三年級第十單元教案

1、課題奇妙的海底世界學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、學(xué)會本課的15個生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句；會背誦第2自然段。2、初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。3、按事物的幾個方面分段，讀悟1、2自然段。重點(diǎn) 難 點(diǎn)能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異教法 選 擇談話、小組合作式 、觀察。課型新授課課前 準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù) 2 課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù)第90 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、讀解課題，激發(fā)情感1、“海底”后面加上“世界”說明了什么？2、看錄像進(jìn)一步理解課題?？赐赇浵衲阕钕胝f什么？和大家交流一下。二、整體感

2、知，給課文分段1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的12個詞句找出來，多讀幾遍。2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“”劃1、解題，激發(fā)情感。2、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生理解課題。1、把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的12個詞句找出來，多讀幾遍。2、指導(dǎo)學(xué)生抓住過渡段給課文分段。1、學(xué)生討論、交流。2、學(xué)生觀看課件并交流。1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“”劃起來。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、體會海底景色的“奇異”1、理解“奇異”的意思。2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出

3、來讀一讀，說說奇異在哪里。3、交流板書：暗光靜動(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語”。四、說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像_，有的像_。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像_，有的像_，還有的像_。1、指導(dǎo)學(xué)生抓住過渡段給課文分段。2、板書：暗光靜動(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”(2)通過思考括號里的問題，理解句子

4、的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)1、播放課件。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。1、學(xué)生練習(xí)分段。2、理解句子的意思。1、觀看屏幕，進(jìn)行說話訓(xùn)練。2、小組合作進(jìn)行說話練習(xí)。作業(yè)設(shè)置1、讀課文。2、熟練掌握課文詞語。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題奇妙的海底世界學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。2、激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感重點(diǎn)難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動物的活動方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。教學(xué)自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4

5、自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探索大自然的情感。教法選 擇談話、小組合作式 、觀察。課型新授課課前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教學(xué)時 數(shù)2 課時教學(xué)課時第 2課時備課總數(shù)第91課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、海底世界的景色奇異在哪里？2、齊讀1、2自然段。二、整體感知4、5、6自然段。1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“”劃出來。2、給物產(chǎn)名稱歸類 海參海煤烏賊天然氣鐵石油貝類章魚梭子魚三、研讀第4自然段。1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“”劃出。、討論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、海底

6、世界的景色奇異在哪里？2、指導(dǎo)讀1、2自然段二、整體感知4、5、6自然段。1、指導(dǎo)朗讀，把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“”劃出來。2、指導(dǎo)學(xué)生給物產(chǎn)名稱歸類。三、研讀第4自然段。1、指名讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“”劃出。2、提出自學(xué)要求。并討論1、學(xué)生討論：海底世界的景色奇異在哪里？2、齊讀1、2自然段1、學(xué)生自由朗讀，把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“”劃出來。2、學(xué)生小組交流討論。1、學(xué)生交流。2、學(xué)生按要求自學(xué)教學(xué)內(nèi)教師活動學(xué)生活動討論得出： (1) 畫表格；(2) 出練習(xí)；(3) 提問題；(4) 有感情的3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組4、運(yùn)

7、用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。6、朗讀全段。四、略讀5、6自然段。1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。2、師生之間，生生之間推薦課外資料。你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。五、總結(jié)全文。1、有感情地自由朗讀全文。2、寫話練習(xí)，深化情感學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。六、鞏固練習(xí)。(1) 畫表格；(2) 出練習(xí)；(3) 提問題；(4) 有感情的3、教師巡回指導(dǎo)。5、指導(dǎo)各小組展示學(xué)習(xí)成果。四、略讀5、6自然段。1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方

8、，有感情地把它讀好。2、師生之間，生生之間推薦課外資料。五、總結(jié)全文。1、師指導(dǎo)學(xué)生有感情地自由朗讀全文。2、寫話練習(xí)。學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。六、指導(dǎo)練習(xí)。3、學(xué)生自由組合小組學(xué)習(xí)。5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。1、討論交流。2、你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。1、學(xué)生自由讀。2、學(xué)生交流。作業(yè)設(shè)置1、讀課文。2、選做練習(xí)冊中的作業(yè)教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題第十單元 奇妙的海底世界 （2）圓圓的沙粒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情、有語氣地

