第一部分 第三單元 擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段

1、考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正第三單元第三單元擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段贊教師聯(lián)贊教師聯(lián)這是一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，短這是一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，短短短14字，竟然巧妙地運(yùn)用了中學(xué)生應(yīng)字，竟然巧妙地運(yùn)用了中學(xué)生應(yīng)該了解、掌握的六個(gè)常見(jiàn)典故，且語(yǔ)該了解、掌握的六個(gè)常見(jiàn)典故，且語(yǔ)意通暢，音韻和諧，毫無(wú)雕琢斧鑿之意通暢，音韻和諧，毫無(wú)雕琢斧鑿之痕，實(shí)屬難得。其聯(lián)為：痕，實(shí)屬難得。其聯(lián)為：西席桃李滿(mǎn)桑梓，東坦龍蛇盡楷模。西席桃李滿(mǎn)桑梓，東坦龍蛇盡楷模。你能知道其中的典故嗎？你能知道其中的典故嗎？考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解

2、 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正答案答案西席：即西席：即“老師老師”。據(jù)。據(jù)稱(chēng)謂錄稱(chēng)謂錄(卷八卷八)記載：記載：“漢明帝尊桓榮以師禮，上幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾。漢明帝尊桓榮以師禮，上幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾。故師曰西席。故師曰西席?！碧依睿河髦搁T(mén)生、學(xué)生。桃李：喻指門(mén)生、學(xué)生。桑梓：桑梓是桑樹(shù)和梓樹(shù)的合稱(chēng)，古人常常在庭院四桑梓：桑梓是桑樹(shù)和梓樹(shù)的合稱(chēng)，古人常常在庭院四周栽種這兩種樹(shù)，后世即以桑梓作為家鄉(xiāng)的代稱(chēng)。周栽種這兩種樹(shù)，后世即以桑梓作為家鄉(xiāng)的代稱(chēng)。東坦：據(jù)東坦：據(jù)辭源辭源“東坦東坦”條注：指女婿，為條注：指女婿，為“東床坦東床坦腹腹”的略語(yǔ)。的略語(yǔ)。龍蛇：比喻非常的人物。典

3、出龍蛇：比喻非常的人物。典出左傳左傳襄公二十一襄公二十一年年：“深山大澤，實(shí)生龍蛇。深山大澤，實(shí)生龍蛇?！笔怯髦甘怯髦浮胺浅５娜宋锓浅５娜宋铩?，即有，即有才干的杰出人物。才干的杰出人物?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正楷模：楷和模都是樹(shù)名?？瑯?shù)，即黃連樹(shù)，相傳它生楷模：楷和模都是樹(shù)名。楷樹(shù)，即黃連樹(shù)，相傳它生于古代大教育家、思想家孔子的墳頭。模樹(shù)，據(jù)傳說(shuō)生長(zhǎng)在于古代大教育家、思想家孔子的墳頭。模樹(shù)，據(jù)傳說(shuō)生長(zhǎng)在西周初年的政治家、主張西周初年的政治家、主張“明德慎罰明德慎罰”、禮賢下士的周公墳、禮賢下士的周公墳上。這兩種樹(shù)都因生長(zhǎng)在圣賢的

4、墓旁，其形狀與質(zhì)地又為人上。這兩種樹(shù)都因生長(zhǎng)在圣賢的墓旁，其形狀與質(zhì)地又為人們所喜愛(ài)、欽敬，所以后人便把那些品德高尚、受人尊敬、們所喜愛(ài)、欽敬，所以后人便把那些品德高尚、受人尊敬、可為師表的模范榜樣人物稱(chēng)為楷模?？蔀閹煴淼哪７栋駱尤宋锓Q(chēng)為楷模。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正1(2013四川卷四川卷)請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。要求要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；

5、比和反問(wèn)修辭手法；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60100字。字。 即使在最?lèi)毫拥木秤鲋校巳匀粨碛幸环N不可剝奪即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_解析解析要根據(jù)提供內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)要根據(jù)提供內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，一定做到續(xù)寫(xiě)角度一致，符合答題要求。行續(xù)寫(xiě)，一定做到續(xù)寫(xiě)角度一致，符合答題要求。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正答案答案(示例一示例一)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備曹雪芹家道巨變，卻磨煉出

6、傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。華章?！笆晷量嗖粚こＪ晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難終換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例二示例二)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋校舶淹纯噢D(zhuǎn)換為精神的的執(zhí)著。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋校舶淹纯噢D(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。

7、這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正2(2013遼寧卷遼寧卷)概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)概括下面語(yǔ)段的主要信息，不超過(guò)50個(gè)字個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食。隨后，近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號(hào)召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)光盤(pán)行動(dòng)”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤(pán)子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)己吃光的盤(pán)子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說(shuō)“不不”，爭(zhēng)做節(jié)約，爭(zhēng)做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約達(dá)人。該信息被

8、轉(zhuǎn)發(fā)約5 000萬(wàn)次。緊接著，人民網(wǎng)也表萬(wàn)次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持示支持“光盤(pán)行動(dòng)光盤(pán)行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開(kāi)，從我做起天不剩飯，打包離開(kāi)，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬(wàn)多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)萬(wàn)多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5 000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。發(fā)放宣傳資料?？碱}：初做考題：初做 體

9、驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正答：答：_解析解析本題考查概括語(yǔ)段的主要信息。首先對(duì)材料劃分層本題考查概括語(yǔ)段的主要信息。首先對(duì)材料劃分層次，找出關(guān)鍵信息即可：第一句話(huà)說(shuō)的是一些網(wǎng)友號(hào)召節(jié)約次，找出關(guān)鍵信息即可：第一句話(huà)說(shuō)的是一些網(wǎng)友號(hào)召節(jié)約糧食，第二句話(huà)說(shuō)的是新浪網(wǎng)發(fā)起糧食，第二句話(huà)說(shuō)的是新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)光盤(pán)行動(dòng)”，第三句話(huà)到，第三句話(huà)到這一段的結(jié)束說(shuō)的是網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行這一段的結(jié)束說(shuō)的是網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行宣傳。宣傳。答案答案網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤(pán)行動(dòng)光盤(pán)行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，

