初二語文楊絳老王教案設(shè)計(jì)

1、初二語文楊絳老王教案設(shè)計(jì)初二語文楊絳老王教案1以善良體察善良 ,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。2理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作等詞語。3熟讀課文 ,了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式。4探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文 ,體察人物思想感情。5揣摩本文意味深長(zhǎng)語句的含義 ,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情 ,激發(fā)愛心。揣摩語言 ,深入領(lǐng)會(huì)語句的意味。1.自讀點(diǎn)撥法。本文是寫人記事的散文 ,通過敘寫與車夫老王的交往片斷；刻畫了雖窮苦卑微卻純樸善良的老王形象。學(xué)生誦讀中以善良體察善良 ,感悟情感 ,陶治性情。教師點(diǎn)撥、突出作品提出的關(guān)心不幸者的寫作意

2、旨。2.合作探究法。閱讀中關(guān)乎作品情感、材料組織等問題 ,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑 ,合作研討解決。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、錄音機(jī)及磁帶、投影儀及膠片、打印好的文字資料學(xué)流程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)背景音樂：?讓世界充滿愛?同學(xué)們 ,正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 ,世界將變成美好的人間。以真純的情感善待、關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人 ,那么人世間真的會(huì)多一份陽光 ,少一些冷漠 ,多一份文明 ,少一些殘酷。愛是一種情感 ,更是一種美德 ,楊絳女士的?老王?將通過與車夫的交往 ,為我們?cè)忈屵@一并不深?yuàn)W的生活命題。二、指導(dǎo)自讀 ,把握文意1投影顯示生字詞 ,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。1注音塌敗取締傴翳骷髏繃滯笨

3、愧怍2釋義塌敗滯笨取締愧怍2學(xué)生所讀課文 ,以善良體察善良 ,領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情。聽讀中發(fā)揮想像 ,頭腦中再現(xiàn)鮮活的人物形象。思考：本文是寫人記事的散文 ,那么見于文中的老王是怎樣一個(gè)形象呢？請(qǐng)學(xué)生自讀課文談出自己的閱讀感知。作者對(duì)他的態(tài)度是怎樣的？學(xué)生積極答復(fù) ,教師歸結(jié)：從課文寫老王的生活片斷可以看出 ,老王窮苦卑微卻純樸善良。他靠一輛破舊的三輪車活命?！拔母锲陂g載客的三輪車被取締 ,他的生計(jì)就更加窘迫 ,只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍 ,孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里 ,小屋破破爛爛的 ,他的眼睛又不好 ,一生凄涼艱難 ,是一個(gè)生活在社會(huì)底層的不幸者。但是老王心好 ,老實(shí)厚道

4、,有良心 ,關(guān)心人。他需要錢 ,可是做生意從不多收一分錢 ,而且非常講感情 ,講仁義 ,常愿意盡義務(wù) ,或者少收錢 ,是一個(gè)精神上沒有受到任何污染的極其純樸的好人。作者對(duì)老王這樣的不幸者不是冷漠、蔑視而是本著平等觀念和人道主義精神去關(guān)心、保護(hù)他。知道老王有夜盲癥 ,就送給他大瓶魚肝油。3學(xué)生分段誦讀課文 ,概括要點(diǎn) ,列出提綱。教師作閱讀提示：課文以我與老王的交往為線索 ,寫老王的幾個(gè)生活片斷 ,條理有序 ,一脈相承。學(xué)生歸結(jié)：課文開頭四段先寫老王的職業(yè)生活缺陷、居住條件等情況。下面三段那么回憶老王的工作與為人 ,兩個(gè)片斷寫他為人好 ,一個(gè)片斷寫“文革時(shí)期 ,他的生計(jì)越來越艱險(xiǎn)。最后一個(gè)片斷

