浙江攝影出社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

1、第一單元 網(wǎng)絡(luò)交流第1課 信息交流方式知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)站上注冊(cè)，并學(xué)會(huì)查看注冊(cè)信息。技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的作用情感目標(biāo)：促使學(xué)生認(rèn)真地在網(wǎng)站上注冊(cè)，認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的嚴(yán)肅性；感受網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。教學(xué)重點(diǎn)：注冊(cè)成為網(wǎng)站的一員。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)在網(wǎng)站上注冊(cè)的意義。課前準(zhǔn)備：學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的安裝；在學(xué)科教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)等信息的初始化工作。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：1. 接觸學(xué)習(xí)平臺(tái)。展示網(wǎng)上班級(jí)的功能，吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生加入網(wǎng)上班級(jí)的意愿。2. 注冊(cè)成為網(wǎng)上班級(jí)的一員。(1)單擊“新同學(xué)注冊(cè)”，結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊(cè)須知，給學(xué)生講述網(wǎng)上注冊(cè)的嚴(yán)肅性。(2)讓學(xué)生討論在賬號(hào)申請(qǐng)中正確

2、填寫表單的重要性，認(rèn)真閱讀“用戶須知”的內(nèi)容，了解用戶應(yīng)遵守的規(guī)則。(3)認(rèn)識(shí)拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會(huì)有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站，要引導(dǎo)學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息，懂得保護(hù)自己。不要隨意在網(wǎng)上進(jìn)行注冊(cè)，在注冊(cè)時(shí)要注意保護(hù)自己的賬號(hào)和密碼。3. 登錄進(jìn)入網(wǎng)班，同時(shí)進(jìn)行本課的練習(xí)。(1)讓學(xué)生用剛申請(qǐng)的賬號(hào)登錄，查看同學(xué)的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習(xí)進(jìn)行。 (2)有一部分學(xué)生會(huì)忘記剛剛申請(qǐng)的賬號(hào)和密碼，教師要注意巡視，提醒學(xué)生，把賬號(hào)和密碼記在書本上。練習(xí)作業(yè)： 用Word制作一份班級(jí)通訊錄；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)共享的美妙。第2課 郵件傳祝福教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源

3、；對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。技能目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享并且評(píng)價(jià)。情感目標(biāo)：積極并健康地在網(wǎng)上進(jìn)行資源的共享和交流。教學(xué)重點(diǎn)：上傳資源。 教學(xué)難點(diǎn)：健康并負(fù)責(zé)地對(duì)網(wǎng)上資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課前準(zhǔn)備： 在學(xué)科平臺(tái)上做好主題資源的準(zhǔn)備工作（包括主題任務(wù)、導(dǎo)言、過程、研究資源、主題描述；讓學(xué)生收集旅游時(shí)的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學(xué)們都去哪里玩了啊。生：師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺嗎?生：想。師：徐老師把去廬山的感覺寫在學(xué)科平臺(tái)上，試著登錄學(xué)科平臺(tái)找找徐老師的這篇

4、文章。學(xué)生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的?。烤W(wǎng)上學(xué)院課題管理暑期旅游我要申請(qǐng)學(xué)習(xí)學(xué)生示范或者教師演示師：老師通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這篇文章，傳遞給大家的一個(gè)信息是什么？生：徐老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準(zhǔn)備怎么做?。W(xué)生試著做起來馬上評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù)，點(diǎn)評(píng)示范！二、上傳旅游資料讓學(xué)生觀察老師的點(diǎn)評(píng)有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害?。≡O(shè)置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學(xué)習(xí)著完成這項(xiàng)任務(wù)。師：教師引導(dǎo)學(xué)生如何突出自己的主題簡(jiǎn)潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流隨著我們大家的合作

5、，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時(shí)候你還想哪里玩一玩啊！四、評(píng)價(jià)小結(jié)：第3課 網(wǎng)絡(luò)快遞員 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：利用論壇進(jìn)行交流和討論。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用論壇形式發(fā)布信息的意識(shí)。3. 情感目標(biāo)：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準(zhǔn)則的教育。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)表話題和回復(fù)帖子。教學(xué)難點(diǎn)：信息道德教育。課前準(zhǔn)備：在論壇中設(shè)好讀書論壇這個(gè)主欄目的初始化工作。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入1、“同學(xué)們，平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，我們通常會(huì)在小組和班級(jí)中進(jìn)行討論、解答