10、眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。,(精彩精彩PPT名師講解名師講解)考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(精彩精彩PPT名師講解名師講解)1審清題干，明確擴(kuò)展審清題干，明確擴(kuò)展(續(xù)寫(xiě)續(xù)寫(xiě))要求。要求。2確定擴(kuò)展方向，圍繞中心話(huà)題確定擴(kuò)展方向，圍繞中心話(huà)題(觀點(diǎn)觀點(diǎn))擴(kuò)展。擴(kuò)展。3確定語(yǔ)段層次，注意與原文內(nèi)容的銜接。確定語(yǔ)段層次，注意與原文內(nèi)容的銜接?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正以以“像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣”為開(kāi)頭，分別寫(xiě)出一句含褒義、含貶義為開(kāi)頭，分別寫(xiě)

11、出一句含褒義、含貶義且語(yǔ)意完整的話(huà)。且語(yǔ)意完整的話(huà)。(1)褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，_(2)貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，_答案答案(示例示例)(1)一絲不茍，有始有終，直到圓滿(mǎn)完成。一絲不茍，有始有終，直到圓滿(mǎn)完成。(2)網(wǎng)住了別人，也網(wǎng)住了自己。網(wǎng)住了別人，也網(wǎng)住了自己?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正考點(diǎn)一考點(diǎn)一擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句(2012浙江卷浙江卷)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)不超過(guò)60字字)銀

12、杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零答：答：_先做先做 后講后講考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正命題分析命題分析 擴(kuò)展語(yǔ)句：將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、表意欠明確、表達(dá)擴(kuò)展語(yǔ)句：將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、表意欠明確、表達(dá)欠具體、描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象欠具體、描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來(lái)。它或者是把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話(huà)或者是一段話(huà)，或起來(lái)。它或者是把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話(huà)或者是一段話(huà)，或者是把一句話(huà)的意思加以擴(kuò)充或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話(huà)。者是把一句話(huà)的意思加以擴(kuò)充或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話(huà)。 命題形式主要有五

13、大類(lèi)型：命題形式主要有五大類(lèi)型：句意豐富型，意象組合句意豐富型，意象組合型，話(huà)題拓展型，情景再現(xiàn)型，續(xù)寫(xiě)擴(kuò)展型。型，話(huà)題拓展型，情景再現(xiàn)型，續(xù)寫(xiě)擴(kuò)展型。答案答案(示例示例)雖是初冬，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會(huì)生命的感雖是初冬，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會(huì)生命的感受。今晨，銀杏樹(shù)的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片受。今晨，銀杏樹(shù)的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(一一)句意豐富型句意豐富型【演示題演示題】 按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段

14、話(huà)。按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：要求：正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。至少運(yùn)用兩種至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。不同的修辭方法。不少于不少于80字。字。答：答：_考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正答案答案(示例示例)這個(gè)冬季的夜空比起前幾年的時(shí)候要顯得異這個(gè)冬季的夜空比起前幾年的時(shí)候要顯得異常的清晰，能看見(jiàn)玻璃一樣透晰的紋理。天氣也異常地常的清晰，能看見(jiàn)玻璃一樣透晰的紋理。天氣也異常地寒冷，雙手幾乎要失去知覺(jué)，連交握著磨搓都是一種困寒冷，雙手幾乎要失去知覺(jué)，連交握

15、著磨搓都是一種困難。牙齒不受控制地上下打出快節(jié)奏的聲音。去年的現(xiàn)難。牙齒不受控制地上下打出快節(jié)奏的聲音。去年的現(xiàn)在，還是可以穿成這樣穿街走巷的，而現(xiàn)在，連邁一步在，還是可以穿成這樣穿街走巷的，而現(xiàn)在，連邁一步都可能沒(méi)有力氣，哪怕是偶爾吹起的風(fēng)，都像要刮去臉都可能沒(méi)有力氣，哪怕是偶爾吹起的風(fēng)，都像要刮去臉上一層早被凍僵的皮，刺得人硬生生的疼。上一層早被凍僵的皮，刺得人硬生生的疼?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 本類(lèi)型題可采用以下方法本類(lèi)型題可采用以下方法1添加枝葉法添加枝葉法。就是在原句的基礎(chǔ)上增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)。就是在

16、原句的基礎(chǔ)上增加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等，從數(shù)量、范圍、程度、狀態(tài)、性質(zhì)等方面對(duì)句子主干語(yǔ)等，從數(shù)量、范圍、程度、狀態(tài)、性質(zhì)等方面對(duì)句子主干進(jìn)行形容、修飾、限制、補(bǔ)充，也可以增加時(shí)間、地點(diǎn)、人進(jìn)行形容、修飾、限制、補(bǔ)充，也可以增加時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，使事情完整化。物等，使事情完整化。2形象描寫(xiě)法形象描寫(xiě)法。對(duì)要表現(xiàn)的人物進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。對(duì)要表現(xiàn)的人物進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，使人物更富有神采；對(duì)要表現(xiàn)的事物進(jìn)行外觀描寫(xiě)，描寫(xiě)，使人物更富有神采；對(duì)要表現(xiàn)的事物進(jìn)行外觀描寫(xiě)，可使事物更具體?？墒故挛锔唧w。3巧用修辭法巧用修辭法。在擴(kuò)寫(xiě)中巧妙地使用修辭手法，既可以增。在擴(kuò)寫(xiě)中巧妙地使用修辭手法

