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文檔簡介
1、Unit 5 What does he do? 教學設計 課題名稱 Unit 5 What does he do? 學 科 英語 總課 時數(shù) 單兀早節(jié) 名稱 A Let s learn & liste n , match and say 頁 碼 49 執(zhí)教 者 李俊姣 版本名稱 人教版 PEP(三年 級起點) 年 級 六年級 冊 次 上冊 教學內容 教材 分析 本單兀圍繞職業(yè)展開話題,重點使學生掌握些跟職業(yè)有 關的英語表達,并就此展開討論。本課時主要學習句型 What does he/ she do? He/ She is a(n) ,以及就 此展開與職業(yè)有關的表達自己理想的問題: What
2、are you going to be ? I am going to be a/an. 教學 目標 1. 能夠 聽說讀 寫單詞:factory worker, postman, bus in essma n, police officer. 2. 能夠認讀句子 What does he/ she do? He/ She is a(n) 以及就此展開與職業(yè)有關的表達自己理想的問 題: What are you going to be? I amgoing to be a/an. 3. 學生會讀 Let s learn ,聽懂并交際 Listen , match and say 4. 通過本課學
3、習,讓學生懂得要熱愛工作,并促進學生對 未來理想工作的暢想。 教學 重點 掌握四會單詞并能用它們進行問答。 教學 難點 掌握四會單詞并能用它們進行問答。 教學準備 教具 學具 PowerPoint 演示文稿,word card 教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 1. T: What are your 1.Ss: I like singing/ Review hobbies? 2. Ss: He s/ She s and 2.T: What s your a/a n .(farmer, driver, lead-i n: father/ mother? doctor, acto
4、r.) (通過 3. T: Do you know 教師出示職業(yè)圖片回答) other jobs? 3.Ss: Teacher/ 1.T: Do you know the look and an swer the Chin ese meaning of questi ons the following jobs? 2.Ss : I m a student. (你知道下列職業(yè)的 3.Ss: He/ She is a 漢語意思嗎?) (factory worker Factory worker postma n bus in essma n postma n bus in essma n poli
5、ce officer) police officer. 4.S1: What does he / she 2. T: I teach you do? Prese nta English. I m a S2: He / She is a(n) tio n teacher. What do you 5.學生仿讀并認真聽老 新知呈現(xiàn) do? 3. 展示不同職業(yè)的圖 片, T: What does he/ she do? 4. 讓學生分組操練句 子和單詞。 5. Play the tape of Let s learn,領讀 Let s learn 中的單詞 及句子,糾正讀音。 師的糾錯 Practi
6、ce 鞏固練習 1. Fi nish Liste n, match and say. 2. 小組對話: S1: What does Jiao Jie s mother/ do? S2: She / He is a (n) postman/ (復習 a, an用法) 1. Liste n,match and say 2. Make a dialogue and show the dialogue. Exercise s 達標檢 測 一. 填出中文,讀一讀, 記一記。 .factory worker ( ) 2. postma n ( ) 3. bus in essma n ( ) 4. poli
7、ce officer () 二. 填一填,讀一讀, 譯一譯。 1. What ( do/ does) he do? 2. He s (a / an) actor. 3. She is (a/ an) worker. 4. My father is a p (郵遞員) 5. My mother (is/ are) a factory worker. 三. 連詞成句。 1. a/ police/ he/ 快速做這些練習 officer/ is (.) 2. his/ what/ hobbies/ are (?) 3. your/ is/ father/ a/ bus in ess (?) Summary 知識回顧 1. 讓學生回顧本課所 學內容 2. 讓學生懂得要熱愛 工作, 并促進學生對未 來理想工作的暢想。 1. 學生小結:這節(jié)課我學 到了 2. 學生聆聽并按要求做 Homework 布置作業(yè) 抄寫并背誦單詞和句 子。 抄寫并背誦單詞和句子。 教學流程: Review and lead-in-prese ntation-practice-exercises -summary-homework 板書設計: Unit 5
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