2020教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《地球的運(yùn)動(dòng)》2.7《晝夜和四季變化對(duì)生物的影響》教案設(shè)計(jì)

1、2017版新教材 教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元地球的運(yùn)動(dòng)2.7晝夜和四季變化對(duì)生物的影響教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：1.晝夜交替和四季變化影響著生物的生長(zhǎng)與生活;2.地球運(yùn)動(dòng)和地球上的一些現(xiàn)象有因果關(guān)系科學(xué)探究目標(biāo)：1.能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解晝夜交替和四季變化對(duì)生 物的影響；2.能利用思維導(dǎo)圖，總結(jié)、歸納地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.了解自然之妙，感受生命之堅(jiān)強(qiáng)，生命之美， 形成自然敬畏之；2.有總結(jié)歸納知識(shí)的習(xí)慣，有建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用，知道 產(chǎn)品的投產(chǎn)必須經(jīng)過(guò)對(duì)環(huán)境和自然影響的論證。教學(xué)重點(diǎn)：了解四季變化對(duì)生物的影響并以思維導(dǎo)圖的形

2、式梳理本課及本 單元的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題一一北房在居住上的優(yōu)勢(shì)課前準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們平時(shí)上學(xué)都是看什么知道時(shí)間的？（鐘表）怎么知 道季節(jié)的？（溫度）可是有一位科學(xué)家，他在花圃里種了很多種花草，無(wú)論白天還是 晚上，無(wú)論夏天還是冬天，他只要看看花圃里的花草就知道大約是什 么時(shí)間了，是什么季節(jié)了，你猜猜他是如何知道的？（他觀察花的開(kāi) 放時(shí)間就知道，或者閉合時(shí)間；花的開(kāi)放閉合是有規(guī)律的。觀察植物 開(kāi)花結(jié)果的時(shí)間就知道是什么季節(jié)了。）那你覺(jué)得它的這種規(guī)律是什么原因影響的呢？（板書(shū)：晝夜和四 季變化對(duì)生物的影響）為了進(jìn)一步探究這個(gè)問(wèn)題，我們現(xiàn)在就去

3、研究一下晝夜的更替與 四季的變化對(duì)生活在地球上的生物會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？二、小組交流：晝夜交替對(duì)植物的影響通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道晝夜的更替有規(guī)律，那么植物也有規(guī) 律性的變化嗎？舉個(gè)例子。（花生葉子的閉合，比如什么葉子花的開(kāi) 放等），同學(xué)們很注意觀察生活，這個(gè)習(xí)慣很好。老師也很喜歡觀察植物, 還寫(xiě)觀察日記呢，看，這是老師去年觀察的牽牛花開(kāi)放閉合的觀察日 記。2、放課件（加照片）：牽?；ǖ挠^察日記我們小區(qū)草坪里面有棵牽牛花，為了能看牽?；ǖ拈_(kāi)放閉合，星 期六，我凌晨3點(diǎn)就起床了，天還沒(méi)有亮，黑黑的，我蹲在牽?；ǖ?旁邊，等待著它的開(kāi)放，大約3點(diǎn)半，牽牛花開(kāi)始活動(dòng)了。慢慢展開(kāi) 花瓣，直到完全開(kāi)放的時(shí)

4、間約4點(diǎn)，我照下了一張照片。天漸漸亮了， 然后隔一段時(shí)間我就會(huì)過(guò)去看看，照了四張照片。下午3點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn) 花邊開(kāi)始卷起一些，下午5點(diǎn)，花瓣全部卷進(jìn)花心，完全閉合。晚上 再?zèng)]有活動(dòng)。我回來(lái)及時(shí)做了記錄。后來(lái)連續(xù)幾天，我發(fā)現(xiàn)牽?；ǘ?是這樣有規(guī)律的開(kāi)花3、討論：從這篇觀察日記里你可以獲取哪些科學(xué)信息？4、提問(wèn)、這種現(xiàn)象說(shuō)明什么？（牽?；ㄓ幸?guī)律的變化，有自己 的生活節(jié)律。）牽?；ǖ囊?guī)律性變化主要是晝夜更替有規(guī)律引起的。 （板書(shū)：箭頭）【機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)】根據(jù)學(xué)生的回答，牽?；ǖ念伾兓M(jìn)行相機(jī)的解 決。你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？【顏色變了】誰(shuí)知道原因？（學(xué)生課前搜集資 料：牽?；伾兓脑颍┮灰粎R報(bào)交流原因。你通過(guò)