6、，那你們知道在我們的學(xué)科平臺(tái)上，哪里可以提供場(chǎng)所供同學(xué)們交流和討論嗎“對(duì)，就是論壇“二、進(jìn)入論壇1、打開論壇界面，登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)后，單擊首頁上的“論壇“圖標(biāo)，就可以進(jìn)入論壇。2、下面，我們就來認(rèn)識(shí)一下論壇。 論壇是一個(gè)不受時(shí)空限制、能方便地進(jìn)行交流和研究的網(wǎng)上場(chǎng)所。一般一個(gè)論壇設(shè)有多個(gè)欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進(jìn)入相應(yīng)欄目才可以和他交流相關(guān)問題。論壇中每發(fā)表一個(gè)問題，都視為一個(gè)“主題“，論壇中發(fā)表或回復(fù)一個(gè)問題，都視為一個(gè)”貼子“。比如，這里主題下面有個(gè)數(shù)字2，表示論壇里有2 個(gè)主題。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入讀書論壇。“我知道同學(xué)們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進(jìn)入讀書論壇看看“

7、三、提出問題1、設(shè)疑“同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了論壇，那么如果我們?cè)陂喿x中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“學(xué)生回答不正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個(gè)話題呢？”“對(duì)了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進(jìn)行思考和討論，共同解決問題”2、介紹（發(fā)表話題）主界面。 問題標(biāo)題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。3、組織學(xué)生發(fā)表話題“接下來，同學(xué)們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會(huì)是一些亂七八糟的東西?！彼摹⒔涣饔懻摗皠倓傇诎l(fā)表自己的問題的時(shí)候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學(xué)在幫忙解決問題

8、了，我們看”選擇有代表的主題“看回復(fù)2，人氣18各表示什么？”“怎么回復(fù)“-在主題中單擊（回復(fù)）即可“想要具體查看他人對(duì)自己已發(fā)表主題的回復(fù)內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復(fù)”點(diǎn)評(píng)好的主題五、練習(xí) 收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中 六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)第2單元 多媒體世界 第4課 采集生活點(diǎn)滴教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用多媒體采集設(shè)備及作用（數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)、攝像頭等）2、能力目標(biāo)：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。3、情感目標(biāo)：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)錄制聲音及獲取數(shù)碼相機(jī)中的照片。教學(xué)

9、難點(diǎn)：用計(jì)算機(jī)錄制聲音。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：各種多媒體采集工具的照片。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入 1、活動(dòng)過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，對(duì)其進(jìn)行處理，這時(shí)我需要什么？2、如果我想把整個(gè)活動(dòng)錄制下來，并在電腦中處理，這時(shí)我們需要什么？3、我想錄制自己的專輯，這時(shí)需要什么來把音樂錄制在電腦中？二、認(rèn)識(shí)采集工具 根據(jù)學(xué)生的回答，老師適當(dāng)出示數(shù)碼相機(jī)，并在屏幕上播入數(shù)碼相機(jī)的各種樣式圖片，告訴學(xué)生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲(chǔ)在電腦中三、獲取生活信息 問：我

10、們?nèi)绻脘浿埔皇赘?，需要用什么采集工具呢？?jī)H僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機(jī)音頻上去，并啟動(dòng)錄音機(jī)程序。由老師把學(xué)生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園里的花草樹木，每組兩個(gè)圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機(jī)里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？四、資料整理 問：獲取的信息多了，存在同一個(gè)地方，有時(shí)會(huì)顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？向?qū)W生演示怎么來分開存放用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)采集工具。2、如何運(yùn)用這些采集工具？3、采集完了，又如何把它們分類整理？