17、，既可以增加所寫(xiě)內(nèi)容的形象性，又能夠使所寫(xiě)內(nèi)容具有含蓄美。加所寫(xiě)內(nèi)容的形象性，又能夠使所寫(xiě)內(nèi)容具有含蓄美。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(二二)意象組合型意象組合型【演示題演示題】 以以“斜風(fēng)細(xì)雨斜風(fēng)細(xì)雨”為表達(dá)重點(diǎn)，并輔以為表達(dá)重點(diǎn)，并輔以“小橋小橋”、“小小草草”、“樹(shù)木樹(shù)木”等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按要求寫(xiě)等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按要求寫(xiě)一段話(huà)，不少于一段話(huà)，不少于80字。要求表現(xiàn)字。要求表現(xiàn)“憂(yōu)郁憂(yōu)郁”的心情。的心情。答：答：_答案答案(示例示例)惱人的小雨又在微風(fēng)的吹拂下飄起來(lái)了，撲惱人的小雨又在微風(fēng)的吹拂下飄起

18、來(lái)了，撲得行人的衣衫濕漉漉的，路邊的小橋在斜風(fēng)細(xì)雨中有些得行人的衣衫濕漉漉的，路邊的小橋在斜風(fēng)細(xì)雨中有些模糊，橋邊的樹(shù)好像籠上了一層細(xì)紗。獨(dú)自在長(zhǎng)滿(mǎn)小草模糊，橋邊的樹(shù)好像籠上了一層細(xì)紗。獨(dú)自在長(zhǎng)滿(mǎn)小草的路上躑躅，任細(xì)雨打濕了衣裳，我的臉上流淌下來(lái)的的路上躑躅，任細(xì)雨打濕了衣裳，我的臉上流淌下來(lái)的僅僅是雨水嗎？?jī)H僅是雨水嗎？考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 本類(lèi)型題可采用想象聯(lián)想法，就是根據(jù)題目要求，想象本類(lèi)型題可采用想象聯(lián)想法，就是根據(jù)題目要求，想象聯(lián)想出某種情景中的人、物的情狀，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、聯(lián)想出某種情景中的人

19、、物的情狀，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多角度加以描繪，使內(nèi)容豐富，表達(dá)生動(dòng)，給人以身嗅覺(jué)等多角度加以描繪，使內(nèi)容豐富，表達(dá)生動(dòng)，給人以身臨其境的感受。臨其境的感受?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(三三)話(huà)題拓展型話(huà)題拓展型【演示題演示題】 請(qǐng)以請(qǐng)以“和諧和諧”為內(nèi)容寫(xiě)三句話(huà)。要求每句話(huà)都使為內(nèi)容寫(xiě)三句話(huà)。要求每句話(huà)都使用比喻，三句話(huà)構(gòu)成排比。用比喻，三句話(huà)構(gòu)成排比。答：答：_答案答案(示例示例)和諧是樂(lè)手演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫(huà)家創(chuàng)和諧是樂(lè)手演奏的動(dòng)人旋律，和諧是畫(huà)家創(chuàng)作的美麗畫(huà)卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。作的美麗畫(huà)卷，和諧是設(shè)計(jì)

20、師描繪的宏偉藍(lán)圖。教你思維教你思維 本類(lèi)型題可采用博喻輻射聯(lián)想法。就是圍繞某個(gè)中本類(lèi)型題可采用博喻輻射聯(lián)想法。就是圍繞某個(gè)中心意思，從各個(gè)角度加以聯(lián)想設(shè)喻，呈輻式展開(kāi)，以突心意思，從各個(gè)角度加以聯(lián)想設(shè)喻，呈輻式展開(kāi)，以突出這一中心。出這一中心?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(四四)情景再現(xiàn)型情景再現(xiàn)型【演示題演示題】 (2013天津卷天津卷)閱讀閱讀春暖花開(kāi)春暖花開(kāi)歌詞片段，按歌詞片段，按要求作答。要求作答。春暖花開(kāi)，這是我的世界。春暖花開(kāi)，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)

21、白。風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。其實(shí)幸福，一直與我們同在。春暖花開(kāi)，這是我的世界。春暖花開(kāi)，這是我的世界。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺(tái)。穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺(tái)。其實(shí)幸福，一直與我們同在。其實(shí)幸福，一直與我們同在。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正將將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限限60字內(nèi)。字內(nèi)。答：答：_答案答案春風(fēng)的鼻息輕拂著大地，點(diǎn)點(diǎn)新綠閃著誘人的光。我春風(fēng)的鼻息輕拂著大地，點(diǎn)點(diǎn)

22、新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍(lán)的天空下是幾只飛得越來(lái)越高的風(fēng)箏，耳邊仰望天空，蔚藍(lán)的天空下是幾只飛得越來(lái)越高的風(fēng)箏，耳邊傳來(lái)了陣陣歡聲笑語(yǔ)傳來(lái)了陣陣歡聲笑語(yǔ)考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 本類(lèi)型題可采用以下方法本類(lèi)型題可采用以下方法1細(xì)節(jié)刻畫(huà)法細(xì)節(jié)刻畫(huà)法。詩(shī)詞語(yǔ)言以含蓄雋永見(jiàn)長(zhǎng)，如何把它們的。詩(shī)詞語(yǔ)言以含蓄雋永見(jiàn)長(zhǎng)，如何把它們的深層內(nèi)涵完美地傳達(dá)出來(lái)，是訓(xùn)練擴(kuò)寫(xiě)能力的一個(gè)切入深層內(nèi)涵完美地傳達(dá)出來(lái)，是訓(xùn)練擴(kuò)寫(xiě)能力的一個(gè)切入點(diǎn)。注意在擴(kuò)展時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)和環(huán)境氛圍進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，抓點(diǎn)。注意在擴(kuò)展時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)和環(huán)境氛圍進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，

23、抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情態(tài)等進(jìn)行合理想象。住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情態(tài)等進(jìn)行合理想象。2增加意蘊(yùn)法增加意蘊(yùn)法。即運(yùn)用各種修辭手法、多種表達(dá)方式及大。即運(yùn)用各種修辭手法、多種表達(dá)方式及大量富有感情色彩的詞語(yǔ)等來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果。量富有感情色彩的詞語(yǔ)等來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正即學(xué)即練即學(xué)即練1請(qǐng)以請(qǐng)以“月下暢想月下暢想”為基本內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。為基本內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。要求：要求：主旨集中；主旨集中；采用虛實(shí)結(jié)合的手法；采用虛實(shí)結(jié)合的手法；運(yùn)用引運(yùn)用引用、比喻的修辭；用、比喻的修辭；不少于不少于100字。字。答：答：_答案答案一輪皓月