5、什么方法獲 取的信息？（上網(wǎng)，查百科等）5、小結(jié)：其實(shí)受晝夜更替的影響，很多植物生長(zhǎng)有規(guī)律性的變 化，比如有些花白天開(kāi)放，如：荷花等；有些花晚上開(kāi)放（夜來(lái)香, 曇花）6、放課件、課件（曇花）：為滿足同學(xué)們的觀察，我們?nèi)タ匆欢?精彩的新聞一曇花一現(xiàn)。7、引導(dǎo)學(xué)生制定觀察方案：（1）提問(wèn)：你想不想也去觀察一種植物？（2）如果讓你去觀察一種植物？你打算怎樣去觀察？（3）自主設(shè)計(jì)觀察方案，小組內(nèi)匯報(bào)交流。(4)班內(nèi)交流：確定觀察植物，制定計(jì)劃，制作記錄表，準(zhǔn)備 材料，實(shí)際觀察，記錄發(fā)現(xiàn)，分析結(jié)論。(5)課后可以小組為單位組織觀察，注意做好記錄。三、晝夜交替對(duì)動(dòng)物的影響1.出示蝴蝶、蝙蝠、喜鵲、壁虎的活

6、動(dòng)圖片提問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)？3 .學(xué)生回答。4 .講述:晝行性動(dòng)物及夜行性動(dòng)物概念。5 .思維導(dǎo)圖梳理。6 .談話:想一想，你還知道哪些動(dòng)物是晝行性動(dòng)物？哪些是夜行性 動(dòng)物呢？7 .學(xué)生分享搜集整理的資料。8 .學(xué)生根據(jù)分享的資料，繼續(xù)豐富思維導(dǎo)圖。四、四季交替對(duì)植物的影響【說(shuō)明】四季對(duì)植物的影響，可以介紹樹(shù)木，銀杏是比較普遍而 且較為典型的植物，教材展示了銀杏在不同季節(jié)里的狀況；同時(shí)還展 示了更多的植物在春、夏、秋、冬不同季節(jié)的狀況：春季百花齊放、 夏季植物生長(zhǎng)快速、秋季碩果累累、冬季植物休眠，“睡”到第二年 春天才萌發(fā)生長(zhǎng)。1 .課件出示銀杏的四季變化圖。說(shuō)說(shuō)銀杏在不同的季節(jié)有什么不同？2

7、.出示百花齊放的春天提問(wèn)：這是什么季節(jié)？描述一下美麗的春季。3 .談話：其他季節(jié)又是怎樣的一番景象呢？4 .交流。5 .出示：快速生長(zhǎng)的夏季、碩果累累的秋季、植物休眠的冬季。說(shuō)一說(shuō)不同的季節(jié)植物有什么不同？6 .小結(jié)。五、四季變化對(duì)動(dòng)物的影響1 .電腦出示拖足蜂的四季變化圖。說(shuō)說(shuō)拖足蜂在不同的季節(jié)里有什么變化？2 .電腦出示雷鳥(niǎo)的羽毛變化圖。說(shuō)說(shuō)四季中雷鳥(niǎo)的羽毛是怎樣變化的？3 .討論：除此之外，你還知道哪些動(dòng)物也有這樣的變化呢？4 .學(xué)生交流：（梅花鹿、雪兔等）5 .小結(jié)。動(dòng)物冬眠，是動(dòng)物生存過(guò)程中適應(yīng)不良環(huán)境的一種方法。動(dòng)物在 冬眠期間，伏在窩里不吃也不動(dòng)，呼吸次數(shù)減少，體溫也降低，所消 耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也相對(duì)減少。課文展示了蝙蝠、狗熊冬眠的畫(huà)而，而大 雁則遷徙到南方去過(guò)冬。許多動(dòng)物會(huì)隨著季節(jié)的變化，很有規(guī)律地在 繁殖地區(qū)與越冬地區(qū)之間搬兩次家。1 .討論：動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？