9、朗讀課文，分角色朗讀課文底一部分。3、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。4、知道學(xué)習(xí)分段，并概括段意。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞2、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程。教法選 擇談話法、朗讀法。課型新授課課前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教學(xué)時 數(shù) 2 課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù)第92 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、觀察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課1、教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異。2、聯(lián)系生活實(shí)際說說他們的作用和價值。3、教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個沙粒，他呀想變成一顆珍珠，他的愿望

10、能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)童話故事：圓圓的沙粒（教師板書課題）。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字1、教師播放錄音讀，學(xué)生畫出本課的生字。2、學(xué)生自學(xué)生一、觀察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課1、教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異。2、聯(lián)系生活實(shí)際說說他們的作用和價值。3、教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個沙粒，他呀想變成一顆珍珠，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)童話故事：圓圓的沙粒（教師板書課題）。、二、整體感知，學(xué)習(xí)生字1、教師播放錄音，學(xué)生畫出本課的生字2、教師巡視1、學(xué)生觀察它們的差異。2、聯(lián)系生活實(shí)際說說他們的作用和價值。3、學(xué)生齊讀課題1、聽錄音讀課文。2、學(xué)生自學(xué)生字。教學(xué)內(nèi)

11、容教師活動學(xué)生活動3、反饋學(xué)習(xí)情況。（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。（2）教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。（3）交流生字在讀音和書寫上應(yīng)注意什么？4、指名分段讀課文，其他評一評。5、大家一起讀課文。三、整體感知，理清條理1、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？2、指名反饋。3、指名反饋，集體糾正。4、學(xué)生概括每段的主要內(nèi)容，指名反饋，集體交流。四、學(xué)習(xí)文段一，體會沙粒的堅(jiān)定1、教師讀課文，學(xué)生思考：畫出不理解的詞語。2、集體反饋，理解下列詞語?！罢嬲\”異想天開“嘲笑”“坦然”3、沙粒真誠地向同學(xué)們說什么了呢？4、引導(dǎo)想像：當(dāng)聽到大家的議論的時候，沙粒并沒有放棄自己變珍珠的目標(biāo)，態(tài)度是這樣的堅(jiān)定

12、，它當(dāng)時心里會是怎樣想的呢？五、感情朗讀第一部分。3、反饋學(xué)習(xí)情況。（1）教師出示生字，指名認(rèn)讀。（2）教師出示生字詞語卡片。學(xué)生讀一讀。（3）交流生字在讀音和書寫上應(yīng)注意什么？4、指名分段讀課文。三、整體感知，理清條理。1、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？2、指名反饋。3、指名反饋，集體糾正。4、學(xué)生概括每段的主要內(nèi)容，指名反饋，集體交流。四、學(xué)習(xí)文段一，體會沙粒的堅(jiān)定1、教師讀課文，學(xué)生思考：畫出不理解的詞語。2、沙粒真誠地向同學(xué)們說什么了呢？ 3、抓住“真誠”指導(dǎo)感情朗讀。4、引導(dǎo)想像：當(dāng)聽到大家的議論的時候，沙粒并沒有放棄自己變珍珠的目標(biāo)，態(tài)度是這樣的堅(jiān)定，它當(dāng)時心里會是怎樣想的呢

13、？五、按要求分角色閱讀課文。（1）指名認(rèn)讀。（2）學(xué)生讀一讀。（3）指名反饋。4、其他學(xué)生評一評。1、學(xué)生讀一讀課文。2、學(xué)生試著給課文分段。3、指名反饋，集體交流。1、集體反饋。2、（學(xué)生自由發(fā)揮）3、這顆沙粒是怎么做的呢？（指名反饋）4、完成練習(xí)，感悟沙粒的精神：沙粒真是一個的人分角色閱讀課文作業(yè)設(shè)置1、讀課文。2、熟練掌握課文詞語。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題第十單元 奇妙的海底世界 （2）圓圓的沙粒學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課文，分角色朗讀課文底一部分。2、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇

14、妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望”，從而激勵學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。教 法選 擇談話、小組合作式 、觀察課型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù) 2 課時教學(xué)課時第 2課時備課總數(shù)第93 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課1、教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。2、聽寫。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）4、教師小結(jié)：這可遭

15、來了同伴們的嘲笑，不過它并沒有放棄，呆在蚌殼里就再也沒有出來過。二、繼續(xù)學(xué)文，體會沙粒變成珍珠的快樂1、指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？2、指名反饋。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫珍珠的句子，體會珍珠的美麗。1、教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢？（變珍珠）3、教師小結(jié)：這可遭來了同伴們的嘲笑，不過它并沒有放棄，呆在蚌殼里就再也沒有出來過。1、指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎？珍珠是什么樣的？2、指名反饋。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫珍珠的句子，體會珍珠的美麗。1、聽寫。2、小組交流、討論。3