24、當(dāng)空掛。皎潔如玉，圓圓的月亮就如一一輪皓月當(dāng)空掛。皎潔如玉，圓圓的月亮就如一張笑臉，溫情脈脈地俯瞰著古老渾厚而又生機(jī)勃勃的大張笑臉，溫情脈脈地俯瞰著古老渾厚而又生機(jī)勃勃的大地。此時(shí)此刻，深情的黃土地上該有多少人兒凝望著月地。此時(shí)此刻，深情的黃土地上該有多少人兒凝望著月亮出神。那年中秋，老師領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)里賞月，那亮出神。那年中秋，老師領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)里賞月，那晚的月亮好圓、好亮，同學(xué)們?cè)诿髟孪鲁杼?，老師晚的月亮好圓、好亮，同學(xué)們?cè)诿髟孪鲁杼?，老師帶我們一起背誦帶我們一起背誦“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年闕，今夕是何年”那情景是何等

25、的溫馨、愜意！那情景是何等的溫馨、愜意！考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正2有人說(shuō)：有人說(shuō)：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉。人生寂寞，但并不意味著意志消沉?！闭?qǐng)根據(jù)請(qǐng)根據(jù)這句話(huà)的意思，續(xù)寫(xiě)一段闡釋性文字。要求：續(xù)寫(xiě)的語(yǔ)這句話(huà)的意思，續(xù)寫(xiě)一段闡釋性文字。要求：續(xù)寫(xiě)的語(yǔ)句與引文銜接自然，語(yǔ)言通順，并運(yùn)用形象的例子加以句與引文銜接自然，語(yǔ)言通順，并運(yùn)用形象的例子加以論證。論證。(70字左右字左右) 人生寂寞，但并不意味著意志消沉。人生寂寞，但并不意味著意志消沉。_ _答案答案(示例示例)姜尚垂釣河邊，一時(shí)的寂寞卻成就了他后來(lái)姜尚垂釣河邊，一時(shí)

26、的寂寞卻成就了他后來(lái)的千古功名；諸葛亮隱居隆中，一番寂寞之后，便有了的千古功名；諸葛亮隱居隆中，一番寂寞之后，便有了成名八陣圖的得意。成名八陣圖的得意。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正3以以“創(chuàng)新創(chuàng)新”為中心內(nèi)容，寫(xiě)一段話(huà)，要求組成排比句，不為中心內(nèi)容，寫(xiě)一段話(huà)，要求組成排比句，不少于少于40字。字。答：答：_答案答案(示例示例)21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，一個(gè)人需要?jiǎng)?chuàng)新，一世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，一個(gè)人需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)民族需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是事業(yè)的生個(gè)民族需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是事業(yè)的生命，創(chuàng)新才有前途。命，創(chuàng)新才有前途?？?/p>

27、題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正4從下面詩(shī)歌畫(huà)線(xiàn)的兩句詩(shī)中任選一句，擴(kuò)展成一段話(huà)。從下面詩(shī)歌畫(huà)線(xiàn)的兩句詩(shī)中任選一句，擴(kuò)展成一段話(huà)。宿桐廬江寄廣陵舊游宿桐廬江寄廣陵舊游唐唐孟浩然孟浩然山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。還將兩行淚，遙寄海西頭。要求：突出原句重點(diǎn)，并且不改變?cè)?shī)意境。要求：突出原句重點(diǎn)，并且不改變?cè)?shī)意境。(不少于不少于50字字)答：答：_考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練

28、閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正答案答案(示例一示例一)風(fēng)鳴兩岸葉：風(fēng)大起來(lái)了，兩岸茂密的楊柳風(fēng)鳴兩岸葉：風(fēng)大起來(lái)了，兩岸茂密的楊柳被狂風(fēng)蹂躪著，在風(fēng)中無(wú)奈地扭動(dòng)著身子，樹(shù)葉和著風(fēng)聲發(fā)被狂風(fēng)蹂躪著，在風(fēng)中無(wú)奈地扭動(dòng)著身子，樹(shù)葉和著風(fēng)聲發(fā)出一陣陣呼啦呼啦的奇怪的聲響。出一陣陣呼啦呼啦的奇怪的聲響。(示例二示例二)月照一孤舟：一輪明月高高地懸掛在中天，如水的月照一孤舟：一輪明月高高地懸掛在中天，如水的月光從頭頂瀉下來(lái)，它無(wú)言地鋪灑在我飄零寂寞的船頭，清月光從頭頂瀉下來(lái)，它無(wú)言地鋪灑在我飄零寂寞的船頭，清清冷冷一如鋪地的寒霜。清冷冷一如鋪地的寒霜?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)

29、練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(2013山東卷山東卷)對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給給“創(chuàng)造創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)下定義，不超過(guò)30字。字。 作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)型：一類(lèi)是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類(lèi)是物質(zhì)性的，即型：一類(lèi)是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類(lèi)是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必

30、須具備具備“首次獲得首次獲得”這個(gè)必要條件。這個(gè)必要條件。答：答：_考點(diǎn)二考點(diǎn)二壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段先做先做 后講后講考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正命題分析命題分析 這類(lèi)試題常常選自新近媒體上的文段，一般與社會(huì)生活這類(lèi)試題常常選自新近媒體上的文段，一般與社會(huì)生活結(jié)合比較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社結(jié)合比較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會(huì)的信息量大，對(duì)信息準(zhǔn)確、全面、精到的提取與概括更顯會(huì)的信息量大，對(duì)信息準(zhǔn)確、全面、精到的提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語(yǔ)段綜合考查了理解、分析、篩選、重要。在命題上，壓縮語(yǔ)