11、設(shè)計(jì)理念： 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，以學(xué)生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點(diǎn)滴”等活動(dòng)為主線，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)“多彩生活”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)地對(duì)日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)有一個(gè)初步的印象。第5課 瀏覽數(shù)碼圖庫知識(shí)目標(biāo)：1、了解常見的看圖軟件。技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)acdsee的方法。2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。3、分類整理圖片會(huì)給文件或文件夾重命名。情感目標(biāo)：1、體驗(yàn)生活的豐富多彩。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：利用acdsee瀏覽照片。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類管理文件夾。 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像

12、機(jī)等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到了電腦中。請(qǐng)打開看看教師說，存儲(chǔ)在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會(huì)變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多的照片有什么感受?二、新授請(qǐng)出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動(dòng)它。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預(yù)覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域?！安榭础闭掌心膸追N查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下?！翱s略圖”、“大圖標(biāo)”、“小圖標(biāo)”、“列表”、“詳細(xì)資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找

13、圖片，更直觀方便。（引導(dǎo)學(xué)生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲(chǔ)到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)：在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個(gè)縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄可以“向前”或“向后”查看圖片。四、整理照片文件日積月累，我們?cè)谡掌募A里存放的文件多了，會(huì)顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）五、實(shí)踐練習(xí)第6課 精彩圖片剪輯知識(shí)目標(biāo)：知道可用Acd

14、see處理照片。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學(xué)會(huì)用Acdsee剪切、復(fù)制圖片；進(jìn)一步熟練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作品上傳。情感目標(biāo)：通過對(duì)校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學(xué)校、愛護(hù)校園的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用Acdsee處理圖片。課時(shí)安排：一課時(shí)課前安排：準(zhǔn)備一組旅游和校園的照片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點(diǎn)去重新拍過，那么同學(xué)們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？二、照片的修剪1、給學(xué)生介紹軟件Acdsee這個(gè)軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個(gè)工具可以進(jìn)入修改照片呢？進(jìn)入后又是

15、哪個(gè)工具可以裁剪呢？同學(xué)們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強(qiáng)調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）2、學(xué)生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時(shí)照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學(xué)生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學(xué)。4、自動(dòng)調(diào)整（自動(dòng)級(jí)別）5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？三、上傳照片要求學(xué)生上傳各自修改的照片到學(xué)科平臺(tái)中，互相評(píng)價(jià)，研究怎樣修改效果最好？四、學(xué)習(xí)小結(jié)通過這課的學(xué)習(xí)了，你對(duì)Acdsee有了什么新的認(rèn)識(shí)？你最欣賞Acdsee

16、的什么功能？第7課輕松調(diào)節(jié)圖片教學(xué)目標(biāo)：1、掌握復(fù)制、粘貼圖片的基本方法。2、掌握?qǐng)D片格式設(shè)置的基本方法。3、會(huì)通過“格式”菜單對(duì)圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置。4、會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。5、通過對(duì)文字圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。重點(diǎn)：圖片的插入和圖片格式的設(shè)置和調(diào)整難點(diǎn)：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張主題的電子小報(bào)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：（略）師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用如攝像機(jī)、照像機(jī)、MP3、攝像頭等設(shè)備采集生活中的圖片、聲音。并簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)了使用ACDSEE處理圖片。你們想

17、不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的WORD程序本領(lǐng)可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報(bào)了。我們就要學(xué)習(xí)這一招。二、在Word文檔中插入圖片1、 小組內(nèi)研究，自主探索。2、 學(xué)生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學(xué)生示范講解）。師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）3、 改變圖片的大小（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個(gè)角和4個(gè)邊上就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)小方塊，這8個(gè)小方塊叫做控點(diǎn)。將鼠標(biāo)移動(dòng)到任意一個(gè)控點(diǎn)上

18、，按住左鍵拖動(dòng)就可以改變圖片的大小了。4、 設(shè)置圖片與文字之間的環(huán)繞關(guān)系在圖片上單擊右鍵，選擇設(shè)置圖片格式，選擇版式選項(xiàng)卡選擇浮于文字上方。三、作品制作我們學(xué)校進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎的，我這里有校運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，同學(xué)們自己獨(dú)立完成一份關(guān)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小報(bào)，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)： 今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的小報(bào)。課后，有條件的同學(xué)還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機(jī)房的內(nèi)部網(wǎng)站上。第8課 聆聽數(shù)字音樂教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及M

