同時簡單描述衣物的大小、顏色款式。主要句型有：Howmuchisit?It's.yuan.It'scolourful/prettyphesipe。這些內容都和平時的購物息息相關，學生非常熟悉，所以教師教起來要密切結合學生的生活實際，并引導學生聯(lián)系生

9、活對所學英文進行運用。關于服裝的名稱、顏色、大小等學生已經(jīng)學過。這一單元主要談論服裝的價格和評價?？梢院偷谌龁卧務撘挛锛暗谒膯卧枋鎏鞖鈨蓚€話題話題很好的結合起來，教師在教學中可以從學生已學過的知識入手，在復習的過程中引入本單元的新知識，使學生能把學過的語言結合起來進行運用。在教學CanIhelpyou?購物交際句型時，教師可創(chuàng)設交際情境，在交際活動中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實。教師應當設計多種交際活動，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。教學目標：1.能力目標(1) 能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：Itsexpensive/colourful(2) 能夠

10、詢問價格并做簡略評價，如：Howmuchisit?Its(3) 能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關的簡單指令，如：PutonyoursneakersRuninthepark2.知識目標(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子。(2)聽、說、認讀A、B部分Let'slearnLet'stalk的單詞和句子。(3)理解Let'sdoLet'schant部分的內容。(4) 了解Storytime、Goodtoknow等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標(1)情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。(2)學習策略：在合作學習、情景表演等活動中運用新語言。(3)

11、文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。教學重難點：1 .本單元的重點是學習有關衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式。2.難點是：A、B部分的Let'sta和B部分的Let'slearn可以采用情境教學和實物教學相結合的方式突破難點，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學。課時安排：第一課時：ALetslearnLetschant第二課時：ALetstalkGroupwork第三課時：AReadandwrite第四課時：BLetslearnLetsdo第五課時：BLetstalkGroupwork第六課時：BReadandwrite四下U5A1(詞匯課)教學內容：ALe

12、tslearnLetschant我的設計教學目標：2 .能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：C Let s singC Pronunciation Story timeC Good to knowC Task time Let s checkcolourful ， pretty， cheap， expensive。3 .能夠運用句子“Itscolourfulprettycheapexpensive”等來評價衣服的顏色、款式及價格。4 .學生能夠說唱Let'schan分的歌謠。5 .能夠在小組中運用所學語言，在相應的情景下進行表達與交流。教學重點：掌握評價衣服顏色、款式及價格的四個單詞。教

13、學難點：1 .單詞“expensive'的發(fā)音。2 .運用所學句型正確評價衣物。教學準備：1 .教師準備3件衣服和相應的價格標簽(實物一份，圖片一份)，一個帶有Letschant內容的小黑板(有條件的教師可以自制課件)。2 .教師準備四張單詞卡片。3 .學生每人帶一件衣服。教學過程：一、Preparation1 .師生共同拍手說唱Unit3BLetschantMyshirtisred.Myjacketisblue.2 .Freetalk:(1)復習數(shù)字：Howoldareyou?Howmanypeoplearethereinyourfamily?(2)復習衣服及顏色：Whatsthew

14、eatherliketoday?Isitcool?T:No,itswarm.Imwearingmywhiteshirtandbrownpants.Whataboutyou?S:I'mwearing(教師可根據(jù)當天的實際情況替換劃線部分的單詞。)二、PresentationA.單詞導呈1.教學單詞：colourful,pretty,cheap,expensive呈現(xiàn)幾張人民幣，告訴學生這是money,然后分別呈現(xiàn)1元、2元、5元、10元、50元、100元的人名幣，引出新內容：Howmuchisit?It'syUan知識Howmuchisit?的教學奠定一個感性的認識。(2)教授“

15、colourful,pretty”并運用其對衣物進行描述。呈現(xiàn)一件色彩豐富的連衣裙，標價¥20,教師問學生：T:Whatsthis?S:Itisadress.教師指著連衣裙上不同的色彩問學生：T:Whatcolourisit?S1:Itsyellow.S2:Itsred.S3:Itspink.s colourful.S4:Itsgreen.T:Wow,ithassomanycolours.It教讀colourful，并分解領讀colour-ful-colourful。有節(jié)奏地用升降調朗讀：Colourful,colourful,.Itscolourful.教師接著出示一件非常漂亮的黑

