中考作文輔導(dǎo)—寫校園生活

1、讓校園生活永駐讓校園生活永駐你我心田你我心田讓校園生活永駐讓校園生活永駐你我心田你我心田抒寫生活抒寫生活 立意明確立意明確 同學(xué)們，當(dāng)我們把目光投向校園同學(xué)們，當(dāng)我們把目光投向校園的時(shí)候，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)校園生活真的的時(shí)候，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)校園生活真的很精彩！很精彩！ 就讓歌聲伴隨著你我一起走進(jìn)我們精就讓歌聲伴隨著你我一起走進(jìn)我們精彩的校園生活彩的校園生活拔河大合唱彈古箏打籃球演話劇校園生活精彩紛呈校園生活精彩紛呈掃積雪領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金開運(yùn)動(dòng)會(huì)做實(shí)驗(yàn)搶答賽親密無間 剛才的畫面，勾起我們剛才的畫面，勾起我們許多美好的回憶，校園生許多美好的回憶，校園生活的哪件往事給你的印象活的哪件往事給你的印象最深？最深？奇思妙

2、想教室內(nèi)、操場上、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、教室內(nèi)、操場上、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂、舞臺宿舍、食堂、舞臺課堂上、放學(xué)時(shí)、活動(dòng)課、早讀課前、課堂上、放學(xué)時(shí)、活動(dòng)課、早讀課前、課間課間同學(xué)、老師、職工同學(xué)、老師、職工球、書、獎(jiǎng)狀、畫廊、笛子球、書、獎(jiǎng)狀、畫廊、笛子可從以下角度進(jìn)行選材：友情提示：越細(xì)分，材料就會(huì)越實(shí)在、具體。友情提示：越細(xì)分，材料就會(huì)越實(shí)在、具體。開心、悲傷、喜悅、明白了開心、悲傷、喜悅、明白了 點(diǎn)石成金 敘述事情、描寫人物，總要敘述事情、描寫人物，總要表達(dá)一定的意思，達(dá)到一定的目表達(dá)一定的意思，達(dá)到一定的目的，這就是作者在動(dòng)筆之前的的，這就是作者在動(dòng)筆之前的明明確意圖確意圖，即文章的即

3、文章的主旨主旨，人們通人們通常稱之為常稱之為“立意立意”，也就是我們，也就是我們所說的所說的中心思想或主題中心思想或主題。點(diǎn)石成金 寫作時(shí)，一旦確定寫記敘文寫作時(shí)，一旦確定寫記敘文，應(yīng)迅速在頭腦中構(gòu)建起記敘文的框架：應(yīng)迅速在頭腦中構(gòu)建起記敘文的框架：寓理于事寓理于事或或寓情于事寓情于事、寓情于物寓情于物或或寓寓理于物理于物。這里的這里的“理理”或或“情情”即是文章的即是文章的“立立意意”迷津指點(diǎn) 你選取的材料意在表你選取的材料意在表現(xiàn)什么主題？現(xiàn)什么主題？自由創(chuàng)意增長見識增長見識培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力陶冶情操陶冶情操明辨事理明辨事理校園生活給校園生活給我們的感受：我們的感受：友情提示友情提示 你選取

4、的材料意在表現(xiàn)你選取的材料意在表現(xiàn)什么主題？請和同學(xué)交流后什么主題？請和同學(xué)交流后用文字寫下來，準(zhǔn)備在全班用文字寫下來，準(zhǔn)備在全班交流。交流。自由創(chuàng)意提示：主題句應(yīng)是議論句或抒情句噢，我明白了噢，我明白了 “ 特大喜訊，我們班有四個(gè)同學(xué)的作特大喜訊，我們班有四個(gè)同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)了文獲獎(jiǎng)了!”這是我們班的小靈通在向同這是我們班的小靈通在向同學(xué)們報(bào)告最新消息。同學(xué)們一齊把目光學(xué)們報(bào)告最新消息。同學(xué)們一齊把目光射向他，齊聲問道：射向他，齊聲問道：“哪四個(gè)同學(xué)哪四個(gè)同學(xué)?”可可是由于他是由于他“能力能力”有限，具體是哪四個(gè)有限，具體是哪四個(gè)同學(xué)，他也暫時(shí)說不清楚了。哎，真掃同學(xué)，他也暫時(shí)說不清楚了。哎，

