2022年普通高中課程改革先進集體經(jīng)驗材料

1、高品質(zhì)文檔2022年普通高中課程改革先進集體經(jīng)驗材料 近年來，我校堅持“以人為本，促進師生共同進展”的辦學理念，用科學進展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的訓練方針，全面實施素養(yǎng)訓練，樂觀推動基礎(chǔ)訓練課程改革，走內(nèi)涵進展之路，訓練教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校的辦學綜合實力顯著增加，辦學特色進一步彰顯，辦學的社會效益得到進一步提升。XX年被省訓練廳命名為遼寧省示范性一般高中；XX年被省評為遼寧省文明單位、遼寧省體育后備人才示范校和遼寧省紅十字示范校，XX年被評為遼寧省“十五”訓練科研先進單位和遼寧省糾風治亂先進單位；XX年被評為全國培育體育后備人才學校；2021年被評為全國紅十字模范校；2021年被評為體育工作

2、先進單位。2021年被評為遼寧省“十一五”教科研先進單位、遼寧省中學校美育討論基地、遼寧省中學校心理健康訓練先進學校。三年來獲得遼陽市名校、遼陽市依法治校示范校等市級榮譽稱號30余項。我們的的做法是： 一、健全組織體系，完善規(guī)章制度 1學校成立了課程改革領(lǐng)導小組和課程改革專業(yè)指導小組，由校長掛帥，分管訓練教學的副校長特地協(xié)調(diào)新課程實施的組織、管理工作，各職能處室詳細組織新課程各項工作的開展，這為新課程的順當實施供應了組織保證。 2.學校依據(jù)基礎(chǔ)訓練課程改革綱要（試行）一般高中課程方案(試驗)和遼寧省一般高中課程改革實施方案(試行)遼寧省一般高中課程設(shè)置與管理指導意見(試行)及我校三年進展規(guī)劃五

3、年進展規(guī)劃等，結(jié)合我校實際，制訂了新課程實施方案“十一五”教科研工作進展規(guī)劃校本培訓實施方案討論性學習實施方案綜合實踐（課程）實施方案學分認定實施方案學生成長記錄袋實施方案學生綜合素養(yǎng)評價方案校本教研管理制度“討論性學習”管理與評價方法校本課程（選修課）管理制度學生綜合素養(yǎng)評價實施細則等一系列規(guī)章制度，為新課程實施供應了有力的制度保障。 二、轉(zhuǎn)變教學理念，打造老師團隊 1、為了使新課程理念深化人心，學校實行多種形式加大對老師的培訓力度。 （1）每年暑期有方案地分期分批組織各學科老師參與省、市兩級新課程培訓，先后選派4名骨干老師參與東北三省培訓。幾年來，我校老師100%參與了新課程培訓。 （2）

4、學校依據(jù)新課程校本培訓方案開展校本培訓，印發(fā)新課程學問問答等資料，學校統(tǒng)一訂購走進高中新課程書籍，老師人手一本；為全體骨干老師訂購了新課程背景下的有效課堂教學策略、新課程教學評價方法與設(shè)計、合作學習一種教學策略的討論、討論性學習設(shè)計操作評價、新課程怎樣聽課評課等書籍：為學校全體干部訂購了一般高中新課程解析、綜合實踐活動教學法、老師教學評價力量的培育與訓練、怎樣引導學生習得新的學習方式、一般高中新課程研修手冊等書籍；還為各教研組訂購了走進課堂高中（各科）新課程案例與評析、遼寧省一般高中新課程學科教學指導等書籍。利用暑期學習和集體備課活動時間，組織老師學習新課程理論，并要求每個老師每學期撰寫一篇新

5、課改體會論文或新課改反思，納入教研處年度考核。 這一系列舉措，增加了老師的新課程意識，全面提升了老師的整體素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了老師的教學行為和學生的學習方式。學校還利用襄平書院報、校內(nèi)廣播、主題班會、專題報告會等形式，向?qū)W生宣揚新課程理念，激發(fā)學生自主學習的樂觀性，關(guān)心學生學會自主學習、合作學習、探究學習，在“學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三方面得到和諧進展。 2、走內(nèi)涵進展之路，老師隊伍建設(shè)是著力點。 （1）創(chuàng)新聽課管理。我們把聽課作為培訓青年老師的有效方法，立足課堂教學主陣地，全力打造有效課堂，全面提升課堂教學質(zhì)量。把聽課當著上課來管理，制定并出臺了關(guān)于加強班級組老師聽課管理的有關(guān)規(guī)定