16、色襯衫，標價98元，教師問學生：T:Isitcolourful?Ss:No,itisnt.Itsblack.T:Yes,youareright.Itsonlyablackshirt.Soitsnotcolourful.T:Isitbeautiful?Ss:Yes,itsverybeautiful.T:Yes.It'sverypr成像!慢重復兩遍）Ilikeit.教讀pretty。有節(jié)奏地用升降調朗讀：Pretty,pretty,.It'sverypretty.教師再呈現(xiàn)一條色彩艷麗的skirt，標價15元，問學生：T:Isthisskirtpretty?Isitcolourfu

17、l?待學生回答后，教師總結：Theskirtisprettyandcolourful.操練：學生試用“colourful,pretty”來描述衣物及周圍物品，嘗試用上句子：Ilike/This-is-/It's-ZLookat-It's教授“cheap,expensiv3并用它們評價衣服和物品的價格。教師指著剛才那個標價20元的連衣裙問學生：T:Howmuchisthisdress?Ss:Its20yuan.T:Oh,itsonly20yuan.Itsverycheap.教讀cheap，并讓學生找出其中的字母組合ea，T:Hereeaispronouncedas/i:/,giv

18、emoreexamples:tea,meat,teacher.有節(jié)奏地朗讀：Cheap,cheap.Itscheap.教師指著那條15元的短裙說：T:Thisskirtisprettyandcolourful.It5yuan.Isitchsea1p?引導學生說：Yes,itscheap,too.教師再指著那件標價98元的漂亮黑色襯衫問學生：T:Howmuchisthatprettyshirt?Ss:Its98yuan.T:Isitcheap?學生可能會回答：No.教師順勢說：No,itsnotcheap.it'sexpense（時重讀加粗傾斜部分，形成反差，強調expensive）,引

19、出expensive,并分解教讀單詞：ex-pen-sive,expensiveW節(jié)奏地朗讀：Expensive,expensive.It'sexpensive.可以開火車練讀。B.聽讀正音1 .Listenandpoint.2 .ListenandrepeatC.合作學習學生在小組內練讀單詞：一名同學讀，其他同學邊聽邊指著課本上相應的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一輪后，再換另一名同學讀單詞，如此輪換。目的是通過小組內成員間輪流讀輪流聽，達到互相學習、互相糾正的效果。三、Practice1. 看口型猜單詞。教師只做口型不發(fā)音，.學生猜單詞。然后請一學生做口型，其余

20、學生猜。2. Whosmissing?教師每次出示三張單詞卡片，讓學生觀察2秒鐘，然后再快速出示其中兩張，讓學生搶答哪個單詞失蹤了？比比觀察力和記憶力。3. Practise“Howmuchisit?”（1）游戲：貴還是便宜？利用學生熟悉的“幸運52”的游戲方式，讓學生猜測商品（衣服的實物或圖片）的價錢，具體做法如下：出示一件colourfuldress,并事先預設好其價格為¥400,問學生：T:Whatthat?Ss:Itsadress.T:Howaboutthatdress?/Isitcolourful?Ss:Itscolourful./Yes,itis.T:Howmuchist

21、hatcolourfuldress?讓學生來猜測其價格。當學生把價格說得低于400元時，教師就說：Itstoocheap.反之就說：It'stooexpens限匕來鞏固新授單詞。當學生最后說出了正確的價格（400元）后，教師亮出價格標簽并說：Oh,itsveryexpensive,veerxypensive!并讓學生跟讀。出示一條prettyskirt,并預設其價格為¥300,教師用以上方法讓學生猜，再次鞏固Veryexpensive,veryexpensive!出示第三件商品一一一件yellowshirt,預設價格為¥12,教師問：T:Whatsthis?Ss:I

22、tsayellowshirt.T:Howmuchisthisyellowshirt?當學生猜到其價格后，肯定會大吃一驚，這時教師就說：Verycheap!Verycheap!（2）Letschant教師將上述三件衣服的圖片和相應的價格標簽貼在黑板上，并出示游戲的結果，即出示Let'schant的文字（可事先寫在小黑板上）,然后播放磁帶，讓學生聽、跟讀、說唱。四、Production小組合作：教師先進行示范表演，教師扮演售貨員，學生扮演顧客，適當添加內容進行對話表演。如：A:Howmuchisthissweater?B:Its40yuan.A:Itspretty/cheap/colour