5、真掃興，只好且聽下回分解了。興，只好且聽下回分解了。 美文共賞 作文競賽，那是上學(xué)期的事兒了。聽到這作文競賽，那是上學(xué)期的事兒了。聽到這個(gè)消息，卻頓時(shí)就有一種莫名其妙的緊張感，個(gè)消息，卻頓時(shí)就有一種莫名其妙的緊張感，為什么呢為什么呢?誰叫我是語文科代表呢誰叫我是語文科代表呢!好不容好不容易挨到放學(xué)，我趕緊回家，竭力思索著，猜想易挨到放學(xué)，我趕緊回家，竭力思索著，猜想著，哪四個(gè)呢著，哪四個(gè)呢?四個(gè)中會(huì)不會(huì)有我呢四個(gè)中會(huì)不會(huì)有我呢?如果有，如果有，那倒還無所謂，如果沒有，那可就慘了。首先那倒還無所謂，如果沒有，那可就慘了。首先是辜負(fù)了父母對我的期望，媽媽知道之后，一是辜負(fù)了父母對我的期望，媽媽知道

6、之后，一定會(huì)說我沒用的；其次，也許是虛榮心在作怪定會(huì)說我沒用的；其次，也許是虛榮心在作怪吧，本來才十個(gè)同學(xué)參賽，就有四個(gè)同學(xué)獲獎(jiǎng)，吧，本來才十個(gè)同學(xué)參賽，就有四個(gè)同學(xué)獲獎(jiǎng)，而我不僅現(xiàn)在身為語文科代表，前不久還在國而我不僅現(xiàn)在身為語文科代表，前不久還在國家級的報(bào)紙上發(fā)表過文章，如此區(qū)區(qū)地區(qū)級的家級的報(bào)紙上發(fā)表過文章，如此區(qū)區(qū)地區(qū)級的作文競賽都沒獲獎(jiǎng)，這叫我的臉往哪兒擱啊作文競賽都沒獲獎(jiǎng)，這叫我的臉往哪兒擱啊? 忐忑不安的心情讓我這一夜沒忐忑不安的心情讓我這一夜沒能睡好，終于到了第二天早上，早能睡好，終于到了第二天早上，早早地我就來到學(xué)校。同學(xué)們早已議早地我就來到學(xué)校。同學(xué)們早已議論開了，我從他們

7、口里得知了哪四論開了，我從他們口里得知了哪四位同學(xué)了，可偏偏就是沒有我位同學(xué)了，可偏偏就是沒有我!頓頓時(shí)，我渾身沒勁，臉在發(fā)燙時(shí)，我渾身沒勁，臉在發(fā)燙那那一天，我實(shí)在沒法安心上好課一天，我實(shí)在沒法安心上好課! 我思索著，反省著：為什么我我思索著，反省著：為什么我就不如人家就不如人家?如果十個(gè)同學(xué)都沒獲如果十個(gè)同學(xué)都沒獲獎(jiǎng)，或者只有一兩個(gè)同學(xué)獲獎(jiǎng)，也獎(jiǎng)，或者只有一兩個(gè)同學(xué)獲獎(jiǎng)，也許我心里還會(huì)好受些，可偏偏有那許我心里還會(huì)好受些，可偏偏有那么多同學(xué)獲獎(jiǎng)么多同學(xué)獲獎(jiǎng)百分之四十啊百分之四十啊!但但就是沒有我就是沒有我!真是越想越不是滋真是越想越不是滋味。味。 那天中午，同學(xué)們似乎都玩得很開心，而我則那

8、天中午，同學(xué)們似乎都玩得很開心，而我則沉思了一個(gè)中午，直到好朋友叫我沉思了一個(gè)中午，直到好朋友叫我我猛然抬頭我猛然抬頭看見墻壁上的條幅看見墻壁上的條幅“失敗是成功之母失敗是成功之母”。對，。對， 噢噢!我明白了我明白了本文屬于何種類型？本文屬于何種類型？(寓寓 于于 ) 失敗失敗是成功之母是成功之母我終于想通了我終于想通了怨不得別人，怨不得別人，只怨自己不爭氣，沒出息；一次失敗算不了什么，只怨自己不爭氣，沒出息；一次失敗算不了什么，只有靠自己努力趕上別人，超過別人，但不必嫉只有靠自己努力趕上別人，超過別人，但不必嫉妒別人；也同樣使我明白了，對任何事都別抱太妒別人；也同樣使我明白了，對任何事都別抱太大的希望，否則希望越大，失望越大。我記得一大的希望，否則希望越大，失望越大。我記得一位名人說過：位名人說過：“希望是一頓平常的早餐，卻也是希望是一頓平常的早餐，卻也是一頓糟糕的晚餐。一頓糟糕的晚餐?！笔前。Ｍ麘?yīng)該有，但不應(yīng)是啊，希望應(yīng)該有，但不應(yīng)過分奢望。過分奢望。思考讓我們成熟思考讓我們成熟思考讓我們深刻思考讓我們深刻思考讓我們理性思考讓我們理性思考讓我們個(gè)性回歸