河北版六年級上冊科學教案(1-9課)

1、科學教學設(shè)計 六年級（上冊）下羅小學六年級科學學科教學綱要課 題1、小草和大樹授課時間課 時1課時課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能認識什么是草本植物、什么是木本植物；過程與方法能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點辨別出草本植物和木本植物；情感態(tài)度與價值觀在相互的合作中，體會學習科學的樂趣和學會相互合作。 教 材 分 析重 點能根據(jù)某一植物的特點，正確的辨別草本植物和木本植物。難 點能根據(jù)某一植物的特點，正確的辨別草本植物和木本植物?？?點草本植物和木本植物的特點教學方法指 導教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法課 標要 求 科學課程要從學生的認知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他

2、們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，了解科學與日常生活的密切關(guān)系，逐步學會分析和解決與科學有關(guān)的一些簡單的實際問題。要創(chuàng)造學習科學良好的條件和環(huán)境，使學生在學習中體驗科學的魅力和樂趣；培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。精 講設(shè) 計一、活動一：比較小草和大樹（外出觀察）1、導入：校園里去看看，尋找一些小草和大樹進行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。2、要求：（1）、以小組為單位，聽從小組長的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；（3）、認真的觀察，及時的做好記錄。3、觀察小草和樹枝。4、整理匯報你觀察到的現(xiàn)象。5、認識草本植物和木本植物：像蟋

3、蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密、堅硬、支持力比較強的莖的植物，稱為木本植物。 6辨別：我們常見的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活動二：給植物分類1、觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標準； 2、小組內(nèi)討論分類的標準；3、根據(jù)分類的標準給植物進行分類；4、匯報分類的結(jié)果；5、統(tǒng)計：全班同學共找到多少種分類的方法？三、拓展：認識一些新的不開花的植物 綠藻 水綿 腎蕨 苔蘚精 練設(shè) 計木本植物和草本植物的特點是什么？我們常見的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？板 書設(shè) 計小草和大樹草本植物：蟋蟀草木本植物：玉蘭樹 其

4、他分類的標準：根、葉、花、種子拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題2、植物博物會（第一課時）授課時間課 時1課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能能根據(jù)植物的某種特點對已有的植物資料進行分類。過程與方法生動地描述，展示資料。情感態(tài)度與價值觀了解博覽會的展品類別，為學生籌辦自己的博覽會積累感性經(jīng)驗。 教 材 分 析重 點能按照不同植物的特點設(shè)計出展臺的各部分主題。難 點能按照不同植物的特點設(shè)計出展臺的各部分主題?？?點將展出的資料進行新的分類。教學方法指導觀察，指導課 標要 求調(diào)動學生探究家鄉(xiāng)植物資源問題的興趣。精 講設(shè) 計1. 課前根據(jù)當?shù)貙嶋H，請學生收集有關(guān)植物

5、的各類資料。2. 課時，請學生觀察教材中博覽會的立體景觀圖，了解展覽的內(nèi)容。3. 課后，學生能按要求收集更多的資料，并對這些資料按要求進行必要的整理。多姿多彩的植物世界可以分為什么？并舉例觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松等；經(jīng)濟植物：大豆；珍稀植物：銀杏、珙桐；植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚；寄生植物：金燈藤。精 練設(shè) 計1.問題引領(lǐng)：多姿多彩的植物世界可以分為什么？2.舉例觀賞植物：郁金香、枸骨、馬尾松等；經(jīng)濟植物：大豆；珍稀植物：銀杏、珙桐；植物栽培技術(shù)：轉(zhuǎn)基因番茄、蔬菜溫室大棚；寄生植物：金燈藤。板 書設(shè) 計植物博覽會參觀植物博覽會多姿多彩的植物世界銀杏，珙桐拓 展空 間 感 悟平

6、 臺六年級科學學科教學綱要課 題2、植物博物會（第二課時）授課時間課 時2課型實踐 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能認識更多的植物種類。過程與方法能設(shè)計各種植物資料的展出形式。情感態(tài)度與價值觀為同學們更好地辦好植物博覽會提出自己的建議，表現(xiàn)出協(xié)作精神。 教 材 分 析重 點提出籌辦博覽會的要求。難 點學生分組籌辦博覽會。考 點舉例說明最新植物栽培技術(shù)。教學方法指 導實際操作，指導課 標要 求發(fā)現(xiàn)植物世界的豐富和美麗。精 講設(shè) 計1. 組織學生參照上一活動，充分討論要辦一個什么樣的植物博覽會。2. 指導學生充分列舉本地可供展覽的植物。3. 鼓勵學生用自己喜歡的方式展示收集到的資料。4.