16、、學(xué)生傾聽。1、學(xué)生思考討論。2、小組派代表匯報。3、男女生表演讀。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、總結(jié)全文，拓展延伸1、討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？2、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心非常堅(jiān)定。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。3、反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過程，了解珍珠的形成過程。4、教師小結(jié)：鼓勵學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。四、感情朗讀，分角色表演讀三、總結(jié)全文1、教師指導(dǎo)學(xué)生討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢？2、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心非常堅(jiān)定。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得

17、了成功，變成了美麗的珍珠。3、反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過程，了解珍珠的形成過程。4、教師小結(jié)：鼓勵學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。四、教師指導(dǎo)朗讀。分角色表演讀 1、學(xué)生集體反饋。3、學(xué)生交流、討論。學(xué)生分角色表演讀作業(yè)設(shè)置1、讀課文。2、熟練掌握課文詞語。3、收集更多的資料。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題作文指導(dǎo) 介紹自己買的一種東西學(xué) 習(xí)目 標(biāo)是否能按事情的發(fā)展順序介紹自己買的商品。引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。教 法選 擇談話法

18、、練習(xí)法，點(diǎn)撥法課型練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備買的商品是否采用多媒體否教 學(xué)時 數(shù)2 課時教學(xué)課時第 1-2 課時備課總數(shù)第94-95課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、回憶上次習(xí)作要求介紹自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點(diǎn)。二、精彩回放1、回憶第一次買東西中良子的經(jīng)歷。2、說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。3、提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說，注意要有三、習(xí)作評議1、投影出示學(xué)生2、出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。3、四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。一、指導(dǎo)學(xué)生回憶上次習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生介紹自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質(zhì)地、

19、其他特點(diǎn)。二、精彩回放1、師引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次買東西中良子的經(jīng)歷。2、指名說說自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。3、提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說，注意要有條理。三、習(xí)作評議1、教師投影出示學(xué)生習(xí)作2、出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察自己買的商品。學(xué)生小組交流討論1、學(xué)生閱讀并修改2、學(xué)生評議、修改。3、四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動4、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。四、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。五、展示優(yōu)秀習(xí)作四、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。教師提出要求，指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。五、展示優(yōu)秀習(xí)作師將優(yōu)秀習(xí)作投影出示引導(dǎo)同學(xué)觀看評議。4、

20、各組派代表上臺交流自己的精彩片斷，學(xué)生修改并謄寫學(xué)生交流評價作業(yè)設(shè)置完成習(xí)作教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題語文天地十學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、完成“比一比，組成詞語?！?、完成“讀一讀，填一填及仿照句子寫一寫”重 點(diǎn)難 點(diǎn)完成“讀一讀，仿照句子寫一寫?！苯?法選 擇練習(xí)法課型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù) 3 課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù)第96 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、完成“比一比組成詞語”。1、出示幾組形近字，2、指名反饋。歸納：這些同音字的字形也相近，可以用偏旁來區(qū)別它們的意義。

21、3、學(xué)生完成練習(xí)。4、集體評講二、讀寫詞語。1、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀2、小組交流三、讀一讀，積累有關(guān)“?！钡某烧Z和詩句。1、學(xué)生試讀一、完成“比一比組成詞語”。1、出示幾組形近字，2、指名反饋。歸納：這些同音字的字形也相近，可以用偏旁來區(qū)別它們的意義。1、教師屏幕出示詞語。2、師引導(dǎo)學(xué)生討論。那些字容易寫錯，仔細(xì)觀察。比如：“異”不要寫成“導(dǎo)”三、讀一讀，積累有關(guān)“?！钡某烧Z和詩句。1、教師巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生讀一讀，比一比。3、學(xué)生完成練習(xí)。1、學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生練習(xí)寫字。1、學(xué)生試讀教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動2、同桌互相交流詩句和成語的意思。四、完成“填一填”。1、學(xué)生 練習(xí)填寫。2、指名說說自