23、ful.Illtahkiesilta./mIwp.anttB:OK.Hereyouare.A:Thankyou.五、ProgressA.做檢測題（基礎訓練或配套練習上的有關題目）說明：教師可根據(jù)時間情況及學生掌握情況，適當安排做題內容。B.總結課堂，評價學生表現(xiàn)總結本課所學知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學。鼓勵學生要積極參與到創(chuàng)編購物對話中來。C.Homework讓學生課下試著唱剛學的歌謠，最好能夠唱給家長聽。并在小組內或伙伴之間改編歌謠，唱熟練，準備下節(jié)課展示。四下U5A2（對話課）教學內容：ALetstalkGroupworkCLetssing我的設計教學目標：1 .能聽懂、會說句型：CanIh

24、elpyou?Howmuchis計?并能在實際情境中進行運用。2 .能用Itscolourfdpretty/cheap/expensive句型來描述商品，表達自己的喜好。3 .學唱歌曲“Thecoatinthewindow”。教學重點：聽、說、用句型：CanIhelpyou?Howmuchis？教學難點：在實際情景中靈活運用有關句型進行購物，并能用Itscolourfulprettycheap/expensive對商品進行評價。教學準備：1 .教師準備對話中三個人物的頭飾（也可用姓名卡代替），一件coat，幾束flowers。2 .學生準備一件自己喜歡的衣服以及Groupwork中需要用到的衣

25、服圖片。教學過程：一、Preparation1 .播放本單元的歌曲“TheCoatInTheWindow”，欣賞歌曲。2 .播放ALet'schantt音，師生跟唱歌謠。展示上節(jié)課課后自編的歌謠。3 .Freetalklikethis:T:Whatstheweatherliketoday?Ss:Itshottoday.T:Whatcanyouwear?St1/St2/：Icanwearadress/T:Howmuchisit?St1/St2/1:It'sfifteen/yuan.二、Presentation1 .教學Howmuchis？(1)展示一件coat。T:Look!Th

26、isismycoat.Doyoulikethiscoat?Why?Ss:Yes.Ilikethiscoat.Itspretty/colourful./No,Idontlikethiscoat.Its(2)教師請學生拿出實物向大家介紹。S1:Lookatthisshirt/.It'scolourful/pretty.T:Howmuchisthisshirt/？50/yuan?S1:No,100/yuan.T(tothestudents)Doyoulike/wanttobuythisshirt?S2:No,itstooexpensive.教師指導學生展示衣物，詢問價格Howmuchis？I

27、t's-yuan.(3)Groupwork相互詢問其他成員的衣物價格，體驗真實情境。2.教學CanIhelpyou?(1)教師推出模擬商店，向學生介紹自己的衣物樣品，教師模仿營業(yè)員問：T:CanIhelpyou?S1:Yes.Iwantaskirt/T:Thisskirtisverypretty.Doyoulikeit?S1:Yes.Howmuchisthisskirt?T:Its16yuan.S1:Oh,itsverycheap.Ilikethisskirt.讓學生模仿營業(yè)員，互問互答，模擬購物，運用句型“CanIhelpyou?'分角色扮演。學生相互選擇自己的購物伙伴，扮演

28、不同類型的顧客去購物，由學生輪流當營業(yè)員負責接待。三、Practice1 .聽音正音(1)教師介紹：TodayAmyandhermomaregoingshopping,too.Whathappened?Doyouwanttoknow?然后教師就對話提幾個問題，讓學生邊聽邊思考：Q1:Isthedresspretty?Q2:Isthedresscolourful?Q3:Howmuchisthisdress?聽完后請學生回答問題，以檢查對對話的理解程度。(2)Listenandrepeat.2 .機械操練(1)讓學生自由練習讀對話，如遇到困難可向本組內的同學請教。(2)創(chuàng)編歌曲：利用CLetss“

29、ingThecoatinthewindow”的曲調，歌詞改為“Howmuchisthisdressinthewindow?Theonethatisprettyandcolourful.Howmuchisthisdressinthewindow?IdohopemombuysmethatdreSS.教師教唱改編的歌曲,以熟悉Let'stalk內容，并為CLet'ssingThecoatinthewindow/"的學習打下基礎。3 .意義操練學生在小組內分角色朗讀對話，準備在全班內展示。四、Production1 .Actthedialogue請幾組學生戴上教師準備的頭飾或