31、段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語(yǔ)言表達(dá)等多項(xiàng)能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高概括、語(yǔ)言表達(dá)等多項(xiàng)能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項(xiàng)重點(diǎn)。考考查的一項(xiàng)重點(diǎn)。 壓縮語(yǔ)段?？碱}型主要有：壓縮語(yǔ)段常考題型主要有：提取關(guān)鍵詞。提取關(guān)鍵詞。提取要提取要點(diǎn)。下定義。點(diǎn)。下定義。(一句話(huà)一句話(huà))概括主要內(nèi)容。新聞?lì)悏嚎s概括主要內(nèi)容。新聞?lì)悏嚎s等。等?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正解析解析首先確定創(chuàng)造是人們的一種活動(dòng)，其次確定創(chuàng)造包括首先確定創(chuàng)造是人們的一種活動(dòng)，其次確定創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)兩方面，并且在概括時(shí)重點(diǎn)突出思維活動(dòng)和行

32、為活動(dòng)兩方面，并且在概括時(shí)重點(diǎn)突出“首次首次獲得獲得”。答案答案創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。動(dòng)?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(一一)提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞【演示題演示題】 請(qǐng)從下面論文簡(jiǎn)介中提取請(qǐng)從下面論文簡(jiǎn)介中提取3個(gè)反映其主要信息的個(gè)反映其主要信息的關(guān)鍵詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)。 這篇文章對(duì)中國(guó)文明進(jìn)程中具有重要意義的這篇文章對(duì)中國(guó)文明進(jìn)程中具有重要意義的“士士”在先秦時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的追尋，有助于人們對(duì)在先秦時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的追尋，有助于人們對(duì)“士士”的起源及早期衍變

33、形成一個(gè)完整而清晰的印象。的起源及早期衍變形成一個(gè)完整而清晰的印象。關(guān)鍵詞語(yǔ)：關(guān)鍵詞語(yǔ)：_，_，_。解析解析首先明確簡(jiǎn)介的對(duì)象是首先明確簡(jiǎn)介的對(duì)象是“士士”，即，即“是什么是什么”；然后；然后看看“怎么樣怎么樣”，即，即“演進(jìn)演進(jìn)”；再看限定條件是；再看限定條件是“先秦時(shí)期先秦時(shí)期”。答案不難得出，關(guān)鍵是找準(zhǔn)對(duì)象。答案不難得出，關(guān)鍵是找準(zhǔn)對(duì)象。答案答案(示例示例)士先秦演進(jìn)士先秦演進(jìn)考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 本題型可采取先概括再提取的方法，先明確簡(jiǎn)介對(duì)象，本題型可采取先概括再提取的方法，先明確簡(jiǎn)介對(duì)象，后提取關(guān)鍵

34、詞。關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最重要的后提取關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最重要的詞語(yǔ)，高考要求考生從一段文字中提取出關(guān)鍵詞，其目的在詞語(yǔ)，高考要求考生從一段文字中提取出關(guān)鍵詞，其目的在于考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取信息的能力。于考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取信息的能力?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(二二)提取要點(diǎn)提取要點(diǎn)【演示題演示題】 (2013安徽卷安徽卷)某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟蛟龍龍”號(hào)的專(zhuān)題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材號(hào)的專(zhuān)題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫(xiě)

35、總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生料，為展覽擬寫(xiě)總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)8個(gè)字。個(gè)字。 “蛟龍蛟龍”號(hào)是我國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器。號(hào)是我國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器。“蛟龍蛟龍”號(hào)號(hào)完全由我國(guó)工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部完全由我國(guó)工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是件之外，絕大部分零部件都是“中國(guó)制造中國(guó)制造”，總裝也由我，總裝也由我國(guó)獨(dú)立完成。國(guó)獨(dú)立完成?！膀札堯札垺碧?hào)技術(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢(shì)，即先進(jìn)的號(hào)技術(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢(shì)，即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、

36、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國(guó)際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器大的續(xù)航供電功能；與國(guó)際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2012年年6月月24日，日，“蛟龍蛟龍”號(hào)順號(hào)順利下潛到馬里亞納海溝利下潛到馬里亞納海溝7 062米的深處，全世界為之矚目。米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國(guó)龍中國(guó)龍”具備了在全球具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫(kù)向中國(guó)人敞的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫(kù)向中國(guó)人敞開(kāi)了大門(mén)。

37、開(kāi)了大門(mén)?？倶?biāo)題：總標(biāo)題：_板塊標(biāo)題：板塊標(biāo)題：_ _考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正解析解析本題主要考查壓縮語(yǔ)段的能力，兼及考查篩選信息，本題主要考查壓縮語(yǔ)段的能力，兼及考查篩選信息，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。擬定總標(biāo)題時(shí)，可通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。擬定總標(biāo)題時(shí)，可通過(guò)壓縮整個(gè)語(yǔ)段的關(guān)鍵詞壓縮整個(gè)語(yǔ)段的關(guān)鍵詞“蛟龍蛟龍”“中國(guó)龍中國(guó)龍”“中國(guó)制造中國(guó)制造”獲得；擬獲得；擬寫(xiě)板塊標(biāo)題時(shí)，材料有四句話(huà)，正好壓縮成四個(gè)板塊標(biāo)題，寫(xiě)板塊標(biāo)題時(shí)，材料有四句話(huà)，正好壓縮成四個(gè)板塊標(biāo)題，如第三句話(huà)如第三句話(huà)“2012年年6月月24

38、日，日，蛟龍蛟龍?zhí)栱樌聺摰今R里亞號(hào)順利下潛到馬里亞納海溝納海溝7 062米的深處，全世界為之矚目米的深處，全世界為之矚目”，可壓縮成，可壓縮成“蛟龍蛟龍潛深海潛深?！薄膀札垵摵Ｊ啦毮框札垵摵Ｊ啦毮俊薄膀札垵摵Ｊ澜绮毮框札垵摵Ｊ澜绮毮俊钡榷喾N方等多種方式。式。答案答案總標(biāo)題：總標(biāo)題：“蛟龍蛟龍”入海，世界矚目入海，世界矚目板塊標(biāo)題：板塊標(biāo)題：深海深?！膀札堯札垺敝袊?guó)制造中國(guó)制造技術(shù)優(yōu)勢(shì)深技術(shù)優(yōu)勢(shì)深海作業(yè)海作業(yè)考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 本題型可采取分層提取法?？上葟恼Z(yǔ)段的內(nèi)在層次中尋本題型可采取分層提取法。可先從語(yǔ)