19、IDI音樂。3. 情感目標(biāo)：體會(huì)音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1 認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。2學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂的神奇魅力。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（.mjp樂曲、MIDI音樂）。教材分析：前面幾課學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)處理圖像的基本方法，從本課開始，教材安排了第8課、第9課、第10課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)中另一個(gè)重要元素聲音的處理方法。教材利用“作曲大師”作為基本學(xué)習(xí)平臺(tái)，從認(rèn)識(shí)“作曲大師”到利用“作曲大師”來欣賞樂曲，從欣賞樂曲的變化多樣到音符的輸入，從利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，

20、讓學(xué)生從初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣到掌握簡(jiǎn)單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活選用合適的音樂處理軟件進(jìn)行教學(xué)。本課是學(xué)習(xí)“作曲大師”軟件的第一課，讓學(xué)生了解“作曲大師”軟件，學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂，從而體會(huì)音樂的神奇魅力。本課分三部分內(nèi)容：第一部分“初識(shí)作曲大師”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“作曲大師”的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開“作曲大師”軟件，對(duì)“作曲大師”的界面有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二、第三部分“試聽美妙樂曲”、“調(diào)入MIDI樂曲”，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂。通過“開心創(chuàng)作”菜

21、單欄中“調(diào)入舊曲”，學(xué)會(huì).mjp樂曲的欣賞；“調(diào)入MIDI”，學(xué)會(huì)MIDI音樂的欣賞。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是復(fù)習(xí)了“作曲大師”的界面及利用它來欣賞音樂的知識(shí)，并體現(xiàn)了層次性；其二是新舊知識(shí)銜接，為下一節(jié)課作鋪墊。教學(xué)過程：1. 激趣導(dǎo)入。課前播放學(xué)生喜愛的樂曲，上課時(shí)出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學(xué)們好！我是作曲大師，我的本領(lǐng)可大了，大家想認(rèn)識(shí)我嗎？）。從而激發(fā)學(xué)生的興趣。2. 初識(shí)“作曲大師”?？刹捎脤W(xué)生自主探索學(xué)習(xí)法，通過“作曲大師”軟件和學(xué)生已熟悉的軟件（如：Word、ACDSee等）界面比較，先讓學(xué)生同桌互相說一說，再在課堂上交流歸納，從而了解“作曲大師”軟

22、件界面。也可采用傳統(tǒng)的講演法，教師邊演示邊講解“作曲大師”的界面。3. 試聽美妙樂曲。可采用教師演示打開“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”的方式，調(diào)入范例作品粉刷匠，師生共同欣賞樂曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著通過“試一試”，讓學(xué)生打開范例作品欣賞。從而學(xué)會(huì)利用“作曲大師”來欣賞樂曲。教師引導(dǎo)學(xué)生打開“開心創(chuàng)作”菜單，發(fā)現(xiàn)最近打開過的樂曲會(huì)出現(xiàn)在“最近曲目”欄中，點(diǎn)明通過打開“最近曲目”中的樂曲也能欣賞樂曲。指導(dǎo)學(xué)生觀察“開心創(chuàng)作”菜單，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用“調(diào)入MIDI”可進(jìn)行MIDI音樂的欣賞，再通過“試一試”的方式讓學(xué)生在做中學(xué)。指出因特網(wǎng)上有豐富的音樂資源，利用“作曲大師”就能欣賞來自遠(yuǎn)方的MID

23、I音樂，為下節(jié)課埋下伏筆。最后師生課堂小結(jié)。練習(xí)： 本課練習(xí)2的意圖是通過.mjp樂曲及MIDI音樂欣賞，進(jìn)一步熟悉“作曲大師”界面及學(xué)會(huì)利用“作曲大師”欣賞樂曲。練習(xí)1和練習(xí)3可作為課后選做題。練習(xí)1的意圖是通過學(xué)生從網(wǎng)上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習(xí)3從網(wǎng)上下載MIDI音樂，并通過“作曲大師”欣賞樂曲。第9課 MIDI樂曲變化多教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂曲的多樣變化；了解簡(jiǎn)單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲

