(公用 教案)九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見彩虹教案

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能進(jìn)彩虹教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。能力初步培養(yǎng)用辨證的方法去分析挫折的能力；初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，懂得挫折對(duì)人的成長既有消極作用，又有積極意義；知道培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度有助于人們戰(zhàn)勝困難和挫折。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免遭受挫折。提高戰(zhàn)勝挫折的能力。挫折是一把“雙刃劍”教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。

2、課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：直面風(fēng)風(fēng)雨雨教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折能力培養(yǎng)學(xué)生正面挫折、分析挫折的能力。知識(shí)知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的，了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍。教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。教學(xué)過程：導(dǎo)入播放歌曲真心英雄。學(xué)生說說歌中給人印象最深的歌詞是哪一句，歌詞中的“風(fēng)雨”和“彩虹”分別指的是什么？導(dǎo)入談話：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成

3、功。那么，什么是挫折？為什么會(huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何戰(zhàn)勝挫折？這就是我們?cè)诒竟?jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。板書課題：直面風(fēng)風(fēng)雨雨認(rèn)識(shí)難免有挫折用心感受情境，體會(huì)自己在情境中的情緒反應(yīng)：早晨你在鬧鈴中醒來，發(fā)現(xiàn)只有幾分鐘就到上課時(shí)間了，原來是昨天上鬧鐘的時(shí)候弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到 。顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)習(xí)趕，可誰知在距學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到學(xué)校后，還來不及解釋就遭到老師的批評(píng)，你感到 。數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多本不該錯(cuò)的地方你都錯(cuò)了，你感到 。下課后，同學(xué)小明不小心打翻了你的墨水瓶，為此你和小

4、明吵了起來，同學(xué)們一直認(rèn)為你的做法很過分，你感到 。放學(xué)了，你本想回家跟父母講一講今天的遭遇，卻見父母在吵架，你感到 。學(xué)生自由發(fā)言：什么是挫折？我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。師：在學(xué)習(xí)和生活中常遇到困難、挫折的困擾，同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中人際關(guān)系不和諧、學(xué)習(xí)成績不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。學(xué)生魚肚分析第一第一下的內(nèi)容。生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。a.學(xué)生看漫畫感受。b.說一說：自己或親人遭遇的一次挫折。即便是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境。學(xué)生月的，并完成教材第一第三的內(nèi)容。教師小結(jié)：從古到今，沒有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人、名人更是在不斷認(rèn)識(shí)挫折，戰(zhàn)

5、勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。導(dǎo)致挫折的原因。學(xué)生自主完成第二第一的內(nèi)容。挫折是一把“雙刃劍”：障礙？財(cái)富？學(xué)生閱讀第二第二的內(nèi)容。思考并回答：媛媛和貝多芬的經(jīng)歷有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？討論：挫折是好事還是壞事？課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是挫折，人人都有可能遇到挫折，在我們的學(xué)習(xí)和生活中常有挫折，而面對(duì)挫折的不同態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，面對(duì)挫折我們要有正確的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：笑迎七彩斑斕教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀從容面對(duì)挫折和逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。能力初步形成自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)知道努力

6、培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折的重要保證；了解自我鍛煉的要求、原則；掌握磨礪意志的基本方法。教學(xué)過程：導(dǎo)入教師講述故事：侯曉軍曾經(jīng)的下崗工人現(xiàn)在的千萬富翁問：侯曉軍的傳奇人生給你帶來了什么啟示？導(dǎo)入談話：世上意想不到的事太多，當(dāng)身處逆境或遭到失敗時(shí)，有的人往往悲觀絕望，其實(shí)這未嘗不是一次新生的機(jī)遇，怎樣才能成為能夠主宰自己命運(yùn)的人呢？不妨從直面風(fēng)風(fēng)雨雨，笑迎七彩斑斕開始。板書課題：笑迎七彩斑斕（上）。學(xué)生P5海倫凱勒的介紹，回答下列問題：海倫凱勒曾經(jīng)遇到哪些挫折？海倫凱勒曾經(jīng)獲得哪些成功？教師指導(dǎo)：海倫之所以能取得如此巨大的成就，關(guān)鍵在于她有著良好的個(gè)性心理品質(zhì)。面對(duì)困難和挫折