5、,是老王離世前一天的事情 ,最能見出老王心地善良。4合作研討。1文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？對(duì)揭示文章意旨的課文雖后一句話 ,你是怎樣理解的？2你怎樣看待文中作者一家對(duì)老王的關(guān)愛？相對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中見到的對(duì)不幸者、弱者的冷漠 ,你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么？3寫人記敘文的構(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能表達(dá)中心的材料 ,又要安排文章的謀篇布局 ,也即組材 ,那么本文段落安排有什么特色？又給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？學(xué)生小組討論解疑 ,教師點(diǎn)撥、明確：1作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意 ,坐他的車；老王再客氣 ,也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油雞蛋 ,不能讓他白送 ,也給了錢。作者的善良

6、還表現(xiàn)在關(guān)心老王生活 ,三輪改成平板三輪 ,生意不好做 ,作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良 ,知道老王有夜盲癥 ,送給他大瓶魚肝油。老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送冰決 ,車費(fèi)減半；送錢先生看病 ,不要錢 ,拿了錢還不大放心 ,擔(dān)憂人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在 ,受了人家的好處 ,總也不忘 ,覺得欠了人情 ,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。結(jié)尾一句話 ,應(yīng)該這樣理解：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者 ,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者 ,關(guān)注他們的命運(yùn) ,讓他們也過上好日子 ,幫助改善他們的處境。作者回想起來 ,對(duì)老王的關(guān)愛還很不夠 ,所以感到“愧作。2從文章看

7、 ,最主要的是平等觀念。在作者那里 ,人是生而平等的 ,各人境遇不同 ,甚至差異很大 ,不過是幸運(yùn)與不幸造成的差異。所謂幸與不幸 ,包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件 ,幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任 ,沒有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí) ,才會(huì)有平等對(duì)話 ,才會(huì)感覺人家上門來“沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水是很抱歉的。再是人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人 ,尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的奉獻(xiàn) ,尊重人格 ,維護(hù)社會(huì)成員的根本權(quán)利 ,并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面開展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥 ,就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意 ,坐他的車 ,讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常?？蜌?,他們總是照

8、原價(jià)付。平板三輪不敢坐了還是關(guān)心老王是否能維持生活?？傊?,對(duì)不幸者懷有一顆愛心 ,才能這么關(guān)心人 ,保護(hù)人。老王在生命最后的日子里 ,身子僵直 ,樣子非常怕人 ,作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了 ,作者每每想起來還感覺有愧于這個(gè)不幸者 ,總覺得在他生前 ,對(duì)他關(guān)愛不夠。所有這些 ,都是人道主義精神 ,正是公民道德建設(shè)所提倡的。3作者對(duì)瑣碎材料的組織以成有機(jī)整體 ,是兼用邏輯順序和時(shí)間順序來編排的。開頭四段寫老王的三點(diǎn)根本情況是按邏輯順序 ,正因謀生的困難 ,收入少 ,所以生活清貧。下面三段是按時(shí)間順序。除段落安排有序之外 ,還設(shè)置了貫穿全文的線索 ,即是以與老王的交往為線索的。坐老王

9、的三輪 ,一路說說閑話 ,作者平易近人 ,老王也肯把身世相告。寫老王眼疾 ,送他魚肝油 ,可見一家人對(duì)老王很照顧。老王對(duì)錢家也好 ,在效勞費(fèi)上雙方總是非?？蜌?。三輪改平板三輪 ,沒法坐了 ,作者還是很關(guān)心老王 ,對(duì)老王有好處 ,所以老王總覺得欠了一筆人情 ,在生命最后的日子里也要表示感謝。以彼此交往為線索 ,全文一脈相承 ,成為一個(gè)有機(jī)的整體。5楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色 ,卻靈氣飛揚(yáng) ,別有韻味 ,試比擬以下三組語句在語意、感情色彩、表達(dá)效果上的不同 ,體會(huì)作者遣詞造句的匠心。你還能舉出文中類似的語句嗎？參見課后練習(xí)6說話訓(xùn)練。愛是人間的春風(fēng) ,是生命的源泉 ,缺乏愛心的社會(huì)將會(huì)是一片沙漠

