小學一年級泥塑課計劃.活動內(nèi)容總結(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上102班泥塑課計劃制定人：手工泥塑活動，可以激發(fā)學生的興趣，激活學生童心，放飛學生的想象力，讓同學們在活動中學，感受到泥塑的快樂。使學生玩中做，做中學，學中思，思中獲，在潛移默化中提高學生的動手動腦能力。一、教學目標任務：1、通過手工泥塑活動發(fā)展學生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2、通過手工泥塑活動發(fā)展學生的動手能力，增強學生的自信能力。3、培育學生的審美能力和審美情趣，和語言表達能力。二、主要訓練方面：1、學會一些泥塑中的最基本的符號說明。 2、在活動中讓學生嘗試合作競爭的分組形式， 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3、引導學生結合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并

2、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1、 給學生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設泥塑活動區(qū)，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。2、學習方法的多樣化。 學習泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨立研究，提供圖譜，引導學生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導學生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應根據(jù)學生不同時段的年齡特點，合理地選用不同的方法，泥塑活動是學生手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學生的年

3、齡特點和泥塑活動特有的性質(zhì)開展教學活動，讓學生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。社團成員到位記錄班級姓名123456789101112131415102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102102泥塑制作活動計劃活動時間活動內(nèi)容指導老師第3周泥塑小魚葉老師第4周母雞下蛋曾老師第5周泥塑盤中餐（梨子，葡萄）葉老師第6周草叢中的小鴨子、蜻蜓曾老師第7周向日葵葉老師第8周組合圖：春天來了曾老師第9周生活用品（剪刀，

4、提包，手表）葉老師第10周交通工具（車，飛機）曾老師第11周海底動物（魚，章魚）葉老師第12周組合圖：海底世界曾老師第13周兔子葉老師第14周烏龜曾老師第15周組合圖：龜兔賽跑葉老師紅領巾社團活動記錄第1次活動 輔導老師：葉老師活動主題泥塑小魚時間第3周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第2次活動 輔導老師：曾老師活動主題母雞下蛋時間第4周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣

5、賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第3次活動 輔導老師：葉老師活動主題泥塑盤中餐（梨子，葡萄）時間第5周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第4次活動 輔導老師：曾老師活動主題草叢中的小鴨子、蜻蜓時間第6周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第5次活動 輔導老師：葉老師活動主題向日葵時間第7周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1

6、、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第6次活動 輔導老師：曾老師活動主題組合圖：春天來了時間第8周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第7次活動 輔導老師：葉老師活動主題生活用品（剪刀，提包，手表）時間第9周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第8次

7、活動 輔導老師：曾老師活動主題交通工具（車，飛機）時間第10周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第9次活動 輔導老師：葉老師活動主題海底動物（魚，章魚）時間第11周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思第11周紅領巾社團活動記錄第10次活動 輔導老師：曾老師活動主題組合圖：海底世界時間第12周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、

8、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第11次活動 輔導老師：葉老師活動主題兔子時間第13周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第12次活動 輔導老師：曾老師活動主題烏龜時間第14周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、教師示范，學生觀察3、學生嘗試動手，教師個別指導4、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思紅領巾社團活動記錄第13次活動 輔導老師：葉老師活動主題組合圖：龜兔賽跑時間

9、第15周活動地點102班參加人數(shù)40人活動過程1、檢查學生的工具準備2、學生嘗試動手，教師個別指導3、學生作品欣賞，互相評價收獲與反思102班泥塑課總結素質(zhì)教育背景下的美術教育強調(diào)突出學生的主體地位，其核心在于培養(yǎng)學生的美術能力素質(zhì)與審美能力素質(zhì)。專家也多次指出：陶藝是我們民族的瑰寶，歷史悠久，技藝精湛，揚名寰宇，并且以物載道，蘊含著深厚宏博的中華文化精神，陶藝教育可以讓學生直觀地、生動地了解自己國家的燦爛文化，培養(yǎng)學生對自己民族的自尊心和自豪感，同時，創(chuàng)作陶藝的過程，是學生通過自己雙手將自己想象變成具體成果的過程，這是學生所學知識的展示，是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。我們學校地處農(nóng)村，在我們這

10、兒有著豐富的泥土資源。農(nóng)村的孩子對于泥巴有著特殊的感情，泥巴伴隨他們度過了快樂的學前生活。進入小學后，一些頑皮的學生還經(jīng)常在上學的路上順手取一些泥土帶到學校里面玩，或捏成"手榴彈"互相飛擲，或捏成泥疙瘩弄的班級里走廊上全是泥和灰塵?；诖耍覀儚霓r(nóng)村孩子愛玩的泥巴上入手，加強泥塑教學，由此激發(fā)學生“愛玩泥”的天性，讓他們在無憂無慮，興致勃勃的"玩泥"過程中，感受美、理解美、鑒賞美和表現(xiàn)美。為此，我們確立了以“開發(fā)現(xiàn)代泥塑教育,提高學生審美能力”為研究課題,摸索更符合學生實際、更有利于培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)、真正適應素質(zhì)教育、更符合新課程理念的小學泥塑教學方式

11、和方法。我們學校開設了一個泥塑興趣小組。從學生進行泥塑作品制作的實踐活動來看：首先從認識上，學生有了很明顯的提高，學生對泥塑材料的把握和如何能做出更好的泥塑作品，有了更深層次的了解：其次，從操作角度來看學生能很熟練的操作，能運用自己積極的熱情、精湛的技術，制作和加工出精美的作品來，學生在制作泥塑作品的同時，還能融入自己心靈深處的那些感情色彩，制作出獨具個性的泥塑作品?？傊?，通過泥塑活動的開展，不僅拓寬了學生的知識面、增強了學生的自信心和活躍了學生的課外生活，更鍛煉了學生親自動手的能力，發(fā)揮了學生的主觀能動性及思維創(chuàng)新能力。在學校的泥塑活動中，每個學生都會根據(jù)自己不同的思路、獨特的審美觀來做自己的作品。雖然每個學生做的作品或多或少存在