7、以小組形式明確分工完成資料收集和布展任務(wù)。5. 組織學生開展評比與交流，總結(jié)活動的成敗，及要求學生保持展室內(nèi)外的整齊、潔凈。精 練設(shè) 計1. 如何籌辦我們自己的植物博覽會？2. 植物博覽會結(jié)束后，將各種能保存的展品作為資料（ ）。這樣既便于今后的研究、又能（ ）。板 書設(shè) 計植物博覽會籌辦植物博覽會規(guī)劃內(nèi)容 小組分工協(xié)作布展 評比交流資料存檔拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題3、鳥類動物的特征授課時間課 時 1課時課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計不同的觀察項目。能客觀地描述各種鳥類的特點。過程與方法能歸納出鳥類的共同特征。能

8、辨別某種動物是否屬于鳥類。情感態(tài)度與價值觀能把自己的推測與其他同學交流。 教 材 分 析重 點歸納出鳥類的共同特征。難 點辨別某種動物是否屬于鳥類。考 點鳥類的共同特征，鳥類的起源教學方法指 導觀察、歸納課 標要 求 引導學生綜合運用比較、分類，歸納概括，分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調(diào)查、資料收集等活動，對生命世界的構(gòu)成形成一個比較系統(tǒng)的認識。精 講設(shè) 計一、 活動“1”尋找鳥類的共同特征通過觀察，記錄鳥在身體表面的運動方式，生育后代等方面的主要特征，歸納出鳥類的共同特征。二、 活動“2”“鳥喙與取食”綜合活動主要觀察不同的鳥喙，將其與一件功能相近的工具聯(lián)系起來。精 練設(shè) 計1. 鳥類

9、的共同特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。2. 蝙蝠屬于哺乳類，蜻蜓、蝴蝶屬于昆蟲。3. 不同鳥喙與工具的對應(yīng)關(guān)系： 北美紅雀（尖頭鉗子） 鵜鶘鳥（湯匙） 禿鷲（起釘器） 沙錐鳥（鑷子）板 書設(shè) 計鳥類動物的特征體表、取食、繁殖后代 北美紅雀 鵜鶘 沙錐鳥 禿鷲拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題4.種類繁多的動物授課時間課 時一課時課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能1能分別舉出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的實例。2能舉例說明無脊椎動物和脊椎動物的概念。過程與方法1.能分別總結(jié)出哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特

10、征。2能根據(jù)動物的特征對所見到的動物進行辨別。情感態(tài)度與價值觀能與其他同學交流自己的分類方式。教 材分 析重 點指導學生通過觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征，培養(yǎng)學生科學探究的基本能力和方法。難 點自主總結(jié)各類動物的特征考 點哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲的最主要特征。教學方法指導教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。課 標要 求通過活動，引導學生利用找某類動物共同特征以及根據(jù)一定的標準進行分類的方法，觀察、分析更多的動物，將認識范圍進一步擴展，幫助學生切實感受到動物世界的紛繁復雜。精 講設(shè) 計一、活動1：給常見的動

11、物分類1出一些常見的動物的圖片。2學生根據(jù)自己的標準給動物進行分類，老師給予個別的指導和幫助。3學生以小組的形式進行交流和討論，匯報。4介紹：科學家依據(jù)脊椎動物和無脊椎動物的標準給動物進行了分類。5根據(jù)科學家的分類標準再次將P15圖片中的動物進行分類。二、活動2：區(qū)分更多的動物1翻開教材P18，完成分類圈的填寫。2說說這些分類圈中的動物有什么特點？3將教材第19頁各類動物的特征描述卡片的序號填在第18頁的分類圈內(nèi)的相應(yīng)位置。4簡單的概括動物分類的一般標準。5閱讀科學在線理解和認識新的知識和了解新的動態(tài)。精 練設(shè) 計1脊椎動物：（1）鳥類特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。舉例：雞、鴨、