24、大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會(huì)保存樂曲。3. 情感目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學(xué)會(huì)音符的輸入。教學(xué)難點(diǎn)：音符的輸入。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：樂曲范例（.mjp樂曲、MIDI音樂）、粉刷匠樂譜。教材分析：本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂曲”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會(huì)樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保存的習(xí)慣。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一

25、是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學(xué)的知識(shí)；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識(shí)，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作曲作鋪墊。教學(xué)過程1情景激趣。播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？2輸入樂曲。用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現(xiàn)成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時(shí)還可選擇附點(diǎn)、增時(shí)線、減時(shí)線等。通過“試一試”，讓學(xué)生輸入范例作品粉刷匠，在做中學(xué)。3變換演奏。用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實(shí)這么多樂器的聲音都是我發(fā)出來的，我可神奇啦

26、?。Ｈ绾胃淖儤非囊羯?，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂曲，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置”，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對(duì)話框，選擇樂器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演示時(shí)，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著讓學(xué)生“試一試”，進(jìn)行嘗試訓(xùn)練。再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對(duì)話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會(huì)樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。4保存樂曲。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。練習(xí)： 本課后的練習(xí)1較為簡(jiǎn)單，可在教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)作為練習(xí)。練習(xí)2可根據(jù)學(xué)生的不同水平選擇進(jìn)行。第10課

27、 創(chuàng)作MIDI樂曲教學(xué)目標(biāo)1：1. 知識(shí)目標(biāo)：熟悉與掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。2. 能力目標(biāo)：能用“作曲大師”創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；掌握簡(jiǎn)單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進(jìn)一步鞏固網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作品上傳的方法。3. 情感目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單樂曲的創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)2：1. 知識(shí)目標(biāo)：初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；掌握簡(jiǎn)單的作曲方法與技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；進(jìn)一步熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的作品上傳。3. 情感目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單樂曲的創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)

28、。教學(xué)重點(diǎn)1：利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，讓學(xué)生初步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)2：會(huì)用作曲大師創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂旋律教學(xué)難點(diǎn)1：創(chuàng)作一段美妙的音樂。 教學(xué)難點(diǎn)2：通過學(xué)校的校歌的制作進(jìn)一步鞏固使用作曲大師的方法與培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情操。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生范例作品。 教學(xué)過程：1創(chuàng)景激趣，談話導(dǎo)入教師用課件播放學(xué)生熟知的樂曲，同時(shí)用談話的方式引導(dǎo)學(xué)生師：同學(xué)們，這些樂曲好聽嗎？ 學(xué)生： 師：你想用自己的大腦來創(chuàng)造你喜歡的音樂嗎？學(xué)生：師：實(shí)際上我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)這樣的本領(lǐng)了，介紹“作曲大師”，它不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲，

29、你們也想試一試嗎？學(xué)生：師：今天我們就用我們的雙手與大腦一起來創(chuàng)作我們自己的音樂。2新課講授A“構(gòu)思樂曲” （1）、讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇一首音樂. （2）、根據(jù)音樂確定歌曲的調(diào)號(hào)，節(jié)奏，和音色，教師講解創(chuàng)造時(shí)的注意點(diǎn)。 （3）、學(xué)生設(shè)置教師巡回指導(dǎo)。 （4）、展示學(xué)生作品，共同討論。B、“譜寫音符”（1）、用鍵盤輸入相關(guān)音符，同時(shí)提醒大家用鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)來控制音符的輸入。（2）、提醒學(xué)生怎樣修改音符，教師在巡視的過程中幫助有困難的學(xué)生。（3）、讓學(xué)生自己欣賞，感受播放的速度，感受不同樂器的聲音魅力。C、“發(fā)布音樂”（1）、讓學(xué)生把自己的作品在小組間進(jìn)行相互欣賞、交流評(píng)價(jià)。（2）、教師巡視