39、段的內(nèi)在層次中尋找出主要信息，找出概括的區(qū)域，再根據(jù)所配分值劃分層找出主要信息，找出概括的區(qū)域，再根據(jù)所配分值劃分層次，即這一區(qū)域從哪幾方面陳述的，然后選擇最為精當(dāng)?shù)母糯危催@一區(qū)域從哪幾方面陳述的，然后選擇最為精當(dāng)?shù)母爬ㄔ~或短語(yǔ)作答。括詞或短語(yǔ)作答。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(三三)下定義下定義【演示題演示題】 從下列材料中選取必要的信息，為從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢(xún)心理咨詢(xún)”下定義。下定義。心理咨詢(xún)是給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。心理咨詢(xún)是給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知

40、識(shí)和方法來(lái)妥善這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來(lái)妥善處理各種心理問(wèn)題。處理各種心理問(wèn)題。這種活動(dòng)通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介來(lái)達(dá)到這種活動(dòng)通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介來(lái)達(dá)到咨詢(xún)目的。咨詢(xún)目的。答：答：_考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正解析解析明確下定義的方法：被定義概念種差鄰近屬概明確下定義的方法：被定義概念種差鄰近屬概念。先找出鄰近屬概念為念。先找出鄰近屬概念為“活動(dòng)活動(dòng)”，確立為主干句，接著，確立為主干句，接著把兩個(gè)種差提煉出來(lái)排序合并，即可得出答案。把兩個(gè)種差提煉出來(lái)排序合并，即可得出答案。答案答案(示例示例)心理

41、咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。啟發(fā)和教育的活動(dòng)。考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句揭示概念的內(nèi)所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：法。用公式表示就是：被定義概念種差鄰近屬概念被定義概念種差鄰近屬概念(“種差種差”是指

42、同一屬概是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性，即和其它屬概念的本質(zhì)的差念下的種概念所獨(dú)有的屬性，即和其它屬概念的本質(zhì)的差別。別。“鄰近屬概念鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。是指包含被定義者的最小的屬概念。)例如：民歌是直接表現(xiàn)勞動(dòng)人民思想感情和要求愿望例如：民歌是直接表現(xiàn)勞動(dòng)人民思想感情和要求愿望的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的詩(shī)歌。的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的詩(shī)歌。在這個(gè)定義中，在這個(gè)定義中，“詩(shī)歌詩(shī)歌”是鄰近屬概念。是鄰近屬概念?！爸苯颖憩F(xiàn)勞動(dòng)直接表現(xiàn)勞動(dòng)人民思想感情和要求愿望的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的人民思想感情和要求愿望的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的”是民歌和其是民歌和其他詩(shī)歌的本質(zhì)差別，即種差。他詩(shī)歌的本質(zhì)差別，即

43、種差。教你思維教你思維 考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正下定義時(shí)，首先需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬下定義時(shí)，首先需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。一般在提供的材料中可提取一個(gè)比種概念大一級(jí)的概概念。一般在提供的材料中可提取一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近概念。鄰近概念的提取一般有兩種情況，一是隱念，即鄰近概念。鄰近概念的提取一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去提?。灰环N是提取的屬概念含在所給材料中，要考生自己去提?。灰环N是提取的屬概念中沒(méi)有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料內(nèi)容自己歸納概括中沒(méi)有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根

44、據(jù)材料內(nèi)容自己歸納概括出來(lái)。出來(lái)。就是尋找那些能反映定義概念特征的屬性。要注意有就是尋找那些能反映定義概念特征的屬性。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。下定義要做好三個(gè)步驟：下定義要做好三個(gè)步驟：第一步：提取第一步：提取“鄰近屬概念鄰近屬概念”第二步：尋找種差第二步：尋找種差考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是是”

45、或或“叫叫”的句式組裝起來(lái)，使之符合的句式組裝起來(lái)，使之符合“被定義被定義者種差鄰近屬概念者種差鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)律，確定陳述語(yǔ)序，合理排序。確定差是多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)律，確定陳述語(yǔ)序，合理排序。確定陳述語(yǔ)序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述語(yǔ)序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線(xiàn)索，是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序。陳述線(xiàn)索，是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序。第三步：整合成單句第三步：整合成單句考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(四四

46、)概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容【演示題演示題】 閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 某翻譯家在某翻譯家在文藝報(bào)文藝報(bào)上撰文指出：有人說(shuō)中國(guó)人上撰文指出：有人說(shuō)中國(guó)人稱(chēng)自己的國(guó)家為稱(chēng)自己的國(guó)家為“中國(guó)中國(guó)”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來(lái)看，譯天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來(lái)看，譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的感情。例如，名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的感情。例如，“英國(guó)英國(guó)”為什么不譯為什么不譯作作“陰國(guó)陰國(guó)”？“美國(guó)美國(guó)”為什么不譯作為什么不譯作“霉國(guó)霉國(guó)”？“德國(guó)德國(guó)”為什么為什么不譯作不譯作“歹國(guó)歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要

47、從同音字中選出具有？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家。用什么字呢？用最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家。用什么字呢？用“英英雄雄”的的“英英”、“美麗美麗”的的“美美”、“道德道德”的的“德德”、“法律法律”的的“法法”、“芬芳芬芳”的的“芬芬”、“祥瑞祥瑞”的的“瑞瑞”而外國(guó)，比如而外國(guó)，比如英英考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。義。請(qǐng)用一句話(huà)概括該翻譯家的觀點(diǎn)。請(qǐng)用一句話(huà)概括該翻譯家的觀點(diǎn)。答：答：_解析

