三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文－4.春芽【第2課時(shí)】｜長(zhǎng)春版 ppt課件

1、春春 芽芽4 41.1.了解課文對(duì)春天風(fēng)光細(xì)致而又獨(dú)特的描寫，感受作者了解課文對(duì)春天風(fēng)光細(xì)致而又獨(dú)特的描寫，感受作者對(duì)春天的熱愛之情。重點(diǎn)對(duì)春天的熱愛之情。重點(diǎn)2.2.學(xué)習(xí)作者細(xì)膩而又獨(dú)特的察看生活的方法，提高察看學(xué)習(xí)作者細(xì)膩而又獨(dú)特的察看生活的方法，提高察看生活、察看本人身邊事物的才干，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、表生活、察看本人身邊事物的才干，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、表達(dá)情感。難點(diǎn)達(dá)情感。難點(diǎn)經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)?jīng)初經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)?jīng)初步了解了課文內(nèi)容，為了更深化地了解課步了解了課文內(nèi)容，為了更深化地了解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是中心問題和串珠問題。讓

2、我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題了解課文。了解課文。u 中心問題：中心問題：u 作者為什么喜歡春芽？作者為什么喜歡春芽？u 串珠問題：串珠問題：u 1.1.一讀：讀課文，想一想課文圍繞春芽，講了哪幾方面的內(nèi)一讀：讀課文，想一想課文圍繞春芽，講了哪幾方面的內(nèi)容？容？u 2.2.二畫：用橫線畫出幾個(gè)表現(xiàn)二畫：用橫線畫出幾個(gè)表現(xiàn)“我喜歡春芽的句子。我喜歡春芽的句子。u 3.3.三品：三品：“我是怎樣尋覓春芽的？我是怎樣尋覓春芽的？u 4.4.四悟：學(xué)了本文，他有什么收獲？四悟：學(xué)了本文，他有什么收獲？天井的石板縫天井的石板縫fngfng里，透里，透tutu出一條條出一條條蚯蚯qi

3、qi蚓蚓ynyn似的泥土。這幾天來，漸漸地似的泥土。這幾天來，漸漸地有幾株有幾株zhzh青青的芽冒青青的芽冒momo出土來。出土來?！膀球舅频哪嗤吝\(yùn)用比喻手法，籠統(tǒng)生動(dòng)地寫出蚯蚓似的泥土運(yùn)用比喻手法，籠統(tǒng)生動(dòng)地寫出了石板縫中泥土的外形，暗示春芽有頑強(qiáng)的生命力。了石板縫中泥土的外形，暗示春芽有頑強(qiáng)的生命力?！皾u漸漸漸“冒生動(dòng)籠統(tǒng)地寫出了春芽漸漸地鉆出地面冒生動(dòng)籠統(tǒng)地寫出了春芽漸漸地鉆出地面的樣子。的樣子。 什么是比喻？什么是比喻？ 比喻就是打比如，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的類比喻就是打比如，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的類似之處，用粗淺、詳細(xì)、生動(dòng)的事物來替代籠統(tǒng)、難似之處，用粗淺、詳細(xì)、生動(dòng)的

4、事物來替代籠統(tǒng)、難了解的事物。了解的事物。 如何運(yùn)用？如何運(yùn)用？ 見本課見本課 “課后練習(xí)單第二、課后練習(xí)單第二、5 5 題。題。認(rèn)識(shí)比喻認(rèn)識(shí)比喻我只是恨我只是恨hnhn本人力氣小，否那么，我將掀本人力氣小，否那么，我將掀xinxin起那一塊塊石板。在石板底下，我置信一定起那一塊塊石板。在石板底下，我置信一定會(huì)找到更多的青芽，它們一樣地會(huì)冒出土來，即使是彎會(huì)找到更多的青芽，它們一樣地會(huì)冒出土來，即使是彎彎曲曲的，也會(huì)長(zhǎng)大。彎曲曲的，也會(huì)長(zhǎng)大?！跋破鹣破稹爸眯诺仍~語(yǔ)寫出了作者對(duì)青芽的贊譽(yù)和置信等詞語(yǔ)寫出了作者對(duì)青芽的贊譽(yù)和對(duì)春天的盼望。對(duì)春天的盼望?！皬潖澢鷮懗隽饲嘌康臉幼印潖澢鷮懗隽饲嘌?/p>