30、尋找學(xué)生的優(yōu)秀作品，教師以學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行發(fā)布音樂的講解。（3）、欣賞學(xué)生的音樂，一起討論有關(guān)MIDI的轉(zhuǎn)化。D、鞏固欣賞。 用學(xué)生熟悉的校歌旋律，讓學(xué)生把校歌轉(zhuǎn)化成不同的格式。3小結(jié)拓展師生一起該堂課的收獲。課后把上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的自創(chuàng)樂曲展示給朋友、家長(zhǎng)，同朋友、家人一起分享成功的快樂。 4、鞏固提升：（1）、讓學(xué)生修改校歌調(diào)值進(jìn)行欣賞。（2）、自主完成一段樂曲。第11課 精彩屏保設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)

31、用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)安排：一、激趣引入：1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西??？誰能告訴我，這是什么東西？ 我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護(hù)，好東西呀！2、我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)3、知道是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）二、認(rèn)識(shí)屏保專家：1、你們想不想親手做一個(gè)可愛的屏保？ 那我們來認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。2

32、、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)?，?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？（學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學(xué)生說，老師*作，不時(shí)進(jìn)行提問）首先是一個(gè)基本設(shè)置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。點(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊打開，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？點(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁面，這里好像有三樣設(shè)置吧？一個(gè)小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。特效，

33、可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：音樂：和圖片應(yīng)該是一樣的吧版權(quán)與保護(hù)：我認(rèn)為沒有必要填，做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán)，下一步。終于看到完成兩個(gè)字了，也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？那我們就開始做吧！三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù) 教師巡回指導(dǎo)。做好的同學(xué)，可以欣賞一下自己的勞動(dòng)成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、 安裝屏保，我們做這個(gè)屏保，就是為了安裝使用，利用它保護(hù)屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎？哪個(gè)按鈕能安裝呢？ 試一試那把它安裝起來??！五、制作、修改屏保：1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎？ 我也覺得很好，大家

34、做得不錯(cuò)，（點(diǎn)評(píng)一兩個(gè)）但是有一點(diǎn)美中不足，每個(gè)人的素材都是一樣的。 想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個(gè)性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評(píng)價(jià)第12課 自制個(gè)性屏保教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音，制作內(nèi)容豐富的屏保；學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3. 情感目標(biāo)：感受多媒體的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用“屏保專家”定制屏保。課時(shí)安排：1課時(shí)。教材分析：本課的任務(wù)是第11課的一個(gè)延續(xù)。是在原向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過調(diào)整

35、圖片、音樂、特效，使屏保變得更豐富、更具個(gè)性。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“調(diào)整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調(diào)整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過渡效果的自定義動(dòng)畫設(shè)置?？梢詮膱D片“進(jìn)入”和“離開”這兩方面進(jìn)行設(shè)置，其特效設(shè)置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項(xiàng)。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說的效果，添加的文字不僅可以改變文字的格式，而且還可以移動(dòng)位置。本課的兩個(gè)練習(xí)都是在前一課用屏保向?qū)е谱髌帘５幕A(chǔ)上，通過添加圖片、旁白，使屏保內(nèi)容變得更加豐富，是對(duì)“屏保專家”中自定義設(shè)置的操作作進(jìn)一步的鞏固。教學(xué)過程：1. 欣賞激

36、趣。播放兩個(gè)屏保作品（一個(gè)比較簡(jiǎn)單，另一個(gè)內(nèi)容豐富并有旁白），提出問題：你更欣賞哪一個(gè)呢？為什么？2. 學(xué)習(xí)探索。(1)“用向?qū)е谱鞒傻钠帘＃€可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。”教師演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。(2)學(xué)生嘗試。(3)圖片的動(dòng)畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？(4)讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。(5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學(xué)生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？3. 作品欣賞。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳各自作品，并互相欣賞，指出不足。4. 學(xué)習(xí)小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們的屏保制作是不是更加豐富和富有個(gè)性了？在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢？第三單元 關(guān)注校園環(huán)境第13課 校園環(huán)境

