小學(xué)一年級泥塑課計劃.活動內(nèi)容總結(jié)(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上102班泥塑課計劃制定人：手工泥塑活動，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們在活動中學(xué)，感受到泥塑的快樂。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動手動腦能力。一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：1、通過手工泥塑活動發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、通過手工泥塑活動發(fā)展學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語言表達(dá)能力。二、主要訓(xùn)練方面：1、學(xué)會一些泥塑中的最基本的符號說明。 2、在活動中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并

2、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1、 給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動。2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。 學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時段的年齡特點，合理地選用不同的方法，泥塑活動是學(xué)生手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年

3、齡特點和泥塑活動特有的性質(zhì)開展教學(xué)活動，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。社團(tuán)成員到位記錄班級姓名123456789101112131415102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102泥塑制作活動計劃活動時間活動內(nèi)容指導(dǎo)老師第3周泥塑小魚葉老師第4周母雞下蛋曾老師第5周泥塑盤中餐（梨子，葡萄）葉老師第6周草叢中的小鴨子、蜻蜓曾老師第7周向日葵葉老師第8周組合圖：春天來了曾老師第9周生活用品（剪刀，

4、提包，手表）葉老師第10周交通工具（車，飛機(jī)）曾老師第11周海底動物（魚，章魚）葉老師第12周組合圖：海底世界曾老師第13周兔子葉老師第14周烏龜曾老師第15周組合圖：龜兔賽跑葉老師紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第1次活動 輔導(dǎo)老師：葉老師活動主題泥塑小魚時間第3周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第2次活動 輔導(dǎo)老師：曾老師活動主題母雞下蛋時間第4周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣

5、賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第3次活動 輔導(dǎo)老師：葉老師活動主題泥塑盤中餐（梨子，葡萄）時間第5周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第4次活動 輔導(dǎo)老師：曾老師活動主題草叢中的小鴨子、蜻蜓時間第6周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第5次活動 輔導(dǎo)老師：葉老師活動主題向日葵時間第7周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1

6、、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第6次活動 輔導(dǎo)老師：曾老師活動主題組合圖：春天來了時間第8周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第7次活動 輔導(dǎo)老師：葉老師活動主題生活用品（剪刀，提包，手表）時間第9周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第8次

7、活動 輔導(dǎo)老師：曾老師活動主題交通工具（車，飛機(jī)）時間第10周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第9次活動 輔導(dǎo)老師：葉老師活動主題海底動物（魚，章魚）時間第11周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思第11周紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第10次活動 輔導(dǎo)老師：曾老師活動主題組合圖：海底世界時間第12周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、

8、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第11次活動 輔導(dǎo)老師：葉老師活動主題兔子時間第13周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第12次活動 輔導(dǎo)老師：曾老師活動主題烏龜時間第14周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、教師示范，學(xué)生觀察3、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)4、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動記錄第13次活動 輔導(dǎo)老師：葉老師活動主題組合圖：龜兔賽跑時間

9、第15周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學(xué)生的工具準(zhǔn)備2、學(xué)生嘗試動手，教師個別指導(dǎo)3、學(xué)生作品欣賞，互相評價收獲與反思102班泥塑課總結(jié)素質(zhì)教育背景下的美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力素質(zhì)與審美能力素質(zhì)。專家也多次指出：陶藝是我們民族的瑰寶，歷史悠久，技藝精湛，揚名寰宇，并且以物載道，蘊含著深厚宏博的中華文化精神，陶藝教育可以讓學(xué)生直觀地、生動地了解自己國家的燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生對自己民族的自尊心和自豪感，同時，創(chuàng)作陶藝的過程，是學(xué)生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學(xué)生所學(xué)知識的展示，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。我們學(xué)校地處農(nóng)村，在我們這

10、兒有著豐富的泥土資源。農(nóng)村的孩子對于泥巴有著特殊的感情，泥巴伴隨他們度過了快樂的學(xué)前生活。進(jìn)入小學(xué)后，一些頑皮的學(xué)生還經(jīng)常在上學(xué)的路上順手取一些泥土帶到學(xué)校里面玩，或捏成"手榴彈"互相飛擲，或捏成泥疙瘩弄的班級里走廊上全是泥和灰塵?；诖?，我們從農(nóng)村孩子愛玩的泥巴上入手，加強(qiáng)泥塑教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生“愛玩泥”的天性，讓他們在無憂無慮，興致勃勃的"玩泥"過程中，感受美、理解美、鑒賞美和表現(xiàn)美。為此，我們確立了以“開發(fā)現(xiàn)代泥塑教育,提高學(xué)生審美能力”為研究課題,摸索更符合學(xué)生實際、更有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)、真正適應(yīng)素質(zhì)教育、更符合新課程理念的小學(xué)泥塑教學(xué)方式

11、和方法。我們學(xué)校開設(shè)了一個泥塑興趣小組。從學(xué)生進(jìn)行泥塑作品制作的實踐活動來看：首先從認(rèn)識上，學(xué)生有了很明顯的提高，學(xué)生對泥塑材料的把握和如何能做出更好的泥塑作品，有了更深層次的了解：其次，從操作角度來看學(xué)生能很熟練的操作，能運用自己積極的熱情、精湛的技術(shù)，制作和加工出精美的作品來，學(xué)生在制作泥塑作品的同時，還能融入自己心靈深處的那些感情色彩，制作出獨具個性的泥塑作品。總之，通過泥塑活動的開展，不僅拓寬了學(xué)生的知識面、增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和活躍了學(xué)生的課外生活，更鍛煉了學(xué)生親自動手的能力，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性及思維創(chuàng)新能力。在學(xué)校的泥塑活動中，每個學(xué)生都會根據(jù)自己不同的思路、獨特的審美觀來做自己的作品。雖然每個學(xué)生做的作品或多或少存在