10、,一片荒原。通過與街頭墻角那些擺小攤、掃大街、撿破爛的溝通、交流 ,對(duì)你一定很有觸動(dòng) ,請(qǐng)學(xué)生說出自己的感受和體會(huì)。三、寫作指導(dǎo)1教師講解：寫人為主的記敘文 ,大多是通過一個(gè)或幾個(gè)典型細(xì)節(jié) ,通過對(duì)人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理的生動(dòng)描寫 ,來表現(xiàn)人物的思想性格、精神風(fēng)貌 ,勾勒人物形象。怎樣寫好這類文章呢？1確定寫作對(duì)象。要選擇自己最熟悉 ,對(duì)自己有影響 ,和自己有交往 ,又有典型事例能突出他某一方面特征的人。2選好了寫作對(duì)象后 ,根據(jù)你的了解 ,想一想哪些事例給你留下了深刻的印象。然后進(jìn)一步思考從你們的交往過程中 ,也就是從你準(zhǔn)備選用的事例中 ,抽出共性的東西。這一共性 ,恰是要突出表現(xiàn)的中

11、心思想。當(dāng)確定了中心后 ,再?gòu)亩嗉吕芯x最能表達(dá)中心的材料。比方文中老王離世前一天硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝 ,最能見出老王的心地善良。3第三步 ,為了有效地突出中心 ,想一想哪個(gè)事例應(yīng)當(dāng)詳寫 ,哪些事例可以略寫。4第四步要考慮的是如何安排這些事例 ,先寫哪個(gè) ,后寫哪個(gè)。從哪個(gè)角度人手 ,怎樣收束全文 ,這幾個(gè)事例以什么為線索將其串連起來?？紤]根本成熟 ,可以簡(jiǎn)要列出提綱。如本文段落的有序安排。5下筆成文。書寫時(shí) ,頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象和事情的經(jīng)過 ,要帶著情感去回憶 ,力求一氣呵成。成文后 ,改換欣賞者的身份默讀此文 ,進(jìn)行修改、潤(rùn)飾。2投影顯示以下文題 ,請(qǐng)學(xué)生任選其中一題說出自

12、己的寫作設(shè)想。1我的爸爸、媽媽、老師、好友2他她是一個(gè)的人如：勤奮好學(xué)、助人為樂、熱愛生活、樂觀、充滿愛心3我逐漸了解了他她4其他：童年的伙伴、摯友、手足情深四、課堂練習(xí)閱讀文段 ,答復(fù)以下問題。分發(fā)打印好的文字資料朋友給我講了一件真事。說有一屠戶從集市上買來一頭牛 ,這頭牛體格健壯 ,肚大腰圓。屠戶滿心歡喜地把牛牽回家 ,提刀近前準(zhǔn)備開宰。這時(shí) ,牛的眼睛里已是滿是淚水 ,屠戶知道 ,牛是通人性的 ,它已經(jīng)預(yù) ,感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然 ,牛的兩條前腿“撲通跪下 ,牛的眼睛里淚如雨水。屠戶從事宰業(yè)已十多年 ,倒在刀下的牛不計(jì)其數(shù) ,牛在臨死前掉淚他見得多了 ,但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手起刀落 ,然后 ,對(duì)牛剝皮開膛。當(dāng)翻開牛的腹腔時(shí) ,屠戶一下子驚呆了 ,手中的刀咣當(dāng)落地在牛的子宮里 ,靜靜地躺著一頭小牛犢。屠戶這才知道 ,牛為什么雙腿下跪 ,它是在為自己的孩子苦苦哀求啊。屠戶沉思良久 ,破例作出了一個(gè)決定 ,_。這個(gè)故事深深地震撼了我 ,還有什么語言能夠代替那神圣的一跪呢？所有的母愛 ,其實(shí)表達(dá)起來都是這樣簡(jiǎn)單 ,它沒有做作 ,沒有張揚(yáng) ,有的只是極普通卻又撼人心魄的細(xì)節(jié)啊！1文中的“犢