第一單元 愛美麗的生命

1、第一單元愛美麗的生命制作人：樂(lè)安縣牛田中心小學(xué) 萬(wàn)樹華創(chuàng)設(shè)情景親愛的同學(xué)們，春天已經(jīng)親愛的同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄降臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，請(qǐng)你欣悄悄降臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，請(qǐng)你欣賞賞美麗的生命美麗的生命，看完后談，看完后談?wù)勀愕南敕ǎ≌勀愕南敕?！活?dòng)一：溫暖的故事看視頻，談感受活動(dòng)二：制作愛心小卡片說(shuō)一說(shuō)：生命多么美好議一議：生命多么美好交流會(huì)：認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值認(rèn)真觀察課本第六頁(yè)的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的感受想一想：從他們的身上，我們?cè)撐∈裁茨兀縩1.張海迪的故事：張海迪五歲的時(shí)候患脊椎血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！她沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，

2、學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。每次她總是用燦爛的微笑激勵(lì)著我們。n2.安徒生的故事：有一篇廣為流傳的童話叫丑小鴨。這部童話是丹麥著名作家安徒生送給孩子們的禮物。有人說(shuō)，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生12歲時(shí)，當(dāng)兵的父親不幸在戰(zhàn)爭(zhēng)中生病死亡，家境更貧困了。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。安徒生長(zhǎng)的不漂亮，穿得又破爛，常受到富人家孩子的毆打、羞辱。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)裁縫。但是，安徒生在首都看到了繁華，也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人。他想學(xué)舞蹈，被

3、拒絕了；想當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說(shuō)他“太瘦”，形象不好。為了生計(jì)，他去做木匠學(xué)徒，又因體力太弱被解雇了。后來(lái)他有幸被一位音樂(lè)家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄](méi)衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去?？墒?，安徒生并不灰心，他結(jié)合自己的生活經(jīng)歷嘗試寫劇本、寫詩(shī)、，也寫散文，終于被名家賞識(shí)，作品得以發(fā)表。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。n從他們的身上，我們?cè)撐∈裁茨兀空n堂總結(jié)n生命因?yàn)槲ㄒ欢滟F，因?yàn)轭B強(qiáng)而精彩；對(duì)生命永不言棄，就能創(chuàng)造生命的奇跡。我們的充盈著愛的生命是可貴的，用心體會(huì)這種愛的存在并學(xué)會(huì)感激時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活更美好 ！也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，但請(qǐng)相信自己的努力會(huì)超過(guò)別人；也

4、許你的努力尚未被眾人發(fā)現(xiàn)或認(rèn)可，但請(qǐng)勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許路途艱難險(xiǎn)阻，布滿荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續(xù)走下去。只要生命存在，人生就有無(wú)限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。請(qǐng)相信自己，珍愛獨(dú)一無(wú)二的自己吧！ 達(dá)標(biāo)題一、填空。一、填空。1.從誕生的那一刻起，我們就開始了自己獨(dú)特的人生旅程，體驗(yàn)著生活的斑斕色彩。愛，就像流淌在心田中的清泉，滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。2.生命因?yàn)槲ㄒ欢滟F，生命因?yàn)轭B強(qiáng)而精彩。即使遭遇再大的艱險(xiǎn)，經(jīng)受再大的苦難，對(duì)生命都要永不言棄。因?yàn)橹灰獡碛邢ＭＭ?，生命的奇跡才會(huì)發(fā)生。3.只要生命存在，人生就有無(wú)限的可能。珍愛自己，我們就能

5、不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。n二、判斷二、判斷n1.生命是父母給的，只有家人關(guān)心我的成長(zhǎng)，與社會(huì)無(wú)關(guān)。（ ）n2.生命是我自己的，與別人無(wú)關(guān)。（ ）n3. 生命的可貴體現(xiàn)在它的唯一性，體現(xiàn)在生命的頑強(qiáng)中。（ ）n4.小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他認(rèn)為自己的身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。（ ）n二、判斷二、判斷n1.生命是父母給的，只有家人關(guān)心我的成長(zhǎng)，與社會(huì)無(wú)關(guān)。（ ）n2.生命是我自己的，與別人無(wú)關(guān)。（ ）n3. 生命的可貴體現(xiàn)在它的唯一性，體現(xiàn)在生命的頑強(qiáng)中。（ ）n4.小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他認(rèn)為自己的身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。（ ）n三、辨析。下列觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？三、辨析。下列觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？n1. 李正在一次車禍中不幸失去了右手

6、，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，李正感到心灰意冷，有自殺的念頭。n三、辨析。下列觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？三、辨析。下列觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？n1. 李正在一次車禍中不幸失去了右手，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，李正感到心灰意冷，有自殺的念頭。n答：不對(duì)。生命因?yàn)槲ㄒ欢滟F，生命因?yàn)轭B強(qiáng)而精彩。即使遭遇再大的艱險(xiǎn)，經(jīng)受再大的苦難，對(duì)生命都要永不言棄。因?yàn)橹灰獡碛邢Ｍ?，生命的奇跡才會(huì)發(fā)生。拓展延伸n課下搜集相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀后感，贊美生命，珍愛自己。制作人：樂(lè)安縣牛田中心小學(xué) 萬(wàn)樹華z!jMWeG-qTbD*nQ8A$lN5xZiK2uWfH+rUcE(oR9B%mO6y#jL3vXgI0sVdF)pSaC&

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