48、解析概括主要內(nèi)容題，首先要找出概括的對(duì)象也就是語(yǔ)段概括主要內(nèi)容題，首先要找出概括的對(duì)象也就是語(yǔ)段內(nèi)容的核心是什么，即內(nèi)容的核心是什么，即“對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯”問(wèn)題，其次要問(wèn)題，其次要找出其表達(dá)的觀點(diǎn)找出其表達(dá)的觀點(diǎn)“怎么樣怎么樣”，即，即“中文翻譯較外文翻譯更中文翻譯較外文翻譯更能表達(dá)美好的感情能表達(dá)美好的感情”。答題時(shí)要強(qiáng)調(diào)中文翻譯的感情色彩優(yōu)。答題時(shí)要強(qiáng)調(diào)中文翻譯的感情色彩優(yōu)勢(shì)。另外，本題要求用一句話(huà)來(lái)概括，壓縮時(shí)要注意句子結(jié)勢(shì)。另外，本題要求用一句話(huà)來(lái)概括，壓縮時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)的完整，不要把句子寫(xiě)成短語(yǔ)。構(gòu)的完整，不要把句子寫(xiě)成短語(yǔ)。答案答案(示例示例)對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中

49、文能表達(dá)美好的感情，對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。而外文不能?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 本題型做題方法，可從兩個(gè)方面來(lái)分析：本題型做題方法，可從兩個(gè)方面來(lái)分析：1.對(duì)正反面表對(duì)正反面表達(dá)的文段，一般丟掉反面表達(dá)，抓住正面意思提煉即可。例達(dá)的文段，一般丟掉反面表達(dá)，抓住正面意思提煉即可。例如：讀書(shū)，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解如：讀書(shū)，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。丟掉大意。丟掉“不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字”的反面表達(dá)，保留的反面表達(dá)，保留“讀

50、書(shū)要前后貫通，了解大意讀書(shū)要前后貫通，了解大意”也就完成了概括。也就完成了概括。2對(duì)記敘類(lèi)文段對(duì)記敘類(lèi)文段(記敘文、新聞、通訊等記敘文、新聞、通訊等)進(jìn)行概括時(shí)，概進(jìn)行概括時(shí)，概括語(yǔ)句一般用主要人物作主語(yǔ)，是被動(dòng)句要改為主動(dòng)句；是括語(yǔ)句一般用主要人物作主語(yǔ)，是被動(dòng)句要改為主動(dòng)句；是感嘆句、反問(wèn)句要改為陳述句；是雙重否定句要改為肯定感嘆句、反問(wèn)句要改為陳述句；是雙重否定句要改為肯定句；是含蓄的要變?yōu)橹卑椎摹＞?；是含蓄的要變?yōu)橹卑椎摹？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(五五)新聞?lì)悏嚎s新聞?lì)悏嚎s1擬標(biāo)題擬標(biāo)題【演示題演示題】 為下面的報(bào)道擬一

51、條標(biāo)題。為下面的報(bào)道擬一條標(biāo)題。(不超過(guò)不超過(guò)20字字) 日前，著名文學(xué)評(píng)論家雷達(dá)發(fā)表文章闡述日前，著名文學(xué)評(píng)論家雷達(dá)發(fā)表文章闡述“李白故里李白故里在天水在天水”，該文章經(jīng)新華網(wǎng)、天水在線(xiàn)等轉(zhuǎn)載后，引起了，該文章經(jīng)新華網(wǎng)、天水在線(xiàn)等轉(zhuǎn)載后，引起了天水各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的高度關(guān)注，天水廣大網(wǎng)天水各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的高度關(guān)注，天水廣大網(wǎng)友紛紛發(fā)帖，希望真正的李白故里天水能夠站出來(lái)，為友紛紛發(fā)帖，希望真正的李白故里天水能夠站出來(lái)，為李白故里正名。李白故里正名。 3月月21日上午，由天水在線(xiàn)、天水師范學(xué)院團(tuán)委、甘日上午，由天水在線(xiàn)、天水師范學(xué)院團(tuán)委、甘肅藝校天水分校聯(lián)合倡議發(fā)起，天水廣大網(wǎng)友積

52、極參加肅藝校天水分校聯(lián)合倡議發(fā)起，天水廣大網(wǎng)友積極參加的的“李白故里在天水李白故里在天水”正名活動(dòng)在天水市龍城廣場(chǎng)激情登正名活動(dòng)在天水市龍城廣場(chǎng)激情登場(chǎng)。場(chǎng)?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正 在簽名現(xiàn)場(chǎng)，天水藝校學(xué)生韓梅接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：在簽名現(xiàn)場(chǎng)，天水藝校學(xué)生韓梅接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我們小學(xué)一年級(jí)學(xué)李白的我們小學(xué)一年級(jí)學(xué)李白的靜夜思靜夜思時(shí)，老師就教我們說(shuō)時(shí)，老師就教我們說(shuō)李白是隴西成紀(jì)，即今天的天水秦安人李白是隴西成紀(jì)，即今天的天水秦安人我們藝校演的節(jié)我們藝校演的節(jié)目有段目有段夸天水夸天水的快板書(shū)，里面有一段是這樣夸的：李太的快板書(shū)

53、，里面有一段是這樣夸的：李太白，稱(chēng)詩(shī)仙，祖籍在咱秦安縣；唐太宗，李世民，都是咱們白，稱(chēng)詩(shī)仙，祖籍在咱秦安縣；唐太宗，李世民，都是咱們天水人天水人”答：答：_答案答案(示例示例)“李白故里在天水李白故里在天水”正名活動(dòng)激情登場(chǎng)正名活動(dòng)激情登場(chǎng)考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 擬標(biāo)題要能夠概括最主要最核心的信息，新聞?lì)愓Z(yǔ)段的擬標(biāo)題要能夠概括最主要最核心的信息，新聞?lì)愓Z(yǔ)段的標(biāo)題可以抓住導(dǎo)語(yǔ)來(lái)擬寫(xiě)。抓住新聞五要素，即何人、何標(biāo)題可以抓住導(dǎo)語(yǔ)來(lái)擬寫(xiě)。抓住新聞五要素，即何人、何時(shí)、何地、何事、何結(jié)果這五方面來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題。時(shí)、何地、何事