22、己填寫的內(nèi)容五、完成“讀一讀”，仿照句子寫一寫。六、課堂小結(jié)。2、指名讀，集體訂正。四、完成“填一填”。指名說說自己填寫的內(nèi)容五、完成“讀一讀”，仿照句子寫一寫。1、讓學(xué)生讀例句，體會兩個句子的不同。2、指名念自己寫的句子。2、小組交流。學(xué)生練習(xí)填寫1、學(xué)生練習(xí)寫句子。2、學(xué)生評議。作業(yè)設(shè)置仿寫句子教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題語文天地十學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、閱讀海底漫步，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2、掌握本單元金鑰匙。3、介紹大海。重 點(diǎn)難 點(diǎn)將收集到的資料編成小報。教 法選 擇談話法、朗讀法、點(diǎn)撥法。課型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是

23、教 學(xué)時 數(shù) 3 課時教學(xué)課時第 2 課時備課總數(shù)第97課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、閱讀短文1、學(xué)生借助字典、詞典，讀通課文。2、教師出示生詞卡片，指名認(rèn)讀。3、大家一起讀一讀。4、再讀短文，說說你從中了解到了哪些知識？5、集體反饋。二、介紹大海1、同學(xué)們，你們到過海邊嗎？說說你對大海的印象。2、教師小結(jié)：3、學(xué)生小組內(nèi)交流。（可把收集到的資料拿出來，與他人分享。）三、金鑰匙1、 學(xué)生自由讀一讀。2、 指名反饋你從中掌握了一項(xiàng)什么本領(lǐng)？3、教師小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生通過 一、閱讀短文1、教師巡視指導(dǎo)。2、教師出示生詞卡片，指名認(rèn)讀。3、再讀短文，說說你從中了解到了哪些

24、知識？二、介紹大海1、同學(xué)們，你們到過海邊嗎？說說你對大海的印象。2、教師小結(jié)：三、金鑰匙1、指名反饋你從中掌握了一項(xiàng)什么本領(lǐng)？2、教師小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生通過簡介了解整本書。1、學(xué)生借助字典、詞典，讀通課文。2、學(xué)生開火車讀詞語。3、集體反饋1、學(xué)生討論。2、學(xué)生小組內(nèi)交流。1、 學(xué)生自由讀一讀2、學(xué)生小組內(nèi)交流。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動簡介。四、展示收集的資料。五、引導(dǎo)寫說明文字。六、指導(dǎo)辦報七、自己設(shè)計(jì)一份小報。主題選擇：奇妙的海底植物； 大海里的魚 、 鯨 海底資源四、教師展示學(xué)生收集的資料。五、師引導(dǎo)學(xué)生寫說明文字。六、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)辦報。七、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份小報。主題選擇：奇妙的海底植物；

25、 大海里的魚 、 鯨 海底資源1、指導(dǎo)學(xué)生收集資料。2、教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)寫。學(xué)生練習(xí)辦報。1小組內(nèi)交流資料。2、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份版報作業(yè)設(shè)置設(shè)計(jì)一份板報教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題語文天地十學(xué) 習(xí)目 標(biāo)搜集大海的資料，進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句進(jìn)行口語交際的能力。教 法選 擇談話法、練習(xí)法。課型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備收集資料是否采用多媒體否教 學(xué)時 數(shù) 3 課時教學(xué)課時第 3課時備課總數(shù)第98 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，海底深處有許

26、許多多的動物、植物，還有豐富的礦物。哪里有這無窮的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?，去法現(xiàn)。你對海底世界有哪些了解呢？二、明確內(nèi)容及要求1、同學(xué)們，我們一齊來朗讀一下題目。2、指名說說這次口語交際的內(nèi)容及要求。（可結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹。）一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，海底深處有許許多多的動物、植物，還有豐富的礦物。哪里有這無窮的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳎シìF(xiàn)。你對海底世界有哪些了解呢？二、明確內(nèi)容及要求1、同學(xué)們，我們一齊來朗讀一下題目。2、指名說說這次口語交際的內(nèi)容及要求。（可結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹。）學(xué)生交流生齊讀。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、教師引導(dǎo)，師生共議1、學(xué)生在小組中向大家介紹自己了解的海底世界2

27、、小組選派代表上臺邊展示資料邊解說3、評選本次活動的優(yōu)勝者，并進(jìn)行獎勵。四、課堂小結(jié)1、學(xué)生交流本次口語交際活動的收獲2、老師就在口語交際中的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。三、教師引導(dǎo)，師生共議1、學(xué)生在小組中向大家介紹自己了解的海底世界2、師評議3、教師評選本次活動的優(yōu)勝者，并進(jìn)行獎勵。老師就在口語交際中的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。1、學(xué)生在小組中自由介紹。2、小組選派代表上臺邊展示資料邊解說學(xué)生交流本次口語交際活動的收獲作業(yè)設(shè)置收集資料教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題第十一單元 通訊 （1）沒有文字的書和信學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、認(rèn)字10個，寫字12個。2