12、鵝、老鷹、大雁、蜂鳥（2）兩棲類特征：小時候在水里生活，用鰓呼吸；長大后在陸地生活，用肺呼吸。舉例：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚。（3）魚類特征：終身生活在水里，用鰓呼吸，用鰭游泳。舉例：鯉魚、黃花魚。（4）爬行類特征：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。舉例：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚。（5）哺乳類特征：體表有貓，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”，幼時吃母乳。舉例：羊、兔、豬、鯨、海豹、海豚。2無脊椎動物（1）昆蟲：蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓（2）節(jié)肢動物：蝦、蟹、蜘蛛板 書設(shè) 計種類繁多的動物脊椎動物：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類無脊椎動物：昆蟲拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題5

13、細菌和病毒(第一課時)授課時間課 時1課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能1能從不同的角度描述細菌的特點。2能說出細菌與動植物有什么不同點。3能用自己的話說出細菌和病毒的不同點過程與方法1能用多種方式做好實驗記錄。2能設(shè)計實驗證明適于制作酸奶的環(huán)境。3能根據(jù)模擬法計算繁殖一定數(shù)目的細菌所需要的時間。情感態(tài)度與價值觀1能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關(guān)系。2樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習慣。教 材分 析重 點指導學生通過觀察、實驗等方法探究細菌的特點以及對人正反兩方面的作用。難 點指導學生通過觀察、實驗等方法探究細菌的特點以及對人正反兩方面的作用?？?點1細菌的特點。2細菌引發(fā)

14、的疾病。3細菌對人類有益的方面。教學方法指 導教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。課 標要 求科學探究能力的形成依賴于學生的學習和探究活動，必須緊密結(jié)合科學知識的學習，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。精 講設(shè) 計一、活動1：尋找細菌的特點1問題：關(guān)于細菌你了解了哪些知識呢？2學生根據(jù)自己的認識和結(jié)合自己的理解回答。3觀察細菌，說說通過觀察，你對細菌是怎樣認識的呢？4. 常見的動物和植物相比，細菌有哪些特點呢？5小結(jié)：細菌的特點：體積微小，形狀有球狀、桿狀、螺旋狀，一般成對、成鏈、成簇生長，繁殖迅速。二、活動2：細菌、病毒的害與利1調(diào)查自己

15、患過的疾病和主要原因，并將它記錄2自由的判斷：自己害過的疾病中哪些是由細菌或者是病毒引起的？3細菌和病毒的一些危害。4搜集資料，找出細菌和病毒對人類有益的方面。精 練設(shè) 計1.細菌的特點：體積微小，形狀有球狀、桿狀、螺旋狀，一般成對、成鏈、成簇生長，繁殖迅速。2. 麻疹：病毒感染引起的。流行性感冒：由于感染了流行性感冒病毒引起的。百日咳：由百日咳桿菌引起的。肝炎：肝炎病毒。細菌性痢疾：痢疾桿菌引起的。3. 細菌和病毒對人類有益的方面。（1）利用細菌或病毒制成的疫苗可以預防疾病。（2）細菌可以分解動植物的尸體。板 書設(shè) 計第五課 細菌和病毒1細菌的特點。2細菌引發(fā)的疾病。3細菌對人類有益的方面。

16、拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題5細菌和病毒(第二課時)授課時間課 時2課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能1能從不同的角度描述細菌的特點。2能說出細菌與動植物有什么不同點。3能用自己的話說出細菌和病毒的不同點過程與方法1能用多種方式做好實驗記錄。2能設(shè)計實驗證明適于制作酸奶的環(huán)境。3能根據(jù)模擬法計算繁殖一定數(shù)目的細菌所需要的時間。情感態(tài)度與價值觀1能從正反兩個方面看待細菌和病毒與人類的關(guān)系。2樂于從小養(yǎng)成利于身體健康的習慣。教 材分 析 重 點指導學生通過觀察、實驗等方法探究細菌的特點以及對人正反兩方面的作用。 難 點指導學生通過觀察、實驗等方法探究細菌的

17、特點以及對人正反兩方面的作用。 考 點1細菌的特點。2細菌引發(fā)的疾病。3細菌對人類有益的方面。教學方法指 導教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。課 標要 求 科學探究能力的形成依賴于學生的學習和探究活動，必須緊密結(jié)合科學知識的學習，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡單地通過講授教給學生。精 講設(shè) 計一、活動1：讓我們更健康1判斷書中P23圖片1的做法是否有利于我們的健康，說說自己的理由？2你們認為怎樣做才能夠使我們更加的健康呢？3交流：與同學談?wù)勛约旱南敕?，并找出有利于自己的身體健康的生活方式。二、拓展活動1：做酸奶1教師介紹：做酸奶要用的材料和技術(shù)。2學習課文