7、，努力培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證。一培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)，是戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強(qiáng)不息的重要保證（板書）。說一說：海倫的經(jīng)歷給了你什么啟示？教師歸納：勇于戰(zhàn)勝困難，開拓進(jìn)取是戰(zhàn)勝挫折，克服消極心理的有效方法，同學(xué)們要想養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，就要加強(qiáng)自身鍛煉。自我鍛煉的基本要求是什么？學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)第二個(gè)第一個(gè)下小飛的故事。自我鍛煉的基本要求：志有高遠(yuǎn)，選準(zhǔn)基點(diǎn)，持之以恒，腳踏實(shí)地。（板書）師：像小飛這樣能養(yǎng)成什么樣的心理品質(zhì)？（勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良心理品質(zhì)）自我鍛煉的一般原則；迎難而上，勇于承擔(dān)責(zé)任

8、，增強(qiáng)耐挫能力。學(xué)生閱讀第二目第一個(gè)第二第二的內(nèi)容。學(xué)生小組內(nèi)交流；加強(qiáng)自我鍛煉，你有什么好的做法？戰(zhàn)勝困難和挫折，需要磨礪意志，努力形成良好的意志品質(zhì)。a.學(xué)生閱讀P6教材內(nèi)容，理解什么是意志b.小組交流；自己在生活中有沒有以下表現(xiàn)？有的打“”c.閱讀P7最上面的內(nèi)容，說一說鍛煉通過什么方法磨礪自己的意志？小組交流：你磨礪意志采用了哪些方法？學(xué)生朗讀指點(diǎn)迷津。本課小結(jié)：結(jié)合板書概括小結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：笑迎七彩斑斕教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀主動(dòng)鍛煉個(gè)性的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。能力能夠用辨證的觀點(diǎn)看待挫折，初步形成自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)挫折的能力。知識(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)

9、入故事接龍：一軍官接到命令往靠近沙漠的地方駐防。那里的生活條件差，他不愿讓妻子隨他吃苦，但妻子堅(jiān)持要去。日子一長，妻子覺得極其無聊，整天悶悶不樂。終于她給母親去了一封信，打算回家。你認(rèn)為母親接到信后會(huì)對(duì)女兒說些什么？教書讀：母親很快回了信，意味深長地給女兒講述了“兩個(gè)囚犯的故事”。師：你讀懂母親信中的意思了嗎？歸納：相同的境遇下為什么不同的人會(huì)有不同的命運(yùn)？人的一生是充實(shí)還是虛無，生命之星是閃耀還是黯淡，關(guān)鍵在于我們對(duì)人生的態(tài)度。教師讀：寂寞的新娘不愿意撇下自己的丈夫。從此改變了以往的生活方式。最后成為一名沙漠之家。教師歸納：新娘用積極樂觀的心態(tài)去看待自己的生活，這使她在走出苦悶迎來快樂的同時(shí)

10、，也收獲了自己的人生。由此可見，改變態(tài)度，會(huì)該改變?nèi)说娜松?。因此，無論人生如何崎嶇，不管道路多么坎坷，我們都要養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生態(tài)度。勇敢地棉隊(duì)生活中的挫折和困難。那么，什么樣的生活態(tài)度是良好的，良好的生活態(tài)度在我們的生活中扮演著什么角色呢？這就是本節(jié)課我們要探討的問題。養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生信念，勇敢地面對(duì)生活中的挫折和困難。說說你對(duì)“生活態(tài)度”的理解？學(xué)生閱讀P7下第一下第一的內(nèi)容（自主完成）a.人們?nèi)粘５男袨榱?xí)慣能反映出什么？b.同桌交流：健康又有創(chuàng)意的做法。c.通過剛才的選擇，你體會(huì)出生活態(tài)度對(duì)哪些方面的影響？學(xué)生說說第二目第二第一下第二中的詞語反映的是人的哪方面的東西？a.選出自己最欣賞的一種個(gè)