6、。依據(jù)學?？傮w要求，規(guī)定每人每周至少3節(jié)聽課量，由相關(guān)班級組編制聽課支配表，納入正?？己?，獎懲分明，以此促進全體老師共同進步，不斷增加訓練教學質(zhì)量提升的后勁。 （2）實施“青藍工程”。對于新上崗的青年老師，學校建立“拜師結(jié)對”的制度，協(xié)作學校在各教研組常年堅持的“青藍工程”以及學校政教處實施的青年老師“見習跟班”制度等，努力把對青年老師的培訓作為重點，確立“一年入門，三年成型，五年成才”的師資培訓目標，為青年老師的快速成才鋪平道路。 （3）發(fā)揮專家引領(lǐng)。學校先后邀請了國家行政學院、清華高校專家和遼寧省試驗中學副校長張桂琴、遼陽市老師進修學院副院長李世奇等來我校講學，有效地轉(zhuǎn)變了老師的教學理念和

7、教學行為。 （4）學習外地閱歷。實施新課改以來，學校每年分期分批選派干部和骨干老師去課改試驗區(qū)學習課改閱歷，先后派出干部和老師100余人，去上海、蘇州、杭州等地的重點學校參觀考察，去河北衡水中學、山東試驗中學、青島二中、寧夏第一中學、大連育明高中、鞍山一中、本溪高中等參觀學習，與一線老師面對面溝通，回校后撰寫學習考察體會，通過“老師論壇”向全體老師宣講。 通過一系列扎實有效的措施，老師隊伍建設(shè)有了質(zhì)的飛躍，老師的業(yè)務素養(yǎng)有了大幅度的提高。老師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，整體素養(yǎng)進一步提升，一大批老師成為教學骨干。 三、全面實施課程方案，確?！叭墶闭n程落實 1、在新課程理念指引下，學校樂觀推動課程改革，

8、嚴格根據(jù)一般高中課程方案（試驗）遼寧省一般高中課程設(shè)置與管理指導意見(試行)等文件規(guī)定，開足開全全部課程。將討論性學習課程納入課表，保證每周三課時，有專任老師上課。每年在高一班級成立100多個討論性學習小組，開展了涉及20多個學科共100多個課題的討論，每學期加強討論過程的跟蹤、監(jiān)測、指導，在高三畢業(yè)時累計達到15學分。在實施討論性學習的過程中，我們實行了“培育典型、以點帶面、共同提高”的做法，結(jié)合本地本校及生活實際，選取了韓寒現(xiàn)象、有關(guān)高中生信件問題的爭論、廢舊電池的回收與利用、怎樣提高中學生身體素養(yǎng)、高三學生考試焦慮等18個課題為示范課題。定期舉辦“討論性學習成果匯報展現(xiàn)會”，收到討論性課

9、題報告300余份，討論學習論文300余份，光盤、軟件、照片等200余件。我校被市訓練局列為討論性學習試點單位，市訓練局和市訓練科研所聯(lián)合在我校召開了討論性學習現(xiàn)場會，我校展現(xiàn)的我市空氣污染狀況調(diào)查討論、關(guān)于上網(wǎng)的利與弊、怎樣看待校門口露天食品的經(jīng)營、襄平書院歷史的討論等7個課題受到與會者的好評。 2、開展綜合社會實踐活動，培育學生實踐力量和責任意識。為培育學生的共性特長，依據(jù)學生的不同愛好愛好，在廣泛調(diào)查和征求意見的基礎(chǔ)上，充分挖掘我?，F(xiàn)有的訓練資源，增設(shè)選修課程，逐步開發(fā)學科拓展性課程和實踐探究性課程，如校內(nèi)廣播站、校內(nèi)記者站、校報采編、襄平書院校史探究等。開設(shè)文學寫作、書畫入門、演講與口才

