一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 (2)

1、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)戴春嬌教材簡(jiǎn)介：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是人教版語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇課文。本文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，讀來(lái)感人肺腑，催人淚下。設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，力圖體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念，始終重視“以讀為本”，突出感悟，以課文為媒介，教學(xué)時(shí)以情促讀，以情促思，以情感人。通過(guò)讀，讓學(xué)生有真切的體會(huì)；通過(guò)讀，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。借助恰當(dāng)?shù)拿襟w渲染，在悉心營(yíng)造的情感世界里，想象場(chǎng)景，移情體驗(yàn)，讓孩子的心靈受到一次深刻的洗禮，內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）理解信的主要內(nèi)容，理解某些句子的深刻含義。（2）有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法（1）以讀促

2、悟，以讀激情。（2）聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）感悟雷利與爸爸訣別時(shí)的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。體會(huì)他從心底里迸發(fā)的讓世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花與愛(ài)的美好情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。教法與學(xué)法：1、通過(guò)研讀、自悟，互動(dòng)交流來(lái)達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感的熏染。2、借助恰當(dāng)媒體渲染，通過(guò)想象、移情體驗(yàn)等方式激發(fā)情感，再通過(guò)讀、寫表達(dá)和升華情感。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合想象，體會(huì)作者痛失父親的悲傷和憤怒及對(duì)父親的懷念。2、體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。維護(hù)和平的情感。教學(xué)流程：第二課時(shí)

3、一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我們的身上。你的爸爸是什么樣的呢？（工作上爸爸很認(rèn)真，很敬業(yè)；生活中爸爸關(guān)愛(ài)家人，疼愛(ài)自己的子女，孝敬父母等）從你們說(shuō)的字里行間中，老師聽出了敬佩。今天這節(jié)課，我再次來(lái)聆聽一個(gè)失去父親的孩子的心聲。跟老師一起寫課題：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。呼的最后一筆豎鉤要寫出點(diǎn)弧度。齊讀課題。2.能在父親的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)，是一件多么幸福的事啊，可這一切對(duì)于文中的小作者來(lái)說(shuō)，卻永遠(yuǎn)失去了。（板書：痛失父親），那么他的爸爸究竟是個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們放開聲音，大聲地朗讀正文內(nèi)容的1-4自然段，找出描寫爸爸的句子，勾劃下來(lái)，可以自己體會(huì)，也可以和同

4、桌相互交流一下。二、把握課文內(nèi)容，重點(diǎn)探究人物形象過(guò)渡語(yǔ)：讀完了嗎？找到描寫爸爸的句子了嗎？我們一起來(lái)交流。指名：你找到了哪一處？1、 第一處：兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平行動(dòng)中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“一位卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。”（預(yù)設(shè)：這句話中，能看出爸爸是一個(gè)卓越的觀察員。怎樣才能稱得上是“卓越”？非常優(yōu)秀，超乎一般。（板書：卓越）這么優(yōu)秀的爸爸，誰(shuí)想來(lái)讀一讀這段話？從你的讀書聲中我聽出了贊揚(yáng)。還有誰(shuí)想讀？我們一起來(lái)讀一讀聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生那高度的評(píng)價(jià)吧。齊讀。過(guò)渡：還劃出了哪些句子？2、第二處：

5、我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，我一定會(huì)送你一頂藍(lán)盔?！保A(yù)設(shè)：這又一位怎樣的爸爸呢？（讀懂了爸爸對(duì)家人的不舍，愛(ài)家庭，愛(ài)孩子，愛(ài)妻子）你是從哪里看出來(lái)的？你可真會(huì)讀書。帶著這樣的體會(huì)讀一讀。什么是“藍(lán)盔”？你知道的可真多呀！藍(lán)盔是聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)士兵戴的盔帽，藍(lán)色象征和平。藍(lán)盔就象征著和平，爸爸答應(yīng)要送我一頂“藍(lán)盔”，由此可見，在爸爸的內(nèi)心，爸爸是非?？释拖蛲推降摹Ｖ笇?dǎo)讀：多么深情的爸爸！誰(shuí)來(lái)讀這段話？誰(shuí)再來(lái)讀？我們一起來(lái)讀。 3、過(guò)渡：你們的朗讀，讓我仿佛看見了小作者一家三口在機(jī)場(chǎng)分別時(shí)的感人畫面。你們還劃出哪些句子？第三處：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回