37、調(diào)查教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo):了解調(diào)查的一般步驟和方法。 2.能力目標(biāo):能綜合運(yùn)用實(shí)地考察、信息咨詢等方法，借助數(shù)碼相機(jī)等工具進(jìn)行信息的收集，并運(yùn)用所學(xué)的軟件把數(shù)據(jù)記錄下來。 3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，逐步養(yǎng)成對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析整理的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓ぞ哂涗洸⒎治?、整理信息?2.教學(xué)難點(diǎn):對(duì)學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查采取有效的指導(dǎo)。 教學(xué)策略與手段 利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等技能來研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 1.在

38、學(xué)生進(jìn)行校園調(diào)查之前，教師要對(duì)學(xué)校有關(guān)情況有足夠的了解。 2.提早通知學(xué)生應(yīng)預(yù)先對(duì)調(diào)查對(duì)象有初步了解。 3.調(diào)查工具:數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、計(jì)算器、調(diào)查表等。 教學(xué)過程 （一）談話引入 1.師:同學(xué)們，平時(shí)你們觀察過我們的校園環(huán)境嗎?誰來說說你覺得我們的校園環(huán)境怎么樣?（學(xué)生自由回答）有沒有不滿意的地方? 2.師:老師這里也有幾個(gè)問題。（出示:你知道校園里共安設(shè)了幾個(gè)垃圾箱?你知道校園公共場(chǎng)地中的紙屑是哪來的?你知道走廊里的白墻為什么變黑了?你知道學(xué)校中垃圾的來源、種類和去向嗎?） 3.師:現(xiàn)在在課堂上你能明確告訴大家答案嗎?最好怎么辦?（生:去實(shí)地看一看，調(diào)查一下。） 4.師:要美化校園，就必須

39、先了解一下目前校園的環(huán)境狀況。“調(diào)查”就是一種較好的方法。今天，我們就來調(diào)查校園環(huán)境。 意圖:提出幾個(gè)連續(xù)的問題，激發(fā)學(xué)生調(diào)查校園環(huán)境的興趣。 （二）確定目標(biāo)范圍 出示問題一:你想調(diào)查什么? 師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)校園中存在的問題，確定調(diào)查主題。 可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，提出幾個(gè)調(diào)查的主題（“校園植物分布情況”、“校園紙屑分布情況”、“校園垃圾桶調(diào)查”、“校園主要垃圾調(diào)查”、“校園花壇分布調(diào)查”等），教師在羅列時(shí)要注意進(jìn)行適當(dāng)篩選。 出示問題二:怎樣提高調(diào)查效率? 1.小組合作調(diào)查 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作調(diào)查。（選擇相同主題的學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，組合成若干四五人小組。這樣各小組獨(dú)立地調(diào)查一個(gè)方面，可以有

40、所對(duì)比，為后面的學(xué)習(xí)提供不同的內(nèi)容。） 2.調(diào)查數(shù)據(jù)的處理 師:引導(dǎo)學(xué)生完成以下任務(wù): A.設(shè)計(jì)調(diào)查表格（可以在紙上）。教師可以提出一些調(diào)查表格上必需的欄目，如“地點(diǎn)”、“情況”、“滿意度”、“問題”等。 B.怎樣更生動(dòng)地記錄環(huán)境情況?教師出示數(shù)碼相機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中使用數(shù)碼相機(jī)、卷尺等工具。教師簡(jiǎn)單地講解數(shù)碼相機(jī)的使用方法以及需要注意的問題。 意圖:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和實(shí)地考察、信息咨詢等采集信息的能力。 C.教師引導(dǎo)進(jìn)行小組分工。如:1人做記錄，1人用數(shù)碼相機(jī)等工具采集信息，1人進(jìn)行采訪，小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)整個(gè)小組活動(dòng)。 意圖:通過細(xì)致的準(zhǔn)備，提高學(xué)生小組合作效率，讓

