地理七年級(jí)上湘教版我們?cè)鯓訉W(xué)地理教學(xué)案

1、我們?cè)鯓訉W(xué)地理教學(xué)案（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、知道地圖的三個(gè)基本要素。2、在地圖上正確辨別方向；會(huì)比較比例尺的大小，并能根據(jù)比例尺，量算圖上距離和實(shí)際距離；能夠根據(jù)地圖的圖幅大小、所示范圍大小，正確選取比例尺。3、了解地圖的制作原理和地圖的分類；實(shí)例引導(dǎo)讀圖嘗試，學(xué)會(huì)判定生活中地圖上的方向。4、體驗(yàn)演示判定方向的快樂(lè)；領(lǐng)略地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn) 方向的判定、熟知比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)方法以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地

2、位。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)知道地理是非常有用的學(xué)科，掌握地理知識(shí)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用地理解決實(shí)際問(wèn)題是同學(xué)們必須具備的素質(zhì)。那么我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)地理？“地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”，學(xué)會(huì)看地圖，是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一。2、 自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）繪制地圖的一般方法1、自主學(xué)習(xí)：讀圖1-7和圖1-8，思考：（1）、是不是圖中那所學(xué)校象圖中的那樣?。慨?huà)我們學(xué)校的校園平面圖，要用一張象校園那么大的白紙來(lái)畫(huà)嗎?（2）、把校園中的事物象畫(huà)美術(shù)作品那樣真實(shí)地畫(huà)在紙上嗎？（3）、如何讓人看明白哪里是教學(xué)樓？哪里是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)？2、小組交流： 小組內(nèi)交流以上問(wèn)題

3、3、合作探究：【探究問(wèn)題】地圖是怎樣制作出來(lái)的？【教師精講點(diǎn)撥】把地理事物按一定的比例縮?。ū壤撸?，用不同的符號(hào)表示不同的地物（圖例），并用文字、數(shù)字標(biāo)明（注記）?！咎骄拷Y(jié)論】地理事物按一定的_縮小，并用_畫(huà)在平面上，注上必要的_，就成為一幅地圖。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）地圖的分類1、自主學(xué)習(xí)：讀第7頁(yè)第一段，思考：地圖都有哪些種類？2、小組交流： 小組內(nèi)交流以上問(wèn)題。3、合作探究：【探究問(wèn)題】肥城市各年齡段人口統(tǒng)計(jì)圖、山東省河流分布圖各屬于哪一類地圖？【教師精講點(diǎn)撥】：一般來(lái)講，閱讀地圖時(shí)，應(yīng)先看圖名，知道地圖要表達(dá)的主題是什么;接下來(lái)是看圖例，了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣;閱讀地圖內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該是先整

4、體，后局部，先綜合，后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容,達(dá)到“圖”盡其用的目的?！咎骄拷Y(jié)論】盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號(hào)、文字來(lái)表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記。個(gè)性化修改學(xué)習(xí)任務(wù)（三）方向判定1、自主學(xué)習(xí)：讀課本第7頁(yè)，思考下列問(wèn)題（1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地圖上的方向：普通地圖的方向如何判定？在右側(cè)“米”字形示意圖中標(biāo)出。指向標(biāo)地圖中如何判定方向？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。 3、合作探究：【探究問(wèn)題】A B右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的_方向?！窘處熅v點(diǎn)撥】指向標(biāo)地圖中指向標(biāo)箭頭指

5、向北方，箭頭前方為北,后方為南；箭頭左方為西,右方為東?！咎骄拷Y(jié)論】正北方學(xué)習(xí)任務(wù)（四）比例尺1、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)第8、9頁(yè),完成下列問(wèn)題（1）比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？_（3）如何比較比例尺的大??？（由分式大小的比較規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。3、合作探究：【探究問(wèn)題】比例尺的大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系： 北京市地圖中國(guó)地圖比例尺大小 表示范圍大小表示內(nèi)容詳略個(gè)性化修改（1）兩幅圖的比例尺哪個(gè)大？哪個(gè)??？（2）兩幅圖表示的范圍哪

6、個(gè)大？哪個(gè)?。浚?）兩幅圖所表示的北京的地理事物，哪幅圖詳細(xì)？哪幅圖簡(jiǎn)單？【教師精講點(diǎn)撥】圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍 ，表示的內(nèi)容越 。反之，比例尺越小，表示的范圍 ，表示的內(nèi)容就越 【探究結(jié)論】分母比例尺表示實(shí)際范圍內(nèi)容越大越小越大越簡(jiǎn)略越小越大越小越詳細(xì)三、學(xué)以致用， 拓展延伸：1、讀右圖回答下列問(wèn)題；(1)圖中醫(yī)院在學(xué)校的_方向。(2)小明從水電站步行到學(xué)校，速度為每分鐘50米，則大約 分鐘可以到達(dá)。解析：（1）首先要看地圖上有無(wú)指向標(biāo)。在有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)所指的北方確定方向，把指向標(biāo)平移到學(xué)校，可判定醫(yī)院在學(xué)校的東南方。（2）先量得水電站到學(xué)校的圖上距離為2cm