5、的樣子。積累：積累：他還知道哪些像他還知道哪些像“彎彎曲曲這樣的彎彎曲曲這樣的AABB AABB 式詞語(yǔ)？寫式詞語(yǔ)？寫出幾個(gè)來？出幾個(gè)來？_例如：曲曲折折例如：曲曲折折 甜甜蜜蜜甜甜蜜蜜 風(fēng)風(fēng)火火風(fēng)風(fēng)火火 高高興興高高興興 轟轟烈烈轟轟烈烈 渾渾噩噩渾渾噩噩 兢兢業(yè)業(yè)兢兢業(yè)業(yè)置信他還能說出置信他還能說出更多這樣的詞語(yǔ)，更多這樣的詞語(yǔ)，試一試吧！試一試吧！同窗們剛剛曾經(jīng)跟隨教師走進(jìn)課文，同窗們剛剛曾經(jīng)跟隨教師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，如今，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，如今，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u 中心問題：中心問題：由于春芽是春天的意味，不但給小

6、天井帶來活力，由于春芽是春天的意味，不但給小天井帶來活力，也給作者的生活帶來活力和樂趣。也給作者的生活帶來活力和樂趣。作者為什么喜歡春芽？作者為什么喜歡春芽？1.1.一讀：讀課文，想一想課文圍繞春芽，講了哪幾方面一讀：讀課文，想一想課文圍繞春芽，講了哪幾方面的內(nèi)容？的內(nèi)容？先寫了發(fā)現(xiàn)天井里有春芽而喝彩，接著寫盼望找先寫了發(fā)現(xiàn)天井里有春芽而喝彩，接著寫盼望找到更多的春芽，最后寫給春芽澆水，呼喚它快點(diǎn)生長(zhǎng)到更多的春芽，最后寫給春芽澆水，呼喚它快點(diǎn)生長(zhǎng)開花。開花。u 串珠問題：2.2.二畫：用橫線畫出幾個(gè)表現(xiàn)二畫：用橫線畫出幾個(gè)表現(xiàn)“我喜歡春芽的句子。我喜歡春芽的句子。我從心底贊賞播種者，是他為我的

7、小天井里送我從心底贊賞播種者，是他為我的小天井里送來了春天?？臻g雖小，誰(shuí)能說這不是小天地里的一來了春天。空間雖小，誰(shuí)能說這不是小天地里的一線活力，一點(diǎn)青青的顏色？我愛這弱小的青芽，我線活力，一點(diǎn)青青的顏色？我愛這弱小的青芽，我為這小生命灑了水。為這小生命灑了水。3.3.三思：三思：“我是怎樣尋覓春芽的？我是怎樣尋覓春芽的？我找呀，找呀，找遍了每一條蚯蚓似的泥土。我找呀，找呀，找遍了每一條蚯蚓似的泥土。4.4.四悟：學(xué)了本文，他有什么收獲？四悟：學(xué)了本文，他有什么收獲？我明白了我們應(yīng)該像作者一樣熱愛生活，細(xì)心察我明白了我們應(yīng)該像作者一樣熱愛生活，細(xì)心察看，巧妙表達(dá)?？?，巧妙表達(dá)。春春 芽芽發(fā)現(xiàn)春

8、天發(fā)現(xiàn)春天盼望更多青芽盼望更多青芽置信石板下有青芽置信石板下有青芽發(fā)現(xiàn)青芽發(fā)現(xiàn)青芽贊賞贊賞飛鳥、螞蟻飛鳥、螞蟻喝彩喝彩為青芽為青芽為青芽灑水為青芽灑水呼喚青芽長(zhǎng)大呼喚青芽長(zhǎng)大愛上春天愛上春天尋覓春天尋覓春天贊譽(yù)春天贊譽(yù)春天課文構(gòu)造課文構(gòu)造喝彩喝彩盼望盼望呼喚呼喚本文寫的是天井的石板縫里長(zhǎng)出的青芽，引起本文寫的是天井的石板縫里長(zhǎng)出的青芽，引起“我我的留意，的留意，“我從這嫩嫩的弱小的青芽中，感遭到了我從這嫩嫩的弱小的青芽中，感遭到了春天的氣味，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛、贊譽(yù)之情。春天的氣味，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛、贊譽(yù)之情。課文主旨課文主旨引薦閱讀引薦閱讀種子的力量種子的力量有這樣一個(gè)故事。有這樣