30、姓名卡上臺表演對話，其他同學共同評出最佳表演小組獎。2 .學唱歌曲“Thecoatinthewindow”a.聽錄音，熟悉旋律。b.讓學生猜測歌曲大意，教師幫助補充。c.跟教師學唱歌曲，熟練后跟錄音唱。還可采用男女生輪唱、小組唱等不同的方式練唱。3 .自由市場為迎接“母親節(jié)”的到來，學生要為自己的母親選擇禮物。First,letstudentsmakeashoppinglist.Thenchooseseveralsellerstosellthingsinclass.Otherstudentstrytobuythemaccordingtothelistingroup.根據(jù)市場實地購物，教師拿出花

31、、衣服等物品，由學生扮演顧客或售貨員展開對話內容(要求學生必須用上剛學的句型，如：CanIhelpyou?Howmuchisthis？It'spretty.A:CanIhelpyou?B:Yes.Iwantaflower.A:Howaboutthisone?B:Oh,no,Idontlikethisone.Itstooexpensive.A:Doyoulikethisone?B:Oh,itspretty.Ilikeit.Howmuchisthisflower?A:It5syuan.B:Oh,good,itscheap.Illtakeit.五、ProgressA.做檢測題（基礎訓練或配套

32、練習上的有關題目）說明：教師可根據(jù)時間情況及學生掌握情況，適當安排做題內容。B.總結課堂，評價學生表現(xiàn)總結本課所學知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學。鼓勵學生繼續(xù)在小組內完成用英語購物的活動。C.HomeworkMakeaservey:Askandanswe限求用上Howmuchis？It'syuan.It'sexpensive/chea”句型"）,thenwritedowninforms.四下U5A3（讀寫課）教學內容：AReadandwriteCPronunciationStorytime我的設計教學目標：1 .能夠聽、說、讀、寫單詞“big,small,long,sho

33、rt,nine”和句子“Howmuchisit?Itstenyuan.”。2 .能夠通過閱讀理解Readandwrite部分的對話。3 .通過讀Pronunciation部分的單詞，了解字母u的讀音規(guī)律。4 .了解Storytime的故事內容。5 .能夠在合作學習、情景表演活動中運用新語言。教學重點：掌握五個單詞和兩個句子在四線格中的正確書寫。教學難點：1 .句子“Itfitsmewell.”的理解與運用。2 .字母u的發(fā)音規(guī)律教學準備：1 .教師準備：相應的教學掛圖；錄音機和磁帶；本課四會單詞卡片；幾件特點不同的T恤衫；Pronunciation部分的8個單詞卡片；寫有chant的小黑板。2

34、 .學生準備：每小組準備一套同樣的衣服，如四人商量好，都帶T-shirt。教學過程：Preparation1 .Letssing.Thecoatinthewindow.2 .Let'schant.Howmuchisthatcolourfuldress?3 .Dothedialogue:T:CanIhelpyou?S: Yes.Iwantthatprettydress.Howmuchisit?T: Its100yuan.S: Itsveryexpensive.Howaboutthatcolourfuldress?T: Its30yuan.S:Ok,It'sverycheap.Iw

35、antit4.Showtheserveyoflastclassshomework.Eg:St1:Howmuchisyourcolourfulshirt?St2:Its19yuan.St1:Oh,good.Itscheap.Tletstheotherstudentsdescribeitlikethis:Ss:Xxxsshirtis19yuan.It'scheap.二、Pre-reading教師拿起事先準備好的T恤衫在身上比試說：Look!Ihaveadress.Ilikethisdress.Itscolourful,butit拿起另一件說stoos:mWahll.ataboutthiso

36、ne?Itsgood.Butit再拿起一件：stoobig.Thisone?Itsnice.Itfitsmewell.然后拿著這件衣服對一名學生說：Doyoulikethisdress領口果學生回答：Yes教師就將衣服在學生身上比試并說：It'spretty.Butitdoesntfityou.It然后，請一名學生來選一件stoolong.衣服，教師根據(jù)學生所挑選的衣服，指導學生用英語表達：Thisdressis-.Butit's如O時間允許，可以多請幾位學生來做這一練習。(教師要精心設計并充分利用師生之間進行的這段引入性對話，把語篇中的難點和需要擴展的語言自然滲透其中，教師在

37、進行演示時的語氣、動作、表情要到位，讓學生對教師所句子達到意會。這樣，學生在自然的會話中就理解樂閱讀材料中的新語言，從而達到排除閱讀障礙、降低閱讀難度的預期效果。)In-reading1 .Generalreading(快速閱讀短文，完成下面的問題)HowmanyshirtscanyouseeinthepictureA.Five.B.Six.教師出示教學掛圖，讓學生帶著問題快速瀏覽課文，然后作答。2 .Detailedreading設計如下練習題：閱讀課文，口頭補充所缺的單詞：(1)Thisshirtiscolourful,butit.stoo(2)Thisshirtisgood,butit.