54、、何結(jié)果這五方面來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正2擬一句話(huà)新聞擬一句話(huà)新聞【演示題演示題】 (2012浙江卷浙江卷)閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。題。 不久前，某地一所高中對(duì)不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話(huà)遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝

55、通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話(huà)題。題。(1)用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。答：答：_考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正(2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā＞痛爽F(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過(guò)不超過(guò)80字字)答：答：_答案答案(1)(示例示例)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。(或或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話(huà)題調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話(huà)題”。)(2)(示例示例)學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績(jī)沒(méi)錯(cuò)；但我們的成學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績(jī)沒(méi)錯(cuò)；但我們的成長(zhǎng)路上不

56、僅只有學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意長(zhǎng)路上不僅只有學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話(huà)題。志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話(huà)題?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 一句話(huà)新聞擬寫(xiě)的步驟方法一句話(huà)新聞擬寫(xiě)的步驟方法(1)細(xì)看要求，確定要點(diǎn)。細(xì)看要求，確定要點(diǎn)。(2)閱讀材料，篩選信息。閱讀材料，篩選信息。抓住重要句抓住重要句(首括句、總結(jié)句、過(guò)渡句首括句、總結(jié)句、過(guò)渡句)。把握關(guān)鍵詞把握關(guān)鍵詞(盡可能用原文中負(fù)載重要信息的原詞，必要盡可能用原文中負(fù)載重要信息的原詞，必要時(shí)，則應(yīng)將若干詞語(yǔ)概

57、括抽象為新詞時(shí)，則應(yīng)將若干詞語(yǔ)概括抽象為新詞)。注意附加條件注意附加條件(特別是題干中提示的或限制的條件特別是題干中提示的或限制的條件)。(3)選擇形式，組合信息。選擇形式，組合信息。選擇句式，安排層次。選擇句式，安排層次。一句話(huà)新聞一句話(huà)新聞(標(biāo)題新聞標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式：通常采用陳述句式：考題：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正人物事件時(shí)間地點(diǎn)原因，人物和事件構(gòu)成主謂句，人物事件時(shí)間地點(diǎn)原因，人物和事件構(gòu)成主謂句，時(shí)間地點(diǎn)安排于狀語(yǔ)位置，原因或作狀語(yǔ)或安排于分句中，時(shí)間地點(diǎn)安排于狀語(yǔ)位置，原因或作狀語(yǔ)或安排于分句中，也可用對(duì)偶句。也可

58、用對(duì)偶句?？刂谱?jǐn)?shù)，草擬答案。控制字?jǐn)?shù)，草擬答案。(4)依據(jù)材料，驗(yàn)證答案。依據(jù)材料，驗(yàn)證答案?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正3擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)【演示題演示題】 為下列新聞撰寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。為下列新聞撰寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)。(不超過(guò)不超過(guò)40字字) “耀華號(hào)耀華號(hào)”7月月31日從重慶港開(kāi)出，本月日從重慶港開(kāi)出，本月3日晚日晚6點(diǎn)點(diǎn)50分在右行至牌縣航段時(shí)，船舵突然失控，船體擱淺，并分在右行至牌縣航段時(shí)，船舵突然失控，船體擱淺，并且嚴(yán)重傾斜，長(zhǎng)江港務(wù)監(jiān)督局迅速組織救援，但因水位且嚴(yán)重傾斜，長(zhǎng)江港務(wù)監(jiān)督局迅速組織救援，但因水位只有只有1.7米，客輪的吃水線(xiàn)是米

59、，客輪的吃水線(xiàn)是2.4米，再加上近期長(zhǎng)江退水米，再加上近期長(zhǎng)江退水速度較快，因此速度較快，因此4次救援全部失敗。船上次救援全部失敗。船上243名旅客被困名旅客被困12小時(shí)后，在有關(guān)部門(mén)組織下安全抵達(dá)武漢。小時(shí)后，在有關(guān)部門(mén)組織下安全抵達(dá)武漢。答：答：_答案答案(示例示例)3日晚日晚“耀華號(hào)耀華號(hào)”在牌縣擱淺，有關(guān)方面救援在牌縣擱淺，有關(guān)方面救援四次失敗后終于把二百多乘客安全轉(zhuǎn)移。四次失敗后終于把二百多乘客安全轉(zhuǎn)移?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正教你思維教你思維 圍繞新聞導(dǎo)語(yǔ)的要素，時(shí)間、地點(diǎn)、主體事件、簡(jiǎn)約過(guò)圍繞新聞導(dǎo)語(yǔ)的要素，時(shí)間、

60、地點(diǎn)、主體事件、簡(jiǎn)約過(guò)程、結(jié)果等信息進(jìn)行整合即可。導(dǎo)語(yǔ)與標(biāo)題不同，不能概括程、結(jié)果等信息進(jìn)行整合即可。導(dǎo)語(yǔ)與標(biāo)題不同，不能概括得太抽象，大致的事件應(yīng)該講清楚，字?jǐn)?shù)一般比標(biāo)題或一句得太抽象，大致的事件應(yīng)該講清楚，字?jǐn)?shù)一般比標(biāo)題或一句話(huà)新聞略多。話(huà)新聞略多?？碱}：初做考題：初做 體驗(yàn)體驗(yàn)考點(diǎn)：分解考點(diǎn)：分解 訓(xùn)練訓(xùn)練閱卷：歸納閱卷：歸納 矯正矯正4概括主要信息概括主要信息【演示題演示題】 概括下面一則消息的主要信息，不超過(guò)概括下面一則消息的主要信息，不超過(guò)35字。字。 人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)巴厘島巴厘島5月月3日電，東盟日電，東盟10國(guó)與中日韓國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)會(huì)議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲財(cái)