18、中提到的做酸奶的方法和技術(shù)。3選取材料，自己動手做酸奶。4布置任務(wù)：在兩天后檢查各自做的酸奶。三、拓展活動2：細菌的繁殖1介紹：細菌的繁殖方面的一些知識。2理解：細菌的繁殖的特殊性。3模擬實驗：細菌繁殖的演示實驗。（1）用豆子代表細菌，計算細菌繁殖的數(shù)量。（2）用連續(xù)對折報紙的方法模擬細菌的繁殖。4自己動手完成細菌的動手模擬實驗。5概括和總結(jié)。精 練設(shè) 計1健康的生活方式和習慣。（1）經(jīng)常洗澡，勤換衣服。（2）睡前不吃糖果，按時刷牙。（3）不吃不潔凈、腐敗變質(zhì)的食物。（4）不喝生水，生吃蔬菜瓜果要洗凈。（5）定期注射疫苗。（6）勤鍛煉，保持健康心態(tài)。2制作酸奶成功的關(guān)鍵因素。包括器具的消毒、牛

19、奶的高溫滅菌、加入酸奶的新鮮程度、適宜的環(huán)境因素。板 書設(shè) 計第五課 細菌和病毒1健康的生活方式和習慣。2制作酸奶成功的關(guān)鍵因素。拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題6生活中的真菌授課時間課 時1課時課型新授 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能1能夠知道真菌是既不屬于植物也不屬于動物的一類生物。2能夠有根據(jù)地說明食用真菌是寶貴的生物資源。過程與方法1能通過觀察描述各種蘑菇的外部形態(tài)特征。2能通過多種渠道調(diào)查發(fā)現(xiàn)可食用真菌對人類健康的好處。3能利用簡單工具進行正確觀察并記錄使食物發(fā)霉的真菌的形態(tài)特點。4能夠設(shè)計實驗證實食物容易在什么環(huán)境條件下發(fā)霉的假設(shè)。情感態(tài)度與價值觀1

20、能提出防止食物或衣物發(fā)霉的措施，并說明理由。2能描述技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展和應(yīng)用有助于食品保鮮和生活質(zhì)量的提高。3能大膽設(shè)計一種新穎的食品保鮮方法。教 材分 析 重 點指導學生通過觀察、實驗、調(diào)查等探究活動，感悟真菌特別是食用真菌的種類多樣性。 難 點感悟真菌特別是食用真菌的種類多樣以及與人們生活的密切聯(lián)系。 考 點真菌具有那些營養(yǎng)呢？食物發(fā)霉的條件？教學方法指 導教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。課 標要 求通過活動培養(yǎng)學生觀察與收集資料、分析資料的能力，一個相對完整的探究活動，包括提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論、表達交流等過程，讓學生們體驗探究中的樂趣。精 講設(shè) 計一、

21、活動1：可以食用的真菌1出示一些關(guān)于真菌的圖片。2學生觀察圖片并結(jié)合自己的認識理解。3教師介紹所出示的真菌的相關(guān)知識。4調(diào)查：我們在生活中食用過那些真菌？它們又分別具有那些營養(yǎng)呢？5學生討論，匯報。6討論：為什么說食用的真菌是寶貴的生物資源呢？二、活動2：食物發(fā)霉1除了蘑菇、木耳等大型真菌以外，一些食物、衣物上長出的霉菌也屬于真菌，觀察它們有哪些特點？2思考：在什么樣的條件下食物容易發(fā)霉？3設(shè)計實驗：食物在_條件下容易發(fā)霉。4討論：怎樣才能防止食物的發(fā)霉？為什么？三、拓展活動：食品保鮮以生活中的某一種食物的保鮮的方法，觀察它從過去到現(xiàn)在發(fā)生了一系列的變化？這些方法有那些優(yōu)點和缺點？精 練設(shè) 計