7、，代入實(shí)地距離=圖上距離/比例尺（實(shí)地距離=2/120000=40000cm），即400m，用距離/速度（400/50=8）即得出時(shí)間。答案：（1）東南方 （2）8分鐘2、下列四幅圖中，按比例尺由大到小的排列順序，正確的是( ) A BC D解析：一般說(shuō)來(lái)，在地圖圖幅大小相同時(shí)，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小的地圖所表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。故D符合題意。3、完成教材10頁(yè)活動(dòng)題1、2、3、4、5。個(gè)性化修改四、總結(jié)梳理 歸納方法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)看地圖，其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向，記住并應(yīng)用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)

8、化、大小等，初步樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)：能力訓(xùn)練P7 基礎(chǔ)鞏固：2、3、4、5 綜合運(yùn)用1、2、4、5六、附板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié) 我們?cè)鯓訉W(xué)地理一、學(xué)會(huì)看地圖（一）地圖的制作與分類1、 制作 2、分類（二）地圖的三要素：1、 方向：一般地圖：上北下南，左西右東 指向標(biāo)地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向2、 比例尺=圖上距離/實(shí)地距離（1）表示方法：數(shù)字式、文字式、線段式（2）教學(xué)反思：【學(xué)后反思】1、我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、加好、一般、較差）： 。2、我學(xué)到的主要知識(shí)和技能： 。3、我學(xué)到的主要方法： 。4、我還存在的疑難問(wèn)題是：

9、 。 。【教后反思】個(gè)性化修改我們?cè)鯓訉W(xué)地理教學(xué)案（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念。2、了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的。3、養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣4、初步學(xué)會(huì)把所學(xué)地理知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣教學(xué)方法：以學(xué)案為載體，以生活化的地理為突破口，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，

10、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師繪制了一幅地圖，你會(huì)讀嗎？仔細(xì)觀察我們?yōu)槭裁礋o(wú)法讀它？二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)：“圖例和注記”一框內(nèi)容，完成下列要求。什么是圖例和注記？你能記住地圖上常見(jiàn)的圖例嗎？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。 3、合作探究：【探究問(wèn)題】讀一幅地圖要做哪些準(zhǔn)備工作？【教師精講點(diǎn)撥】要把握地圖的三要素，即比例尺、方向、圖例和注記。不同的地圖圖例往往不同，要認(rèn)真閱讀和觀察?！咎骄拷Y(jié)論】要把握地圖的方向、比例尺、圖例和注記。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）1、自主學(xué)習(xí)：讀課本11頁(yè)和12頁(yè)第一框題，完成下列要求。收集地理信息的途徑有哪些？ 對(duì)收集到的地

11、理信息，我們?cè)撊绾稳プ觯?、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。個(gè)性化修改3、合作探究：【探究問(wèn)題】資料 新聞報(bào)道：巴基斯坦為誰(shuí)而哭泣？有人說(shuō)，中東是宗教和文化的戰(zhàn)場(chǎng)，世界三大宗教的發(fā)源地竟如此奇怪地匯聚在“圣城”耶路撒冷；又有人說(shuō)，中東是大國(guó)逐鹿的戰(zhàn)場(chǎng)，貧瘠之地，匯聚著眾多國(guó)家和霸權(quán)的利益；在這片流淌著石油和鮮血的土地上，我們每天過(guò)目著無(wú)數(shù)的悲劇。誰(shuí)能告訴我們，什么時(shí)候硝煙會(huì)散盡？什么時(shí)候殺戮會(huì)停止？.你還通過(guò)哪些途徑獲得了關(guān)于中東地區(qū)的信息?面對(duì)這則報(bào)道你能分析一下中東為什么戰(zhàn)爭(zhēng)不斷嗎？【教師精講點(diǎn)撥】在生活中要多觀察，要有一雙“地理眼”，善于發(fā)現(xiàn)一些地理信息和資料，加以整理，并運(yùn)用所

12、學(xué)的知識(shí)，勤思考，得出問(wèn)題的結(jié)論?！咎骄拷Y(jié)論】宗教、文化差異；大國(guó)干預(yù)；對(duì)石油和水資源、領(lǐng)土的爭(zhēng)端學(xué)習(xí)任務(wù)（三）1、自主學(xué)習(xí)：讀12頁(yè)第二框題完成下列要求為什么要進(jìn)行野外旅行？野外旅行有哪些方式，應(yīng)作哪些準(zhǔn)備？2、小組交流： 小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。3、合作探究：【探究問(wèn)題】暑假我校將組織去臨沂地下大峽谷旅行，我們?cè)搹哪男┓矫孢M(jìn)行準(zhǔn)備？【教師精講點(diǎn)撥】開(kāi)展野外旅行要從天氣、路線、準(zhǔn)備的物品等多方面考慮【探究結(jié)論】選擇晴天的天氣、選準(zhǔn)路線（或跟隨旅行團(tuán)）、帶防暑和治腹瀉的藥品、雨衣、礦泉水、照相機(jī)、雨傘、錢(qián)、太陽(yáng)帽等三、學(xué)以致用， 拓展延伸：1、指圖比賽：出示常見(jiàn)圖例，看看哪組說(shuō)得最快、最準(zhǔn)。2、讀課本圖1-18圖，完成活動(dòng)題3四、總結(jié)梳理 歸納方法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了圖例和注記及學(xué)習(xí)地理的方法，學(xué)習(xí)地理始終貫穿了地圖，學(xué)會(huì)讀圖以及學(xué)會(huì)收集地理信息，多思考、多觀察。這將為