38、stoo(3)Thisshirtispretty,butit.stoo(4)ThisshirtisOK,butitsto.o(5)Thisshirtis,Itfitsmewell.(6) isit?Its.(可以讓學生獨立閱讀完成，也可以讓學生組內討論完成。)3 .Readandwrite(1)教師提問個別學生，讓他們口頭完成上面的練習題，其他學生判斷回答對錯并口頭拼讀四會單詞。(2)全體學生齊讀課文，教師適時出示單詞卡，學生大聲拼讀單詞，(3)教師在黑板上畫好的四線格內范寫四會單詞和句子，學生跟著書空。(4)學生在四線格內練習書寫四會單詞和句子，教師隨時指導并糾正不規(guī)范的書寫。4 .List

39、entothetapeandfollowit.5 .Readaloudbyyourself,thenreadinyourgroup.先讓學生自由讀，然后以小組為單位讓學生大聲地分角色朗讀。讓組長組織好本組的閱讀情況，并及時探究還有哪些疑難問題需要解決，如有，簡單的問題可以讓學生自己互相討論解決；困難的問題可以請教師適當點撥。四、Post-reading1 .分角色朗讀或表演對話。a.小組內分角色朗讀并表演對話。b.小組展示：自告奮勇分角色表演對話。2 .用所學過的其他衣服名稱，如：用sweater來替換shirt,模仿課文，創(chuàng)編一個新對話。教師先做示范，然后組內用各自所帶的衣服進行練習。請幾組

40、上臺展示。3 .Storytime運用所學知識，自己閱讀Storytime.內容，理解故事大意。并回答教師提出的問題：Whatdoestheladywant?-Ashirt.Howmuchisthatshirt?Sixteenyuan.(2)聽錄音，邊聽邊劃句子，用直線劃出讀懂的句子，用曲線畫出新句子。質疑釋疑：師生一起解決故事中的疑難問題，鼓勵學生聯(lián)系上下文和圖片重點理解以下句子：Doagoodjob.Noproblem.Imadeamistake.Youarefired.教師引導學生說出Zoom所犯的錯誤是什么。(3)教師播放錄音，學生跟讀。(4)如果時間允許，小組內分角色朗讀。4.Pro

41、nunciation(1) 找朋友：教師將有關u的發(fā)音的8個單詞卡片打亂順序后讓學生讀單詞。然后請8位學生每人手持一張單詞卡，讓其他學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律將單詞歸類，即說出哪4個單詞的發(fā)音相同，持相應單詞卡的同學站到一起。讓8位學生將單詞卡按發(fā)音分類貼到黑板上。全班齊讀發(fā)音相同的單詞(2)Sayachant(教師出示寫有chant的小黑板，引導學生有節(jié)奏地說唱)Sarahisastudent.Sheiscute.Shehasatubeandshelikesmusic.Shetakesabustobuyatoothbrush.Andshewantsanumbrellaandacup,too.五、Pro

42、gressA.做檢測題(基礎訓練或配套練習上的有關題目)說明：教師可根據(jù)時間情況及學生掌握情況，適當安排做題內容。B.總結課堂，評價學生表現(xiàn)總結本課所學知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學。C.Homework(1)自己抄寫四線格中的四會單詞和句子3遍，然后小伙伴之間互相聽寫本課四會單詞和句型。(2)仿照所學課文，繼續(xù)創(chuàng)編對話，準備下節(jié)課展示。四下U5B1(詞匯課)教學內容：BLetslearnLetsdo我的設計教學目標：1 .能夠聽、說、認讀本課時的鞋類詞匯：boots,slippers,sandals,sneakers2 .能夠根據(jù)自己的喜好運用句型“Iwantapairofsneakers/”選