22、1我們在生活中食用過那些真菌？它們又分別具有那些營養(yǎng)呢？2. 為什么說食用的真菌是寶貴的生物資源呢？3.食物發(fā)霉的條件是在潮濕陰暗、不通風、溫暖的條件下易發(fā)霉。4. 以生活中的某一種食物的保鮮的方法，觀察它從過去到現(xiàn)在發(fā)生了一系列的變化？這些方法有那些優(yōu)點和缺點？板 書設(shè) 計第六課 生活中的真菌1常見的真菌銀耳、靈芝、香菇、金針菇等。2食物發(fā)霉的條件在潮濕陰暗、不通風、溫暖的條件下易發(fā)霉。拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題7.寶貴的生物資源授課時間課 時1課時課型新授課 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)生物資源的寶貴過程與方法能設(shè)計一種可以形象生動地表

23、現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的表示方法情感態(tài)度與價值觀能與其他同學交流自己設(shè)計的表示方法 教 材 分 析 重 點指導學生通過分析、綜合設(shè)計等活動形式，逐漸使學生意識到寶貴的生物資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)，保護生物資源其實是保護人類自己。 考 點寫一份保護瀕臨滅絕生物的倡議書教學方法指 導調(diào)查、分工、合作課 標要 求 設(shè)計保護生物資源的方案，切實增強孩子們保護生物資源的意識。精 講設(shè) 計一、生物的利用 1.回憶本單元前幾課，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀切┑胤嚼昧松镔Y源。 2.啟發(fā)學生觀察分析樹木中的設(shè)計實例，明確設(shè)計的基本思路。 3.學生進行設(shè)計并評出最佳創(chuàng)意獎。 4.閱讀科學在線。二、生物資源的保護 1

24、.展示資料。 2.談?wù)劗數(shù)仄茐纳镔Y源的現(xiàn)象及預測造成的后果。 3.提出設(shè)計保護方案并寫出倡議書。精 練設(shè) 計1、我國幅員遼闊，氣候多樣，（ ）非常豐富，由于人類的影響，有許多聞名世界的珍稀動物正（ ）。2、寫出你保護生物資源的倡議書。板 書設(shè) 計保護生物資源是我們的責任 寶貴的生物資源 動物植物真菌細菌病毒等拓 展空 間感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題8.生活中的能量授課時間課 時1課時課型新授課 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能能分別舉出兩個以上的實例說明人是怎樣利用各種能量的。過程與方法舉出實例說明人類的生活離不開各種形式的能量。情感態(tài)度與價值觀能與其他同學交流自己觀察的

25、結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。教 材分 析 重 點指導學生認識各種各樣的能量 難 點找出各種身邊的能量 考 點能量的特點教學方法指 導觀察、歸納課 標要 求通過閱讀和討論，指導學生認識各種能量，發(fā)現(xiàn)能量的用處。精 講設(shè) 計一、認識各種能量1認識機械能。（1）出示橡皮筋動力飛機模型（2）講述：當連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時，橡皮筋就有了一種能量，當它放松時，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機械能。2認識其他能量。（1）講述：能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。（2）聲能、光能、電能、熱能、磁能、機械能、化學能等都是能量，我們的生活中離不開能量。二、我們周圍的能量1出

26、示圖片，引導學生觀察。2討論：你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么？3學生討論，記錄?；顒樱赫乙徽遥淌依锼玫哪芰?。三、食物中的能量1提問：你知道一天吃多少食物才能滿足活動需要嗎？2閱讀資料，思考下列問題：（1）能量的單位是什么？（2）兒童和從事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？（3）哪類食物中所含能量高，哪類食物所含能量低？（4）今天早餐攝取的食物大約含有多少能量？如何計算？四、拓展精 練設(shè) 計1.（聲能）、（光能）、（電能）、（熱能）、（磁能）、（機械能）、（化學能）等都是能量，我們的生活離不開（能量）。2.能量是（看不見）、（摸不著）的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。板 書設(shè) 計生活中的能量看不見、摸不著，但產(chǎn)生效果拓 展空 間 感 悟平 臺六年級科學學科教學綱要課 題9.植物與能量授課時間課 時第1課時課型新授課 執(zhí)筆人韓俊麗成 長目 標聚 焦知識與技能能根據(jù)各種資料大膽提出植物體內(nèi)能量的假設(shè)過程與方法在提出問題后形成假設(shè)，開始驗證、交流結(jié)果，得出植物中的能量來自太陽能。情感態(tài)度與價值觀讓學生激發(fā)起對學科學的興趣，懂得只要自己認真觀察、分析就能得到結(jié)論。教 材分 析 重