28、、了解人們在創(chuàng)造文字之前，記事和通信的方法，從而體會人類的聰明才智。3、體會隨著歷史的發(fā)展，人類文化在不斷的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生探求進(jìn)步的愿望重 點(diǎn)難 點(diǎn)了解人們在創(chuàng)造文字之前，記事和通信的方法，從而體會人類的聰明才智。教 法選 擇導(dǎo)讀法、點(diǎn)撥法。課型新授課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù) 2 課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù)第99 課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：1、出示：一些書和信，學(xué)生觀察。22、談話：同學(xué)們，你們見過不用文的書和信嗎？今天我們一起去看看，好嗎？3、板書課題：不用文字的書和信二、新授。1、初讀課文。（1）

29、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。（2）出示10個生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。 憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)(3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。 記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、一、導(dǎo)入新課：1、出示：一些書和信。學(xué)生觀察。2、談話：同學(xué)們，你們見過不用文字的書和信嗎？今天我們一起去看看，好嗎？3、板書課題：不用文字的書和信。二、新授。（1）提出閱讀要求。（2）出示10個生字。憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)（3）、出示生詞記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲學(xué)生觀察。學(xué)生齊讀兩遍1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序2、

30、學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。3、同桌讀、指名教讀。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動(4）指名接讀課文，并指名評價。2、熟讀課文、理解課文。（1）自由讀課文第1、2自然段。說說自己通過讀，知道了什么？想讀第1、2自然段的同學(xué)讀。（2）小組合作學(xué)習(xí)：第35自然段。選擇喜歡的方式讀課文。說說自己通過讀，知道了什么？（3）齊讀課文。討論：有哪些不用文字的書和信？你還知道哪些傳遞信息的方式？指名說說。（4）小組學(xué)習(xí)：朗讀課文（4）指名分自然段讀課文。2、熟讀課文、理解課文。教師巡視指導(dǎo)讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己通過讀，知道了什么？（2）小組合作學(xué)習(xí)：第35自然段。提出閱讀的要求。說說自己通過讀，知道了什么？（3）齊讀

31、課文。討論：有哪些不用文字的書和信？你還知道哪些傳遞信息的方式？指名說教師指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文（4）指名評價。學(xué)生自由讀課文第1、2自然段。學(xué)生互相交流。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。小組合作交流。學(xué)生齊讀課文，小組討論交流小組派代表匯報。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文作業(yè)設(shè)置正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題第十一單元 通訊 （1）沒有文字的書和信學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、學(xué)會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。2、完成“語文天地”中“抄一抄”。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、書寫“憶、示、歷、代、辨、槍、斗、

32、付、郵、遞、嚴(yán)、厲”13個字。2、抄寫詞語教 法選 擇點(diǎn)撥法、談話、小組合作式 、觀察課型新授課課 前準(zhǔn) 備生字、詞卡片，田字格黑板。是否采用多媒體否教 學(xué)時 數(shù)2 課時教學(xué)課時第 2課時備課總數(shù)第100課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：    1、朗讀課文不用文字的書和信。    2、出示10個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）    憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)    3、出示生詞，同桌讀、指名教讀。    記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘

33、氣、嚴(yán)厲二、新課：    1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。   一、談話導(dǎo)入新課： 1、提出朗讀課文不用文字的書和信的要求。2、小黑板出示10個生字。  憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)3、小黑板出示生詞。    記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲二、新課：    1、教師出示要寫的生字。1、學(xué)生按要求朗讀。2、學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）3、同桌讀、指名教讀。1、學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動2、學(xué)生分析字形，互相交流。3、指導(dǎo)書寫。4、書寫生字。（1）學(xué)生自由書寫生字。（2）

