八年級政治下冊 6.2《維護人格尊嚴(yán)》同步測試粵教版

1、思想品德 6.2維護人格尊嚴(yán)同步測試（粵教版八年級下冊）【知識框架】【核心問題】6.2 維護人格尊嚴(yán)1.人格尊嚴(yán)的含義，人格尊嚴(yán)權(quán)的含義。2.什么是肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)？3.如何理解未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護？4.中學(xué)生要如何維護自己和他人的人格尊嚴(yán)？【方法指津】例 備受社會各界和新聞媒體關(guān)注的奧運會冠軍劉翔訴精品購物指南報社等單位侵犯其肖像權(quán)一案，在北京市第一中級人民法院終審宣判。法院判令精品購物指南報社在精品購物指南上向劉翔公開賠禮道歉，賠償劉翔精神損害撫慰金2萬元。這說明()A.任何侵權(quán)行為都要受刑事處罰 B.公民的肖像權(quán)不容侵害C.任何人都不得使用他人的肖像 D.公民隱

2、私權(quán)受法律保護分析 本題以社會熱點材料為背景，考查公民肖像權(quán)的有關(guān)知識。精品購物指南報社侵犯劉翔肖像權(quán)，經(jīng)法院判決而受到處罰，說明公民的肖像權(quán)受法律保護，不容侵害。因此，正確答案為B。只有犯罪行為才會受到刑事處罰，A錯誤，不應(yīng)入選。公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)。如果經(jīng)過本人同意，以營利為目的使用公民的肖像，也是法律所允許的，C不符題意，亦不應(yīng)入選。材料中的案例沒有涉及公民隱私權(quán)，D不符合題意。答案 B【單元測試】一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內(nèi)。）1.我們作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利是（ ）。A.生命健康權(quán) B.肖

3、像權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.勞動權(quán)2.圖中學(xué)生的行為侵犯了公民的什么權(quán)利（ ）。A.姓名權(quán) B.榮譽權(quán) C.健康權(quán) D.休息權(quán)3.據(jù)2009年10月9日海天都市報報道，蘇某和徐某發(fā)生糾紛，蘇某為了報復(fù)徐某，捏造事實，并用手機發(fā)短信給徐某的好朋友，致使徐某名譽受損。據(jù)此，徐某把蘇某告上法庭。這一事例說明( )。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)受法律保護 侵犯公民人格尊嚴(yán)應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任徐某告蘇某的做法是小題大做 我國公民依法維權(quán)意識在不斷增強A.B. C. D.4.2010年期末復(fù)習(xí)期間，某校女生杜某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的語言。杜

4、某侵犯了該同學(xué)的( )。生命權(quán)肖像權(quán)隱私權(quán)名譽權(quán)A.B. C. D.5.學(xué)生王某因?qū)W習(xí)成績不好，同桌給他起名為“笨豬”。王某應(yīng)該（ ）。A.同樣給他起一個侮辱性綽號 B.狠狠教訓(xùn)他一頓C.要求其停止侵害、賠禮道歉 D.追究其刑事責(zé)任6.希望工程宣傳圖片使用的是大眼睛姑娘蘇明娟的肖像，而希望工程卻沒有對蘇明娟構(gòu)成侵權(quán)，是因為經(jīng)她本人同意（ ）。A.可隨便使用肖像 B.可幫她提高知名度C.不以贏利為目的 D.可得到他人的同情7.某網(wǎng)站曾進行過“丑星”評比，將一些明星列為候選人，并配發(fā)照片及文字說明。該網(wǎng)站的這種做法( )。A.有損明星的人格尊嚴(yán) B.給大眾提供娛樂，無可厚非C.不會妨害明星的名譽