10、、樂理基礎(chǔ)、形體訓練、衰弱操等課程，使學生不斷發(fā)覺、挖掘自身的潛能，提高了學生的綜合素養(yǎng)，促進了學生全面進展。每年學校都對全校學生進行為期一周的軍訓，并進行軍訓會操競賽。每年一屆的田徑運動會、校內(nèi)藝術(shù)節(jié)等活動，既是全校師生展現(xiàn)才華的舞臺，又是素養(yǎng)訓練成果的檢驗。我校還在校外建立了烈士陵園、市博物館、武警三中隊、炮旅二營六連、文圣消防大隊、永樂社區(qū)、東三義社區(qū)等14個社會實踐活動基地。利用寒暑假，布置學生進行社會實踐、社會調(diào)查。并對學生的社會調(diào)查小論文進行評比。 3、構(gòu)建校本課程體系，辦有特色的學校訓練。為推動課程改革，我校依據(jù)國家訓練方針、國家和地方課程方案，建立了校本課程審議委員會和開發(fā)組，

11、制定了校本課程開發(fā)指南、校本課程開發(fā)方案、學生選修課程名目與課程介紹，組織有閱歷、有特長的老師編寫了心理健康類我知你心、體育武術(shù)類教你太極、藝術(shù)鑒賞類走進音樂、歷史文化類襄平書院等教材，支配專任老師上衰弱操課和剪紙課。這些教材具有濃郁地方特色、校本特色，融訓練性、地方性、科學性、學問性、人文性、趣味性于一體，為學生的學習和閱讀開拓了清爽、多彩的新天地，對于陶冶學生情操，激發(fā)學生愛校情感，增加學生的審美情趣，提高學生的科學素養(yǎng)和人文精神，激勵學生奮勉向上、不斷進取，培育學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量必將產(chǎn)生樂觀而深遠的影響。 四、建構(gòu)課堂教學模式，推動有效教學開展 1、實施分層教學。依據(jù)學生的學習力量

12、等級狀況，根據(jù)因材施教的原則，承認學生的認知和人格因素上存在的差異，實施動態(tài)管理，轉(zhuǎn)變“齊步走”的做法，分類推動、分層提高，使不同層次學習力量的學生都能得到最快的、最優(yōu)的進展。 2、為了減輕學生負擔，強化學生自主學習，變以往每節(jié)課45分鐘的上課模式為每節(jié)課40分鐘，并實行“121”管理方法，每節(jié)課開頭10分鐘交給學生自學，然后老師講課20分鐘，最終10分鐘留給學生自主練習。充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則。 3、建立健全了教務處、教研組和備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每周四的教研活動，仔細開展集體備課、教學觀摩課及校本培訓活動。實施骨干老師帶動工程和“人人上一堂精品課工程”，“寫一篇好論文”“撰寫一

13、堂典型課例”“討論一個課題”為內(nèi)容的“四個一”工程。各教研組確立了教研課題，組成攻關(guān)小組，邊實踐、邊總結(jié)，初步形成了英語組“探究式英語課堂教學模式”、物理組“物理學問結(jié)構(gòu)教學模式”、化學組“自學與溝通教學模式”、語文組“課本劇在文言文教學中的應用”等教學模式。 4、學校以課堂教學評價量表為標準指導評價老師課堂教學，轉(zhuǎn)變過去重結(jié)構(gòu)，看程序的評價思路，凸現(xiàn)教學方法、學生活動、教學效果，以此促進老師的角色轉(zhuǎn)變，確立學生在課堂中的主體地位。真正面對全體，著眼于學生整體素養(yǎng)的提高，使學生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學過程變成了學生動腦、動口、動手的學習過程，變成了學生追求、探究、創(chuàng)新的過程。學校每學期舉