9、一個(gè)故事。有人問：世界上什么東西有人問：世界上什么東西的力氣最大？答案多得很，有的力氣最大？答案多得很，有的說是象，有的說是獅子，有的說是象，有的說是獅子，有人開玩笑似的說是金剛。金剛有多大力氣，當(dāng)然大家都人開玩笑似的說是金剛。金剛有多大力氣，當(dāng)然大家都不知道。結(jié)果，這些答案完全不對(duì)。世界上力氣最大的是植不知道。結(jié)果，這些答案完全不對(duì)。世界上力氣最大的是植物的種子。物的種子。 一粒種子可以發(fā)出來的一粒種子可以發(fā)出來的“力，幾乎超越一切。這兒又是一個(gè)力，幾乎超越一切。這兒又是一個(gè)故事。人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密，非常鞏固。生理學(xué)家和解剖學(xué)故事。人的頭蓋骨結(jié)合得非常致密，非常鞏固。生理學(xué)家和解剖學(xué)者

10、用盡了方法要把它完好地分開，都沒有勝利。后來有人想出了一者用盡了方法要把它完好地分開，都沒有勝利。后來有人想出了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在頭蓋骨里，配合了適當(dāng)?shù)臏囟?，個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在頭蓋骨里，配合了適當(dāng)?shù)臏囟?，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子就發(fā)出可怕的力量，將一切機(jī)械力使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子就發(fā)出可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼完好地分開了。植物種子力量竟有這么大！所不能分開的骨骼完好地分開了。植物種子力量竟有這么大！這也許特殊了一點(diǎn)，普通人不容易了解。那么，他見過被壓在這也許特殊了一點(diǎn)，普通人不容易了解。那么，他見過被壓在石塊下面的小草嗎？為了要生長(zhǎng)，它不

11、論上面的石塊怎樣重，石塊石塊下面的小草嗎？為了要生長(zhǎng)，它不論上面的石塊怎樣重，石塊跟石塊的中間怎樣窄，總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來。跟石塊的中間怎樣窄，總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地挺出地面來。它的根往土里鉆，它的芽向地面透，這是一種不可抗拒的力，阻止它的根往土里鉆，它的芽向地面透，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊終于被它掀翻了。一粒種子力量竟有這么大！它的石塊終于被它掀翻了。一粒種子力量竟有這么大！沒有一個(gè)人把小草叫做大力士，但是它的力量確實(shí)誰(shuí)都比不上。沒有一個(gè)人把小草叫做大力士，但是它的力量確實(shí)誰(shuí)都比不上。這種力是看不見的生命力。只需生命存在，這種力就要顯現(xiàn)。上面這種力是看不見的生命

12、力。只需生命存在，這種力就要顯現(xiàn)。上面的石塊絲毫不能阻撓它，由于這是一種長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力：有彈性，能的石塊絲毫不能阻撓它，由于這是一種長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力：有彈性，能屈能伸的力；有韌性，不達(dá)目的不止的力。一顆有生命力的種子，屈能伸的力；有韌性，不達(dá)目的不止的力。一顆有生命力的種子，假設(shè)不落在肥土里，落在瓦礫中，它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。它假設(shè)不落在肥土里，落在瓦礫中，它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣。它置信有了阻力才有磨煉。只需這種草，才是堅(jiān)韌的草。也只需這種置信有了阻力才有磨煉。只需這種草，才是堅(jiān)韌的草。也只需這種草，才可以驕傲地嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。草，才可以驕傲地嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。人閑桂花落