34、指名上臺書寫，并指名評價。（3）書寫生字，每字3遍。（4）完（4）完成“語文天地”中“抄一抄” *出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。奇妙、創(chuàng)造、記憶、分辨、誤會、對付*抄寫詞語。（5）合作學(xué)習(xí)： *小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。 *上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。    2、教師巡視指導(dǎo)。3、教師在田字格中指導(dǎo)書寫。4、書寫生字（1）教師巡視指導(dǎo)（2）指名板演。（3）教師行間巡視。（4）完成“語文天地”中“抄一抄”*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。奇妙、創(chuàng)造、記憶、分辨、誤會、對付（5）合作學(xué)習(xí)：*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。2、學(xué)生分析字形

35、，互相交流3、學(xué)生觀察。（1）學(xué)生自由書寫生字。（2）指名評價（3）學(xué)生書寫生字，每字3遍。學(xué)生認(rèn)讀*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。作業(yè)設(shè)置1、書寫生字，每字3遍。2、抄寫詞語。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題第十一單元 通訊 （2）馬拉松學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、認(rèn)字14個。寫字12個。2、了解課文內(nèi)容，知道馬拉松運(yùn)動的來歷。3、了解馬拉松運(yùn)動的意義，即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。重 點(diǎn)難 點(diǎn)了解馬拉松運(yùn)動的意義，即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。教 法選 擇談話法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。課型新授課課 前準(zhǔn) 備是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù) 1 課

36、時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù)第101課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入：播放課件馬拉松這項(xiàng)運(yùn)動是怎么來的呢？這還有一個感人的故事呢！板書課題二、初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音a、將認(rèn)字表的生字在課文中找出并注音。b、不認(rèn)識的字，通過查字典或?qū)で笸缼椭鷆、劃記生詞2、學(xué)生以同桌為單位，認(rèn)字表中生字互相檢查并組詞3、學(xué)生快速瀏覽課文，要求標(biāo)記自然段一、導(dǎo)入：播放課件馬拉松這項(xiàng)運(yùn)動是怎么來的呢？這還有一個感人的故事呢！板書課題二、初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容1、師提出閱讀要求。2、教師巡視檢查讀音3、師指導(dǎo)學(xué)生快速

37、瀏覽課文，要求標(biāo)記自然段。學(xué)生觀看齊讀課題1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音a、將認(rèn)字表的生字在課文中找出并注音。b、不認(rèn)識的字，通過查字典或?qū)で笸缼椭鷆、劃記生詞2、學(xué)生以同桌為單位，認(rèn)字表生字互相檢查并組詞3、學(xué)生快速瀏覽課文，標(biāo)記自然段序號。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動三、朗讀課文四、完成練習(xí)冊的部分題五、理解課文，引導(dǎo)討論： 1、先學(xué)習(xí)第四自然段自由朗讀這個自然段，從這一段中你了解了些什么？馬拉松運(yùn)動就是為了紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，紀(jì)念一位把喜訊帶給人民的英雄，馬拉松之戰(zhàn)到底是一場怎樣的戰(zhàn)爭？這位把喜訊帶給人民的英雄為什么值得人們永遠(yuǎn)懷念呢？2、學(xué)習(xí)第一自然段，了解馬拉松之戰(zhàn)。3、指名讀第二、三自

38、然段。理解“翹首以待”自由讀這兩段，說一說最讓你感動的是什么？理解“約42千米”的“約”的意思。過渡：這里說從馬拉松到雅典的距離大概是42千米，這段距離確切的數(shù)據(jù)是多少呢？4、學(xué)習(xí)第五自然段。六、整體回顧課文，能用自己的話講述馬拉松的來歷。要求整體把握課文內(nèi)容。師布置練習(xí)冊的部分題五、理解課文，引導(dǎo)討論 1、先學(xué)習(xí)第四自然段自由朗讀這個自然段，從這一段中你了解了些什么？馬拉松運(yùn)動就是為了紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，紀(jì)念一位把喜訊帶給人民的英雄，馬拉松之戰(zhàn)到底是一場怎樣的戰(zhàn)爭？這位把喜訊帶給人民的英雄為什么值得人們永遠(yuǎn)懷念呢？2、指名讀第一自然段，了解馬拉松之戰(zhàn)。3、指名讀第二、三自然段。理解“翹首以待”4

39、、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五自然段。誰能用自己的話講述馬拉松的來歷。學(xué)生完成練習(xí)題。1、小組交流2、指名讀第一自然段3、自由讀這兩段，說一說最讓你感動的是什么？理解“約42千米”的“約”的意思。4、學(xué)生默讀學(xué)生各抒己見作業(yè)設(shè)置1、讀課文。寫生字、詞。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題作文講評學(xué) 習(xí)目 標(biāo)分析習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和存在問題，提高學(xué)生的作文欣賞能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的作文修改能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生緊扣作文要求，分析本次習(xí)作。教 法選 擇談話法、朗讀法。課型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備好、中、差習(xí)作各一篇。是否采用多媒體是教 學(xué)時 數(shù) 2 課時教學(xué)課時第 1-2