43、擇合適的鞋子3.了解在不同季節(jié)不同場所穿著適當鞋子的生活常識。教學重點：掌握鞋類詞匯的認讀。教學難點：1 .鞋類詞匯的復數(shù)形式。2 .在具體情境中運用Iwantapairof。教學準備：1 .本課生詞的單詞卡片；2 .教學錄音帶；3 .各種鞋的實物和圖片。4 .學生兩人一組，自制一套本課的四張單詞卡和圖卡。教學過程：一、Preparation1 .說唱A部分的Let'schant2 .展示上節(jié)課的課后作業(yè)，即學生仿照課文創(chuàng)編的對話，請幾組學生進行角色表演。3 .Guessinggame教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價

44、錢等。二、PresentationA.單詞導呈1 .教學sneakers教師根據(jù)課程表，向學生描述：Its（時間）ItstimeforP.E.class.Putonyoursneakers.（指向學生當時所穿著的sneakers或出示教師所帶白實物或圖卡）Let'sdosports板書sneakers，教讀。通過給出teacher,ea侍單詞，讓學生從中感受字母組合ea和er的發(fā)音，總結發(fā)音規(guī)律，從而更牢固地記憶sneakers的發(fā)音。Practise:TimeforP.E.Putonyoursneakers.Runontheplayground.（邊說邊做出跑步的動作）2 .教學bo

45、ots畫出rainy簡圖，問學生：It'srainy.CanIwearmysneakers?WhatcanIweOr?問邊出示boots,sandalsfl勺圖片讓學生選擇）當學生指向boots圖時，教師說：Yes.Icanwearmyboots®書boots,教讀。Practise:Itsrainy.Putonyourboots.Splashinthepuddles.（邊說邊做出踩水的動作）3 .教學sandals寫上36攝氏度，問學生：What'stheweatherlikenow?學生答出"It'shot,”教師接著問：Whichshoesca

46、nIwear?邊問邊出示slippers,sandalsffl片，供生選擇）以此引出sandals的學習。Practise:Itshottoday.Putonyoursandals.Wiggleyourtoes.（邊說邊做出扭動腳趾的動作）4 .教學slippersT:Classisover.Icangohome.Takeoffmysandals/sneakers.以根據(jù)教師自己當時穿的鞋子來說）Putonmyslippers.（最好將帶來的拖鞋換上，以便讓學生直觀地感知slippers）.板書slippers,教讀。Practise:Letsgohome.Putonyourslippers.

47、Danceinyourroom.（邊說邊做出跳舞的動作）5 .教學apairof教師拿起自己所帶的四種鞋子，問：T:Look!HowmanypairsshoesdoIhave?生答出數(shù)量后，教師問：Whatarethey徽師向學生一一介紹：Ihaveapairofand。；板書apairof,先教讀pair,再教整個短語，然后讓學生用Ihaveapairof介紹自己當天穿的鞋子。B.聽讀正音1 .Listenandpoint.2 .ListenandrepeatC.合作學習1 .學生在小組內練讀單詞：一名同學讀，其他同學邊聽邊指著課本上相應的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一

48、輪后，再換另一名同學讀單詞，如此輪換。目的是通過小組內成員間輪流讀輪流聽，達到互相學習、互相糾正的效果。2 .學生兩人一組，用自制的圖卡和單詞卡互相檢查認讀單詞，認（讀）出單詞后用上該詞說出句子：Iwantapairof。三、Practice1 .看圖片說單詞。2 .看單詞卡讀單詞。3 .Letsdo(1)教師放錄音，教師根據(jù)錄音內容舉起相應的鞋圖。(2)再聽錄音，教師指導學生根據(jù)錄音中的指令做出相應的動作。(3)反復練習后學生邊聽錄音做動作邊試著發(fā)布指令。4 .Guessinggam嗷師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏在身后，并問學生：Whatarethey?學生用“apairof猜；”猜對

49、后，教師出示圖片，學生用學過的知識描述鞋子(Theyarepretty/colourful/)。4、 Production小組合作表演對話(用上自制的鞋類圖卡)：教師先進行示范表演，教師扮演售貨員，學生扮演顧客，適當添加已學過的或即將在BLet'sta郵分要學的內容進行對話表演。如：A:CanIhelpyou?B:Yes.Iwantapairofsandals.A:Lookatthispair./Howaboutthispair?Theyrepretty/colourful/nice.B:Howmuch?A:30yuan.B:OK.Illtakethem.5、 ProgressA.做檢