13、，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 王維王維山下蘭芽短浸溪。松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。山下蘭芽短浸溪。松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將青絲唱黃雞。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將青絲唱黃雞。 蘇軾蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。正是河豚欲上時(shí)。 蘇軾蘇軾國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀【關(guān)于發(fā)芽的歇后語(yǔ)】【關(guān)于發(fā)芽的歇后語(yǔ)】多年的種子不發(fā)芽多年的種子不發(fā)芽生不逢時(shí)生不逢時(shí)老柳樹發(fā)新芽老柳樹發(fā)新芽回春回春 春天的草芽春天的草芽自發(fā)自

14、發(fā) 大蒜發(fā)芽大蒜發(fā)芽多心多心走近中華傳統(tǒng)文化走近中華傳統(tǒng)文化 春天是萬(wàn)物都為之靈動(dòng)和雀躍的季節(jié)。他春天是萬(wàn)物都為之靈動(dòng)和雀躍的季節(jié)。他看，就連天井石縫里柔嫩弱小的綠芽也給作者看，就連天井石縫里柔嫩弱小的綠芽也給作者的生活帶來了活力和樂趣，熱愛生活，會(huì)使人的生活帶來了活力和樂趣，熱愛生活，會(huì)使人變得幸福；留心生活，會(huì)使人變得聰明。愿我變得幸福；留心生活，會(huì)使人變得聰明。愿我們都能擁有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心周圍的們都能擁有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，留心周圍的生活，多角度察看生活，做生活中的有心人。生活，多角度察看生活，做生活中的有心人。參考答案：參考答案：tu mng mo hn xin tio k

15、hn ng rn 透透 明明 冒冒 汗汗 線線 條條 可可 恨恨 盎盎 然然 yu zh su rn k wng xin q run ru幼幼 株株 雖雖 然然 渴渴 望望 掀掀 起起 軟軟 弱弱讀一讀，寫一寫。讀一讀，寫一寫。參考答案：參考答案：活力：生命的活力?；盍Γ荷幕盍?。生命：生物體所具有的存在和活動(dòng)的才干。生命：生物體所具有的存在和活動(dòng)的才干。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研討、探求等發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研討、探求等, , 看到或找到前人沒有看看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。到的事物或規(guī)律。出現(xiàn)：顯顯露來。出現(xiàn)：顯顯露來。 盼望：迫切地希望。盼望：迫切地希望。絕望：?jiǎn)适ё孕判?。絕望：?jiǎn)适ё孕判摹?呼喚：呼

16、喚。呼喚：呼喚。喝彩：歡樂地呼喊。喝彩：歡樂地呼喊。結(jié)合上下文，了解下面的詞語(yǔ)。結(jié)合上下文，了解下面的詞語(yǔ)。1.1.交流方法：交流方法：交流前應(yīng)熟讀課文，在了解課文內(nèi)容的根底交流前應(yīng)熟讀課文，在了解課文內(nèi)容的根底上展開討論。先小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流。上展開討論。先小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流。討論。討論。課文中的課文中的“我從哪些地方找春天？假設(shè)我們從身邊我從哪些地方找春天？假設(shè)我們從身邊找春天，我想找春天，我想2.2.交流展現(xiàn)：交流展現(xiàn)：老老 師：學(xué)習(xí)了師：學(xué)習(xí)了 一課，我們感遭到了作者對(duì)春天一課，我們感遭到了作者對(duì)春天的熱愛和贊譽(yù)。那么，作者是從哪些地方來尋的熱愛和贊譽(yù)。那么，作者是從哪些地

17、方來尋覓春天的呢？請(qǐng)同窗們談?wù)劚救说囊娊?。覓春天的呢？?qǐng)同窗們談?wù)劚救说囊娊狻Ｍ凹祝何乙詾?，作者是在本人的天井里尋覓春天的。同窗甲：我以為，作者是在本人的天井里尋覓春天的。同窗乙：我覺得，作者找遍了天井里每一條蚯蚓似的泥同窗乙：我覺得，作者找遍了天井里每一條蚯蚓似的泥土，尋覓青芽，并堅(jiān)信石板下面也有青芽，作土，尋覓青芽，并堅(jiān)信石板下面也有青芽，作者堅(jiān)信石板下有春天。者堅(jiān)信石板下有春天。同窗丙：我以為作者是從生活中來尋覓和感悟春天的，同窗丙：我以為作者是從生活中來尋覓和感悟春天的，由于春天就在我們身邊。由于春天就在我們身邊。參考答案：參考答案：1.1.“喝彩就是歡樂地呼喊。作者在小天井里發(fā)現(xiàn)了