41、學(xué)生更有效地收集信息，避免學(xué)生在調(diào)查中的盲目性，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 （學(xué)生自行分工） （三）在教師的指導(dǎo)下學(xué)生開展調(diào)查（教師介入某些小組，著重對(duì)信息的采集和記錄進(jìn)行指導(dǎo)） （四）調(diào)查數(shù)據(jù)整理 教師出示任務(wù)一: 整理各小組的調(diào)查資料，并輸入到電腦中。 教師巡回指導(dǎo)，提示建立專用文件夾:“校園環(huán)境調(diào)查”。 （1.指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)碼相機(jī)中的照片輸入電腦。2.把調(diào)查表中的數(shù)據(jù)輸入電腦。） 意圖:培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 教師出示任務(wù)二: 對(duì)調(diào)查表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出問題所在，并提出小組整改意見。 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析調(diào)查結(jié)果，要求在調(diào)查表格最后加上一欄，提出對(duì)調(diào)查問題的整改意見。 意圖:結(jié)合實(shí)踐調(diào)查

42、，提出小組解決方案，提升調(diào)查意義。 教師出示任務(wù)三: 完成練習(xí)1，用ACDSee瀏覽調(diào)查中拍攝的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件， 上傳照片到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中。 教師巡回指導(dǎo)。 （學(xué)生自主探索完成任務(wù)） 意圖:練習(xí)1是下一課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行問題研討的基礎(chǔ)。 （五）課外拓展（作業(yè)） 練習(xí)2:用Word寫一份調(diào)查日記，記錄調(diào)查過程。 （六）總結(jié) 師:通過同學(xué)們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們美麗的校園中還有不和諧的一面。美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，我們要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境。 第14課 美化校園研討會(huì)識(shí)目標(biāo)：知道信息交流的意義和重要性。能力目標(biāo)：能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感

43、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過程： 教 師  活  動(dòng)學(xué)  生  活  動(dòng)課堂設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們通過對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？ 2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。3、揭示課題：第14課美化校園研討會(huì)（板書：14美化校園研討會(huì)） 一、積極參與1、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。2、可以讓學(xué)生知道本節(jié)課的主要任務(wù)。揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。二、教授新知（一）共享調(diào)查資料1、上節(jié)課我們進(jìn)行了校園環(huán)

44、境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？ 2、布置任務(wù)：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。  3、學(xué)生嘗試上傳調(diào)查資料到學(xué)科教育平臺(tái)上。4、反饋小結(jié)：如有需要可以請(qǐng)一名學(xué)生示范操作。5、學(xué)生接著完成資料的上傳。6、已經(jīng)完成的學(xué)生，可以嘗試上學(xué)科平臺(tái)瀏覽他人的成果。  （二）瀏覽他人成果1、我們將自己的成果放到了網(wǎng)上，那你想不想去網(wǎng)上瀏覽一下別人的成果呢？2、學(xué)生有針對(duì)性地選擇主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，并思考解決的對(duì)策。3、反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果。 （三）討論研究對(duì)策1、對(duì)于我們的校園美化，你都有些什么想法，或者是好的建議呢？2、將你的看法發(fā)

45、布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中去吧。3、討論結(jié)果的反饋。 三、練習(xí)（學(xué)有余力的學(xué)生完成）1、在討論區(qū)中收集屬于自己研究范圍的文字和圖片資料，整理到Word文檔中。四、小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2、你知道怎么樣才能為我們的校園美化出一份力呢？ （一）共享調(diào)查資料1、學(xué)生通過自己課本及同桌討論嘗試將自己的調(diào)查資料上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上。 2、指名一位學(xué)生演示上傳的方法。 3、繼續(xù)完成資料的共享。（上傳作品時(shí)提醒學(xué)生注意定清楚作品名稱，并選擇好文檔類型。）4、完成的學(xué)生可以嘗試瀏覽其它同學(xué)的成果。 （二）瀏覽成果1、學(xué)生自由操作，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中瀏覽各主題的調(diào)查資料。2、談?wù)劄g覽后的感受。 （三）討論研究對(duì)策1、學(xué)生思考美化校園的想法和意見。2、學(xué)生將自己的想法和意見發(fā)布到網(wǎng)上。3、小組討論自己小組的意見，小組長(zhǎng)作總結(jié)。4、全班反饋美化校園的一些想法和看法。 三、練習(xí) 部分學(xué)生完成練習(xí)。   四、小結(jié)1、學(xué)生自己思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2、小結(jié)本課 1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過自學(xué)及同桌的幫