6、來(lái)了，但他是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。（預(yù)設(shè)：藍(lán)盔回來(lái)了，可爸爸呢犧牲了。他是一個(gè)怎樣的人？他是一個(gè)用生命捍衛(wèi)了和平的人。你是從哪里看出來(lái)的？鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。為和平獻(xiàn)出了自己的生命，爸爸是保衛(wèi)和平的“光榮戰(zhàn)士”（板書：光榮）。在這個(gè)句子中，“血”有兩個(gè)讀音。（板書：xuè和xi）“血”在詞語(yǔ)中讀（ xuè），單個(gè)字出現(xiàn)時(shí)念作（ xi）。請(qǐng)同學(xué)們跟我讀一遍。師：指導(dǎo)讀：我們真不敢相信自己的眼睛，不敢相信這個(gè)事實(shí)，對(duì)吧？請(qǐng)你也讀一遍好嗎？師：讓我們想象一

7、下，爸爸渾身都是血，爸爸犧牲時(shí)一定流了很多血。這真讓人感到心痛，誰(shuí)來(lái)讀？配樂(lè)讀。4、過(guò)渡：卓越的觀察員，光榮的維和戰(zhàn)士，爸爸還是個(gè)什么的樣的人呢？課文中還有介紹爸爸的句子嗎？第四處：我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去帶來(lái)寶貴的生命。（預(yù)設(shè)：這又是一個(gè)怎樣的爸爸呢？知識(shí)淵博的人。你是從哪里看出來(lái)的？爸爸真不愧是個(gè)出色的人才呀！這么了不起的爸爸，誰(shuí)來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀。齊讀。三、品讀重點(diǎn)詞句，結(jié)合想象，體會(huì)作者痛失父親的悲傷和憤怒以及對(duì)父親的懷念1、入情入境，潛心會(huì)文。過(guò)渡：老師也找到一處描寫父親的句子，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示：爸爸的嘴張著，仿佛

8、在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平?。┯^察句子，發(fā)現(xiàn)了什么？在這個(gè)句子中，連續(xù)出現(xiàn)了四個(gè)“聽見了”，這是一個(gè)（生：排比句）。對(duì)！和平。爸爸是一位卓越的觀察員，一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，他呼喚的是和平！都說(shuō)父親是家庭的頂梁柱，是兒女成長(zhǎng)的靠山，本來(lái)他可以陪伴我成長(zhǎng)，給我更多關(guān)愛(ài)的，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了生命，他呼喚的是和平！我們一起向發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人呼喚，齊讀這段話。四、感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，傾訴對(duì)和平的祈盼1、爸爸為了和平倒下了，他臨死前仍然呼喚著和平！世界和平了嗎？課前，老師讓你們收集到一些資料，我們一

9、起來(lái)交流交流。請(qǐng)你來(lái)讀讀你找到的資料。這么多的事實(shí)，都說(shuō)明了世界并不太平。老師也找到了一部分近年來(lái)世界各地發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，以及傷亡數(shù)據(jù)。同學(xué)們自己默讀資料。一個(gè)個(gè)活生生的人，一條條鮮活的生命就這樣被萬(wàn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)化成一組組觸目驚心，令人深思的數(shù)字，留給人們的卻是無(wú)盡的傷痛。戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子們又過(guò)著怎樣的生活呢？請(qǐng)看。說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)心中的感受吧。五、即時(shí)訓(xùn)練，深化內(nèi)容，激情呼吁1、此時(shí)此刻，我們禁不住要呼吁什么？（救救孩子們！要和平！不要戰(zhàn)爭(zhēng)。）為了維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，（板書：維護(hù)）我們能做點(diǎn)什么呢？生：我們可以捐獻(xiàn)一些錢或什么東西給那些失去父母和兒子的人，讓他們得到幫助。師：哦，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助他人。生：我們

10、大家一起來(lái)制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓戰(zhàn)爭(zhēng)消失。生：我希望能成立一個(gè)宣傳小組，專門宣傳戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，希望人們能理解我們的一片苦心。師：噢，發(fā)動(dòng)大家的力量，共同維護(hù)世界和平。真好！生：我們也可以象雷利一樣向某些政府啊、領(lǐng)導(dǎo)啊寫一封信，通過(guò)他們向國(guó)際社會(huì)呼吁。師：真是一個(gè)好建議！我建議大家課后都寫封信?？梢詫懡o現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南，可以寫給雷利，也可以寫給其他飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友，好嗎？你還有什么好辦法？生：我們應(yīng)該從小事做起，維護(hù)世界和平。讓我們班聽不到吵架聲，也不能打架，讓我們班聽到歡笑聲吧。師：對(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量，共同維護(hù)世界和平。生：我覺(jué)得我們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表我們的建議，還可以打印一篇文章發(fā)