40、 課時備課總數(shù)第102-103課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、重溫上次習(xí)作要求。二、教師小結(jié)本次習(xí)作一般情況?？隙▋?yōu)點(diǎn)：1、大部分學(xué)生選材恰當(dāng)，所寫事情與題目“我家的一個星期天”的環(huán)境相符。2、能反映自己家庭中積極向上、和諧幸福的精神風(fēng)貌，中心明確。3、敘述完整，意思表達(dá)清楚。4、在敘事過程中寫出了自己買東西的感受不足方面1、學(xué)生選材范圍狹窄，思路不開闊。2、學(xué)生中普遍存在敘事清楚，一、屏幕展示上次習(xí)作要求。二、教師小結(jié)本次習(xí)作一般情況?？隙▋?yōu)點(diǎn)：1、大部分學(xué)生選材恰當(dāng)，所寫事情與題目“介紹自己買的一種商品”的環(huán)境相符。2、能反映商品的形狀、顏色、價格及買商品的經(jīng)

41、過，中心明確。3、敘述完整，意思表達(dá)清楚。不足方面1、學(xué)生選材范圍狹窄，思路不開闊。2、學(xué)生中普遍存在敘事一、學(xué)生齊讀。二、學(xué)生傾聽。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動但描寫不具體的現(xiàn)象。3、有的作文詳略安排不得當(dāng)，主次不分。4、作文里沒有表明時間的詞語，事情發(fā)展的過程和買東西經(jīng)過沒有寫清楚。三、欣賞優(yōu)秀片段：優(yōu)秀作文作者在全班讀自己的作文或片段。1、反映自己買商品的經(jīng)過。2.組織評議指出習(xí)作的得與失。四、學(xué)生練習(xí)修改自己的習(xí)作。 1、學(xué)生對照要求修改習(xí)作。2、教師巡視指導(dǎo)清楚，但描寫不具體的現(xiàn)象。3、有的作文詳略安排得當(dāng)，主次不分。4、作文里沒有表明時間的詞語，事情發(fā)展的過程和人們的活動情況沒有寫清楚

42、。三、欣賞優(yōu)秀片段：1、教師投影展示優(yōu)秀作文2.組織評議指出習(xí)作的得與失。四、教師巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生朗讀2、分組評論習(xí)作。四、學(xué)生對照要求修改習(xí)作作業(yè)設(shè)置修改自己的習(xí)作。教學(xué)札記檢查簽閱第 周，應(yīng)備 課時 實(shí)備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）：課題語文天地十一學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、完成“比一比，組成詞語”。2、完成“讀一讀”。3、完成“照樣子寫一寫”。4、完成“開卷有益”。5、完成“金鑰匙”。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、完成“同音字組詞”。2、完成“反義詞比較”。3、完成“造句”。4、完成“自讀課文”。5、完成“金鑰匙”。教 法選 擇小組合作式、點(diǎn)撥法。課型練習(xí)課課 前準(zhǔn) 備課件是否采用多媒體是教

43、學(xué)時 數(shù) 2 課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù)第104課時課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習(xí)了與“通訊”有關(guān)的二篇課文，知道了通訊給人類帶來的便利。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。二、新課：1、完成“開卷有益”。（1）學(xué)生自由讀課文在互聯(lián)網(wǎng)上。（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？（3）討論：互聯(lián)網(wǎng)能幫助人們做哪些事情？（4）指名說說。（5）小組中讀課文。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習(xí)了與“通訊”有關(guān)的二篇課文，知道了通訊給人類帶來的便利。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”。（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？（3）討論：互聯(lián)網(wǎng)能幫助人們做哪些事情？1、學(xué)生自由讀課文在互聯(lián)網(wǎng)上。（2）指名回答。（3）小組交流。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動2、完成“比一比，組成詞語”。（1）出示4組同音字，學(xué)生認(rèn)讀。記（）技（）接（）厲（）紀(jì)（）計(jì)（）結(jié)（）歷（）（2）同桌比一比，并指名說說。（3）自由組詞，并指名說說。3、完成“讀一讀”。（1）出示12組