5、D.可鞭策明星，使其健康成長8.右面這幅漫畫告訴我們( )。未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護教師辱罵學(xué)生，損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)教師歧視、體罰學(xué)生受我國法律特殊保護要學(xué)會運用法律手段保護自己的人格尊嚴(yán)A. B. C. D.9.每個人都有自己作為人的尊嚴(yán)，都希望得到別人的尊重。作為未成年人( )。在家里應(yīng)得到父母的尊重 在學(xué)校應(yīng)得到老師和同學(xué)的尊重在舞廳應(yīng)得到同樣的待遇 在社會上應(yīng)該得到其他人的尊重A.B.C.D.10.作為中學(xué)生，也應(yīng)自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。下列做法中屬于尊重他人的人格尊嚴(yán)的是( )。不取笑別人的外貌、衣著和動作 不給他人起侮辱性的綽號不歧視身體或智力上有缺陷的人 不跟經(jīng)濟困難的同

6、學(xué)來往 A.B.C.D.二、非選擇題1.八年級學(xué)生趙某，去年在市區(qū)某影樓照了兩組藝術(shù)照片。一年后，趙某發(fā)現(xiàn)她的藝術(shù)照片擺在該影樓的櫥窗里展示，很自豪。(1)影樓的做法侵犯了趙某什么權(quán)利？(2)上述材料對你有何啟示？2.2009年11月8日新華網(wǎng)報道，某市八年級的一名學(xué)生。因未帶數(shù)學(xué)作業(yè)本，數(shù)學(xué)老師認為她撒謊，就讓她當(dāng)著全班同學(xué)的面自打10個耳光。因為怕老師，她只好照做了。(1)請你對數(shù)學(xué)老師的做法做簡要的評析。(2)如果你認為不正確，你該如何幫助這位同學(xué)來維護自己的合法權(quán)利呢？3.你認為下列情景侵犯了你的什么權(quán)利，并簡要說明理由。(1)你最近表現(xiàn)不佳，老師要收回你七年級獲得的“三好學(xué)生”榮譽證

7、書。你認為：因為： (2)同學(xué)給你起侮辱性外號，導(dǎo)致你抬不起頭來，甚至不敢到學(xué)校去上課。你認為：因為：4.八年級一班張某參加學(xué)校組織的胸透體檢，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她身上有一處陰影，張某解釋說她衣服上有一個卡子。陳某誤以為“她有一個孩子？”體檢結(jié)束后，陳某把這一錯誤的信息告訴班上的同學(xué)。張某異常氣憤，無法正常上學(xué)。(1)陳某的行為侵犯了張某的什么權(quán)利？(2)張某應(yīng)采取何種途徑解決此事？ 三、探究活動題5.在家庭、學(xué)校和社會中，都存在著損害未成年人人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象。八年級一班的同學(xué)準(zhǔn)備組織開展與此有關(guān)的教育活動，現(xiàn)請你參與：(1)請你列舉我國哪些法律對保護未成年人的人格尊嚴(yán)作了相應(yīng)的規(guī)定？（至少兩部）(2)請

8、你列舉在家庭、學(xué)校和社會中損害未成年人人格尊嚴(yán)的行為。(3)為了減少損害未成年人人格尊嚴(yán)的侵權(quán)事件，請你向有關(guān)方面寫一份建議書。（請從三個方面寫出你所建議的內(nèi)容即可）【參考答案】一、選擇題1.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.C 7.A 8.D 9.D 10.A二、非選擇題1.(1)肖像權(quán)。(2)人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時，我們要學(xué)會運用法律去維護自己的人格尊嚴(yán)。同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴(yán)。（其它言之有理的答案亦可）2.(1)數(shù)學(xué)老師的做法是違法行為，違反了未成年人保護法的有關(guān)規(guī)定，侵害了該學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。(2)可以向有關(guān)部門投訴，請求保護；也可

9、以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長尋求保護；必要時要敢于拿起法律武器來保護自己的合法權(quán)益。3.(1)榮譽權(quán)。因為我國法律規(guī)定：公民享有榮譽權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎?wù)隆?2)人格尊嚴(yán)權(quán)利。因為我國法律保護公民的人格尊嚴(yán)權(quán)利，未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護。4.(1)名譽權(quán)。(2)可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。 三、探究活動題5(1) 未成年人保護法、義務(wù)教育法和教師法。(2)損害未成年人人格尊嚴(yán)的行為：人們對待未成年人往往不像對待成年人那么注意禮貌和尊重；有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子；有些學(xué)校和教師歧視、辱罵