50、測題(基礎訓練或配套練習上的有關題目)說明：教師可根據(jù)時間情況及學生掌握情況，適當安排做題內容。B.總結課堂，評價學生表現(xiàn)總結本課所學知識，表揚課上表現(xiàn)好的同學。鼓勵學生要積極參與到創(chuàng)編購物對話中來。C.Homework1 .學生運用學過的知識描述自己的鞋或其他同學的鞋，如：IhaveapairofThey're./YouhaveapairofThey're2 .用自制的鞋類圖卡，結合已學過的購物語言，自編一個新的購物對話，并與伙伴一起表演。3 .預習BLet'stalk分。（告訴學生，這三個作業(yè)，第1個作業(yè)必做，其它2個可以選做，有興趣的同學也可以全做。這樣，讓不同層

51、次的學生都能找到適合的作業(yè)。）四下U5B2（對話課）教學內容：BLetstalkGroupworkCGoodtoknow我的設計教學目標：1 .掌握CanIhelpyou?Whatsize?Howabout？Howmucharethey?并能在實際情境中進行運用。2 .能較好地完成“Groupwork”。3 .通過學習Goodtoknow的內容，了解有關服裝和鞋子的尺碼標識，了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的差異。教學重點：掌握有關購物的句型。教學難點：將所學購物句型在實際情景中靈活運用。教學準備：1 .教師準備對話中三個人物的頭飾（也可用姓名卡代替）。2 .教學錄音帶。3 .學生準備鞋類圖片

52、。教學過程：一、Preparation1 .Let's：d敬師發(fā)出口令，學生聽到口令后出示圖片并做出相應的動作。2 .展示上節(jié)課的homeworks找?guī)孜粚W生描述自己的鞋或其他同學的鞋，如：Ihaveapairof-They"re./Youhaveapairof讓he生re后回答：乂xxhasapairof3 .展示上節(jié)課的homework2,學生自主表演所編對話。教師不要忘記鼓勵學生，有針對性地進行評價。2、 Presentation1 .教學Whatsize?Size(1)接上一環(huán)節(jié)，教師參與到學生中共同表演對話。教師挑出兩雙鞋，一雙適合自己的腳，另一雙或大或小，然后讓學

53、生猜自己買哪一雙鞋合適。學生猜過兩三次后，教師告訴學生：Itakesize39sneakers|i讀size39).Whichpairismine?Pleaseguess!學生猜出后，教師問學生：Whatsizedoyouwear?指導學生回答：Size.(數(shù)字)(2)教師指導學生做問答練習，然后讓學生調查同伴的鞋的號碼，接著在全班進行匯報，匯報時讓學生做出問答，并讓其他聽的學生說出：XXXwearssize椒字)/xxx'ssizeis.2 .教學：Howmucharethey?They're.yuan.教師指著自己剛剛選中的那雙鞋問：Iwantthispair.Howmuc

54、harethey?與教師對話的學生答出價錢(學生可能會直接說出是多少元，如：30yuan.)時，教師補充說：They're30yuan.Verycheap.I'lltake禍emf:Howmucharethey?They're30yuant讀。Practise讓學生用上句型Howmucharethey?They'reflyian.問組內同學所穿鞋子的價格。3、 Practice1 .聽音正音(1)教師介紹：TodayJohnandhismomaregoingshoppingnow.Whatdotheywanttobuy?Doyouwanttoknow?然后教師就

55、對話提幾個問題，讓學生邊聽邊思考：Q:Whatdotheywanttobuy?聽完后請學生回答問題，以檢查對對話的理解程度。(2)Listenandrepeat.聽完錄音后再次提出兩個問題：Q1:Whatsize?Q2:Howmucharethesneakers?2 .機械操練(1)讓學生自由練習讀對話，如遇到困難可向本組內的同學請教。(2)創(chuàng)編歌曲：利用CLetss“ingThecoatinthewindow”的曲調，歌詞改為“Howmucharethesesneakersinthewindow?Thatpairisprettyandcolourful.Howmucharethesesneakersinthewindow?Idohopemombuysmethosesneake嗷師教唱改編的歌曲，以熟悉Let'stal的內容。3 .意義操練學生在小組內分角色朗讀對話，準備在全班內展示。4、 Production1 .Actthedialogue請幾組學生戴上教師準備的頭飾或姓名卡上臺表演對話，其他同學共同評出最佳表演小組獎。2 .小組內做調查，完成“Groupwor部分，要求學生再加上一欄“Size”如下表所示：教師為學生布置任務，完成書中的表格。學生通過詢問小組成員：Howmuchareyourjeans/.的交流活動，在實際的生活中運用語言。學生完成表格后，再以對