14、辦一次教學能手公開課周，老師可跨科聽課，優(yōu)勢互補，增加學科綜合意識。 5、學校建立了聽課評課制度，規(guī)定了學校各級領(lǐng)導及老師應完成的聽課節(jié)數(shù)，并把完成狀況納入年度考核，與評優(yōu)晉級掛鉤。 五、強化教研管理，提升教科研質(zhì)量和水平 1、夯實校本教研。為保證新課程的有效實施，保證有效備課、有效上課、有效訓練、有效評價的落實，學校依靠老師的力氣，開展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，三定四統(tǒng)一”，“一個結(jié)合”即集體備課與個人備課相結(jié)合，“兩個發(fā)揮”即充分發(fā)揮集體才智的優(yōu)勢，充分發(fā)揮老師個人的特長；“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主講人，“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一練習題

15、，統(tǒng)一單元測試。個人備課做到“五要五備”，即要討論教學目標，留意預設(shè)目標與動態(tài)生成相結(jié)合；要討論教學規(guī)律，樂觀開展師生對話；要討論重點難點突破，做到胸中有數(shù)；要討論培育學生學習愛好的措施，激發(fā)學生學習的內(nèi)在要求；要討論學生的學習方法，關(guān)心學生轉(zhuǎn)變學習方式，樂觀主動地投入學習，主動發(fā)覺，主動進展。 2、開展教學競賽活動。學校堅持組織“兩級”公開課，即備課組討論課和校級展現(xiàn)課。校級展現(xiàn)課一般分為黨員干部示范課、骨干老師觀摩課、青年老師匯報課三種課型。XX年，學校進行了“全校老師新課程說課大賽”，參與人數(shù)之多，規(guī)模之大，在我校歷史上尚屬首次。2021年進行了39名骨干老師全參加的貫穿全學期的骨干老師

16、觀摩課，同時還進行了分四個階段進行的47名青年老師參與的青年老師教學基本功大賽。我校從2021年9月至2021年6月，歷時近一年時間，順當完成了全體黨員參與的示范課的評比活動，并召開了黨員示范課表彰大會，表彰了黃艷等25名獲獎黨員，為他們頒發(fā)了獎狀和獎品，此項活動的開展，充分展現(xiàn)了黨員老師的業(yè)務素養(yǎng)、力量和人格魅力，推動了訓練教學工作。 3、教科研成果顯著。近年來，學校以課堂討論、案例討論、課題討論為抓手，開展了樂觀的實踐。一是討論課堂，轉(zhuǎn)變教學方式。學校構(gòu)建了層次性和階段性，示范型和研討型相結(jié)合的系列課堂教學研討活動，推出了課改達標課、課改評優(yōu)課、課改示范課和課改輻射課等系列活動，為各個層面

17、的老師供應登臺獻藝、切磋溝通的機會。二是做好案例，實現(xiàn)理論與實踐碰撞。變做案例討論為做案例，強化了理論在實踐中的引領(lǐng)作用，充實了課堂教學設(shè)計的底氣。三是科研推動，教研科研雙贏。在每次教研活動，特殊是公開教學活動中，教務處、教研處相互協(xié)作，商定教學內(nèi)容、討論專題，豐富了教研活動的內(nèi)涵。課題討論扎根于日常教研，學校的課題討論取得了豐碩的成果：“十一五”期間，學校立項的國家級課題3個、省級課題5個，市級課題2個，現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)題，其中有訓練部課程教材討論所重點課題建立校本教研基地，推動人教版教材改革的試驗討論和全國訓練科學規(guī)劃辦課題新課程背景下課堂教學的有效性討論等5個課題獲得一等獎。三年來，學校有

18、5人在東北三省教學大賽中獲一等獎，有13人在省級教學大賽中獲一等獎。有28人在市評優(yōu)課中獲一等獎。有3名老師在省教學軟件大賽中獲一等獎。老師撰寫新課改討論論文1000余篇，有30余篇在省級以上刊物上發(fā)表。 六、完善評價機制，確保新課程順當實施 1、學校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門制定的教學管理制度，依據(jù)自身實際，建立了老師教學考核方案，細化了老師教研、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、成果考核、試驗操作等教學活動的常規(guī)要求，注意過程管理，狠抓各項制度的落實，加強日常考核評估工作，科學地制定教學討論制度、學生評教制度和老師百重量化考核細則，訓練教學管理的日趨規(guī)范與科學，促進了辦學水平和辦學效益的進一步提高。 2、學分管