18、幾喝彩就是歡樂地呼喊。作者在小天井里發(fā)現(xiàn)了幾株春芽，這幾株春芽給作者帶來了欣喜和激動(dòng)。株春芽，這幾株春芽給作者帶來了欣喜和激動(dòng)。2.2.“盼望的意思是迫切地希望。這個(gè)詞，表現(xiàn)了作者盼望的意思是迫切地希望。這個(gè)詞，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的期盼和對(duì)春天的向往之情。對(duì)生命的期盼和對(duì)春天的向往之情。讀下面的句子，從加點(diǎn)詞語(yǔ)中，他領(lǐng)會(huì)到了什么樣的讀下面的句子，從加點(diǎn)詞語(yǔ)中，他領(lǐng)會(huì)到了什么樣的情感？情感？1. 1. 我喝彩了，我在小天井里發(fā)現(xiàn)了春天。我喝彩了，我在小天井里發(fā)現(xiàn)了春天。2. 2. 我盼望著能出現(xiàn)更多的青芽。我盼望著能出現(xiàn)更多的青芽。. . . . .活動(dòng)例如：活動(dòng)例如：班班 長(zhǎng)：學(xué)習(xí)了長(zhǎng)：學(xué)習(xí)了“

19、春之聲這一單元，我們對(duì)春天有了春之聲這一單元，我們對(duì)春天有了深化的了解，也添加了對(duì)春天的熱愛，下面請(qǐng)深化的了解，也添加了對(duì)春天的熱愛，下面請(qǐng)各小組代表把小組內(nèi)搜集的資料向同窗們展現(xiàn)各小組代表把小組內(nèi)搜集的資料向同窗們展現(xiàn)一下。一下。一組組長(zhǎng)：我們搜集的是關(guān)于春天的美麗的圖片，請(qǐng)大家一組組長(zhǎng)：我們搜集的是關(guān)于春天的美麗的圖片，請(qǐng)大家看幻燈片。看幻燈片。二組組長(zhǎng)：我們小組想用朗誦來贊譽(yù)春天，我先朗誦一遍：二組組長(zhǎng)：我們小組想用朗誦來贊譽(yù)春天，我先朗誦一遍：舉行舉行“春之聲博覽會(huì)。春之聲博覽會(huì)。第一條小河第一條小河/ / 如把剪刀如把剪刀/ / 伴著音樂伴著音樂/ / 為我們?yōu)槲覀兊拇禾旒舨实拇禾旒?/p>

20、彩/ / 柳條綠了柳條綠了/ / 草原綠了草原綠了/ / 春天綠春天綠了了/ /大家的目光和歌聲大家的目光和歌聲/ / 也綠了也綠了三組組長(zhǎng)：我們想用唱歌的方式來贊譽(yù)春天。三組組長(zhǎng)：我們想用唱歌的方式來贊譽(yù)春天。齊唱歌曲齊唱歌曲 。班班 長(zhǎng)：同窗們，每一小組都用不同方式長(zhǎng)：同窗們，每一小組都用不同方式找到了春天，展現(xiàn)了春天，表達(dá)了對(duì)春天的找到了春天，展現(xiàn)了春天，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛和贊譽(yù)。希望大家好好學(xué)習(xí)，沐浴在愉熱愛和贊譽(yù)。希望大家好好學(xué)習(xí)，沐浴在愉快的春天里。快的春天里。一、在正確的音節(jié)下畫一、在正確的音節(jié)下畫“。1 1天井的石板縫天井的石板縫(fng(fng fng) fng)里，顯顯露一條條里，顯顯露一條條蚯蚓似蚯蚓似(s(ssh